精品文檔-下載后可編輯淺議生活語言翻譯成數(shù)學語言的能力培養(yǎng)【摘要】在現(xiàn)代，隨著社會的進步，數(shù)學已經(jīng)涉及人們生活的各個方面中，比如生活、技術、科學等方面都跟數(shù)學存在著或大或小的關系，在現(xiàn)實生活中，數(shù)學具有廣泛的應用.但是，隨著年級的增加，許多的初中生會覺得學習數(shù)學越來越難、越來越?jīng)]興趣，而且大部分學生會有數(shù)學不好學、聽不懂的想法.在初中的教學中，培養(yǎng)學生的數(shù)學語言能力占有很重要的地位，而且在初中時期，也是提高學生數(shù)學語言能力的關鍵時期，所以怎樣培養(yǎng)初中生在數(shù)學應用題中把生活語言轉換成數(shù)學語言是非常重要的.

【關鍵詞】數(shù)學語言；能力；初中時期；應用題

想要提高初中生在數(shù)學應用題中的語言應用能力，要讓學生在各個方面都得到訓練.因為不僅要教給學生一定的數(shù)學知識，而且更重要的是怎樣使學生的數(shù)學應用能力得到增強.阻礙學生數(shù)學語言能力發(fā)展的因素有很多，比如，錯誤的閱讀方法、閱讀心理不積極和原來的數(shù)學能力差，等等.想要加強學生的數(shù)學語言運用能力，提高數(shù)學成績，必須制定相應的方法以及對策，讓廣大初中生可以輕輕松松地學好數(shù)學.

一、加強數(shù)學的概念教學

在數(shù)學思維中工具有很多，概念就是其中的一個.學生對概念的理解程度、掌握程度，很大程度上影響著對數(shù)學語言的應用和理解.在生活中，我們經(jīng)?？梢月牭綄W生說解應用題時列方程會比較難，這可能就是因為他們對數(shù)學語言的掌握不夠透徹，因為在應用題中，把生活語言翻譯成數(shù)學語言的過程就是列方程式的方法，然后把數(shù)學語言轉換成列方程式的方法.由此可見，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力對學生思維能力的增強也是有非常重要的作用的.老師要積極地幫助學生理解概念，引導學生正確地認識概念的本質(zhì)，并把新概念與以前的概念相互融合，合理地運用.

二、加強對數(shù)學語言的句法分析

數(shù)學語言的一些語句雖然很抽象，但是也很簡練、嚴謹.它的概念都是由一些邏輯關系所組合而成的，學生能夠正確地理解這些概念的邏輯結構，了解概念中一些詞匯的意義，對他們理解數(shù)學語言、運用數(shù)學語言都是非常有好處的.首先，必須做到了解概念的意思，并且使用的專業(yè)術語要準確；其次，要運用準確的詞語，不可以模棱兩可，模模糊糊.在必要的時候，我們還可借助一些符號或者圖形來加以表達說明，讓學生更準確地理解其中的含義，并體會出它們之間的區(qū)別.

三、在聽、說、寫、讀方面加強訓練

想要培養(yǎng)數(shù)學語言的能力，先要準確地理解數(shù)學的一些概念和知識，并且在此基礎上，要多多聽老師講解例題示范，學習不同老師的表達方法，理解其中的本質(zhì)內(nèi)容，學會抓住關鍵詞.在聽老師講的同時，也要與同學多多溝通，并仔細聽同學表達的意思是否正確、嚴謹，在聽力方面得到提高.

在訓練聽力的同時，還要多讀教科書，徹底理解教科書可以很快地掌握數(shù)學語言，老師要積極的讓學生閱讀教科書，盡量讓學生對教科書上的內(nèi)容進行復述.讓學生把從同學和老師那里獲得的方法加以整理，并與教科書的內(nèi)容聯(lián)系起來，強化理解，加強鞏固，使自己的表達準確、簡練，使自己的數(shù)學語言能力可以不斷地提高.

因為說和寫是兩種完全不同的表達方式，將說和寫融洽地結合起來，有利于提高學生的數(shù)學語言能力.在教學的過程中，老師要經(jīng)常鼓勵學生，引導學生積極發(fā)言，鍛煉他們說運算方法和運算順序的習慣.在代數(shù)式的理解上，通過說的方法，學生可以理解得更透徹，掌握得更堅固.學生通過說出算法，可以更好地了解計算的方法，為學生的思維提高創(chuàng)造性與靈活性.在解題時，讓學生說出解題思路，并說出解題時運用的公式和定律，比較、分析哪種是最準確、最簡潔的方法，在此基礎上，指引學生從其中找出一個最精確的表達方式，使說和寫互相融合在一起，同時，提高學生的數(shù)學語言應用能力.

四、加強圖形、符號和文字在語言互譯方面的訓練

使圖形、符號和文字這三種語言互譯，是培養(yǎng)數(shù)學語言應用能力的難點，也是培養(yǎng)數(shù)學語言的關鍵之處.在數(shù)學的教學中，要始終堅持對這三種語言互譯能力的培養(yǎng)，這有助于初中生生活語言與數(shù)學語言的轉換.

五、加強對不等式和等式的翻譯訓練

一般學生在解應用題時會遇到兩點比較常見的問題，第一點是不會合理地運用已知量表示相關量；第二點是在問題較復雜時，可能找不到不等量和等量的數(shù)量關系.想要解決這兩點問題，必須理解一些實際問題中出現(xiàn)的基本量關系，比如工作量的運算和銷售金額的運算等一些問題，要熟練地掌握并運用這些關系.

六、加強對學生創(chuàng)新能力的培訓

現(xiàn)實生活中有很多的問題需要用數(shù)學的思維去思考，用數(shù)學的眼光去分析，用數(shù)學知識去解決，而數(shù)學知識又來源自生活.正是因為數(shù)學來源于生活，所以，在解答應用題時，沒有相應固定的公式，都是需要自己去理解，把題中一些不是專業(yè)的、專有的名詞加以翻譯，提煉成數(shù)學語言，找到關鍵詞，加深印象，并且在題中會有一些隱含條件，也要一一地挖掘出來，理解并使用.因此，想要培養(yǎng)學生生活語言翻譯成數(shù)學語言的能力，必須先挖掘出學生的創(chuàng)新能力，懂得創(chuàng)新，才會使數(shù)學語言能力運用得更好.

培養(yǎng)學生的數(shù)學語言能力是一項長期并且艱難的任務，老師要在各個環(huán)節(jié)精心設計、精心準備，并且根據(jù)每名學生的不同特點，在各個階段做好輔導工作，并給學生安排一些培養(yǎng)語言能力的練習，以便于提