PAGE四川省德陽市旌陽區(qū)2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試卷一、語言知識運用。1.下列詞語中加點的字注音有誤的一項是（）A.翹首（qiáo）箕畚（běn）始齔（chèn）杳無消息（yǎo）B.夯實（hāng）折戟（jǐ）介胄（zhòu）振聾發(fā)聵（kuì）C.角聲（jiǎo）畎畝（quǎn）提攜（xié）荷擔(dān)者（hè）D.塞上（sài）篡改（cuàn）曩者（náng）鳶飛戾天（yuān）【參考答案】D【點津】本題考查字音。D.曩者（náng）——nǎng。故選D。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.星辰曼延正襟危坐巧妙絕倫B.狼藉高粱和顏悅色眼花繚亂C.嫻熟燥熱重巒疊障藏污納垢D.倦怠罅隙震耳欲聾因地治宜【參考答案】B【點津】本題考查字形。A.曼延——蔓延；C.重巒疊障——重巖疊嶂；D.因地治宜——因地制宜；故選B。3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A.接受這項工作以來，他每一天都殫精竭慮，確保數(shù)據(jù)采集工作不會出現(xiàn)問題與疏漏。B.建設(shè)法治中國是每一位公民的責(zé)任和義務(wù)，我們每個人都不能袖手旁觀。C.新配備的課桌被幾個搗蛋的學(xué)生刻劃，那入木三分的刀痕讓老師和其他學(xué)生看了都很氣憤！D.在京劇《霸王別姬》中，梅蘭芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重義的虞姬形象?！緟⒖即鸢浮緾【點津】本題考查詞語的使用。A.殫精竭慮：使盡了精力，費盡了心思。句中用于形容他為了工作費盡心思，符合語境，使用正確；B.袖手旁觀：比喻置身事外，不加過問冷淡態(tài)度。句中用于形容我們對于建設(shè)法治中國不能置身事外，符合語境，使用正確；C.入木三分：用來形容書法筆力強勁，也用來比喻分析問題深刻。句中用于形容搗蛋的學(xué)生刻劃新課桌的刀痕，不符合語境，使用不正確；D.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。句中用于形容梅蘭芳的表演非常好，符合語境，使用正確；故選C。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.朱德元帥晚年雖然疾病纏身，但他無時無刻不忘黨和國家賦予他的使命。B.《人民的名義》這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評。C.針對目前“校園霸凌”的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出了建設(shè)文明校園。D.隨著“雙減”政策的落地，讓體育課再次成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點話題?！緟⒖即鸢浮緽【點津】本題考查病句。A.否定不當(dāng)，“無時無刻”和“不忘”構(gòu)成雙重否定，將“無時無刻”改為始終。C.成分殘缺，句尾加“的倡議”。D.成分殘缺，刪除“隨著”或“讓”。故選B。5.下列各項表述有誤的一項是（）A.《愚公移山》選自《列子?湯問》。本文是一篇寓言，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅定毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心堅持奮斗的道理。B.《周亞夫軍細柳》節(jié)選自《史記》，該書是西漢司馬光編寫的我國第一部紀(jì)傳體通史。C.人們常把“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱為新聞的“六要素”，很多新聞都具備這些要素。D.古人把山的南面，水的北面稱為“陽”，山的北面、水的南面稱為“陰”。如“江陰”指的就是長江的南岸。【參考答案】B【點津】本題考查文學(xué)文化常識。B.“該書是西漢司馬光編寫的”表述有誤?！妒酚洝肥俏鳚h司馬遷編寫的我國第一部紀(jì)傳體通史。故選B。6.閱讀下面的新聞，請擬寫恰當(dāng)?shù)男侣剺?biāo)題。_______11月20日晚，2022年卡塔爾世界杯開幕。據(jù)悉，大熊貓元素、青神竹編以及來自涼山州的彝族少年乃博寧林都將在卡塔爾世界杯上亮相。來自四川的一支特殊的“竹與熊貓”將代表中國元素亮相世界杯?！斑@套展品的主題為‘‘竹與熊貓’，主要由中國的熊貓元素和傳統(tǒng)的青神竹編組成?！睋?jù)參展項目負責(zé)人介紹，97件展品將在卡塔爾世界杯主題藝術(shù)展上展出，包括“熊貓迎客區(qū)”“熊貓會客廳”“熊貓茶歇室”“熊貓餐飲店”四個區(qū)域，主要展示傳統(tǒng)竹編藝術(shù)，以及竹制環(huán)保餐具、竹筷、竹制茶室用品、竹制生活用品等竹文化創(chuàng)新產(chǎn)品。這些精美的竹編工藝品，皆采用青神竹編工藝手工制作而成。來自涼山的16歲彝族少年乃博寧林在本屆世界杯上擔(dān)任護旗手，這位今年入選馬德里競技06梯隊的足球少年，以昂揚之姿出現(xiàn)在全世界球迷眼前。為了舉辦本屆世界杯，卡塔爾斥資360億美元修了76公里的地鐵。有眼尖的球迷已發(fā)現(xiàn)，卡塔爾地鐵的感應(yīng)門產(chǎn)自四川。（四川日報全媒體記者薛劍）【參考答案】“竹與熊貓”和彝族少年將在卡塔爾世界杯上亮相。【點津】本題考查概括新聞標(biāo)題的擬寫。要仔細讀懂材料，采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因結(jié)果”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語和主體進行概括作答。新聞的“導(dǎo)語”就是新聞的主要內(nèi)容的概括，可適當(dāng)調(diào)整詞句，增減些記敘的要素；新聞的主體部分是內(nèi)容的詳細記敘，需提煉才能得出最主要內(nèi)容。結(jié)合導(dǎo)語“11月20日晚，2022年卡塔爾世界杯開幕。據(jù)悉，大熊貓元素、青神竹編以及來自涼山州的彝族少年乃博寧林都將在卡塔爾世界杯上亮相”可知：“竹與熊貓”和彝族少年（人物）+將在卡塔爾世界杯上亮相（事件）。以這兩個核心要素，可擬寫出標(biāo)題為：“竹與熊貓”和彝族少年將在卡塔爾世界杯上亮相。二、現(xiàn)代文閱讀。說明文閱讀“冠”之禮法知多少①現(xiàn)代生活中，我們經(jīng)常接觸到含有“冠”的詞語，比如“衣冠楚楚”“怒發(fā)沖冠”“桂冠”“奪冠”等。在古代，“冠”是貴族所戴“帽子”的總稱。如果了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“冠”的習(xí)俗，便不難發(fā)現(xiàn)，“冠”總與禮法制度有關(guān)聯(lián)。②《禮記》記載：“男子二十，冠而字?！奔粗腹艜r男子到二十歲要舉行冠禮。周代的“冠禮”，是貴族男子二十歲時由父親在空廟里主持的成年禮，儀式上還要請來賓為他取“字”。行禮時由來賓加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示從此有治人的特權(quán)；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示從此要服兵役；最后加爵弁（赤黑色的平頂冠），表示從此有權(quán)參加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一經(jīng)加冠，社會和家庭就會按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。③在古代，“冠”一般只有貴族男子方能佩戴?！夺屆分姓f：“二十成人，士冠，庶人巾?！笔咳酥傅氖琴F族，庶人指的是百姓?！稌x語》云：“人之有冠，猶宮室之有墻屋也?！笨梢?，貴族非常看重他們的“冠”，“冠”成為貴族的常服，也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)《左傳》記述，衛(wèi)國內(nèi)亂，子路被人砍斷了系冠的纓，他說：“君子死，冠不免。”于是停下戰(zhàn)斗來“結(jié)纓”，結(jié)果被對方殺死。④古人凡遇重要場合必須戴冠，否則就是違禮。據(jù)《漢書》記載，漢武帝接見臣屬有時不拘戴冠之禮，但碰到耿直而敢于進諫的都尉汲黯卻不敢隨隨便便。有一次，武帝接見臣下時沒有戴冠，恰逢汲黯入宮奏事，武帝便急忙躲進帳中不敢見他。可見，“冠”具有莊嚴(yán)正大的意義，即使是帝王也不可隨意褻瀆。⑤在古代，不同身份的人需要佩載不同的“冠”。“冠”有正名分、別次序的禮法制約功用?！吨芏Y》中記載，從君王到大夫，隨著爵位、官職的由高到低，冠上的絲帶、玉飾和彩飾也漸次遞減，從而形成形制上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來佩戴，如果違反了這種禮制，便是僭越，甚至?xí)衼須⑸碇?。?jù)《左傳》記載，子臧因為戴了不合身份的“鷸冠”，終被誘殺。⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場合而各有定規(guī)，如田獵或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。這些做法形成慣制，又成為一種帶有強制性質(zhì)的法規(guī)。據(jù)《左傳》記載，衛(wèi)獻公召見臣子孫文子、寧鬼子，兩人穿戴整齊應(yīng)召前來，衛(wèi)獻公卻跑到園囿里去射大雁，遲遲不見他們。孫、寧兩人去找獻公，獻公沒有按照禮法摘去打獵戴的皮弁就同他們說起話來，結(jié)果兩人大怒，進而謀反。⑦綜上所說，可知古人關(guān)于“冠”的禮法制度有相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容；戴不戴“冠”以及我什么樣的“冠”，與人的年歲、身份，以及所處場合都有著密切的關(guān)系。這在直觀上表現(xiàn)為人們戴冠所需遵循的種種禮法，而深層含義則是以“冠”作為禮制的象征，用來節(jié)制人們的言行舉止。7.下面關(guān)于“冠之禮法”的說法有誤的一項是（）A.“冠”是古代禮制的一種象征，古人戴冠要遵循相關(guān)的禮法，一旦加“冠”，人們的言行舉止就會受到約束。B.在古代“冠”是貴族所戴“帽子”的總稱，在中國傳統(tǒng)文化中“冠”總與禮法制度有關(guān)聯(lián)。C.古代男子二十歲時行冠禮，加冠時先戴赤黑色的平頂冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。D.古人關(guān)于“冠”的禮法制度有相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容，這在直觀上表現(xiàn)為人們戴冠所需遵循的種種禮法，而深層含義則是以“冠”作為禮制的象征，用來節(jié)制人們的言行舉止。8.下面對選文分析正確的一項是（）A.第①段從我們經(jīng)常接觸到含有“冠”的詞語說起，既引出了說明對象，又激起了讀者的閱讀興趣。B.第③段使用了作比較、舉例子的說明方法，具體有力地說明古代貴族非?？粗貥?biāo)志著他們身份的“冠”。C.本文采用邏輯順序，從古時男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、身份不同“冠”的不同，重要場合必須戴冠、不同的“冠”因場合不同定規(guī)各異五方面依次介紹了古人要遵循的“冠”之禮法。D.本文在結(jié)構(gòu)上采用總分形式，并使用大量文獻資料作為佐證，客觀地介紹了“冠”之禮法的相關(guān)知識。9.下列句子中加點的詞刪去之后句意變化最小的一項是（）A.人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來佩戴，如果違反了這種禮制，便是僭越，甚至?xí)衼須⑸碇?。B.在古代，“冠”一般只有貴族男子方能佩戴。C.人凡遇重要場合必須戴冠，否則就是違禮。D.戴不戴“冠”以及戴什么樣的“冠”，與人的年歲、身份，以及所處場合都有著密切的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮?.C8.A9.D【7題點津】本題考查說明文內(nèi)容理解。C.有誤。根據(jù)第②段“行禮時由來賓加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示從此有治人的特權(quán)；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示從此要服兵役；最后加爵弁（赤黑色的平頂冠），表示從此有權(quán)參加祭祀”可知，加冠時先戴用黑麻布做的冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴赤黑色的平頂冠，本項所述的順序有誤。故選C。【8題點津】本題考查說明文段落作用、說明方法、說明順序。B.有誤。第③段先說明“在古代，‘冠’一般只有貴族男子方能佩戴”，然后進一步采用引資料的方式說明“‘冠’成為貴族的常服，也成為他們身份的標(biāo)志，最后舉了子路的例子，故并未使用作比較的說明方法；C.有誤。根據(jù)第④段“古人凡遇重要場合必須戴冠，否則就是違禮”，以及第⑤段“在古代，不同身份的人需要佩載不同的‘冠’”，可知依次是：古時男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要場合必須戴冠、身份不同“冠”的不同、不同的“冠”因場合不同定規(guī)各異。D.有誤。本文采用的是總分總的形式。根據(jù)第①段的“如果了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于‘冠’的習(xí)俗，便不難發(fā)現(xiàn)，‘冠’總與禮法制度有關(guān)聯(lián)”與最后一段“綜上所說，可知古人關(guān)于‘冠’的禮法制度有相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容”，可知開頭與結(jié)尾都是總括句。故選A。9題點津】本題考查說明文語言。A.“甚至”是“進一步可能帶來的結(jié)果”的意思，表明嚴(yán)重情況下會帶來殺身之禍，不是所有情況下，故刪去后句意變化大；B.“一般”指的是通常情況下，如果刪去，則表達得過于絕對了。C.“重要”是限定“場合”的修飾語，指不怎么重要的場合也可以不戴冠，如果刪去后句意變化大；D.“都”表示對前文所述內(nèi)容的總和，此處表示“有密切關(guān)系”已經(jīng)在句末，具有總括意義，故刪去的話句意變化不大。故選D。10.讀下面的文段，完成后面的題。材料一：①家里不買書，附近不賣書，學(xué)校發(fā)的都是教科書。在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措?！逗⒆?，你為什么不讀書？》（《（南方周末》）②2018年《鄉(xiāng)村兒童閱讀報告》顯示，中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏，高達74%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本。③鄉(xiāng)村學(xué)校的書一般有兩個來源：一是學(xué)校招標(biāo)，低價中標(biāo)，這導(dǎo)致高品質(zhì)、不降價的好書很難被選擇；二是源于捐贈，捐贈者不加挑選，多多益善。④“當(dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩子同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時，他們和城里的孩子其實就站在同一個起點上。這就是我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曂七M鄉(xiāng)村閱讀工作的原因?！眹胰耖喿x形象代言人，朱永新如是說?！吨袊鴥和喿x現(xiàn)狀》（《南方周末》）⑤今年，該項目落地貴州織金縣、水城區(qū)10所村級小學(xué)，計劃為每所小學(xué)設(shè)立一個勵志書屋。之后，勵志助學(xué)中心將組織專家開展長期、系統(tǒng)的閱讀交流活動，用高品質(zhì)閱讀陪伴鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童健康成長，助力鄉(xiāng)村振興?！蛾P(guān)愛留守兒童，助力鄉(xiāng)村振興！公益項目“貴州鄉(xiāng)村閱讀計劃”啟動》（網(wǎng)易貴州）材料二：①從2013年開始，總店設(shè)在江蘇南京的先鋒書店，把分店開進了鄉(xiāng)村，在實體書店大盤震蕩的背景下，不僅成功自救，還為不斷空心化的鄉(xiāng)村帶去了人氣和生機。②陳家鋪平民書局位于浙江松陽陳家鋪古村，由一座鄉(xiāng)村會堂建筑改造而成。平民書局第一批選書包含中外文學(xué)、名家詩歌、旅行休閑及攝影建筑等類別的藝術(shù)圖書，共計2萬多冊；同時還搜集了有關(guān)松陽歷史變遷民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書，配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護方面的圖書，設(shè)置了松陽文化專區(qū)。③水田書店位于福建屏南廈地古村落北側(cè)，被一片水田環(huán)繞。建筑的前身是一座荒廢已久的民居，殘存的老墻圍繞著混凝土和鋼結(jié)構(gòu)建造的新建筑，形成當(dāng)代與傳統(tǒng)的對話。④古色古香的碧山書局已經(jīng)成為皖南熱門景點；浙江桐廬戴家山村畬族民居里的云夕圖書館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。⑤“書店可以給村民一個閱讀場所和公共空間，讓他們在潛移默化中得到提升，尤其是孩子，有這樣的閱讀空間是一件有意義的事情。更重要的是，通過外來眼光的審視，村民對自身文化有了新的認識，文化自信油然而生?！毕蠕h鄉(xiāng)村書店計劃執(zhí)行人張瑞峰說?！断蠕h書店：把夢想照進現(xiàn)實》（《中國文化報》）⑥“沒想到一家小書店真的能夠改變一個村子的命運，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興有那么大的推動力?！苯ㄖ煆埨渍f。⑦建筑師黃居正認為，先鋒書店來到農(nóng)村，作為一個新的公共空間，或許可以代替原來的祠堂，規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村?！拔覀兂Ｕf，空間可以組織人的行為方式，但我認為，空間所形成的‘氛圍’也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點——育人?！薄断蠕h書店24年：書店入駐鄉(xiāng)村，連接歷史與現(xiàn)代的社區(qū)共同體》（澎湃新聞）材料三：①“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。沒有鄉(xiāng)村文化的高度自信，沒有鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展，就難以實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命?！保?xí)近平）②“新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點，注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁?！保?xí)近平）（1）選出下列表述與材料相符的一項（）A.由朱永新的話可知，先鋒鄉(xiāng)村書店幫助鄉(xiāng)村孩子站到了和城市孩子相同的起點上。B.促進鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是實施先鋒鄉(xiāng)村書店計劃的初衷。C.黃居正認為鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的育人目標(biāo)是通過打造新的公共空間達成的。D.先鋒鄉(xiāng)村書店的一系列舉措，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，符合農(nóng)村實際，能助力鄉(xiāng)村振興。（2）根據(jù)上面材料，下列說法或推斷正確的一項是（）A.在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)是不可能的，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的重要舉措。B.材料一第②段畫線句中的“高達”“不足”刪去，不會影響語意的準(zhǔn)確表達。C.從建筑師張雷的話可知，只要先鋒鄉(xiāng)村書店進村了，就真的能夠改變一個村子的命運。D.習(xí)近平主席說，鄉(xiāng)村文化有了高度自信和繁榮發(fā)展，就可能實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命。（3）鄉(xiāng)村兒童閱讀存在的主要問題是什么？先鋒書店針對這些問題采取了哪些相應(yīng)的辦法？請結(jié)合材料一、材料二簡要概括?！緟⒖即鸢浮浚?）D（2）D（3）問題：①缺少公共閱讀空間（場所、條件）（或：閱讀空間難拓建）②圖書數(shù)量不足、質(zhì)量不高（或：閱讀資源匱乏）。辦法：①建造書店，設(shè)計閱讀空間（或：提供閱讀場所和公共空間）；②豐富書的數(shù)量、提高書的質(zhì)量，并設(shè)置當(dāng)?shù)匚幕瘜^(qū)?！拘?點津】本題考查理解分析材料內(nèi)容。A.“先鋒鄉(xiāng)村書店幫助鄉(xiāng)村孩子站到了和城市孩子相同的起點上”的表述與材料不相符。結(jié)合材料一第④段“當(dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時，他們和城里的孩子其實就站在同一個起點上”可知，這是一種假設(shè)，還沒有成為現(xiàn)實，因此說法有誤；B.“促進鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是是實施先鋒鄉(xiāng)村書店計劃的初衷”的表述與材料不相符。結(jié)合材料二第④段“古色古香的碧山書局已經(jīng)成為皖南熱門景點；浙江桐廬戴家山村畬族民居里的云夕圖書館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”，第⑤段“‘書店可以給村民一個閱讀場所和公共空間，讓他們在潛移默化中得到提升，尤其是孩子，有這樣的閱讀空間是一件有意義的事情。更重要的是，通過外來眼光的審視，村民對自身文化有了新的認識，文化自信油然而生?！蠕h鄉(xiāng)村書店計劃執(zhí)行人張瑞峰說”可知，“帶動”文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)是附帶品，再結(jié)合下文先鋒鄉(xiāng)村書店計劃執(zhí)行人張瑞峰說的話，可知“促進鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是是實施先鋒鄉(xiāng)村書店計劃的初衷”的說法有誤；C.“是通過打造新的公共空間達成的”的表述與材料不相符。結(jié)合材料二第⑦段“建筑師黃居正認為，先鋒書店來到農(nóng)村，作為一個新的公共空間，或許可以代替原來的祠堂，規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村?！覀兂Ｕf，空間可以組織人的行為方式，但我認為，空間所形成的‘氛圍’也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點——育人’”可知，黃居正的意思是鄉(xiāng)村建設(shè)中要注意育人功能——營造空間氛圍，并非打造新的公共空間，故有誤；故選D?！拘?點津】本題考查理解分析材料內(nèi)容。A.“私有閱讀空間的建設(shè)是不可能的”說法不正確。結(jié)合材料一第①段“在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措”可知，在鄉(xiāng)村私有閱讀空間的建設(shè)幾乎沒有可能，但不意味著“不可能”；B.“不會影響語意的準(zhǔn)確表達”說法不正確。材料一第②段畫線句中的“高達”“不足”說明了受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物數(shù)量之少，體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性，如果刪去，會影響語意的準(zhǔn)確表達；C.“只要先鋒鄉(xiāng)村書店進村了，就真的能夠改變一個村子的命運”的說法不正確。結(jié)合材料二第⑥段“‘沒想到一家小書店真的能夠改變一個村子的命運，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興有那么大的推動力?！ㄖ煆埨渍f”可知，從建筑師張雷的話可知，他沒想到先鋒鄉(xiāng)村書店進村了，能夠改變一個村子的命運，能夠推動鄉(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興。但“先鋒書店進村”與“改變一個村子的命運”并不存在條件關(guān)系。故選D?！拘?點津】本題考查理解和概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料一第①段“家里不買書，附近不賣書，學(xué)校發(fā)的都是教科書。在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措”，材料二第①段“從2013年開始，總店設(shè)在江蘇南京的先鋒書店，把分店開進了鄉(xiāng)村，在實體書店大盤震蕩的背景下，不僅成功自救，還為不斷空心化的鄉(xiāng)村帶去了人氣和生機”可知，鄉(xiāng)村兒童閱讀存在的主要問題有：缺少公共閱讀空間（場所、條件），閱讀空間難拓建；對應(yīng)的方法是：拓建公共閱讀空間；把書店開進鄉(xiāng)村，建造書店，設(shè)計閱讀空間；結(jié)合材料一第②段“2018年《鄉(xiāng)村兒童閱讀報告》顯示，中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏，高達74%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本”，第③段“鄉(xiāng)村學(xué)校的書一般有兩個來源：一是學(xué)校招標(biāo)，低價中標(biāo)，這導(dǎo)致高品質(zhì)、不降價的好書很難被選擇；二是源于捐贈，捐贈者不加挑選，多多益善”，材料二第②段“陳家鋪平民書局位于浙江松陽陳家鋪古村，由一座鄉(xiāng)村會堂建筑改造而成。平民書局第一批選書包含中外文學(xué)、名家詩歌、旅行休閑及攝影建筑等類別的藝術(shù)圖書，共計2萬多冊；同時還搜集了有關(guān)松陽歷史變遷民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書，配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護方面的圖書，設(shè)置了松陽文化專區(qū)”可知，鄉(xiāng)村兒童閱讀存在的主要問題有：圖書數(shù)量不足、質(zhì)量不高（閱讀資源匱乏）；對應(yīng)的方法是：豐富書的數(shù)量、提高書的質(zhì)量，并設(shè)置當(dāng)?shù)匚幕瘜^(qū)?；赝X學(xué)森卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學(xué)森早期的手稿中避選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術(shù)品。無論是中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個小小的等號，也長短有度，中規(guī)中矩。錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大探，在工作進展到五百多頁時，他自我感覺是：“不滿意！”直到八百多頁時，他才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標(biāo)明“最后定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒有最后！”②對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話?；仡檶W(xué)生時代，錢學(xué)森明白無誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等?！卑耸喾?，第三名，第二等，這哪里像公眾心目中的天才學(xué)子！然而，事實就是事實，錢學(xué)森沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習(xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異畫等號。③錢學(xué)森的天才是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子對他佩服不已。有一回，錢學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個學(xué)生問了另一個與此題目無關(guān)但也十分困難的問題，錢學(xué)森起初不予理會，繼續(xù)在黑板上寫算式?！肮馐悄茉谀X袋中裝進那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，”一位叫作哈維格的學(xué)生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過身來，把另一個復(fù)雜問題的答案同時也解答出來！他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式，而同時又解決另一同樣繁復(fù)的問題，真是令我大惑不解！”④天才絕對出自勤奮。錢學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個假日的一大早，我在學(xué)校趕功課，以為整棟樓里只有我一個人，所以把留聲機開得特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學(xué)森了。后來他送我最新論文，算是對曾經(jīng)向我大吼大叫表示歉意?！雹蓐P(guān)于歸國后的錢學(xué)森，這里補充一個細節(jié)。你注意過錢學(xué)森的履歷表嗎？他先擔(dān)任國防部五院院長，然后改任副院長。這事不合常規(guī)，怎么官越做越??？難道犯了什么錯誤？不是的。原來，錢學(xué)森出任院長時，只有45歲，年富力強，正是干事業(yè)的好時光。但是院長這職務(wù)是一把手，什么都得管。錢學(xué)森不想把精力耗費在這些瑣事上，就主動打報告，辭去院長職務(wù)，降為副院長。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。⑥錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測他今天是否會缺席時，他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。有一次，一個學(xué)生舉手說：“第二面黑板上的第三個方程式，我看不懂?！卞X學(xué)森不予理睬。另一個學(xué)生忍不住問：“怎么，你不回答他的問題嗎？”錢學(xué)森硬邦邦地說：“他只是在敘述一個事實，不是提出問題?！庇钟幸淮?，一個學(xué)生問錢學(xué)森：“你剛才提供的方法是否萬無一失？”錢學(xué)森冷冷地瞪了他一眼，說：“只有笨蛋才需要萬無一失的方法?！逼谀┛荚?，錢學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見，找上級的教授告狀。錢學(xué)森對此回答：“我又不是教幼兒園！這是研究所！”⑦還有更加不近人情的描述：錢學(xué)森在校園中是個神秘人物。除了上課，教師和學(xué)生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請教問題，他隨便一句“看來沒問題嘛”，就把他們打發(fā)走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：“滾開！”⑧以上細節(jié)，恐怕都是真實的。大師就是大師，無一例外充滿個性色彩。這樣的大師也更加令人喜愛。11.仔細閱讀這篇傳記，概括填寫傳主錢學(xué)森的性格特征或精神品質(zhì)。段落①②③④⑤⑥⑦精神品質(zhì)（性格）嚴(yán)謹認真，永不滿足的治學(xué)精神實事求是的態(tài)度AB淡泊名利的胸懷與情操C12.說說文章第②段錢學(xué)森的幾句老實話給你的啟示。13.有的同學(xué)認為，文中第⑦段關(guān)于錢學(xué)森不近人情的描述，影響大師的形象，應(yīng)該刪除。你是否贊同，闡明一下你的理由。14.按要求賞析下列語句。（1）朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。（從詞語運用的角度）（2）他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。（從描寫的角度）15.文中寫到錢學(xué)森選擇回國、選擇“副院長”的職務(wù)。聯(lián)系文章內(nèi)容并結(jié)合下面的材料，說說錢學(xué)森的人生選擇給了你哪些啟示?！炬溄硬牧稀渴澜缰茖W(xué)家，空氣動力學(xué)家，中國載人航天奠基人，“中國科制之父”和“火箭之王”，由于錢學(xué)森回國效力，中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進了至少20年?！緟⒖即鸢浮?1.A.不容置疑的才能；B.勤奮的特點；C.粗狂而任性的個性12.示例。學(xué)生時代的學(xué)習(xí)成績并不能說明一個人將來能否成才，偉人也是人，不必為尊者諱，更不必把偉人神化；誠實是一個人最可貴的品質(zhì)。（答出兩點即可）13.不贊同，看似不近人情的背后可以感受到錢學(xué)森潛學(xué)研究、性格直爽的品性；符合傳記作品內(nèi)容真實的特點，讓讀者更真實全面地了解大師。14.（1）“欣賞”是指領(lǐng)略觀賞，有認為好和喜歡的意思，人們已經(jīng)把《錢學(xué)森手稿》當(dāng)作藝術(shù)品，表達人們對錢學(xué)森對待學(xué)術(shù)嚴(yán)謹認真，治學(xué)一絲不茍的欽佩與贊美。（2）運用動作描寫，“沖”“抓”“寫”“填滿”等一系列動詞，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出作為科學(xué)家的錢學(xué)森性格粗獷、不拘小節(jié)的一面。15.示例，一個有志青年所做的人生選擇，往往不是個人的選擇，而是要把個人的人生與國家的未來結(jié)合起來考慮，為國效力；不慕榮利，做好自己的本職工作等（言之有理，寫出兩點即可）【11題點津】本題考查對文章內(nèi)容的概括。A.根據(jù)③段“‘光是能在腦袋中裝進那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了’，一位叫作哈維格的學(xué)生回憶，‘但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過身來，把另一個復(fù)雜問題的答案同時也解答出來’”可知，錢學(xué)森能夠同時思考并寫出兩道復(fù)雜的問題；結(jié)合本段首句“錢學(xué)森的天才是不容置疑的”可知，錢學(xué)森擁有不容置疑的才能；B.根據(jù)④段“一個假日的一大早，我在學(xué)校趕功課，以為整棟樓里只有我一個人，所以把留聲機開得特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學(xué)森了”可知，錢學(xué)森開始學(xué)習(xí)的時間都其他校友都要早；結(jié)合本段首句“天才絕對出自勤奮”可知，錢學(xué)森具有勤奮的特點；C.根據(jù)⑥段“錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面”“他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止”“期末考試，錢學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見，找上級的教授告狀。錢學(xué)森對此回答：‘我又不是教幼兒園！這是研究所’”，⑦段“還有更加不近人情的描述”“有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：‘滾開’”可知，錢學(xué)森具有粗狂而任性的個性?！?2題點津】本題考查對重點語句的感悟能力。開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。根據(jù)“我在北京師大附中讀書時算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等”可知，這幾句話講的分別是錢學(xué)森在北京師大附中讀書時、考取上海交大時和在美國的博士口試時的成績，這些成績都并不是第一名；根據(jù)“八十多分，第三名，第二等，這哪里像公眾心目中的天才學(xué)子”可得到啟悟：讀書時的成績并不能完全代表以后的工作成績；根據(jù)“事實就是事實，錢學(xué)森沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習(xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異畫等號”分析可得出啟示：偉人名人也不應(yīng)隱諱自己的不足，應(yīng)該實事求是，我們也不必把偉人神化；根據(jù)“對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話”分析，“我”為什么對此“印象最為深刻”呢？錢學(xué)森的實事求是的態(tài)度，誠實的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，也可從誠實品質(zhì)方面作答?！?3題點津】本題考查段落的作用。首先回答觀點：不贊同；再闡述理由：根據(jù)⑦段“他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請教問題，他隨便一句看來沒問題嘛，就把他們打發(fā)走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：‘滾開’”，這一段關(guān)于錢學(xué)森的描述，看似不近人情，實則顯示了錢學(xué)森一心撲在研究上，不希望自己的工作被打擾，這也是他潛心研究、直爽性格的一種體現(xiàn)；同時，這是對人物客觀的刻畫，符合傳記作品內(nèi)容真實的特點，豐富人物的形象?！?4題點津】（1）本題考查對詞句的賞析。本題已經(jīng)給出賞析角度，給出加點的字，可先理解字詞本義，結(jié)合內(nèi)容談情感?！靶蕾p”是個褒義詞，即享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，認為好，喜歡，表示稱贊。由文章①段“拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術(shù)品”“錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格”可知，之所以“欣賞”《錢學(xué)森手稿》，是因為錢學(xué)森的手稿字跡工整，像一件藝術(shù)品一樣令人喜歡，作者是把錢學(xué)森的手稿同王羲之和張擇端的作品一樣看作是藝術(shù)品，側(cè)面表現(xiàn)了錢學(xué)森對待學(xué)術(shù)嚴(yán)謹認真，治學(xué)一絲不茍的態(tài)度，表現(xiàn)了作者對錢學(xué)森的欽佩與贊美。（2）本題考查對人物描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有：外貌神態(tài)動作、語言、心理。其作用是形象生動地刻畫出人物的性格(情感心理)特征，或是襯托其特點，表達作者感情。根據(jù)語句中“快速沖進、抓起、寫、填滿”等字詞可知，本句運用了動作描寫；聯(lián)系⑥段“錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測他今天是否會缺席時”可知，錢學(xué)森故意遲到幾分鐘然后快速用粉筆寫滿整個黑板，畫線句連續(xù)使用多個動詞來展現(xiàn)錢學(xué)森粗獷而任性(不拘小節(jié))的一面，表達了作者對錢學(xué)森的敬仰之情?！?5題點津】本題考查啟示。結(jié)合文中寫到錢學(xué)森選擇回國、選擇副院長的職務(wù)，可以看出錢學(xué)森一心報效祖國，淡泊名利人生態(tài)度；結(jié)合材料中“由于錢學(xué)森回國效力，中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進了至少20年”，可以看出正是錢學(xué)森一心投入到研究之中，才會取得如此巨大的成就。據(jù)此回答啟示，言之成理即可。示例：從錢學(xué)森選擇回國可以看出他濃烈的愛國熱情，這也啟示我們要學(xué)有所成，并且回報祖國；錢學(xué)森辭去院長的職務(wù)，選擇副院長的職務(wù)，也啟示我們要淡泊名利，遵從自己的內(nèi)心，專心致志地做好自己的事情。三、古代詩文閱讀。16.文言文閱讀?！炯住刻鞎r不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自孟子《得道多助，失道寡助》）【乙】班彪①字叔皮，扶風(fēng)安陵人也。彪既才高而好述作，遂專心史籍之間。彪復(fù)辟司徒王況府。時，東宮初建，諸王國并開，而官屬②未備，師保③多闕。彪上書奏，帝納之。后察司徒廉為望都長④，吏民愛之。建武三十年，年五十二，卒官。所著賦、論、書、記、奏事合九篇。論曰：班彪以通儒上才，傾側(cè)危亂之間，行不逾方，言不失正，仕不急進，貞不違人，敷⑤文華以緯國典，守賤薄而無悶容。何其守道恬淡之篤也。（選自《后漢書?班彪列傳》，有刪節(jié)）【注】①班彪（公元3年——公元54年），東漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。②官屬：官吏。③師保：諸侯王身邊負責(zé)教育輔佐的官職。④望都長：望都是地名，長就是長官之意。⑤敷：鋪敘。（1）下列加點的詞語的解釋錯誤的一項是（）A.委而去之委任B.彪復(fù)辟司徒王況府征召C.親戚畔之同“叛”，背叛D.行不逾方逾越，超過（2）下列加點詞意義和用法相同的一組是（）①夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣②彪既才高而好述作③環(huán)而攻之而不勝④守賤薄而無悶容A.①② B.②③ C.③④ D.①④（3）下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.【甲】文中孟子通過對影響戰(zhàn)爭勝敗的三大因素的比較，突出強調(diào)了“人和”這一因素的重要性，告誡統(tǒng)治階級應(yīng)“行仁政。B.【甲】【乙】兩文都提到了“道”，【甲】文中的“道”是君王之道，【乙】文中的“道”是人臣之道。C.【甲】文運用排比、對比等手法，氣勢恢宏，層層深入，結(jié)構(gòu)縝密。D.【乙】文中班彪是一個善于薦才，善著書立說，敢于擔(dān)當(dāng)，中規(guī)中矩，仕途上不求進取，不違信義，甘于貧賤的人。（4）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。②彪既才高而好述作，遂專心史籍之間?！緟⒖即鸢浮浚?）A（2）C（3）D（4）①使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。②班彪既有高才又好寫作，于是專心在史籍方面下功夫。小問1點津】本題考查理解文言字詞。A.句意：守城一方還是棄城而逃。委：放棄。故選A?！拘?點津】本題考查理解文言虛詞的意義與用法。①表承接關(guān)系的連詞，連接前后兩個動作，不必翻譯；②表并列關(guān)系的連詞，可譯為“又”；③表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，可譯為“但是”；④表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，可譯為“但是”；故③④句的加點詞的意義和用法相同。故選C?！拘?點津】本題考查理解分析文章內(nèi)容。D.“仕途上不求進取”表述不恰當(dāng)。結(jié)合“仕不急進”可知，是指班彪做官不急功近利，并不是指他仕途上不求進取。故選D。【小問4點津】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。①句中注意重點字詞“域（作動詞，限制），以（憑借），封疆（疆界，邊境），固（使鞏固），國（國防），山溪（山河），險（險要的地理環(huán)境），威（震懾），兵革（武力、軍事）”要理解正確；②句中注意重點字詞“述作（寫作），遂（于是）”要理解正確?！军c睛】參考譯文：（甲）有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結(jié)。（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順?biāo)?。憑著天下人都歸順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利。（乙）班彪，字叔皮，扶風(fēng)安陵人。班彪既有高才又好寫作，于是專心在史籍方面下功夫。彪又被征到司徒玉況府。當(dāng)時太子的東宮剛建立，諸王國同時開辟，而官吏沒有配齊，師保齊缺。班彪又上奏書，皇帝采納了。后來選司徒廉作望都長，得到官吏百姓的愛戴。建武三十年，班彪年五十二，死在官位上。他所著的賦、論、書、記、奏事共九篇。評論說：班彪身為博古通今的儒者和杰出的人才，置身于危難動亂之中，行為不逾越道義，言語不背離正軌，當(dāng)官不急功近利，守志不背棄他人，寫文章來治理國家，守著清貧的生活而沒有悶悶不樂的神色，他堅守道義，恬靜淡薄的志向是多么的堅定呀。閱讀下列這首詩，完成后面小題。野望（王績）東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。17.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩的首聯(lián)“望”字，既寫詩人眺望之意，也暗指詩人內(nèi)心的期望，希望覓得知音，得到理解、賞識和重用。B.詩中“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)出作者想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。C.詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句詩宛如一幅山村人家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。D.尾聯(lián)即景抒情，表達自己向往這樣的田園生活，禁不住要高歌一曲《采微》。18.詩結(jié)尾的“采薇”出自《史記·伯夷列傳》，原意是什么意思？后來比喻什么？在此詩中表達了作者什么樣的心緒？【參考答案】17.D18.意思是采食野菜，比喻隱居不仕（當(dāng)官），表達了作者孤獨無依，苦悶惆悵的心緒?！?7題點津】考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。這首詩寫的是山野秋景，全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。尾聯(lián)抒發(fā)的心情是：現(xiàn)實中知音難覓，只好追懷古代隱士來分擔(dān)這份寂寥了。故D項“表達自己向往這樣的田園生活，禁不住要高歌一曲《采微》”的說法是不準(zhǔn)確的。故選D?！?8題點津】考查對典故內(nèi)容和作用的理解分析。（1）采薇：薇，是一種植物。意思是采食野菜。（2）“采薇”出自《史記·伯夷列傳》，相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死。因此“采薇”代指隱居生活（隱居不仕）。（3）從詩文內(nèi)容看，詩人遙望山野，看到一派秋意頗濃的山野景色，看到放牧和打獵的人各自隨愿而歸，不禁懷念起古代采薇而食的隱士。作者借用這個典故，委婉地抒發(fā)孤獨無依，苦悶惆悵的心情，進而表達了自己有隱逸山林之志。19.名句默寫。（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？_____。（崔顥《黃鶴樓》）（2）白頭搔更短，_____。（杜甫《春望》）（3）_____，出則無敵國外患者，國恒亡。（《孟子?生于憂患，死于安樂》）（4）_____，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）（5）東風(fēng)不與周郎便，_____。（杜牧《赤壁》）（6）我報路長嗟日暮，_____。（李清照《漁家傲》）【參考答案】①煙波江上使人愁②渾欲不勝簪③入則無法家拂士④山隨平野盡⑤銅雀春深鎖二喬⑥學(xué)詩謾有驚人句【點津】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“簪、入、拂、喬、謾”等字要正確書寫。四、名著閱讀。20.《紅星照耀中國》被譽為是中國革命的“經(jīng)典的百科全書”，該書真實地記錄了作者自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，作者可能報道了（）A.工農(nóng)紅軍在會寧會師B.劉鄧大軍千里躍進大別山C.平型關(guān)和臺兒莊戰(zhàn)役勝利D.西安事變和平解決【參考答案】D【點津】本題考查名著內(nèi)容與文學(xué)文化常識。A．工農(nóng)紅軍在會寧會師是在1936年10月，雖然時間、地點都符合，但是在原著中沒有相關(guān)內(nèi)容；B．劉鄧大軍千里躍進大別山是在1947年6月30日，劉鄧大軍遵照中央指示，從魯西南重鎮(zhèn)菏澤出發(fā)，于8月27日千里躍進大別山。時間對不上，故不可能報道；C．平型關(guān)位于山西省東北部平型關(guān)地區(qū)，型關(guān)大捷時間是1937年9月25日；臺兒莊戰(zhàn)役開始于1938年3月16日，臺兒莊戰(zhàn)役是徐州會戰(zhàn)的一部分；故時間對不上“1936年6月至10月”，地點和“西北革命根據(jù)地”地點不一致；故不可能報道；D．西安事變和平解決的時間是1936年12月12日，《紅星照耀中國》第十二篇介紹了西安事變和平解決；故作者可能報道了該事件。故選D。21.閱讀下面文字，按要求作答。四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕?！?jié)選自《紅星照耀中國》上面語段所敘述的是什么戰(zhàn)役？請簡要概括這場戰(zhàn)役的結(jié)果?！緟⒖即鸢浮匡w奪瀘定橋。紅軍占領(lǐng)瀘定橋，讓全軍渡過大渡河，進入四川境內(nèi)?！军c津】本題考查名著內(nèi)容識記。這是《紅星照耀中國》中的一段文字。接下來寫的是：終于有一個紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個紅軍爬了過來。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時已有二十個左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個接著一個投到了敵軍機槍陣地。突然，他們在南岸的同志們開始興高采烈地高呼：“紅軍萬歲！革命萬歲！大渡河三十英雄萬歲！”……從中可以看出，這是強渡大渡河（飛奪瀘定橋）這場戰(zhàn)役。最終的結(jié)果是：一兩個小時之內(nèi)，全軍就興高采烈地一邊放聲高唱，一邊渡過了大渡河，進入了四川境內(nèi)。五、作文。22.小作文。請用生動形象的語言描述你理想的居住環(huán)境，表達你的追求、情趣、志向等。要求：內(nèi)容包括自然環(huán)境和人文環(huán)境，至少用到兩種修辭手法，字數(shù)不少于150字?！緟⒖即鸢浮坷模何依硐刖幼…h(huán)境憑窗遠眺，藍天高遠，白云朵朵點綴其間；綠野鋪氈，阡陌縱橫分開菜地與麥田；近有柳樹垂髫，百鳥上下；梨花凝雪，蜜蜂盤旋。室內(nèi)，無大廈空曠，有書櫥臨軒；書案雖小，最可展紙潑墨；床鋪平凡，容我一人滾翻。有父母親人一日三餐，無疾病災(zāi)禍擾亂平安。上學(xué)下學(xué)公交近便，不必父母送接日日多次勞煩。師長和藹循循善誘，同學(xué)友善兄弟一般。作業(yè)不多足可溫故，何須如山把脊背壓彎？學(xué)習(xí)勞動皆我所愿，自在逍遙甚于神仙?！军c津】本題考查小作文。第一，審題。題目要求用生動形象的語言描述自己