Word文檔下載后可自行編輯1/1（培優(yōu)篇）20222023學年下學期高中語文人教部編高二年級同步分層作業(yè)11（解析）過秦論（培優(yōu)篇）2022-2023學年下學期高中語文人教部編版高二年級同步分層作業(yè)11過秦論

一．選擇題（共11小題）

1．下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）

A．履至尊而制六合至尊：至高無上的地位，指帝位

B．焚百家之言，以愚黔首言：語言

C．收天下之兵，聚之咸陽兵：兵器

D．然后踐華為城，因河為池池：護城河

2．下列各句中，加點詞的活用與其他三項不同的一項是（）

A．外連衡而斗諸侯

B．諸侯恐懼，會盟而謀弱秦

C．天下云集響應，贏糧而景從

D．于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首

3．下列加點詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（）

A．烈士暮年，壯心不已

B．于是秦人拱手而取西河之外

C．北收要害之郡

D．寬厚而愛人

4．對下列各句加點字用法歸類正確的是（）

①天下云集響應②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧子孫帝王萬之業(yè)也

A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤

C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

5．對各句中加線詞的用法歸類正確的是（）

①內(nèi)立法度……外連衡而斗諸侯

②吞二周而亡諸侯

③卻匈奴七百余里

④追亡逐北

⑤天下云集響應

⑥贏糧而景從

⑦非有仲尼、墨翟之賢

⑧序八州而朝同列

A．①⑤⑥/②③/④⑦/⑧B．①⑤/②③⑧/④⑥/⑦

C．①⑤⑥/②③⑧/④/⑦D．①⑤/②④/③⑧/⑥⑦

6．下列加點詞含義和用法都相同的是（）

A．秦孝公據(jù)崤函之固據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固

B．因利乘便，宰割天下，分裂山河信臣精卒陳利兵而誰何

C．孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣

D．內(nèi)立法度，務耕制，修守戰(zhàn)之具試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力

7．下列句中“而”的用法與其他三句不同的一項是（）

A．序八州而朝同列

B．信臣精卒，陳利兵而誰何

C．山東豪俊遂并起而亡秦族矣

D．素無亡失遺鏃之費，而天下諸侯已困矣

8．下列句子中沒有通假字的一項是（）

A．合從締交，相與為一則無望民之多于鄰國

B．君子生非異也涂有餓莩而不知發(fā)

C．君子博學而日參省乎己狗彘食人食而不知檢

D．雖有槁暴，不復挺者頒白者不負戴于道路矣

9．對下列名詞狀語的分類、用法解說不正確的一項是（）

①席卷天下②云集響應

③船載以入④西舉巴蜀

⑤內(nèi)立法度⑥斗折蛇行

⑦日積月累⑧吾得兄事之

⑨良庖歲更刀⑩相如廷叱之

A．①②⑥⑧句表比喻，講成“像……那樣”

B．④⑤⑩句表處所，譯為“在……”

C．⑦⑨是時間名詞作狀語，譯為“日日”、“月月”、“每年”

D．③?表工具，譯為“用……”，也表工具，譯為“乘船”

10．下列加點字意義相同的一組是（）

A．①過秦論②今先王之愛民，不過父母之愛子

B．①東割膏腴之地，北收要害之郡②追亡逐北，伏尸百萬

C．①商君佐之，內(nèi)立法度②試使山東之國與陳涉度長絜大

D．①鍥而不舍，金石可鏤②鑄以為金人十二

11．下列加點字解釋有誤的一項是（）

A．斬木為兵，揭竿為旗（舉起）

B．不愛珍器重寶肥饒之地（愛護）

C．信臣精率陳利兵而誰何（可靠的）

D．序八州而朝同列（統(tǒng)治）

二．文言文閱讀（共2小題）

12．閱讀下面的文段，完成下面小題。

孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡失遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏戶百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報怨于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城、殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。率疲弊之足，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

節(jié)選自人教版《語文》

（1）下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是

A．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬/卻匈奴/七百余里胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報怨/

B．乃使蒙恬北筑長城/而守藩籬/卻匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報怨/

C．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬/卻匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報怨/

D．乃使蒙恬北筑長城/而守藩籬卻匈奴/七百余里胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報怨/

（2）下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．拱手：兩手合抱，形容毫不費力。

B．逡巡：有所顧慮而徘徊不敢前進。

C．黔首：秦朝對百姓的稱呼。黔，黑色。

D．中人：中間的人。

（3）下列對文段有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A．秦孝公在商鞅的輔佐下，輕而易舉地占領了黃河以西的土地。

B．齊國的孟嘗君、趙國的平原君、楚國的春申君、魏國的信陵君，這四個人都有智謀，講信義，待人寬厚。

C．孝文王為使百姓變得愚蠢，焚燒了諸子百家的著作。

D．秦始皇為了削弱百姓的反抗力，收繳天下的兵器，集中在咸陽銷毀，鑄成十二個銅人。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士。

②率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。

13．閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡，百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

（二）

秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始。夫兼并者高詐力，安危者貴順權，此言取與守不同術也。秦離戰(zhàn)國而王天下其道不易其政不改是其所以取之守之者無異也。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．秦離戰(zhàn)國而王/天下其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者無異也

B．秦離戰(zhàn)國而王/天下其道/不易/其政不改/是其所以取之守之者無異也

C．秦離戰(zhàn)國而王天下/其道不易/其政不改/是其所以取之守之者無異也

D．秦離戰(zhàn)國而王天下/其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者無異也

（2）下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A．“二周”，在東周王朝最后的周赧王時，東西周分治，史稱東西二周。秦始皇消滅“二周”統(tǒng)一了國家，故曰“吞二周”。

B．“先王”，“先”，可以指“祖先，上代的人”，也可以是“尊稱死去的人”。這里泛指秦以前的帝王。

C．“黔首”，秦朝對百姓的稱呼。秦始皇自以為得水德，衣服旄旌節(jié)旗皆尚黑。平民以黑巾裹頭，故名。黔，黑色。

D．“城池”，城墻和護城河?！佰`華為城，因河為池”的意思是據(jù)守華山以為帝都東城，以黃河作為帝都的護城河。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A．文段（一）概括敘述秦始皇統(tǒng)一天下，以敘述為主；文段（二）分析秦王失國的原因，以議論為主。

B．認為秦之所以失天下，主要原因是攻守之勢異，而“取與守”沒有“不同術”。

C．這篇《過秦論》講究鋪陳渲染，行文又多用駢偶，朗朗上口，雖然不是賦，卻帶有賦的特色。

D．本文敘史的特點是，在觀點統(tǒng)率下對史實作出高度概括，并講求細節(jié)的準確真實。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。

②廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法。

三．語言文字應用（共1小題）

14．閱讀下面這則材料，請根據(jù)材料內(nèi)容，將思維框架圖中的三處空缺補充完整，每處不超過12個字。

近幾年，無論是各大院團還是諸多影視制作機構，對劇本的重視程度都大大提升。但放眼全國創(chuàng)作實際，“劇本荒”還沒有得到根本解決，劇本還沒立住就拿著大綱匆匆上馬，排演、開拍的現(xiàn)象仍為業(yè)界所詬病。劇本創(chuàng)作想要做強做實，作為創(chuàng)作主體的編劇需要堅持品質(zhì)至上，精心創(chuàng)作，用心打磨，以持久定力深入生活、扎根人民，加強題材和經(jīng)驗儲備。行業(yè)主管部門在編劇人才培養(yǎng)、編劇隊伍建設上也需統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，給予中青年編劇、地方戲曲本土編劇更多政策傾斜。此外，監(jiān)管部門還要加強版權法規(guī)的執(zhí)法力度，依法保護編劇權益。重視和加強劇本創(chuàng)作仍有很長一段路要走，文藝創(chuàng)作要想強起來，劇本是立足之本，文學基礎、創(chuàng)意基礎必須落到實處，把文學前端筑牢，把創(chuàng)意基礎夯實，才有文藝可持續(xù)的繁榮發(fā)展。

（培優(yōu)篇）2022-2023學年下學期高中語文人教部編版高二年級同步分層作業(yè)11過秦論

參考解析與試題解答

一．選擇題（共11小題）

1．下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）

A．履至尊而制六合至尊：至高無上的地位，指帝位

B．焚百家之言，以愚黔首言：語言

C．收天下之兵，聚之咸陽兵：兵器

D．然后踐華為城，因河為池池：護城河

ACD.正確。

B.有誤，“焚百家之言”的“言”是“著作”的意思，不是“語言”。

故選：B。

要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

2．下列各句中，加點詞的活用與其他三項不同的一項是（）

A．外連衡而斗諸侯

B．諸侯恐懼，會盟而謀弱秦

C．天下云集響應，贏糧而景從

D．于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首

A．斗，使……相爭斗，使動用法；

B．弱，使……削弱，使動用法；

C．響，像回聲一樣，名詞作狀語；

D．愚，使……愚蠢，使動用法。

故選：C。

古代漢語中詞類活用主要有：

1.名詞活用為動詞，名詞作狀語，名詞的使動用法，意動用法。

2.動詞的使動用法，動詞活用為名詞。

3.形容詞用做動詞，形容詞的使動用法和意動用法。

4.數(shù)詞的使動用法。

辨別詞類活用最好的方法是進行成分分析，就是把句子的成分先劃出來，然后看成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用。

3．下列加點詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（）

A．烈士暮年，壯心不已

B．于是秦人拱手而取西河之外

C．北收要害之郡

D．寬厚而愛人

A．烈士古義，有操守有抱負的男子；今義，專指為革命事業(yè)獻身的人。

B．于是古義，在這時，在這種情況下；今義，連詞，表示后一事緊接著前一事，后一事往往是由前一事引起的。

C．“要害”古今都有“關鍵、重要的部位”。

D．愛人古義，愛護人民；今義，①指丈夫或妻子，②指戀愛中男女的一方。

故選：C。

所謂“古今異義”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的，辨明這些詞語的“古”“今”意思和用法，有助于增強我們閱讀文言文的能力。古今異義的種類：詞義的擴大；詞義的縮小；詞義轉(zhuǎn)移；感彩變化；名稱說法的演變。

4．對下列各句加點字用法歸類正確的是（）

①天下云集響應②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧子孫帝王萬之業(yè)也

A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤

C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

①名詞活用做狀語，像云一樣；譯文：天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應和他；

②動詞的使動用法，使……斗爭；譯文：對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗；

③動詞的使動用法，使……退卻；譯文：使北方匈奴退卻七百余里；

④名詞活用作動詞，登上；譯文：登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下；

⑤形容詞活用做動詞，變小，變?nèi)?；譯文：況且那天下并沒有縮小削弱；

⑥動詞的使動用法，使……朝譯文：管轄全國，使六國諸侯都來朝見；

⑦名詞活用做狀語，像囊一樣譯文：用行囊將疆域包起來；

⑧名詞活用做動詞，稱帝稱王譯文：是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。

故選：D。

詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動詞；形容詞；數(shù)詞的活用。但近幾年來，沒有直接考查詞類活用，但是在“理解常見文言實詞在文中的含義”（第5題）和“理解并翻譯文中的句子”（第9題）有時會考到。

5．對各句中加線詞的用法歸類正確的是（）

①內(nèi)立法度……外連衡而斗諸侯

②吞二周而亡諸侯

③卻匈奴七百余里

④追亡逐北

⑤天下云集響應

⑥贏糧而景從

⑦非有仲尼、墨翟之賢

⑧序八州而朝同列

A．①⑤⑥/②③/④⑦/⑧B．①⑤/②③⑧/④⑥/⑦

C．①⑤⑥/②③⑧/④/⑦D．①⑤/②④/③⑧/⑥⑦

①名詞作狀語，對內(nèi)，譯：對內(nèi)建立法規(guī)制度，對外采用連橫的策略使諸侯相爭斗；⑤名詞作狀語，像回聲一樣應和，譯：天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應和他；⑥名詞作狀語，像影子似地，譯：都帶著糧食，影子似地跟著他；

②使動用法，使……滅亡，滅掉，譯：吞并了西周、東周，滅掉了諸侯國；③使動用法，使……退卻，譯：使北方匈奴退卻七百余里；⑧使動用法，使……朝拜，譯：使八州排列座次使六國諸侯來朝拜；

④動詞活用作名詞，敗北的人，譯：追擊逃走的敗兵；

⑦形容詞活用作名詞，賢德，譯：有孔丘、墨翟那樣的賢德。

故選：C。

名詞活用作狀語的用法：

一、表示動作行為狀態(tài)的名詞活用作狀語，翻譯為“像什么什么一樣”。

1、其一犬坐于前蒲松齡《狼》

2、常以身翼蔽沛公司馬遷《鴻門宴》

這些句子里面，名詞活用作狀語的，要分別翻譯為“像狗一樣”、“像鳥的翅膀一樣”，即都要翻譯為“像什么什么一樣”。

二、表示動作憑借的工具或者方式名詞活用作狀語，翻譯為“用什么什么”。

1、舟行適臨汝蘇軾《石鐘山記》

2、劍斬虞常已班固《漢書蘇武》

在上面的句子里，名詞活用作狀語的，要分別翻譯為“用船”“用劍”，即都要翻譯為“用什么什么”。

三、表示動作行為發(fā)生的地方，這樣的名詞活用作狀語的，翻譯為“在什么什么地方”。例如：

1、相如廷叱之司馬遷《廉頗藺相如列傳》

2、內(nèi)立法度賈誼《過秦論》

在上面的句子里，名詞活用作表示動作發(fā)生的地方的狀語時候，要分別翻譯為“在朝廷上”“在國內(nèi)”，即翻譯為“在什么什么地方”。

四、表示動作發(fā)生的時間，這樣的名詞活用作狀語的，翻譯為“在什么什么時間”。

1、夜馳之沛公軍司馬遷《鴻門宴》

2、朝濟而夕設版焉《左傳燭之武退秦師》

在上面的句子里，名詞活用作表示動作發(fā)生的時間的狀語時候，分別翻譯為“在夜里”“在早晨”“在傍晚”，即翻譯為“在什么什么時間”。

五、表示動作行為發(fā)生的頻率，以“年”“歲”“月”“日”這樣的名詞活用作狀語的，翻譯為“每年”“每月”“每天”。例如：

1、歲征民間蒲松齡《聊齋志異》

2、縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺宋濂《送東陽馬生序》

在這些句子中，以“年”“歲”“月”“日”這樣的名詞活用作狀語，表示動作行為發(fā)生的頻率，所以要翻譯為“每年”或者“每月”或者“每天”。

總之，作為文言文考點的名詞活用作狀語的用法，其活用的情況不一樣，句子的翻譯也不應該一樣。

6．下列加點詞含義和用法都相同的是（）

A．秦孝公據(jù)崤函之固據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固

B．因利乘便，宰割天下，分裂山河信臣精卒陳利兵而誰何

C．孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣

D．內(nèi)立法度，務耕制，修守戰(zhàn)之具試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力

A．兩個“固”均為形容詞，險固；

B．前句的“利”為名詞，有利的形勢；后句的“利”為形容詞，鋒利的。兩句意義用法不相同；

C．前句的“遺”為形容詞，留下的；后句的“遺”為動詞，損失。兩句意義用法不相同；

D．前句的“度”為名詞，制度；后句中的“度”為動詞，估量。兩句意義用法不相同。

故選：A。

在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個詞，在這個句子中是一個義項，在另一個句子里又是一個義項。一般說來，一詞多義的各個義項之間均有一定的聯(lián)系。

一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應該由本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。詞的本義有兩種理解：A．就詞的來源說，即該詞的最初意義。如“去”的最初意義是“離開”，“兵”的最初意義是“兵器”。B．就詞的應用來說，把常用的那個意義算作詞的本義，也叫基本意義。如“兵”的常用意義是“士兵”等。

引申義是從基本義發(fā)展而來的，同基本義有相似的、相對的或相關聯(lián)的意義。如“刑”，本義是“刑法”，基本義還包含對犯人的處罰，后來這個意義發(fā)展出“懲罰”的意義（皆刑其長吏《陳涉世家》）。

比喻義是詞的比喻用法固定下來的意義，有的比喻義是從詞的本義、基本義產(chǎn)生的。如“窩”的本義、基本義都是“鳥獸昆蟲居住的地方”，從這個意義產(chǎn)生出的比喻義，即“壞人居住的地方”。

7．下列句中“而”的用法與其他三句不同的一項是（）

A．序八州而朝同列

B．信臣精卒，陳利兵而誰何

C．山東豪俊遂并起而亡秦族矣

D．素無亡失遺鏃之費，而天下諸侯已困矣

A．“而”，連詞，表承接，可不譯；

B．“而”，連詞，表承接，可不譯；

C．“而”，連詞，表承接，可不譯；

D．“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。

故選：D。

做此類題一定要熟知常見虛詞的常見用法，同時要熟悉課文中虛詞的意義與用法，還要能翻譯整個句子，了解語法，只有做到這些，我們在做這類題時才會輕松而簡單。

8．下列句子中沒有通假字的一項是（）

A．合從締交，相與為一則無望民之多于鄰國

B．君子生非異也涂有餓莩而不知發(fā)

C．君子博學而日參省乎己狗彘食人食而不知檢

D．雖有槁暴，不復挺者頒白者不負戴于道路矣

A．“從”通“縱”，合縱，譯：（東方六國）采用合縱的策略締結盟約，互相援助結為一個整體（來對抗秦國）?！盁o”通“毋”，不要，譯：那就不要只望國家的百姓會比臨國多。

B．“生”通“性”，本性，譯：君子的本性跟一般人沒什么不同，；“涂”通“途”，路上，譯：路上有餓死的人而不知道開倉賑濟。

C．無通假字，譯：君子廣泛地學習，并且經(jīng)常把學到的東西拿來檢查自己的言行；狗、豬吃人所吃的食物卻不知道制止。

D．“有”通“又”，譯：即使又被風吹日曬而干枯了，也不再能再挺直；“頒”通“斑”，譯：頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。

故選：C。

這種題型相對而言比較簡單，大多數(shù)通假字都很常見，在學習過程中注意多積累就行。很多通假字都是同音形異字，可以根據(jù)句意來幫助理解。

9．對下列名詞狀語的分類、用法解說不正確的一項是（）

①席卷天下②云集響應

③船載以入④西舉巴蜀

⑤內(nèi)立法度⑥斗折蛇行

⑦日積月累⑧吾得兄事之

⑨良庖歲更刀⑩相如廷叱之

A．①②⑥⑧句表比喻，講成“像……那樣”

B．④⑤⑩句表處所，譯為“在……”

C．⑦⑨是時間名詞作狀語，譯為“日日”、“月月”、“每年”

D．③?表工具，譯為“用……”，也表工具，譯為“乘船”

①“席”，名詞作狀語，像席子一樣；

②“云”“響”，名詞作狀語，像云一樣，像回聲一樣；

③“船”，名詞作狀語，用船只；

④“西”，名詞作狀語，在西邊；

⑤“內(nèi)”，名詞作狀語，在國內(nèi)；

⑥“折”“蛇”，名詞作狀語，像斗一樣，像蛇一樣；

⑦“日”“月”，名詞作狀語，一天天地，一月月地；

⑧“兄”，名詞作狀語，像兄長一樣；

⑨“歲”，名詞作狀語，每年；

⑩“廷”，名詞作狀語，在廷堂上。

A．有誤，⑧句不表比喻，是表方式。

故選：A。

古代漢語中詞類活用主要有：

1、名詞活用為動詞，名詞做狀語，名詞的使動用法，意動用法。

2、動詞的使動用法，動詞活用為名詞。

3、形容詞用做動詞，形容詞的使動用法和意動用法。

4、數(shù)詞的使動用法。

辨別詞類活用最好的方法是進行成分分析，就是把句子的成分先畫出來，然后看成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用。

10．下列加點字意義相同的一組是（）

A．①過秦論②今先王之愛民，不過父母之愛子

B．①東割膏腴之地，北收要害之郡②追亡逐北，伏尸百萬

C．①商君佐之，內(nèi)立法度②試使山東之國與陳涉度長絜大

D．①鍥而不舍，金石可鏤②鑄以為金人十二

A．①“過”，動詞，指出……的過失；②“過”，動詞，超過。兩句意義用法不相同；

B．①“北”，名詞作狀語，在北邊；②“北”，名詞，敗北的軍隊。兩句意義用法不相同；

C．①“度”，名詞，制度；②“度”，動詞，估量。兩句意義用法不相同；

D．①②“金”都是名詞，金屬。

故選：D。

在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個詞，在這個句子中是一個義項，在另一個句子里又是一個義項。一般說來，一詞多義的各個義項之間均有一定的聯(lián)系。

一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應該由本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。詞的本義有兩種理解：A．就詞的來源說，即該詞的最初意義。如“去”的最初意義是“離開”，“兵”的最初意義是“兵器”。B．就詞的應用來說，把常用的那個意義算作詞的本義，也叫基本意義。如“兵”的常用意義是“士兵”等。

引申義是從基本義發(fā)展而來的，同基本義有相似的、相對的或相關聯(lián)的意義。如“刑”，本義是“刑法”，基本義還包含對犯人的處罰，后來這個意義發(fā)展出“懲罰”的意義（皆刑其長吏《陳涉世家》）。

比喻義是詞的比喻用法固定下來的意義，有的比喻義是從詞的本義、基本義產(chǎn)生的。如“窩”的本義、基本義都是“鳥獸昆蟲居住的地方”，從這個意義產(chǎn)生出的比喻義，即“壞人居住的地方”。

11．下列加點字解釋有誤的一項是（）

A．斬木為兵，揭竿為旗（舉起）

B．不愛珍器重寶肥饒之地（愛護）

C．信臣精率陳利兵而誰何（可靠的）

D．序八州而朝同列（統(tǒng)治）

A．解釋正確。

B．不吝惜珍奇貴重的器物和肥沃富饒的土地。愛：吝惜。

C．解釋正確。

D．解釋正確。

故選：B。

理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。

二．文言文閱讀（共2小題）

12．閱讀下面的文段，完成下面小題。

孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡失遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏戶百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報怨于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城、殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。率疲弊之足，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

節(jié)選自人教版《語文》

（1）下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是C

A．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬/卻匈奴/七百余里胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報怨/

B．乃使蒙恬北筑長城/而守藩籬/卻匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報怨/

C．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬/卻匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報怨/

D．乃使蒙恬北筑長城/而守藩籬卻匈奴/七百余里胡人不敢南下而牧馬/士不敢彎弓而報怨/

（2）下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是D

A．拱手：兩手合抱，形容毫不費力。

B．逡巡：有所顧慮而徘徊不敢前進。

C．黔首：秦朝對百姓的稱呼。黔，黑色。

D．中人：中間的人。

（3）下列對文段有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是C

A．秦孝公在商鞅的輔佐下，輕而易舉地占領了黃河以西的土地。

B．齊國的孟嘗君、趙國的平原君、楚國的春申君、魏國的信陵君，這四個人都有智謀，講信義，待人寬厚。

C．孝文王為使百姓變得愚蠢，焚燒了諸子百家的著作。

D．秦始皇為了削弱百姓的反抗力，收繳天下的兵器，集中在咸陽銷毀，鑄成十二個銅人。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士。

②率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。

（1）“藩籬”為“守”的賓語，其后斷句，排除D；“胡人”為主語，其前斷句，排除A；“而”為連詞，表順承，前后不可斷，排除B。故選：C。句子翻譯為：秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。

（2）D.才能不如普通人。中人：普通人。

（3）C.“孝文王”錯，應是“孝文王”。

（4）①愛：吝惜；致：招納。句子翻譯為：（諸侯）不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招納天下的優(yōu)秀人才。

②率：率領；卒：士兵；將：率領。句子翻譯為：（陳涉）率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進攻秦國。

解析：

（1）C

（2）D

（3）C

（4）①（諸侯）不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招納天下的優(yōu)秀人才。

②（陳涉）率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進攻秦國。

參考譯文：

秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著來伺機奪取周王室的權力，（秦孝公）有統(tǒng)一天下的雄心。正當這時，商鞅輔佐他，對內(nèi)建立法規(guī)制度，從事耕作紡織，修造防守和進攻的器械；對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗。因此，秦人輕而易舉地奪取了黃河以西的土地。

秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承繼先前的基業(yè)，沿襲前代的策略，向南奪取漢中，向西攻取巴、蜀，向東割取肥沃的地區(qū)，向北占領非常重要的地區(qū)。諸侯恐慌害怕，集會結盟，商議削弱秦國，不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招納天下的優(yōu)秀人才，采用合縱的策略締結盟約，互相援助，成為一體。在這個時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。這四位封君，都見識英明有智謀，心地誠而講信義，待人寬宏厚道而愛惜人民，尊重賢才而重用士人，以合縱之約擊破秦的連橫之策，聯(lián)合韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山的部隊。在這時，六國的士人，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人溝通他們的意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊。他們曾經(jīng)用十倍于秦的土地，上百萬的軍隊，攻打函谷關來攻打秦國。秦人打開函谷關口迎戰(zhàn)敵人，九國的軍隊有所顧慮徘徊不敢入關。秦人沒有一兵一卒的耗費，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了。于是，縱約失敗了，各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。秦有剩余的力量趁他們困乏而制服他們，追趕逃走的敗兵，百萬敗兵橫尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦國憑借這有利的形勢，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域。強國主動表示臣服，弱國入秦朝拜。延續(xù)到孝文王、莊襄王，統(tǒng)治的時間不長，秦國并沒有什么大事發(fā)生。

到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將西周、東周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測的黃河，認為這是險固的地方。好的將領手執(zhí)強弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自己認為這關中的險固地勢、方圓千里的堅固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。

始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)。可是，陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如普通人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應和他，許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。

文言翻譯最基本的方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2．補：補出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。

5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。

13．閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡，百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

（二）

秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始。夫兼并者高詐力，安危者貴順權，此言取與守不同術也。秦離戰(zhàn)國而王天下其道不易其政不改是其所以取之守之者無異也。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是C

A．秦離戰(zhàn)國而王/天下其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者無異也

B．秦離戰(zhàn)國而王/天下其道/不易/其政不改/是其所以取之守之者無異也

C．秦離戰(zhàn)國而王天下/其道不易/其政不改/是其所以取之守之者無異也

D．秦離戰(zhàn)國而王天下/其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者無異也

（2）下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A

A．“二周”，在東周王朝最后的周赧王時，東西周分治，史稱東西二周。秦始皇消滅“二周”統(tǒng)一了國家，故曰“吞二周”。

B．“先王”，“先”，可以指“祖先，上代的人”，也可以是“尊稱死去的人”。這里泛指秦以前的帝王。

C．“黔首”，秦朝對百姓的稱呼。秦始皇自以為得水德，衣服旄旌節(jié)旗皆尚黑。平民以黑巾裹頭，故名。黔，黑色。

D．“城池”，城墻和護城河?！佰`華為城，因河為池”的意思是據(jù)守華山以為帝都東城，以黃河作為帝都的護城河。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是D

A．文段（一）概括敘述秦始皇統(tǒng)一天下，以敘述為主；文段（二）分析秦王失國的原因，以議論為主。

B．認為秦之所以失天下，主要原因是攻守之勢異，而“取與守”沒有“不同術”。

C．這篇《過秦論》講究鋪陳渲染，行文又多用駢偶，朗朗上口，雖然不是賦，卻帶有賦的特色。

D．本文敘史的特點是，在觀點統(tǒng)率下對史實作出高度概括，并講求細節(jié)的準確真實。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。

②廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法。

（1）句意：秦經(jīng)歷了戰(zhàn)國到統(tǒng)一天下，它的路線沒有改，他的政令沒有變，這是它奪天下和保天下所用的方法沒有不同?！疤煜隆弊鳌巴酢钡馁e語，句意完整，不可斷開，排除AB?！捌涞啦灰住焙汀捌湔桓摹痹趦?nèi)容上是并列關系，在結構上對稱，應各自成句，排除D。

故選C。

（2）A.“秦始皇消滅‘二周’統(tǒng)一了國家”說法錯誤。二周其實早在始皇之前就被消滅了，不是始皇“吞二周”。

故選A。

（3）D.“本文敘史的特點……講求細節(jié)的準確真實”說法錯誤。文章不講求細節(jié)的準確，如“吞二周”。

故選D。

（4）①“乃”，于是；“北”，名詞作狀語，向北；“藩籬”，指代邊境；“卻”，使……退卻，擊退。譯文：①于是（又）派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境，擊退匈奴七百多里。

②“廢”，廢除，拋棄；“私愛”，個人權威；“焚文書”，指秦始皇焚書的行為；“酷”，使……嚴酷。譯文：②拋棄仁政王道，樹立個人權威，禁除詩書古籍，實行嚴刑酷法。

解析：

（1）C

（2）A

（3）D

（4）①于是（又）派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境，擊退匈奴七百多里。

②拋棄仁政王道，樹立個人權威，禁除詩書古籍，實行嚴刑酷法。

參考譯文：

（一）

到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將東周、西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊