第第頁體育教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束，回顧過去的一個學(xué)期，我能依據(jù)學(xué)校工作安排仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

〔一〕、給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個主動探究的空間，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

在教學(xué)中，我們把培育同學(xué)的制造性思維、提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。我們在教學(xué)中展示任何一種器材在同學(xué)面前，老師都不告知同學(xué)怎樣玩，而讓同學(xué)自己想方法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其制造性思維。我們同時(shí)在活動中設(shè)置肯定的難題，讓同學(xué)自己想出解決方法，培育其解決問題和制造性思維技能。

〔二〕、運(yùn)用多種激勵方法提高同學(xué)的活動愛好。吸引同學(xué)積極參加。

新課程特別重要的一點(diǎn)就是要充分調(diào)動同學(xué)的積極性，讓全體同學(xué)積極參加到活動中來。為此，在教學(xué)中，我們充分利用了以下幾點(diǎn)來吸引同學(xué)參與到活動中來。〔1〕依據(jù)同學(xué)的生活閱歷設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲。愛好是一個人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。在設(shè)計(jì)活動時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計(jì)的活動生活化、有趣味，同學(xué)才會有愛好，才會積極參加，克服困難堅(jiān)持下來?！?〕適當(dāng)制造肯定的焦灼氣氛。適當(dāng)?shù)慕棺茪夥諘雇瑢W(xué)有緊迫感，從而更加積極地完成熬煉活動。例如利用競賽形式進(jìn)行活動可以促進(jìn)同學(xué)活動的積極性；創(chuàng)設(shè)危急情境，會讓同學(xué)們在緊迫感中努力完成熬煉活動，提高活動的堅(jiān)持性?！?〕正確運(yùn)用語言激勵。老師對同學(xué)的贊許可以用很多的詞語來表達(dá)自己的立場和情感，要避開簡約的說好或很好，否那么會使同學(xué)心理上得不到滿意。老師可以說：你做得特別好，老師很喜愛，大家來看***的表演，他做得真棒！老師相信你肯定能行等語言進(jìn)行激勵。這樣不僅可以加強(qiáng)老師和同學(xué)間的關(guān)系，更有利于激勵同學(xué)的自信心和活動的積極性?！?〕非言語性的激勵當(dāng)同學(xué)們在活動中表現(xiàn)得超卓時(shí)，老師對他們微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語性動作嘉獎將會給同學(xué)莫大的鼓舞；老師常常走近同學(xué)身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對同學(xué)表示出一種無聲的賞識和贊揚(yáng)；在活動中老師常常留意用視線接觸同學(xué)，告知他們老師在留意他們等方法，對提高同學(xué)活動的積極性都有肯定的激勵作用。

〔三〕、著重面對全體，讓每個同學(xué)都能在原有水平上得到提高。

體育活動中要考慮不同技能同學(xué)的需要，轉(zhuǎn)變過去那種一刀切的做法，從同學(xué)的個體差異出發(fā)，對進(jìn)展水平不同、技能不同的同學(xué)提出不同的要求。對那些動作進(jìn)展好的同學(xué)要適當(dāng)提高難度，讓他們玩得有勁；對那些動作進(jìn)展較差的同學(xué)那么降低動作要求，讓他們也體驗(yàn)勝利的歡樂。

〔四〕、設(shè)置肯定的難度和困難情境，培育同學(xué)勇猛、不怕困難、意志頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

老師們在實(shí)踐中不難發(fā)覺，傳統(tǒng)教材的活動難度要求已明顯不適合當(dāng)今同學(xué)的實(shí)際進(jìn)展水平。我們在實(shí)踐中深深體會到只有活動難度適當(dāng)，安全措施完善，同學(xué)們的潛能才能得到發(fā)揮。在