第頁(yè)共頁(yè)李白的秋教案。一、教材解讀1、參考版本：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本2、背景：《李白集》中的篇章，詩(shī)人看到秋天的景象，想到故鄉(xiāng)的風(fēng)景和往日的快樂(lè)，不由得感慨萬(wàn)千。3、文本解析（1）第一段：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@一段描寫(xiě)了北方草地的秋景。在“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”中，草地上雪花紛飛，地面覆蓋了一層潔白的雪，秋天已經(jīng)完全來(lái)臨。然而，在“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這句話(huà)中，則用春天的景象來(lái)形容秋天，并生動(dòng)地描繪了秋天的美景。（2）第二段：“散入珠簾濕翠微，含情凝睇謝君王。一別音容兩渺茫，昭陽(yáng)殿里恩愛(ài)終?！边@一段講的是李白看到這樣美好的秋景，想到故鄉(xiāng)的情景，親切地思念朝廷的君王。像是在用自己的感受訴說(shuō)自己對(duì)故鄉(xiāng)的親情和對(duì)朝廷的思念。在“散入珠簾濕翠微，含情凝睇謝君王”這句話(huà)中，則描繪出了李白在宮廷里凝視君王時(shí)的神情。（3）第三段：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。幾時(shí)撥掛東籬菊，映日金花香。”這一段是描寫(xiě)李白回到故鄉(xiāng)時(shí)看到美景的場(chǎng)景。露珠從冷靜和熟練地表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的思念，而月亮則像是一盞燈，照亮了他回家的路。在“幾時(shí)撥掛東籬菊，映日金花香”這句話(huà)中，則表達(dá)了李白為了慶祝歸家，鋪滿(mǎn)了花。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、課前預(yù)習(xí)教師可以在課前提供一些相關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生感受秋天的美景，并了解一些相關(guān)的知識(shí)，如秋天的傳統(tǒng)文化、秋風(fēng)的表現(xiàn)手法等。2、閱讀指導(dǎo)教師可以通過(guò)閱讀指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生理解文章的意義，教授一些閱讀技巧，如字詞的理解、句子的理解、形象的表現(xiàn)等，讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)意，從而深刻理解秋天的氛圍和李白的情感。3、情境體驗(yàn)教師可以讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)感受秋天的氣息，如用手感受秋天的風(fēng)、用眼觀(guān)察秋天的色彩變化、用耳聆聽(tīng)秋天的聲音等，使學(xué)生能夠真正地體會(huì)到秋天的情趣，進(jìn)而感悟人生。4、探討交流教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生探討和思考，如：（1）秋天的氛圍如何表現(xiàn)？（2）李白寫(xiě)作的秋天與現(xiàn)實(shí)的秋天有何不同？（3）李白的情感表達(dá)有哪些？通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，理解文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和差異，提高文學(xué)素養(yǎng)和人生修養(yǎng)。三、教學(xué)效果通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，可以使學(xué)生：1、感悟秋天的內(nèi)涵和情趣，進(jìn)行情感升華。2、加深對(duì)李白的秋的理解，領(lǐng)悟文學(xué)藝術(shù)。3、掌握閱讀技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)。4、思考人生意義，增進(jìn)人生修養(yǎng)。教授李白的秋，既能讓學(xué)生感知到自然界的氣息，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人生