PAGE《第17課麥琪的禮物3》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《麥琪的禮物》講課教師：學(xué)科：語文課時(shí)：第三課時(shí)總課時(shí)數(shù)：教學(xué)目標(biāo)知識與技能領(lǐng)會小說構(gòu)思之巧妙，學(xué)習(xí)運(yùn)用懸念、巧合組織情節(jié)的方法過程與方法品味、學(xué)習(xí)文中的細(xì)節(jié)描寫，領(lǐng)會文章幽默風(fēng)趣的語言特色情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)主人公善良、純潔的美好心靈和關(guān)愛他人的優(yōu)良品德教材分析教學(xué)重點(diǎn)理解作者對小人物身上人性美的歌頌教學(xué)難點(diǎn)小說精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等）學(xué)生傾聽，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。時(shí)間3分鐘教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等）探疑互動(dòng)：1、教師明確課前作業(yè)：德拉與杰姆的形象。德拉：善良、美麗、純真杰姆：責(zé)任、聰明、善良2、精彩的小說，一定不乏精彩的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物形象；細(xì)節(jié)，能夠打動(dòng)讀者。教師可明確三個(gè)方面：①德拉夫婦拮據(jù)家境的描寫②德拉賣金發(fā)前內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)節(jié)③杰姆見到剪掉金發(fā)后的德拉的細(xì)節(jié)。解疑歸類：1、分析文章的主題。教師歸納主題：本文通過寫在圣誕節(jié)前一天，一對小夫妻互贈(zèng)禮物，結(jié)果陰差陽錯(cuò)，兩人珍貴的禮物都失去了用場，而他們卻得到了比任何禮物都珍貴的東西——純潔的愛的故事。告訴人們尊重他人的愛，學(xué)會去愛他人。2、世界之所以讓我們覺得美麗、溫暖是因?yàn)橛袗鄣拇嬖冢敲慈耸篱g學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)情況，找兩名同學(xué)。找1名同學(xué)明確塑造人物形象的方法。學(xué)生細(xì)讀文章，找出相關(guān)細(xì)節(jié)，并分析表達(dá)作用。找約5名同學(xué)。學(xué)生分析討論，并且齊讀最后一個(gè)自然段。學(xué)生可從這幾個(gè)問題總分析小說主題：你對這個(gè)結(jié)局滿意嗎？為什么？作者對這個(gè)結(jié)局滿意嗎？文章的結(jié)尾是怎樣來評價(jià)他們兩個(gè)的？時(shí)間約10分鐘目的：明確小說的主題時(shí)間約10分鐘教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等）的愛是否只有愛情這一種呢？若不是還有哪些？請把你聽到的、看到的或者親身經(jīng)歷的關(guān)于“愛”的故事講給大家聽。3、領(lǐng)會小說的語言特色。教師提示：本文充分運(yùn)用夸張、比喻等修辭方法，營造一種戲劇性的氛圍，語言俏皮，幽默風(fēng)趣。查疑落實(shí)：1、這篇小說的結(jié)局是杰姆賣掉了找?guī)酌瑢W(xué)舉例。（汶川地震，玉樹地震，非典等）經(jīng)過教師提示，找到相關(guān)句子，品析交流。教師可提示句子，由學(xué)生分析。例如：1）“樓下的甬道里有一個(gè)信箱，但是永遠(yuǎn)不會有信件投進(jìn)去；還有一個(gè)電鈴，鬼才能把它按響?！保?）“這時(shí)德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃?！保?）“隨后的兩個(gè)鐘頭仿佛長了玫瑰色的翅膀似的飛掠過去了?！保?）“一進(jìn)門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動(dòng)?！保?）“德拉像一只挨了燙的小貓似的跳了起來，喊道：‘噢！噢！’”目的：學(xué)以致用并訓(xùn)練語言表達(dá)時(shí)間8分鐘時(shí)間約7分鐘教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等）祖?zhèn)鞯慕鸨頌榈吕I了一套全套的發(fā)梳，發(fā)揮你的想象為本文重新設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局。小結(jié)：人生活在世上，不可能沒有愛，人始終生活在愛的海洋中。人世間需要你我共同付出愛，美好的世界需要你、我、他、我們大家共同來創(chuàng)建。切記：愛不在嘴里，不在頭上，更不在腳下，它在我們心中，在我們時(shí)刻關(guān)愛他人的行動(dòng)中。學(xué)生開動(dòng)想象，落在筆上。按以下要求：1、不改變主人公只見的感情2、字?jǐn)?shù)不超過300字。學(xué)生傾聽。目的：學(xué)以致用時(shí)間5分鐘時(shí)間1分鐘板書教學(xué)后記：下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想