第第頁(yè)中班數(shù)學(xué)教案：買水果教案及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案：買水果教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高幼兒的動(dòng)手操作技能。

3、進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、13的數(shù)字卡假設(shè)干張。

2、各種水果卡片假設(shè)干張，各種實(shí)物水果假設(shè)干。

3、場(chǎng)景布置：水果超市。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒留意力。

2、游戲：拍拍手(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)

(1)老師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。

(2)老師說數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)拍手。

3、游戲：數(shù)物對(duì)應(yīng)

(1)老師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

(2)給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

(3)給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買水果。(老師帶上小猴的頭飾)

4、游戲：買水果

(1)故事《小猴》導(dǎo)入買水果環(huán)節(jié)。

(2)請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

①老師提問：你喜愛什么水果?*出處*是什么味道的?

②老師出示數(shù)卡，幼兒買(拿)相應(yīng)數(shù)的水果。

③老師給個(gè)別買水果錯(cuò)誤的幼兒予以訂正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。

5、幼兒共享水果，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買水果》本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。依據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣'對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí)。依據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù);激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高幼兒的動(dòng)手操作技能并能開心地參與游戲活動(dòng)的習(xí)慣。

依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜歡的,游戲能加強(qiáng)幼兒的參加愛好。整個(gè)過程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)《拍手》導(dǎo)入(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng)，數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，幼兒共享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠抱負(fù)，使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫，如放在最末讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒共享水果這一環(huán)節(jié)，整個(gè)過程會(huì)更流暢，主題會(huì)更突出。

在教授過程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，一般話不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒有提前預(yù)備好，臨時(shí)才找合適的，既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒心情。整個(gè)活動(dòng)也沒有把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣，幼兒的參加性較廣，在游戲中都能按規(guī)章完成游戲，達(dá)到了教學(xué)目的。

在這個(gè)集體中，老師們都很年輕，富有制造性及創(chuàng)新技能，思維敏捷，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向