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第第頁小班音樂教案：奧爾夫咕咕鐘和鬧鐘教案及教學反思

小班音樂教案：奧爾夫咕咕鐘和鬧鐘教案及教學反思

【活動目的】

1、幼兒能積極的參加在活動中，體驗音樂帶來的歡樂。

2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

3、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲。

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

【活動重難點】

重點：特定音效的聽辯與摸索。

難點：角色扮演活動。

【解決方法】

重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

【隊形及樂器的擺放】

隊形：幼兒成半圓形坐在老師四周。

樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。

【活動籌備】

道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時不需要任何樂器。

【活動過程】

一、故事引導

時鐘有許多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小伙伴起床時，就會打開小門探出頭來叫

"咕咕、咕咕'，,網(wǎng)出,處!另一種時鐘有裝置鬧鈴還有一種老爺鐘

二、感應曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應兩個樂句。

Coda：感應4拍。

三、聽辯"咕咕'聲

1、老師操作伸縮布偶，協(xié)作音樂于"咕咕'聲時伸出布偶和同學打招呼。

2、音樂律動

A段：伸|縮雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯"鬧鐘'聲

1、音樂律動

A段：抖動手腳感應"鬧鐘'聲。

B段：上發(fā)條一左/右轉一轉。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

A段：抖動手腳感應"鬧鐘'聲。

B段：互轉發(fā)條一左/右轉一轉。

Coda：互拍手四次。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

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