浙江省嘉興市海寧市職業(yè)高級中學高二（上）期中語文試卷（含答案）2023-2024學年浙江省嘉興市海職高高二（上）期中語文試卷

一、基礎知識（本大題共8小題，每小題2分，共16分）

1．（2分）下列標號的句子中沒有錯別字且加點字的讀音正確的一項是（）

①隨著“數字人火炬手"將主火炬熄滅，舉世矚（zhú）目的杭州第十九屆亞運會正式圓滿落下帷慕。②回望本次亞運會，來自亞洲45個國家和地區(qū)的1萬多名運動員在賽場上釋放運動激情、展現(xiàn)竟技風采，詮（quán）釋了激情與夢想、勇氣與力量、友誼與團結。③亞運會不僅僅是一場體育盛會，也是一次文化交流、友誼（yì）交融的機會。④在亞運會的帶動下，不少群眾積極參與線下體育活動，全民鍵身熱情高漲，營造出全民亞運、共享精彩的濃厚氛（fèn）圍。

A．①B．②C．③D．④

2．（2分）對下面語段中加點成語的理解與使用，分析不正確的一項是（）

謝士炎就義前揮筆寫就“多少頭顱多少血，續(xù)成民主自由詩”；劉紹南犧牲前慷慨壯歌“刀放頭上不膽寒"……革命先烈的話語雖樸實無華卻感人至深，只言片語卻言簡意賅，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代共產黨員的堅定信念和價值立場。品讀紅色家書，仿佛滄海桑田，時光回溯，置身于炮火紛飛的革命年代，感受到那段波瀾壯闊的歷史。

A．“樸實無華”是指質樸實在而不浮華，這里形容革命先烈的話語，使用十分恰當。

B．“言簡意賅"在這里強調革命先烈的話語雖少，但是道理卻很深刻，使用正確。

C．“滄海桑田”比喻世事變化很大，而文中是指品讀紅色家書時仿佛回到了革命年代，使用不正確。

D．“波瀾壯闊"比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大，用來形容那段歷史十分恰當。

3．（2分）對下列兩組句子劃線部分標點的表述，不正確的一項是（）

【甲】那個時候，他還只是①一個十二、三歲的孩子，②懂得什么。

【乙】瑞典學院將2023年度諾貝爾文學獎頒給了挪威劇作家③約翰福瑟，以表彰他“創(chuàng)新的戲劇和散文，④為不可言說的事情發(fā)聲。”

A．【甲】組①處的“十二三歲"表概數，不能用頓號隔開。

B．【甲】組②處“懂得什么”是一個疑問句，最后的句號應改為問號。

C．【乙】組③處“約翰福瑟"中間一點是間隔號，用以表示某些人名內各部分的分界。

D．【乙】組④處引號屬于不完全引用，最后句號應該放到引號外。

4．（2分）對下列這段話主旨的推斷，最恰當的一項是（）

為了保證包子的好品相，巧廚娘會盡量多捏褶子；為了留住容顏的好模樣，美嬌娘不愿有任何褶子。生活就是這樣：包子有肉不在褶上，歲月留痕偏在褶上。

A．生活和包包子一樣，褶子越多，品相越好。

B．生活和包包子不一樣，包子褶子多品相好，生活褶子多容顏不好。

C．生活和包包子一樣，包子的內涵不在好品相上，生活的內涵也不在好模樣上。

D．生活和包包子不一樣，包子褶子越多內涵越豐富，生活褶子越多內涵越膚淺。

5．（2分）下文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

心心相融，愛達未來，杭州亞運會續(xù)寫亞洲文明新輝煌。不僅參賽選手能體會到中國智慧、中國方案為亞運、為世界注入的強勁動能，他們更能感受到中國人民的熱情好客、朝氣蓬勃。

A．參賽選手不僅能體會到中國智慧、中國方案為亞運、為世界注入的強勁動能，更能感受到中國人民的熱情好客、朝氣蓬勃。

B．不僅參賽選手能感受到中國人民的熱情好客、朝氣蓬勃，更能體會到中國智慧、中國方案為亞運、為世界注入的強勁動能。

C．不僅參賽選手能體會到中國智慧、中國方案為亞運、為世界注入的強勁動能，更能感受到中國人民的熱情好客、朝氣蓬勃。

D．參賽選手不僅能感受到中國人民的熱情好客、朝氣蓬勃，更能體會到中國智慧、中國方案為亞運、為世界注入的強勁動能。

6．（2分）下列填入句中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

（）但我認為這恰恰是它的一個特點。正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。

A．古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點。

B．音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評。

C．音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認為的。

D．古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法。

7．（2分）在文學創(chuàng)作中，白描手法作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象，文字簡練樸素，不加渲染。下列選項中未使用這種手法的一項是（）

A．淅瀝的雨把世界洗得到處傷感，像女人哭泣般把人包圍著，讓人好像看到了一封從深處傳來的悲情書信，訴說著深淵般的孤獨和無奈。

B．湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

C．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

D．一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身。

8．（2分）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

臨江仙柳絮

薛寶釵（曹雪芹作）

白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水？豈必委芳塵？

萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根。好風憑借力，送我上青云。

（《紅樓夢》第七十回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞）

A．上片首句“卷得均勻"用擬人的手法，生動地再現(xiàn)了風吹柳絮的情形。同時，“均勻”既表現(xiàn)了春風的徐緩，又表現(xiàn)了柳絮的舞姿柔美，緩急有度。

B．上片“幾曾"“豈必”的反問句式，化消極為積極。同時，為下片抒寫柳絮的心愿做了鋪墊。

C．詞的最后兩句，直接抒寫柳絮憑借東風扶搖直上的遠大志向，使整首詞的主題得到了升華。

D．這首詞表面上寫的是柳絮，實際上則是薛寶釵這位開朗豪放的封建“淑女"自我個性的寫照。

二、文言文閱讀（本大題共2小題，每小題10分，共8分）

9．（10分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一：五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

選自《寡人之于國也》

材料二：齊王使使者問趙威后。書未發(fā)威后問使者曰歲亦無恙邪民亦無恙邪王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？"威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”

選自《戰(zhàn)國策齊策》

（1）下列對加點實詞含義的推斷，不正確的一項是___________

A.樹之以?！鶕舷挛模赏茢唷皹?在這里活用為動詞。

B.謹庠序之教——根據相關語法知識推斷，“庠序”是指古代地方學校。

C.齊王使使者問趙威后——根據語境推斷，前一個“使"是動詞，后一個“使”為名詞。

D.使者不說——由“及郡下，詣太守，說如此"可推斷“說”為“講說"“說話”之義。

（2）下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是___________

A.①五畝之宅②蚓無爪牙之利

B.①七十者可以食肉矣②皆以美于徐公

C.①勿奪其時②擇其善者而從之

D.①今不問王而先問歲與民②惑而不從師

（3）下列對文中句子句式的判斷與分析，不正確的一項是___________

A.“申之以孝悌之義"，是定語后置句，正常的語序應為“以孝悌之義申之”。

B.“頒白者不負戴于道路矣"，介詞結構“于道路”后置。

C.“未之有也"中代詞賓語“之”應放到“有"的后面。

D.“何以有民”是一個賓語前置句，正常的語序為“以何有民"。

（4）對文中畫線句子的斷句或翻譯，正確的一項是___________

書未發(fā)威后問使者曰歲亦無恙邪民亦無恙邪王亦無恙邪？

①書未發(fā)/威后問使者曰/歲亦無恙邪/民亦無恙邪/王亦無恙邪？

②書未發(fā)威后/問使者曰/歲亦無/恙邪/民亦無/恙邪/王亦無/恙邪？

故有舍本而問末者耶？

③因此有放棄樹根卻去尋找樹梢的人嗎？

④哪里有舍棄主要的而問次要的問題的呢？

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

（5）兩則材料分別提到哪些治國方略，請列舉。

10．（12分）某職校圍繞“讀書行動”舉辦了一系列的活動，請你參與并完成下列任務。

任務一：經典誦讀大賽。補寫開場白。

主持人1：尊敬的各位領導、老師

主持人2：親愛的同學們，大家——

主持人合：下午好！

主持人1：今天我們師生歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

主持人2：今天，我們登上多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

主持人1：五千年的詩歌里，我們領略了“勝日尋芳泗水濱，①_____"的江南美景；我們領略了“②_____，長河落日圓”的的北國風光。

主持人2：五千年的詩歌里，我們感悟了“但使龍城飛將在，③_____"的愛國情懷；我們感悟了“④_____，報得三春暉”的孝心。

主持人1：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊。

主持人2：⑤_____

主持人1：我宣布某職?！敖浀湔b讀"大賽現(xiàn)在開始。

（1）詩句填空（任選兩句）

（2）仿句：填寫第⑤空。

任務二：好書推薦活動。請從以下書籍中任選一本，從內容和塑造的人物形象兩個方面推薦給班上其他同學。120字以內。

《平凡的世界》（路遙）、《紅樓夢》（曹雪芹）、《三國演義》（羅貫中）、《活著》（余華）

（3）我推薦___。

任務三：擬寫活動名稱。請你幫助團委再擬3個“讀書行動”的活動，每條不超過8個字。

（4）活動一：。

活動二：。

活動三：。

四、媒體文閱讀（本大題共1小題，每題2分，共6分）

11．（6分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

元宇宙始于1992年國外科幻作品《雪崩》里提到的“Metaverse（元宇宙）"和“Avatar（化身）”這兩個概念。人們在“Metaverse"里可以擁有自己的虛擬替身，這個虛擬的世界就叫作“元宇宙”。

清華大學新媒體研究中心執(zhí)行主任沈陽介紹，元宇宙主要有以下幾項核心技術：一是擴展現(xiàn)實技術，包括VR和AR。擴展現(xiàn)實技術可以提供沉浸式的體驗。二是數字孿生，它能夠把現(xiàn)實世界鏡像到虛擬世界里面去。這也意味著在元宇宙里面，我們可以看到很多自己的虛擬分身。三是用區(qū)塊鏈來搭建經濟體系。我們在元宇宙當中可能不僅僅是在花錢，而且有可能賺錢，這樣在虛擬世界里同樣形成了一套經濟體系。

（摘編自新華社官網《什么是元宇宙？為何要關注它？》）

材料二：

虛擬現(xiàn)實技術在醫(yī)療、文旅、教育、電影、電競、直播等行業(yè)的應用越來越常見，正在成為賦能千行百業(yè)的重要推手。今年2月，5G+醫(yī)療機器人+VR探視系統(tǒng)正式在四川大學華西醫(yī)院重癥病房應用，利用5G網絡、醫(yī)療機器人、360度8K全景攝像頭、8KVR眼鏡等技術手段，實現(xiàn)了遠程“零距離"探視。廣西北海市“5G+VR智慧教室”交付使用，綜合運用大數據、云計算，通過云平臺將各類教學內容同步到VR眼鏡，實現(xiàn)沉浸式虛擬教學。

（摘編自中國電子報《虛擬現(xiàn)實：元宇宙點燃新一輪發(fā)展熱情》）

材料三：

倫理道德方面，“元宇宙"深度釋放了人類創(chuàng)造力與能動性，集中體現(xiàn)了人類對于突破物理限制、拓展生命體驗的內在向往?！霸钪妗敝袠嫿ǖ臄底痔摂M世界，既是現(xiàn)實物理世界的數字化復制物和創(chuàng)造物，也是科技改變生活與科技向善的結合。但并非與世隔絕的“桃花源"，更不是逃離現(xiàn)實的“烏托邦”。進一步講，“元宇宙"營造的沉浸式體驗不是“沉淪式”生活，不能成為使人無形中喪失求真意識、熱衷于成癮式游戲生活的借口?！霸钪?中人與人之間關系的深度虛擬化，必須依托社交網絡演化發(fā)展，難以切斷與現(xiàn)實物理世界的必然聯(lián)系。因此，“元宇宙”中構建的虛擬身份、虛擬產品、虛擬市場、虛擬交易、虛擬生活、虛擬經濟、虛擬人生等，不能脫離倫理道德的約束。

（摘編自解放軍報《“元宇宙"來了，勿忘風險與挑戰(zhàn)》）

材料四：

資本乃至權力把對所謂人性的滿足、迎合作為技術創(chuàng)新的標尺，一切工具合理性似乎都指向和服務于人性。在元宇宙中，大數據、算法比我們自己更能監(jiān)測和理解自己的感覺。我們?yōu)橹@嘆的“人性化”不過是算法的結果。在感受力被數據化和技術加強的情況下，人自身最貼己的現(xiàn)實感受力、存在領悟力、思想表達力反而在下降。赫拉利所謂“退化的人類濫用進化的計算機"“可能只會增強人類的‘自然愚蠢’”等判斷，與馬克思的警示如出一轍：“我們的一切發(fā)明和進步，似乎結果是使物質力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質力量。"元宇宙的出現(xiàn)將把這種狀況推向極致，其中最值得我們沉思的悖論就是：人的愚鈍化恰恰是所謂人性化追求的結果！

（摘編自沈湘平《元宇宙：人類存在狀況的最新征候》）

（1）下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是___________

A.數字孿生技術能將現(xiàn)實世界鏡像到元宇宙中去，所以我們在元宇宙里可以看見很多自己的虛擬分身。

B.隨著元宇宙進一步發(fā)展，元宇宙會形成一套經濟體系，在那里人們可能不僅僅在花錢，而且有可能賺錢。

C.沉浸式虛擬教學可利用大數據、云計算、云平臺、VR眼鏡等技術手段予以實現(xiàn)，能夠增強學生體驗感。

D.元宇宙深度釋放了人類的創(chuàng)造力與能動性，突破了人類的物理限制，給予了人類超越現(xiàn)實的生命體驗。

（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是___________

A.元宇宙中構建的數字虛擬世界，是對現(xiàn)實物理世界的數字化復制和創(chuàng)造，不能脫離相關倫理道德的約束。

B.元宇宙的數字創(chuàng)造和人際關系的深度虛擬化都必須依托社交網絡演化發(fā)展，難以切斷與現(xiàn)實物理世界的必然聯(lián)系。

C.將滿足、迎合所謂的人性作為技術創(chuàng)新的標尺，將一切工具合理性似乎都指向和服務于人性，此種做法值得我們反思。

D.材料四的作者認為元宇宙將把赫拉利和馬克思所說的狀況推向極致，對“人性化”的極致追求可能導致人的愚鈍化。

（3）下列關于構建元宇宙的弊端說法，不正確的一項___________

A.成為逃離現(xiàn)實的“烏托邦"。

B.使人自身的現(xiàn)實感受力、存在感悟力、思想表達力下降。

C.成為賦能千行百業(yè)的重要推手。

D.使人熱衷于成癮式游戲生活。

五、文學作品閱讀（本大題共2小題，共16分）

12．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

紅霞飛

白小川

“日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營歸，把營歸……”

沒事的時候，她就一個人愣愣地瞅著天邊的一片紅霞，哼唱這首歌，思忖心事。云卷云舒，霞光燦爛多姿，那抹紅更像燃燒的火焰。直到有人喊，紅霞，有你的快遞，她才猛然間驚醒，飛快地跑出去。

每一天都類似，每一年都在復制，日子在紅霞那，無非就是每天上下班、接送孩子，周末去看看老人。

他在L城，是一名消防員，后來也叫應急人。

自從結婚后，兩人就聚少離多。紅霞理解他舍小家保大家，向來時間緊、任務急。好在最難的那幾年已經過去了，孩子整五歲，自己能跑能玩，哪像小時候一生病，紅霞就得大半夜背孩子去醫(yī)院，孩子扎針哭，她也跟著哭。想想那幾年，一把屎一把尿地把孩子拉扯大，真苦，真不容易?？烧l容易？誰不苦！他容易嗎？那年，L城的五金城著了場大火。那火燒的，咱是沒見過。他們中隊奉命前往救援滅火。臨走前，他特意打個電話，說是去執(zhí)行任務，緊急。那天是老人的生日，說好一起過的。那天滿L城的救火聲，嗷嗷地叫。老人說：“怪嚇人的……"大家都盯著電視畫面，直到生日蠟燭燃盡也沒有吹，蛋糕也沒切，全家人都注視著火勢的發(fā)展。消防員全副武裝，斗戰(zhàn)火蛇，濃煙滾滾，大火翻飛，水柱噴涌。

他是第二天才打來電話報平安的，全家人緊繃著的那根弦這才松了下來。老人立馬說：“切蛋糕！”

紅霞就怕老人生病，一邊得照顧老人，一邊還得照顧孩子，分身乏術，那就咬牙扛唄。老人一生病就想兒子，想他的安危，想他能回來看看。有次老人昏迷了，嘴里直嘟囔：“兒子，兒子。"紅霞說：“就快回了?！闭伤騺黼娫挘t霞又瞞著他說家里都挺好的，別擔心。紅霞最高興的，就是他總給她制造浪漫的小驚喜。隔十天半個月，紅霞就會收到一份快遞，有給孩子的樂高玩具，給老人的營養(yǎng)品，還有給她的新衣服。他會換著樣地寄來，他知道這些紅霞都會自個兒買，紅霞也知道其實他想快遞的是一份看得見的思念。后來，每天盼著快遞來，居然成了她不可或缺的生活。

“我爸是消防英雄，他手里的水槍，好厲害，好厲害！"這是孩子在玩伴里最引以為傲的。操場上幾個小孩，正在玩孩子手里的消防救援車模型。看著看著，紅霞的眼前真就有了一輛成武莊嚴的消防車，開車的不正是他嗎？他在向她招手，說，“紅霞我回來了，這回得多陪你幾天，陪你逛街，買衣服，陪孩子去吃麥當勞，去淘氣堡玩，全家旅個游?！笨赏蝗?，他又接了個電話，“對不起啊紅霞，你看，又來任務了，我得趕緊走，下回一起補上吧。"說著，那輛成武的消防車就跑得無影無蹤。他走遠了，紅霞才說，你個大騙子。

紅霞最喜歡看天邊的那抹晚霞。因為他說，你看，那就是你。紅紅的臉蛋兒，一襲紅衣，晚風一吹，你就會在天邊翩翩起舞，你有多迷人啊！紅霞就說，你個大騙子，當初就是聽了你的花言巧語，才嫁給你的。

晚霞下的紅霞，想著想著就笑了。

那天，他又在執(zhí)行任務前說：“紅霞，我又要休假了，等這次任務完成，我立馬回家。這回保準得多陪你幾天，陪你逛街，買衣服，陪孩子去吃麥當勞，去淘氣堡玩，全家旅個游?！?/p>

那次的任務很艱巨，是山林起火，受災面積很大，撲救任務很因難，除了消防官兵，還動用了當地大量的人力物力，危險可想而知。

很快，關于那次救援任務的相關報道，陸續(xù)傳遍了網絡。直到救援任務結束，紅霞才最終下了定論：他是實打實的大騙子，騙了我一輩子！

微風輕拂，天邊的霞光依舊鮮紅如初，艷麗多彩，像是熊熊燃燒的烈火。一只大鳥飛來，匆匆叫了幾聲，迅速沖向天邊的霞光。

某日，孩子扯著紅霞的手。

“媽媽，爸爸這次出差需要那么久？"

“嗯，他很忙。”

“那能有多忙？我就跟他視頻一下，也不行？我想爸爸，求你了媽媽，就一下。"

紅霞抬頭看向天邊。咬緊牙?！罢娌恍??！?/p>

（1）下列關于文章內容的分析，不正確的兩項是

A.文中對父親生日宴的描寫，突出表現(xiàn)了家人對火情的密切關注，對“他"安危的極度擔心以及對“他”工作的理解和支持。

B.“他"執(zhí)行重大任務前往家里打的電話，既是告知家人自己的行動，也可能就是告別，表明了“他”做好了隨時犧牲的準備。

C.父親生病想兒子，紅霞“騙"他說“就快回了”，是對老人的安慰；不將父親的病情告訴丈夫，是默默地承擔。

D.文中兩次提到“他"要帶孩子去玩、帶全家旅游的承諾，都表現(xiàn)了“他”對家人的愧疚和對平常的幸福生活的期待。

E.文章通過大量補敘，交待了“他"的工作和生活狀態(tài)，為我們塑造了一個以工作為重卻無心關愛家人的“應急人”形象。

（2）紅霞三次說丈夫是“大騙子"，請分析其中不同的感情。

（3）文章結尾紅霞與孩子的對話，其作用有哪些？

13．（5分）119消防宣傳日到來之際，某網站想做一個以小說中主人公為原型的宣傳短片，請結合文章內容，補全下列文案。（不超過100字）

我只是個消防員，我只知道聽到警鈴響起的那一刻，我必須沖上戰(zhàn)車趕赴現(xiàn)場，挽救人民群眾的損失?？墒?，請你別報假警。有人或許比你更需要救助。

我只是個消防員，我會在發(fā)現(xiàn)危險的情況下沖上去，這是本能，哪怕有一天我會退伍，可我依然會義無反顧的沖上去。

___

我只是個消防員，我能做的并不多，但守護平安，是我們消防人一生的事業(yè)。

六、作文（40分）

14．（40分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

英雄是一個民族的脊梁，是一個民族進步的指路明燈，一個有希望的民族不能沒有英雄。人們渴望成為英雄，但事實上并非所有人都能成為英雄，大多數人常常是平凡度過一生，他們同樣是一個民族必不可少的一份子。

作為新時代的青年，以上材料對你有怎樣的啟示？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023-2024學年浙江省嘉興市海職高高二（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎知識（本大題共8小題，每小題2分，共16分）

1．（2分）下列標號的句子中沒有錯別字且加點字的讀音正確的一項是（）

①隨著“數字人火炬手”將主火炬熄滅，舉世矚（zhú）目的杭州第十九屆亞運會正式圓滿落下帷慕。②回望本次亞運會，來自亞洲45個國家和地區(qū)的1萬多名運動員在賽場上釋放運動激情、展現(xiàn)竟技風采，詮（quán）釋了激情與夢想、勇氣與力量、友誼與團結。③亞運會不僅僅是一場體育盛會，也是一次文化交流、友誼（yì）交融的機會。④在亞運會的帶動下，不少群眾積極參與線下體育活動，全民鍵身熱情高漲，營造出全民亞運、共享精彩的濃厚氛（fèn）圍。

A．①B．②C．③D．④

【答案】C

2．（2分）對下面語段中加點成語的理解與使用，分析不正確的一項是（）

謝士炎就義前揮筆寫就“多少頭顱多少血，續(xù)成民主自由詩"；劉紹南犧牲前慷慨壯歌“刀放頭上不膽寒”……革命先烈的話語雖樸實無華卻感人至深，只言片語卻言簡意賅，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代共產黨員的堅定信念和價值立場。品讀紅色家書，仿佛滄海桑田，時光回溯，置身于炮火紛飛的革命年代，感受到那段波瀾壯闊的歷史。

A．“樸實無華"是指質樸實在而不浮華，這里形容革命先烈的話語，使用十分恰當。

B．“言簡意賅”在這里強調革命先烈的話語雖少，但是道理卻很深刻，使用正確。

C．“滄海桑田"比喻世事變化很大，而文中是指品讀紅色家書時仿佛回到了革命年代，使用不正確。

D．“波瀾壯闊”比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大，用來形容那段歷史十分恰當。

【答案】B

3．（2分）對下列兩組句子劃線部分標點的表述，不正確的一項是（）

【甲】那個時候，他還只是①一個十二、三歲的孩子，②懂得什么。

【乙】瑞典學院將2023年度諾貝爾文學獎頒給了挪威劇作家③約翰福瑟，以表彰他“創(chuàng)新的戲劇和散文，④為不可言說的事情發(fā)聲。"

A．【甲】組①處的“十二三歲”表概數，不能用頓號隔開。

B．【甲】組②處“懂得什么"是一個疑問句，最后的句號應改為問號。

C．【乙】組③處“約翰福瑟”中間一點是間隔號，用以表示某些人名內各部分的分界。

D．【乙】組④處引號屬于不完全引用，最后句號應該放到引號外。

【答案】B

4．（2分）對下列這段話主旨的推斷，最恰當的一項是（）

為了保證包子的好品相，巧廚娘會盡量多捏褶子；為了留住容顏的好模樣，美嬌娘不愿有任何褶子。生活就是這樣：包子有肉不在褶上，歲月留痕偏在褶上。

A．生活和包包子一樣，褶子越多，品相越好。

B．生活和包包子不一樣，包子褶子多品相好，生活褶子多容顏不好。

C．生活和包包子一樣，包子的內涵不在好品相上，生活的內涵也不在好模樣上。

D．生活和包包子不一樣，包子褶子越多內涵越豐富，生活褶子越多內涵越膚淺。

【答案】C

5．（2分）下文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

心心相融，愛達未來，杭州亞運會續(xù)寫亞洲文明新輝煌。不僅參賽選手能體會到中國智慧、中國方案為亞運、為世界注入的強勁動能，他們更能感受到中國人民的熱情好客、朝氣蓬勃。

A．參賽選手不僅能體會到中國智慧、中國方案為亞運、為世界注入的強勁動能，更能感受到中國人民的熱情好客、朝氣蓬勃。

B．不僅參賽選手能感受到中國人民的熱情好客、朝氣蓬勃，更能體會到中國智慧、中國方案為亞運、為世界注入的強勁動能。

C．不僅參賽選手能體會到中國智慧、中國方案為亞運、為世界注入的強勁動能，更能感受到中國人民的熱情好客、朝氣蓬勃。

D．參賽選手不僅能感受到中國人民的熱情好客、朝氣蓬勃，更能體會到中國智慧、中國方案為亞運、為世界注入的強勁動能。

【答案】D

6．（2分）下列填入句中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

（）但我認為這恰恰是它的一個特點。正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。

A．古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點。

B．音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評。

C．音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認為的。

D．古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法。

【答案】A

7．（2分）在文學創(chuàng)作中，白描手法作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象，文字簡練樸素，不加渲染。下列選項中未使用這種手法的一項是（）

A．淅瀝的雨把世界洗得到處傷感，像女人哭泣般把人包圍著，讓人好像看到了一封從深處傳來的悲情書信，訴說著深淵般的孤獨和無奈。

B．湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

C．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

D．一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大"字，擠得我沒有余地翻身。

【答案】A

8．（2分）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

臨江仙柳絮

薛寶釵（曹雪芹作）

白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水？豈必委芳塵？

萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根。好風憑借力，送我上青云。

（《紅樓夢》第七十回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞）

A．上片首句“卷得均勻”用擬人的手法，生動地再現(xiàn)了風吹柳絮的情形。同時，“均勻"既表現(xiàn)了春風的徐緩，又表現(xiàn)了柳絮的舞姿柔美，緩急有度。

B．上片“幾曾”“豈必"的反問句式，化消極為積極。同時，為下片抒寫柳絮的心愿做了鋪墊。

C．詞的最后兩句，直接抒寫柳絮憑借東風扶搖直上的遠大志向，使整首詞的主題得到了升華。

D．這首詞表面上寫的是柳絮，實際上則是薛寶釵這位開朗豪放的封建“淑女”自我個性的寫照。

【答案】D

二、文言文閱讀（本大題共2小題，每小題10分，共8分）

9．（10分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一：五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

選自《寡人之于國也》

材料二：齊王使使者問趙威后。書未發(fā)威后問使者曰歲亦無恙邪民亦無恙邪王亦無恙邪？"使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？"

選自《戰(zhàn)國策齊策》

（1）下列對加點實詞含義的推斷，不正確的一項是D

A.樹之以?！鶕舷挛模赏茢唷皹洹痹谶@里活用為動詞。

B.謹庠序之教——根據相關語法知識推斷，“庠序"是指古代地方學校。

C.齊王使使者問趙威后——根據語境推斷，前一個“使”是動詞，后一個“使"為名詞。

D.使者不說——由“及郡下，詣太守，說如此”可推斷“說"為“講說”“說話"之義。

（2）下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是D

A.①五畝之宅②蚓無爪牙之利

B.①七十者可以食肉矣②皆以美于徐公

C.①勿奪其時②擇其善者而從之

D.①今不問王而先問歲與民②惑而不從師

（3）下列對文中句子句式的判斷與分析，不正確的一項是A

A.“申之以孝悌之義”，是定語后置句，正常的語序應為“以孝悌之義申之"。

B.“頒白者不負戴于道路矣”，介詞結構“于道路"后置。

C.“未之有也”中代詞賓語“之"應放到“有”的后面。

D.“何以有民"是一個賓語前置句，正常的語序為“以何有民”。

（4）對文中畫線句子的斷句或翻譯，正確的一項是B

書未發(fā)威后問使者曰歲亦無恙邪民亦無恙邪王亦無恙邪？

①書未發(fā)/威后問使者曰/歲亦無恙邪/民亦無恙邪/王亦無恙邪？

②書未發(fā)威后/問使者曰/歲亦無/恙邪/民亦無/恙邪/王亦無/恙邪？

故有舍本而問末者耶？

③因此有放棄樹根卻去尋找樹梢的人嗎？

④哪里有舍棄主要的而問次要的問題的呢？

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

（5）兩則材料分別提到哪些治國方略，請列舉。

【答案】（1）D

（2）D

（3）A

（4）B

（5）材料一強調要重視農業(yè)生產，舉辦教育；材料二強調“以民為本"的治國謀略。

10．（12分）某職校圍繞“讀書行動”舉辦了一系列的活動，請你參與并完成下列任務。

任務一：經典誦讀大賽。補寫開場白。

主持人1：尊敬的各位領導、老師

主持人2：親愛的同學們，大家——

主持人合：下午好！

主持人1：今天我們師生歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

主持人2：今天，我們登上多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

主持人1：五千年的詩歌里，我們領略了“勝日尋芳泗水濱，①_____"的江南美景；我們領略了“②_____，長河落日圓”的的北國風光。

主持人2：五千年的詩歌里，我們感悟了“但使龍城飛將在，③_____"的愛國情懷；我們感悟了“④_____，報得三春暉”的孝心。

主持人1：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊。

主持人2：⑤_____

主持人1：我宣布某職?！敖浀湔b讀"大賽現(xiàn)在開始。

（1）詩句填空（任選兩句）

（2）仿句：填寫第⑤空。

任務二：好書推薦活動。請從以下書籍中任選一本，從內容和塑造的人物形象兩個方面推薦給班上其他同學。120字以內。

《平凡的世界》（路遙）、《紅樓夢》（曹雪芹）、《三國演義》（羅貫中）、《活著》（余華）

（3）我推薦《平凡的世界》，它講述了上個世紀七八十年代普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。生動地刻畫了農村變革的先覺者孫少安的形象，他有著沉穩(wěn)內斂的性格，也是一個勇于奮斗的形象。值得大家去欣賞。

任務三：擬寫活動名稱。請你幫助團委再擬3個“讀書行動”的活動，每條不超過8個字。

（4）活動一：舉辦讀書沙龍活動。

活動二：舉行讀書征文比賽。

活動三：作家進校園活動。

【答案】略

四、媒體文閱讀（本大題共1小題，每題2分，共6分）

11．（6分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

元宇宙始于1992年國外科幻作品《雪崩》里提到的“Metaverse（元宇宙）"和“Avatar（化身）”這兩個概念。人們在“Metaverse"里可以擁有自己的虛擬替身，這個虛擬的世界就叫作“元宇宙”。

清華大學新媒體研究中心執(zhí)行主任沈陽介紹，元宇宙主要有以下幾項核心技術：一是擴展現(xiàn)實技術，包括VR和AR。擴展現(xiàn)實技術可以提供沉浸式的體驗。二是數字孿生，它能夠把現(xiàn)實世界鏡像到虛擬世界里面去。這也意味著在元宇宙里面，我們可以看到很多自己的虛擬分身。三是用區(qū)塊鏈來搭建經濟體系。我們在元宇宙當中可能不僅僅是在花錢，而且有可能賺錢，這樣在虛擬世界里同樣形成了一套經濟體系。

（摘編自新華社官網《什么是元宇宙？為何要關注它？》）

材料二：

虛擬現(xiàn)實技術在醫(yī)療、文旅、教育、電影、電競、直播等行業(yè)的應用越來越常見，正在成為賦能千行百業(yè)的重要推手。今年2月，5G+醫(yī)療機器人+VR探視系統(tǒng)正式在四川大學華西醫(yī)院重癥病房應用，利用5G網絡、醫(yī)療機器人、360度8K全景攝像頭、8KVR眼鏡等技術手段，實現(xiàn)了遠程“零距離"探視。廣西北海市“5G+VR智慧教室”交付使用，綜合運用大數據、云計算，通過云平臺將各類教學內容同步到VR眼鏡，實現(xiàn)沉浸式虛擬教學。

（摘編自中國電子報《虛擬現(xiàn)實：元宇宙點燃新一輪發(fā)展熱情》）

材料三：

倫理道德方面，“元宇宙"深度釋放了人類創(chuàng)造力與能動性，集中體現(xiàn)了人類對于突破物理限制、拓展生命體驗的內在向往?！霸钪妗敝袠嫿ǖ臄底痔摂M世界，既是現(xiàn)實物理世界的數字化復制物和創(chuàng)造物，也是科技改變生活與科技向善的結合。但并非與世隔絕的“桃花源"，更不是逃離現(xiàn)實的“烏托邦”。進一步講，“元宇宙"營造的沉浸式體驗不是“沉淪式”生活，不能成為使人無形中喪失求真意識、熱衷于成癮式游戲生活的借口?！霸钪?中人與人之間關系的深度虛擬化，必須依托社交網絡演化發(fā)展，難以切斷與現(xiàn)實物理世界的必然聯(lián)系。因此，“元宇宙”中構建的虛擬身份、虛擬產品、虛擬市場、虛擬交易、虛擬生活、虛擬經濟、虛擬人生等，不能脫離倫理道德的約束。

（摘編自解放軍報《“元宇宙"來了，勿忘風險與挑戰(zhàn)》）

材料四：

資本乃至權力把對所謂人性的滿足、迎合作為技術創(chuàng)新的標尺，一切工具合理性似乎都指向和服務于人性。在元宇宙中，大數據、算法比我們自己更能監(jiān)測和理解自己的感覺。我們?yōu)橹@嘆的“人性化”不過是算法的結果。在感受力被數據化和技術加強的情況下，人自身最貼己的現(xiàn)實感受力、存在領悟力、思想表達力反而在下降。赫拉利所謂“退化的人類濫用進化的計算機"“可能只會增強人類的‘自然愚蠢’”等判斷，與馬克思的警示如出一轍：“我們的一切發(fā)明和進步，似乎結果是使物質力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質力量。"元宇宙的出現(xiàn)將把這種狀況推向極致，其中最值得我們沉思的悖論就是：人的愚鈍化恰恰是所謂人性化追求的結果！

（摘編自沈湘平《元宇宙：人類存在狀況的最新征候》）

（1）下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是D

A.數字孿生技術能將現(xiàn)實世界鏡像到元宇宙中去，所以我們在元宇宙里可以看見很多自己的虛擬分身。

B.隨著元宇宙進一步發(fā)展，元宇宙會形成一套經濟體系，在那里人們可能不僅僅在花錢，而且有可能賺錢。

C.沉浸式虛擬教學可利用大數據、云計算、云平臺、VR眼鏡等技術手段予以實現(xiàn)，能夠增強學生體驗感。

D.元宇宙深度釋放了人類的創(chuàng)造力與能動性，突破了人類的物理限制，給予了人類超越現(xiàn)實的生命體驗。

（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是B

A.元宇宙中構建的數字虛擬世界，是對現(xiàn)實物理世界的數字化復制和創(chuàng)造，不能脫離相關倫理道德的約束。

B.元宇宙的數字創(chuàng)造和人際關系的深度虛擬化都必須依托社交網絡演化發(fā)展，難以切斷與現(xiàn)實物理世界的必然聯(lián)系。

C.將滿足、迎合所謂的人性作為技術創(chuàng)新的標尺，將一切工具合理性似乎都指向和服務于人性，此種做法值得我們反思。

D.材料四的作者認為元宇宙將把赫拉利和馬克思所說的狀況推向極致，對“人性化”的極致追求可能導致人的愚鈍化。

（3）下列關于構建元宇宙的弊端說法，不正確的一項C

A.成為逃離現(xiàn)實的“烏托邦"。

B.使人自身的現(xiàn)實感受力、存在感悟力、思想表達力下降。

C.成為賦能千行百業(yè)的重要推手。

D.使人熱衷于成癮式游戲生活。

【答案】（1）D

（2）B

（3）C

五、文學作品閱讀（本大題共2小題，共16分）

12．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

紅霞飛

白小川

“日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營歸，把營歸……”

沒事的時候，她就一個人愣愣地瞅著天邊的一片紅霞，哼唱這首歌，思忖心事。云卷云舒，霞光燦爛多姿，那抹紅更像燃燒的火焰。直到有人喊，紅霞，有你的快遞，她才猛然間驚醒，飛快地跑出去。

每一天都類似，每一年都在復制，日子在紅霞那，無非就是每天上下班、接送孩子，周末去看看老人。

他在L城，是一名消防員，后來也叫應急人。

自從結婚后，兩人就聚少離多。紅霞理解他舍小家保大家，向來時間緊、任務急。好在最難的那幾年已經過去了，孩子整五歲，自己能跑能玩，哪像小時候一生病，紅霞就得大半夜背孩子去醫(yī)院，孩子扎針哭，她也跟著哭。想想那幾年，一把屎一把尿地把孩子拉扯大，真苦，真不容易?？烧l容易？誰不苦！他容易嗎？那年，L城的五金城著了場大火。那火燒的，咱是沒見過。他們中隊奉命前往救援滅火。臨走前，他特意打個電話，說是去執(zhí)行任務，緊急。那天是老人的生日，說好一起過的。那天滿L城的救火聲，嗷嗷地叫。老人說：“怪嚇人的……"大家都盯著電視畫面，直到生日蠟燭燃盡也沒有吹，蛋糕也沒切，全家人都注視著火勢的發(fā)展。消防員全副武裝，斗戰(zhàn)火蛇，濃煙滾滾，大火翻飛，水柱噴涌。

他是第二天才打來電話報平安的，全家人緊繃著的那根弦這才松了下來。老人立馬說：“切蛋糕！”

紅霞就怕老人生病，一邊得照顧老人，一邊還得照顧孩子，分身乏術，那就咬牙扛唄。老人一生病就想兒子，想他的安危，想他能回來看看。有次老人昏迷了，嘴里直嘟囔：“兒子，兒子。"紅霞說：“就快回了?！闭伤騺黼娫挘t霞又瞞著他說家里都挺好的，別擔心。紅霞最高興的，就是他總給她制造浪漫的小驚喜。隔十天半個月，紅霞就會收到一份快遞，有給孩子的樂高玩具，給老人的營養(yǎng)品，還有給她的新衣服。他會換著樣地寄來，他知道這些紅霞都會自個兒買，紅霞也知道其實他想快遞的是一份看得見的思念。后來，每天盼著快遞來，居然成了她不可或缺的生活。

“我爸是消防英雄，他手里的水槍，好厲害，好厲害！"這是孩子在玩伴里最引以為傲的。操場上幾個小孩，正在玩孩子手里的消防救援車模型?？粗粗?，紅霞的眼前真就有了一輛成武莊嚴的消防車，開車的不正是他嗎？他在向她招手，說，“紅霞我回來了，這回得多陪你幾天，陪你逛街，買衣服，陪孩子去吃麥當勞，去淘氣堡玩，全家旅個游。”可突然，他又接了個電話，“對不起啊紅霞，你看，又來任務了，我得趕緊走，下回一起補上吧。"說著，那輛成