三年級(jí)英語課堂教案：DevelopingListeningandSpeakingSkills_第1頁
三年級(jí)英語課堂教案：DevelopingListeningandSpeakingSkills_第2頁
三年級(jí)英語課堂教案：DevelopingListeningandSpeakingSkills_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁共頁三年級(jí)英語課堂教案：DevelopingListeningandSpeakingSkills：DevelopingListeningandSpeakingSkills為幫助三年級(jí)的學(xué)生提高聽說能力，本文將介紹一些課堂教案，包括課程目標(biāo)、課堂活動(dòng)和評(píng)估。課程目標(biāo)：學(xué)生將了解如何有效地聽取和理解英語單詞、短語、句子。學(xué)生將了解如何用適當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)和發(fā)音表達(dá)自己的想法。學(xué)生將了解如何與同伴交流，并用英語介紹自己、詢問他人的情況。課堂活動(dòng)：課前活動(dòng)：導(dǎo)入問題讓學(xué)生在白板上留下興趣與他們的生活有關(guān)的單詞。老師可以問“你們喜歡什么水果？”、“你們住在哪里？”等問題，讓學(xué)生回答，并將這些單詞寫在白板上。學(xué)生介紹讓學(xué)生輪流介紹自己，并說一些關(guān)于自己、家庭或?qū)W校的簡(jiǎn)單信息。老師可以用這個(gè)機(jī)會(huì)檢查，學(xué)生是否明白如何用適當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)和發(fā)音表達(dá)自己的想法。聽寫老師可以給學(xué)生播放短語或句子的語音，讓他們聽寫出來。這有利于學(xué)生練習(xí)有效聽取和理解英語。對(duì)話老師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生聽一遍，然后再試著模仿發(fā)音和語調(diào)。學(xué)生可分組練習(xí)，其中一個(gè)人可以扮演老師的角色，其他人扮演學(xué)生的角色。翻譯游戲老師可以讓學(xué)生分成兩組，然后輪流選擇一個(gè)單詞，讓另一組用英語翻譯這個(gè)單詞。第一組可以提供中文大聲讀出這個(gè)單詞的意義，以幫助另一組學(xué)生更好地理解它。評(píng)估：老師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)估他們的聽說能力。以下是一些可能的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：有效地聽取和理解英語單詞、短語和句子。用適當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)和發(fā)音表達(dá)自己的想法。能與同伴交流，并能用英語介紹自己、詢問他人的情況。這些是評(píng)估的參考標(biāo)準(zhǔn)，老師可以根據(jù)需要和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。結(jié)論：聽說是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論