2023年實(shí)用的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文集錦5篇學(xué)期教學(xué)安排篇1

一、本學(xué)期學(xué)生狀況分析：

1．基礎(chǔ)學(xué)問欠帳太多,主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法,但也有大部分成果較好的學(xué)生對(duì)上學(xué)期的學(xué)問依舊很生疏。

2．由于基礎(chǔ)學(xué)問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性及主動(dòng)性。早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。

3．由于基礎(chǔ)學(xué)問的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。對(duì)于以上這些問題都必需仔細(xì)對(duì)待及改正，應(yīng)在上中學(xué)教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對(duì)較好，可以在上中學(xué)課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)學(xué)問拓展出來，要求學(xué)生記憶駕馭。

二、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念,鉆研新大綱,探究新教法。

三、教學(xué)工作

1、必修

本期教學(xué)課時(shí)仍舊緊,教材內(nèi)容多，學(xué)問覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特殊考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下：

a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到實(shí)力的培育。

b)增加教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想相識(shí)和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化學(xué)問系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的實(shí)力和語感實(shí)力的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采納多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、課內(nèi)課外閱讀。

a)老師指導(dǎo)閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長,即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b)學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語，對(duì)課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典說明重點(diǎn)記憶。2.閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng)；3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c)課堂溝通,課堂內(nèi)除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

3、寫作

a)依據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b)本期擬作作文每單元1次。

c)作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參加,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作實(shí)力。

d)對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

學(xué)期教學(xué)安排篇2

一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的相識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了大數(shù)的相識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡潔的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊(cè)教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念，工作安排《人教版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排》。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實(shí)力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的相識(shí)；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．相識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識(shí)自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．相識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．相識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

9．初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：大數(shù)的相識(shí)

①教學(xué)重點(diǎn)：萬級(jí)數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬級(jí)。

其次單元：角的度量

①教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的相識(shí)。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法

②教學(xué)難點(diǎn)：積的改變規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點(diǎn)：駕馭兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

②教學(xué)難點(diǎn)：了解商的改變規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計(jì)

①教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡潔的問題。

②教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成找尋解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。

②教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生漸漸養(yǎng)成合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣。

第八單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理學(xué)問的習(xí)慣。

學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、狀況分析

1.教材分析

四年級(jí)：全書共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首小詩或歌謠。在本書中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實(shí)力，如何獲得允許等。

五年級(jí)：第五冊(cè)共十一個(gè)模塊，包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)。在本冊(cè)中，我們要跟著Lingling和Smart一家去英國訪問，并了解一些關(guān)于英國的狀況。我們將接著學(xué)習(xí)講解并描述過去發(fā)生的事情，學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返臍w屬，描述實(shí)力，表達(dá)允許或不允許做某事。

2.學(xué)生分析

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)英語課不再生疏，但是有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，加上課堂習(xí)慣不好，已經(jīng)出現(xiàn)了掉隊(duì)現(xiàn)象。假如聽之任之，那么兩極分化將不行避開。因此我認(rèn)為作為老師首要的任務(wù)還是要接著狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，狠抓作業(yè)完成，接著實(shí)行生動(dòng)好玩的教學(xué)方法和活動(dòng)，提高學(xué)生愛好，提高課堂效率。

五年級(jí)作為畢業(yè)班，經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的英語學(xué)習(xí)實(shí)力，也形成了肯定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在著許多不志向的方面，比如，有一部分學(xué)生對(duì)英語沒有學(xué)習(xí)愛好，甚至放棄了英語學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向，在課堂上不能用心聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)，不愿參加英語活動(dòng)。對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)變工作將是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果一般，學(xué)習(xí)比較懶散，須要老師的督促和指導(dǎo)，對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)激勵(lì)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不高，須要老師的耐性培育。

二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

（一）教學(xué)任務(wù)

四年級(jí)：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)：用英語表達(dá)13-29的數(shù)字，相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)問路、指路；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他人正在做的事情；談?wù)撌澄锏男枨螅務(wù)搶?shí)力，學(xué)習(xí)begoingto表達(dá)將來的安排。

五年級(jí)：第五冊(cè)共有十個(gè)新授模塊，其中要求學(xué)生駕馭的單詞有97個(gè)。本冊(cè)教材主要學(xué)習(xí)講解并描述過去發(fā)生的事情，學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返臍w屬，描述實(shí)力，表達(dá)允許或不允許做某事。本冊(cè)起先比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)歸納單詞的讀音，從而初步了解英語的一些語音規(guī)則。同時(shí)學(xué)習(xí)如何完成語句，逐步獨(dú)立地寫出完整的語句。

（二）教學(xué)目標(biāo)

四年級(jí)

1.能數(shù)出1-30以內(nèi)的數(shù)字

2.能問路和指路。

3.能描述自己或他人正在做的事情。

4.能說出自己或他人的實(shí)力或特長。

⒌能描述安排要做的事情。

⒍能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。

⒎能說出一年的十二個(gè)月。

⒏樂于了解外國習(xí)俗如萬圣節(jié)等。

⒐視聽時(shí)間每周不少于30分鐘。

五年級(jí)：

1.能夠描述談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動(dòng)。

2.能夠談?wù)撡徺I物品的數(shù)量，用英語寫購物單，用英語購物。

3.會(huì)說明物品所屬關(guān)系。

4.能夠表達(dá)物品數(shù)量是否足夠。

5.能夠用“can”“can’t”談?wù)搶?shí)力。

6.會(huì)表達(dá)自己的心情感受及詢問他人的心情狀況。

7.會(huì)描述良好的習(xí)慣于行為規(guī)則。

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析

四年級(jí)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.能詢問和回答正在做的事情。

2.能詢問和回答關(guān)于實(shí)力的問題。

3.會(huì)運(yùn)用句型描述安排要干的事情。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與ｂｅｇｏｉｎｇｔｏ句型的學(xué)習(xí)及運(yùn)用。

2.一年中十二個(gè)月的學(xué)習(xí)及正確認(rèn)讀。

五年級(jí)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.一般過去時(shí)態(tài)（M1,3,8,）

2.問多少：Howmany+n可數(shù)…Howmuch+n不行數(shù)…

3.名詞性物主代詞應(yīng)用：mine,yours,hers,his(M4)

4.表達(dá)情感：Areyoufeeling…/Ifeel…(M9)

5.表達(dá)應(yīng)當(dāng)、不應(yīng)當(dāng)：should/shouldn’t(M10)

6.喜愛和、不喜愛：Doyoulike+nYes,Ido./No,Idon’t.(M2)

7.能夠、不能夠：can/can’t/Canyou…(M6、M7)

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.Thereareenough+n復(fù)數(shù):Thereareenoughpencils.

2.Therearetoomany+n復(fù)數(shù):Therearetoomanyapplesinthebag.

3.Thereare+n復(fù)數(shù):Thereare25childrenintheclass.

Thereis+單數(shù)：Thereisaprogrammeaboutdogs.

四、教學(xué)措施

1.深化鉆研教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，用以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

2.注意降低學(xué)問難度，利用多種教學(xué)手段讓學(xué)生逐步駕馭重難點(diǎn)，各個(gè)擊破。

3.因材施教，分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，獲得成就感。

⒋剛好輔導(dǎo)后進(jìn)生，縮小兩極分化。

⒌常規(guī)教學(xué)做細(xì)做好，專心對(duì)待每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)生。主動(dòng)參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各種課堂教學(xué)研討活動(dòng)和競賽活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。

⒍以教化的信息化帶動(dòng)教化的現(xiàn)代化，充分利用各種媒體手段，增加課堂容量，提高課堂效率。

⒎主動(dòng)參與外出學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，并剛好寫出學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)，并剛好將學(xué)到的精華消化汲取到自己的課堂實(shí)踐中，達(dá)到提高自身教學(xué)素養(yǎng)的目的。

學(xué)期教學(xué)安排篇4

一：學(xué)情分析：

高二地理文理分科，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會(huì)考，這將是他們參與高考的一個(gè)資格考試，如何讓學(xué)生順當(dāng)通過，我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問題，一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)學(xué)問，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量的工作思路，以學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生基本狀況：

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，4個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級(jí)也特別特別，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來說，學(xué)生的狀況不夠志向，給教學(xué)帶來很多困難。

四、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;提倡學(xué)生主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問的實(shí)力，以及溝通合作的實(shí)力。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、探討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、推斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

六.教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維實(shí)力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖實(shí)力、記圖實(shí)力和再認(rèn)再現(xiàn)實(shí)力的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的探討，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

七、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深化探討

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)中學(xué)地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會(huì)考和高考打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

2、仔細(xì)鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材運(yùn)用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，依據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足。變更傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依靠教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中過程與方法的探討與實(shí)踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中提倡勤于動(dòng)手、培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問的實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力以及合作與溝通的實(shí)力。重視實(shí)力培育的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，實(shí)力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時(shí)間的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng)，開展校際溝通，尋求共同發(fā)展。

八：進(jìn)度安排

周次

教學(xué)活動(dòng)支配

1制定本期高二地理教學(xué)安排;激發(fā)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和學(xué)好地理的信念;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，安排課時(shí)2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

3完成其次章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，安排課時(shí)3;補(bǔ)充相關(guān)背景學(xué)問;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4完成其次章其次節(jié)《森林的開發(fā)和愛護(hù)以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué)，安排課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進(jìn)行第一次月考。

5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)以山西省為例》的教學(xué)，安排課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

6完成第三章其次節(jié)《河流的綜合開發(fā)以美國田納西河流域?yàn)槔返慕虒W(xué)，安排課時(shí)3;組織學(xué)生進(jìn)行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué)，安排課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

8完成第四章其次節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學(xué)，安排課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進(jìn)行其次次月考。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué)，安排課時(shí)4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

10完成本冊(cè)教材學(xué)問內(nèi)容的教學(xué)，考前學(xué)問復(fù)習(xí)梳理;自己命題，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試。

11期中試卷分析;對(duì)學(xué)生本期成果、表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié);布置后期教學(xué)安排：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時(shí)間支配一個(gè)月。

12進(jìn)行摸底測驗(yàn);全面梳理教材脈絡(luò)和和強(qiáng)化主干學(xué)問，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)中學(xué)地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細(xì)致的講解并描述教材內(nèi)容;進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練;剛好進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo);師生互動(dòng)，由學(xué)生事先打算、自主提問，當(dāng)堂解決;進(jìn)行針對(duì)性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。

學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、教材探討

中學(xué)課改進(jìn)入第2個(gè)年頭。高二內(nèi)容改變較大，目前教學(xué)較為困難，老師很難把握教學(xué)尺度，盡管暑期作了肯定的培訓(xùn)，但在教學(xué)中仍存在許多問題。因此各校教研組加強(qiáng)探討的力度勢在必行，而教研員應(yīng)當(dāng)最大限度地做好指導(dǎo)工作。

由于高一教材已試驗(yàn)了一年，上一屆應(yīng)當(dāng)給我們留下許多珍貴的資源，因此新高一老師要虛心向已教過一輪的老師學(xué)習(xí)。

高三第一輪的復(fù)習(xí)要在細(xì)實(shí)上下肯定的功夫。

1.教研室擬開展的組織工作

主要依托校本教研和教改組活動(dòng)，要求校本教研每周一次，教改組活動(dòng)每月一次，強(qiáng)調(diào)全員參與，貼近教學(xué)，專業(yè)引領(lǐng)，溝通總結(jié)。

（1）強(qiáng)調(diào)全員參與制度：各學(xué)校要落實(shí)每個(gè)年級(jí)的備課組本學(xué)期至少實(shí)行一次大型教改活動(dòng)，其他學(xué)校均要有代表參與，以便觀摩、溝通、總結(jié)、落實(shí)。其中更要多幫助高二年級(jí)作好溝通工作，仔細(xì)研討新教材的教學(xué)要求，統(tǒng)一相識(shí)，克服回避少教或過分撥高教學(xué)要求等缺點(diǎn)。

（2）注意貼近課本教學(xué)：各備課組要依據(jù)各校實(shí)際狀況，以課本為基礎(chǔ)，以教參及教輔為依托，仔細(xì)做好教學(xué)探討工作。

（3）創(chuàng)建專業(yè)引領(lǐng)條件：備課組活動(dòng)要請(qǐng)專家提前按章作教材分析、談教學(xué)體會(huì)、展示教學(xué)課件，以促進(jìn)全體老師形成共識(shí)，幫助老師正確把握教學(xué)要求。要求落實(shí)高一、二年級(jí)的專家組成員，如可請(qǐng)學(xué)科帶頭人等專家作肯定的“專業(yè)引領(lǐng)”工作。

（4）收集整理老師在教材探討中一些較好的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例探討、課件、教具等。

2.市（區(qū)）教改組應(yīng)開展的探討工作

教改組要充分發(fā)揮其職能作用。教改活動(dòng)要仔細(xì)研討新教材的特點(diǎn)，尤其是高二年級(jí)教改組，起先的教學(xué)內(nèi)容（算法）主要是計(jì)算機(jī)語言，教學(xué)中很難把握其尺度，因此要通過教改組的教材研討活動(dòng)，使大家對(duì)此問題有一個(gè)清楚的相識(shí)。

老師應(yīng)變更傳統(tǒng)的講授、機(jī)械訓(xùn)練為主的單一教學(xué)模式，科學(xué)地選擇教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生充分參加數(shù)學(xué)探究和發(fā)覺的過程。

探討新課程的教學(xué)如何與高考接軌。既不能隨意拔高教學(xué)要求，增加學(xué)生無謂的'學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又不能放松教學(xué)要求，造成教學(xué)質(zhì)量的滑坡。

主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

主動(dòng)連接初中課改，了解數(shù)學(xué)學(xué)問整體要求的改變，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，提倡主動(dòng)主動(dòng)、勇于探究的學(xué)習(xí)方式。

教改活動(dòng)的主要要求有：

（1）探討課本，要讓學(xué)生對(duì)課本中的每一個(gè)問題有一個(gè)醒悟的相識(shí)，留意教輔材料的協(xié)助作用，合理支配教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度（請(qǐng)各市、區(qū)教研室收一份各校的安排表匯總存檔）。

（2）正確把握每章、每節(jié)、每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)要求。在每次教改組活動(dòng)中，要分別請(qǐng)專家老師供應(yīng)“下階段的每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)要求”的建議，要有書面材料，形成溝通論文。

（3）針對(duì)有關(guān)專題，教材或教輔中存在的一些問題，提出調(diào)整看法進(jìn)行溝通，以便今后進(jìn)一步改進(jìn)。

（4）主動(dòng)穩(wěn)妥地探究雙語教學(xué)。大市雙語探討組要?jiǎng)偤脜R合有關(guān)探討成果，對(duì)今后的雙語教學(xué)及雙語教學(xué)探討提出指導(dǎo)看法。

（5）仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)》解讀，努力貫徹新課程的正確理念。

二、教法探討

課改必需伴以教法改革。目前中學(xué)教法改革更滯后于教材改革，老師水平的提高更跟不上教學(xué)改革的步伐。老師要改進(jìn)教法，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，就要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，擅長溝通，研課本之新，集他人之長。

教法探討中要留意解決以下幾個(gè)問題：

（1）如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信念與主動(dòng)性。

（2）如何正確把握讓學(xué)生的充分自主活動(dòng)和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)。即怎樣綻開師生互動(dòng)，使老師由學(xué)問的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。

（3）如何創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主探究、合作溝通中充分發(fā)展。

（4）怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)方式創(chuàng)新，有序組織教學(xué)內(nèi)容，提高課堂45分鐘教學(xué)的實(shí)效性。

（5）怎樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，以利于學(xué)生的自主探究。

1.教研室擬開展的組織工作

要接著把工作做實(shí)，可采納以下的一些形式組織教法探討工作：

（1）落實(shí)“公開示范課”工作，把好“上課——評(píng)析”的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，每節(jié)公開課要有專家點(diǎn)評(píng)。

（2）實(shí)行“說課”培訓(xùn)的工作，為青年老師的專業(yè)化成長指明方向。

（3）加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)工作，適度應(yīng)用媒體，以提高課堂45分鐘效益為目標(biāo)。

（4）調(diào)研各校的集體備課狀況，促進(jìn)各校的集體探討，使大家能主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。

2.備課組應(yīng)開展的探討工作

（1）激勵(lì)老師上出不同風(fēng)格課。如一些探究課，試驗(yàn)課，學(xué)生課后探討成果展示課等，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

（2）在教法上要敢于創(chuàng)新。要加強(qiáng)對(duì)比試驗(yàn)工作，列出相關(guān)變量，有針對(duì)性地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，寫出定性分析報(bào)告。

（3）加強(qiáng)利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)協(xié)助教學(xué)的探討。要使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有力工具，要著眼于協(xié)作、溝通、共享、互動(dòng)。教改組可開展課件展示、溝通、培訓(xùn)活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的實(shí)力；數(shù)學(xué)教化網(wǎng)網(wǎng)址為：，有關(guān)資料通過網(wǎng)站發(fā)表，請(qǐng)老師參加網(wǎng)站建設(shè)。

三、評(píng)價(jià)探討

課程改革帶來了考試的很多改變，以評(píng)導(dǎo)教，合情測評(píng)是當(dāng)前大家特別關(guān)切的問題，而目前新增內(nèi)容的命題方向特別難以把握。

1.教研室擬開展的組織工作

（1）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度：要盡量保持進(jìn)度的一樣。本學(xué)期高二教學(xué)內(nèi)容為：9月-10月完成必修3的教學(xué)，11月-12月按文科的內(nèi)容（第一章邏輯，其次章圓錐曲線，第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用）、理科的要求實(shí)施教學(xué)，即統(tǒng)一用選2-1書中的前2章的教學(xué)內(nèi)容和1-1中第三章的教學(xué)內(nèi)容。

（2）限制評(píng)價(jià)難度：要了解各校各種試卷的命題狀況（如階段性考試），使之有合理難度。評(píng)價(jià)能起到檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用，但更要留意有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（3）培育老師的命題實(shí)力：命題的過程，常是一個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理、總結(jié)過程。各市（區(qū)）教研室力爭創(chuàng)建條件，讓部分優(yōu)秀老師參與適當(dāng)范圍的命題工作，指導(dǎo)青年老師，使全體老師駕馭命題的方式、方法，為青年老師的基本功競賽打下良好的基礎(chǔ)。

（4）探討評(píng)價(jià)方向：指導(dǎo)老師探討課本及相應(yīng)教輔，結(jié)合教學(xué)領(lǐng)悟高考命題改革方向，促進(jìn)教學(xué)改革。

2.備課組應(yīng)開展的探討工作

目前的評(píng)價(jià)體制還主要停留在通過試卷來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的凹凸上，而學(xué)生的思維實(shí)力主要來自課堂及練習(xí)的訓(xùn)練。

（1）開展解題探討：對(duì)一些重點(diǎn)問題，要通過專題形式，請(qǐng)一些專家作指