統(tǒng)編版語文九年級下冊第6課變色龍公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計〔教學(xué)設(shè)計〕變色龍

教學(xué)目標(biāo)

1、梳理主要情節(jié)；

2、分析人物形象;

3、了解諷刺小說藝術(shù)手法。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

“我以為沒有一篇是可以一笑了之的"----魯迅贊契訶夫

同學(xué)們認(rèn)識這些動物嗎？這幾幅圖片，都是變色龍。“變色龍”原是一種蜥蜴，它皮膚的顏色會隨著四周物體顏色的變化而變化，變色為保護(hù)色（投影顯示）。自然界中的變色龍為保護(hù)自己而變色，本文的變色龍指的是誰呢？他有哪些變色術(shù)呢？今天我們一起走進(jìn)俄國作家契訶夫的《變色龍》，認(rèn)識生活中的“變色龍"。（板書課題、作者）

一、明確目標(biāo)

1、梳理主要情節(jié)；

2、分析人物形象;

3、了解諷刺小說藝術(shù)手法。

二、走近作者

契訶夫是19世紀(jì)末俄國作家、戲劇家，與莫泊桑、歐·亨利并稱為世界三大短篇小說家。主要作品有小說《裝在套子里的人》《小公務(wù)員之死》、《第六病室》等，劇本有《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。

三、整體感知（關(guān)于情節(jié)）

速讀課文，回答問題：

1.本文寫了一件什么事？試用一句話概括。

注意：人+事+結(jié)果

2.隨著“狗的主人是誰”的猜測不斷改變，奧楚蔑洛夫的態(tài)度和裁決也左右搖擺。并說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

明確發(fā)現(xiàn)：

1.變化的是人的態(tài)度和裁決，變化的原因是狗的主人，不變的是本性。

六次判定，五次變色，強(qiáng)調(diào)變化次數(shù)多，變化速度快，用對比、漫畫夸張的手法突出表現(xiàn)了人物的趨炎附勢、媚上欺下。

2.故事平淡無奇，情節(jié)一波三折，不僅引人入勝，增強(qiáng)故事的戲劇性，而且突出了人物的性格。

四、走進(jìn)人物（關(guān)于人物）

跳讀課文，回答問題：

從這個故事中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)奧楚蔑洛夫、赫留金、圍觀群眾分別是怎樣的人？作者對他們的看法和評價怎樣？請結(jié)合文章內(nèi)容說說看。

注意：閱讀小說中的人物

第一、重視小說中人物的身份、經(jīng)歷等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二、通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三、注意作者對人物的介紹和評價。

第四、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

總結(jié)：

警官奧楚蔑洛夫：見風(fēng)使舵、出爾反爾、媚上欺下、趨炎附勢。

語言、動作、神態(tài)描寫、漫畫夸張、對比

可惡可笑諷刺

被咬者赫留金：講究打扮、麻木、愚蠢、可笑

外貌、動作、語言

可恨、諷刺

圍觀群眾小市民：麻木、庸俗、愚昧

同情、嘲諷

放眼望去，皆是被諷刺的人！為什么會這樣？造就這樣人物的土壤是什么？

五、社會環(huán)境

跳讀課文，回答問題：

誕生這樣的人物的土壤是什么，找出文中有關(guān)社會環(huán)境描寫的語句，體會其作用。

注意：

社會環(huán)境指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。

“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。"

----社會冷清、蕭條

“那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們”

“他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等了。不瞞您說，我的兄弟就在當(dāng)憲兵"“那兒的人可不管什么不什么法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣”。

----法律虛偽

鏈接背景：

《變色龍》寫于1884年，當(dāng)時是俄國歷史上最反動，最黑暗的時期。1881年，亞歷山大二世被謀殺，三世繼位。為了保護(hù)統(tǒng)治者的安全，沙皇大大加強(qiáng)了警察的權(quán)力，建立恐怖的警察統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓革命運動，作為沙皇統(tǒng)治者的鷹犬、走狗的警察，對統(tǒng)治者阿諛奉承，卑躬屈膝；對人民則氣焰囂張，極盡恐嚇之能事。

小的事件看大的社會，警官的變色，是因為他不敢得罪權(quán)貴，哪怕是權(quán)貴家的一條狗，看起來是在諷刺奧楚蔑洛夫，實際上鋒芒更多的是指向當(dāng)時腐朽專制的社會，《變色龍》就是為嘲笑、諷刺、鞭撻沙皇的這種警察統(tǒng)治而寫的，是諷刺小說的杰作。

六、關(guān)于諷刺小說

諷刺小說的特征是用嘲諷的表現(xiàn)手法揭露生活中消極落后和腐朽反動的事物。在藝術(shù)表現(xiàn)上，這類小說充分調(diào)動各種諷刺藝術(shù)手段，用夸張、巧合、漫畫式描寫等手法突出被描寫對象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成強(qiáng)烈對比，極其簡潔尖銳地把人生無價值的東西撕破給人看，引發(fā)讀者從中得到否定和貶斥丑的精神和情感愉悅，達(dá)到警誡教育或暴露、鞭撻、抨擊的目的。我們學(xué)過的《范進(jìn)中舉》《我的叔叔于勒》就是范例。

想想看：本文是如何起到諷刺效果的？有怎樣的作用？

明確：

畫人物：夸張、對比

凸主旨：以小見大

這樣的手法的運用，使人物性格鮮明突出，使小說喜劇效果更加突出。

七、拓展鏈接

鏈接：閱讀下面材料，你有什么感受呢？

《古文輯要》上記載了這樣一個故事：初唐名臣裴矩在隋朝做官時，曾經(jīng)阿諛逢迎，溜須拍馬，想方設(shè)法滿足隋煬帝的要求；可到了唐朝，他卻一反故態(tài)，敢于當(dāng)面跟唐太宗爭論，成了忠直敢諫的諍臣。司馬光就此評論說：“裴矩佞于隋而諍于唐，非其性之有變也。君惡聞其過，則諍化為佞；君樂聞其過，則佞化為諍"。這個故事告訴我們，人們只有在那些愿意聽真話、能夠聽真話的人面前，才敢于講真話，愿意講真話，樂于講真話。我們的