年省級質(zhì)量工程項(xiàng)目申報指南（一）專業(yè)建設(shè)類1.專業(yè)綜合改革試點(diǎn) 22.特色專業(yè) 4（二）課程建設(shè)類3.精品資源共享課程 64.精品視頻公開課程 75.大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項(xiàng)目 9（三）教師教學(xué)能力提升類6.教學(xué)研究項(xiàng)目 117.教學(xué)成果獎 168.教壇新秀 189.教學(xué)名師 1910.教學(xué)團(tuán)隊(duì) 2211.名師（大師）工作室 25（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)類12.校企合作實(shí)踐教育基地 2613.示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 2714.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 30（五）卓越及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)類15.卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃 3216.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 3417.大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃 3518.高等教育質(zhì)量品牌基地建設(shè)計(jì)劃 36專業(yè)綜合改革試點(diǎn)一、建設(shè)目標(biāo)實(shí)施“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目，旨在充分發(fā)揮高校的積極性、主動性、創(chuàng)造性，結(jié)合辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向等，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照準(zhǔn)確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強(qiáng)化特色的原則，通過自主設(shè)計(jì)建設(shè)方案，推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升，形成一批教育觀念先進(jìn)、改革成效顯著、特色更加鮮明的專業(yè)點(diǎn)，引領(lǐng)示范本校其他專業(yè)或同類型高校相關(guān)專業(yè)的改革建設(shè)。“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目支持的專業(yè)領(lǐng)域主要包括：國家戰(zhàn)略需求與安徽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需緊缺人才專業(yè)；參與卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的相關(guān)專業(yè)；節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)；農(nóng)林、水利、地礦、石油等行業(yè)相關(guān)專業(yè)；為革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)等經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才培養(yǎng)的相關(guān)專業(yè)及學(xué)校的優(yōu)勢特色專業(yè)。二、建設(shè)內(nèi)容1.專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成系統(tǒng)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系；制定產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)基地、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，形成系統(tǒng)的人才培養(yǎng)保障體系標(biāo)準(zhǔn)2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為帶頭人，建設(shè)熱愛本科教學(xué)、改革意識強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有先進(jìn)的教學(xué)理念和明確的教學(xué)改革目標(biāo)，切實(shí)可行的實(shí)施方案，健全的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制和激勵機(jī)制，特別要有健全的中青年教師培訓(xùn)機(jī)制。3.課程與教學(xué)資源建設(shè)。要瞄準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，借鑒國內(nèi)外課程改革成果，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。要加強(qiáng)協(xié)同開發(fā)，促進(jìn)開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。4.教學(xué)方式方法改革。深化教學(xué)研究、更新教學(xué)觀念，注重因材施教、改進(jìn)教學(xué)方式，依托信息技術(shù)、完善教學(xué)手段，產(chǎn)生一批具有鮮明專業(yè)特色的教學(xué)改革成果。積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動，及時把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。支持本科生參與科研活動，早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)。5.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必要的學(xué)分（學(xué)時）。改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改善實(shí)踐教學(xué)條件，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)自選性、協(xié)作性實(shí)驗(yàn)。配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員，鼓勵高水平教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教學(xué)共享平臺建設(shè)。6.教學(xué)管理改革。更新教學(xué)管理理念，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，形成有利于支撐綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)靜心教書、潛心育人，有利于學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展相輔相成的管理制度和評價辦法。建立健全嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，鼓勵在專業(yè)建設(shè)的重要領(lǐng)域進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。三、申報范圍與條件1.申報專業(yè)必須滿足“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容要求，符合本校辦學(xué)定位和發(fā)展方向，已納入本校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃并進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，成效良好。2.具有較為雄厚的師資力量、較為完備的教學(xué)條件，在同類專業(yè)領(lǐng)域具有鮮明的特色和明顯的優(yōu)勢，畢業(yè)生社會聲譽(yù)好。3.改革思路清晰，目標(biāo)明確，方案科學(xué)可行，管理有保障，成效可測量，具有創(chuàng)新性和先進(jìn)性。有調(diào)動教師積極參與教學(xué)改革的政策和措施。4.專業(yè)建設(shè)能密切聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，在與相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的合作育人方面有健全的體制機(jī)制。

特色（品牌）專業(yè)一、建設(shè)目標(biāo)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)不同類型高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，辦出專業(yè)特色；推動高校辦學(xué)定位與社會需求高度符合，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)定位高度符合，專業(yè)人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)目標(biāo)高度符合，為同類型高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動作用，打造安徽人才培養(yǎng)品牌。二、建設(shè)內(nèi)容1.改革人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的課程體系。加強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢和人才需求研究，形成有效機(jī)制，吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同研究課程計(jì)劃，制定與生產(chǎn)實(shí)踐、社會發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案和課程體系。2.改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)新教材建設(shè)。課程內(nèi)容要充分反映相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求。有較高外語要求的本科專業(yè)，要加強(qiáng)國外優(yōu)秀教材的引進(jìn)和使用，大力提升雙語教學(xué)的質(zhì)量。3.改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。完善校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度和機(jī)制。建立教師培訓(xùn)、交流和深造的常規(guī)機(jī)制，形成一支了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。4.改革實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合。要建立學(xué)生到工廠、企業(yè)、農(nóng)村、社會等實(shí)踐教學(xué)基地開展實(shí)踐實(shí)習(xí)的有效機(jī)制，實(shí)踐實(shí)習(xí)的時間原則上不少于半年。要建立學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的學(xué)生考核評價機(jī)制。5.通過改革和建設(shè)，培養(yǎng)一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的專門人才，并集成取得的有效經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐效果，形成該專業(yè)建設(shè)內(nèi)容的相關(guān)參考規(guī)范，發(fā)揮推廣和示范的作用，打造安徽質(zhì)量品牌升級工程中的教育品牌。三、申報條件與要求特色（品牌）專業(yè)建設(shè)點(diǎn)原則上應(yīng)為教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》和《高職高專專業(yè)目錄》內(nèi)的本?？茖I(yè)，本科也可為二級本科專業(yè)類。已是國家第一類、第二類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和省級本科、高職高專教改示范專業(yè)不再申報。省教育廳對省級特色（品牌）專業(yè)建設(shè)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)控。各校申報的特色（品牌）專業(yè)建設(shè)點(diǎn)要充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)特色以及所服務(wù)區(qū)域或行業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，在全省相同專業(yè)領(lǐng)域具有一定優(yōu)勢。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，有利于優(yōu)化全省高校學(xué)科專業(yè)布局的專業(yè)優(yōu)先立項(xiàng)。

精品開放課程一、建設(shè)目標(biāo)精品開放課程包括精品資源共享課與精品視頻公開課，是以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)規(guī)律、展示教師先進(jìn)教學(xué)理念和方法、服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)傳播的開放課程。建設(shè)省級精品開放課程，旨在推動高等教育開放，弘揚(yáng)社會主義核心價值體系，弘揚(yáng)主流文化、宣傳科學(xué)理論，廣泛傳播人類文明優(yōu)秀成果和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前沿知識，推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享，著力促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改革，服務(wù)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高校學(xué)生及社會大眾的科學(xué)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力和中華文化國際影響力。二、建設(shè)內(nèi)容精品資源共享課是以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程。其建設(shè)以課程資源系統(tǒng)、完整為基本要求，以基本覆蓋各專業(yè)的核心課程為目標(biāo)，通過共享系統(tǒng)向高校師生和社會學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享。精品視頻公開課是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會公眾免費(fèi)開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。其建設(shè)以高等學(xué)校為主體，以名師名課為基礎(chǔ)，以選題、內(nèi)容、效果及社會認(rèn)可度為課程遴選依據(jù)，通過教師的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)個性和人格魅力，著力體現(xiàn)課程的思想性、科學(xué)性、生動性和新穎性。三、申報范圍與條件（一）精品資源共享課程1.申報課程必須是普通高等學(xué)校本科課程、高職高專課程。本科院校申報的課程原則上要求是基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或量大面廣的專業(yè)課，在高等學(xué)校已連續(xù)開設(shè)3年以上；課程負(fù)責(zé)人為本校專職教師，具有教授或副教授職稱。高職高專、成人教育和繼續(xù)教育申報的課程，要兼顧公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課與專業(yè)課。課程負(fù)責(zé)人要以本校專任教師為主，具有教授或副教授職稱。2.申報課程應(yīng)建有網(wǎng)站。課程網(wǎng)站至少提供有該課程最新的申報表、課程簡介、教師隊(duì)伍、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）指導(dǎo)、指定教材、參考文獻(xiàn)目錄、每位主講教師不少于45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像（鼓勵將課件或全程授課錄像上網(wǎng)參評）、同行專家及學(xué)生評價。3.課程申報負(fù)責(zé)人要承諾申報材料的真實(shí)性，引用的課程資源要注明來源，上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。4.為加大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的力度，課程申報高校要為申報課程提供建設(shè)經(jīng)費(fèi)，申報課程被評為省級精品課程后，要保證課程網(wǎng)站暢通，在5年內(nèi)免費(fèi)開放課程資源,并不斷更新上網(wǎng)內(nèi)容，逐年增加上網(wǎng)的授課錄像，在2至3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全程授課錄像上網(wǎng)。（二）精品視頻公開課程1.課程的主講教師應(yīng)為學(xué)校正式聘用教師，并長期從事該門課程相關(guān)教學(xué)工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高的學(xué)術(shù)造詣。鼓勵“高等學(xué)校教學(xué)名師獎”獲得者、學(xué)術(shù)名家主講視頻公開課。主講教師須嚴(yán)格遵守法律和學(xué)術(shù)規(guī)范，注重課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)方式的創(chuàng)新，善于與學(xué)生互動，充分展現(xiàn)個人的教學(xué)個性和人格魅力，保證視頻課堂的現(xiàn)場教學(xué)效果。2.課程為經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)課程，注重突出本校辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，能夠充分展現(xiàn)我國高等教育先進(jìn)的教學(xué)模式、一流的教學(xué)水平、優(yōu)秀的教學(xué)方法、豐碩的教學(xué)成果，代表我國高等教育教學(xué)水平。大力提倡我國高水平大學(xué)開展視頻公開課建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源普及共享做出貢獻(xiàn)。3.課程建設(shè)重點(diǎn)為影響力大、受眾面廣的高?？茖W(xué)、文化素質(zhì)教育類課程及學(xué)術(shù)講座，注重中國傳統(tǒng)文化類、科學(xué)技術(shù)類和社會熱點(diǎn)類課程的建設(shè)。課程須同時符合網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，選題適當(dāng)，內(nèi)容完整，分專題呈現(xiàn)，凝聚精華，引人入勝。每門課程至少5講，每講時長30-50分鐘。4.為保證視頻公開課的質(zhì)量及展示與傳輸效果，課程制作必須嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)以及有關(guān)媒體制作、傳播標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，符合“精品視頻公開課拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）”。5.推薦選題的課程教學(xué)錄像樣盤（每門課程不少于30分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像。視頻制作推薦使用標(biāo)清制式，視頻壓縮推薦采用H.264編碼方式，碼流率不低于256Kbps，封裝格式推薦使用MP4）,或者推薦課程的全部視頻光盤。

大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項(xiàng)目一、建設(shè)目標(biāo)1.通過建設(shè)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的云端開放式MOOC課程教育平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高資源使用效率，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，推動教學(xué)方法改革，促進(jìn)文化交流合作，擴(kuò)大高校社會影響力，提高優(yōu)秀教師社會知名度。2.以MOOC課程為載體，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，探索全程在線、網(wǎng)絡(luò)開放教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的信息化教學(xué)新模式，將課程躍升至深度探究、思辯、互動與實(shí)踐的新高度，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量。二、

建設(shè)內(nèi)容1.課程基于MOOC課程特性進(jìn)行建設(shè)。MOOC是碎片化交互式學(xué)習(xí)課程，視頻內(nèi)容短而且模塊化，按問題組織知識點(diǎn)，以知識點(diǎn)開展教學(xué)。2.MOOC課程建設(shè)需對現(xiàn)有課程教學(xué)設(shè)計(jì)、單元內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、課程資源、評價體系等進(jìn)行改革，以符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)習(xí)慣。3.課程團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加深對MOOC的理解，做好充分準(zhǔn)備。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括主講、在線教學(xué)人員，既確保課程學(xué)術(shù)性又考慮技術(shù)性，并充分做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)。人員應(yīng)有配合MOOC課程建設(shè)的熱情和責(zé)任感，有時間和精力投入。4.學(xué)校要加強(qiáng)整合、引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)以專業(yè)（類）為核心，開發(fā)一批基于MOOC的網(wǎng)絡(luò)課程群供省內(nèi)外高校學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。5.鼓勵高校建設(shè)一批面向高中的、具有本校優(yōu)勢與特色的大學(xué)先修課程（AdvancedPlacement），供高中學(xué)生選修。6.由安徽省數(shù)字圖書館（安徽省網(wǎng)絡(luò)課程中心）牽頭，試點(diǎn)開展在線課程學(xué)分校認(rèn)定、認(rèn)證工作，提供由相關(guān)學(xué)校認(rèn)證的課程證書。三、申報范圍申報立項(xiàng)建設(shè)的MOOC課程須為我省高校在職教師開設(shè)的課程，主要包括：獲得過國家級、省級精品課程、國家級精品視頻公開課、國家級精品資源共享課稱號的優(yōu)質(zhì)課程；量大面廣的通識課、基礎(chǔ)課；教學(xué)方法靈活創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和評教好的課程，并逐步過渡到以專業(yè)（類）為核心的MOOC網(wǎng)絡(luò)課程群。相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、要求，按照安徽省數(shù)字圖書館（安徽省網(wǎng)絡(luò)課程中心發(fā)布的文本執(zhí)行）。

教學(xué)研究項(xiàng)目（重大教學(xué)改革項(xiàng)目）一、建設(shè)目標(biāo)通過資助重大教學(xué)改革項(xiàng)目，引導(dǎo)和支持高校教師及教學(xué)管理工作者針對高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展研究，資助一批高質(zhì)量的大學(xué)生學(xué)科和技能競賽，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力和水平，深化人才培養(yǎng)模式改革，以科學(xué)研究指導(dǎo)改革實(shí)踐，以研究成果推進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)我省高等教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制的確立。二、建設(shè)內(nèi)容1.遴選一批能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和實(shí)踐性的重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目，引導(dǎo)高校管理者、教師及教學(xué)管理工作者密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大勢，全面分析高等教育發(fā)展面臨的新形勢，科學(xué)研判新時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高等教育提出的新要求，準(zhǔn)確把握高等教育發(fā)展的新矛盾，科學(xué)確定高等教育發(fā)展的新任務(wù)，緊緊圍繞人才培養(yǎng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、科學(xué)研究主要領(lǐng)域、服務(wù)社會關(guān)鍵能力、文化傳承核心要素，緊緊抓住人才培養(yǎng)模式和體制機(jī)制、招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、治理結(jié)構(gòu)及治理能力、科研體制、人事分配制度、獎勵激勵政策、協(xié)同創(chuàng)新、教師職業(yè)道德等重點(diǎn)內(nèi)開展深度研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。2.針對高校聯(lián)盟和教學(xué)指導(dǎo)委員會自身建設(shè)需要，重點(diǎn)扶持聯(lián)盟高校間和教學(xué)指導(dǎo)委員會跨校、跨區(qū)、跨專業(yè)聯(lián)合開展資源共建共享、專業(yè)評估與認(rèn)證、學(xué)分互認(rèn)、教學(xué)研究等領(lǐng)域的合作。3.為充分發(fā)揮學(xué)科和技能競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目的管理，提升大學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作加強(qiáng)學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目管理的意見》（皖教秘高〔2014〕1號）、《安徽省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目管理的意見》(皖教高〔2016〕3號)，承辦省教育廳支持舉辦的A、B類學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目的單位或組織，可通過此項(xiàng)目申請給予承辦項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)資助。承辦受省教育廳委托的學(xué)科和技能競賽所需經(jīng)費(fèi)由省教育廳適當(dāng)補(bǔ)助，其中，財(cái)務(wù)隸屬關(guān)系在省教育廳的高校承辦經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度預(yù)算，其他高校承辦經(jīng)費(fèi)暫由省教育廳列入合肥學(xué)院年度預(yù)算，由安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室（設(shè)在合肥學(xué)院）按規(guī)定統(tǒng)一管理使用。鼓勵探索建立安徽特色的大學(xué)生競技體育聯(lián)盟，開展全省大學(xué)生競技體育項(xiàng)目校際聯(lián)賽。三、申報條件1.申報范圍：全省各級各類高校、高校合作聯(lián)盟、教學(xué)指導(dǎo)委員會。已經(jīng)列入教育部和省教育廳立項(xiàng)的教學(xué)研究項(xiàng)目不再重復(fù)申報；2.重大教改項(xiàng)目要采取自上而下的方法，由學(xué)校研究提出重大教改的題目，且申報項(xiàng)目已列入校級立項(xiàng)研究計(jì)劃，注重系統(tǒng)研究、整體優(yōu)化、綜合實(shí)踐，具有一定的推廣價值。3.申報項(xiàng)目的主持人以前所承擔(dān)的省級教學(xué)研究項(xiàng)目已按規(guī)定程序結(jié)題，項(xiàng)目完成情況良好。4.個人參加重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目不得超過2項(xiàng)（最多主持1項(xiàng)）。當(dāng)年申報重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目的主持人，不得同時申報質(zhì)量工程中的教學(xué)研究項(xiàng)目。凡經(jīng)查重超項(xiàng)的，涉及項(xiàng)目視為形式審查不合格，取消申請資格。5.項(xiàng)目建設(shè)周期為2年。符合申報條件的項(xiàng)目，需填寫《安徽省重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請書》，同時通過安徽省高校質(zhì)量工程管理信息系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上申報。6、為體現(xiàn)重大教改的全局性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性，原則上此類項(xiàng)目牽頭人應(yīng)該具備正高級職稱、且具備領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌整合相關(guān)教育資源的能力。四、申報限額本科高校申報項(xiàng)目數(shù)量一般不超過5項(xiàng)、高職?？聘咝２怀^2項(xiàng)。經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的安徽省高校合作聯(lián)盟、教學(xué)指導(dǎo)委員會可根據(jù)合作和教學(xué)改革需要推薦申報，不超過2項(xiàng)。列入高校綜合改革試點(diǎn)的高校，針對不同領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破點(diǎn)開展的改革研究項(xiàng)目，按照學(xué)校綜改方案內(nèi)容，經(jīng)專題報告，可以適當(dāng)增加項(xiàng)目數(shù)。2016年是“十三五”計(jì)劃的開局之年，教育廳將根據(jù)需要，設(shè)立若干重大戰(zhàn)略問題研究項(xiàng)目，委托有關(guān)單位或個人進(jìn)行研究。PAGEPAGE34教學(xué)研究項(xiàng)目（重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目）一、立項(xiàng)目標(biāo)通過開展教學(xué)改革研究工作，引導(dǎo)全省高校廣大教師和教學(xué)管理人員，結(jié)合我省高等教育改革發(fā)展實(shí)際和學(xué)校教學(xué)改革、人才培養(yǎng)工作實(shí)際，深入研究高等教育可持續(xù)發(fā)展過程中的新課題、新情況、新要求，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，形成一批有一定深度和推廣價值的教學(xué)成果，為提高我省高等教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。二、研究內(nèi)容教學(xué)改革研究應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和實(shí)踐性。加強(qiáng)對高等教育發(fā)展與人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)體制與模式、專業(yè)改革與專業(yè)建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、教學(xué)管理與教學(xué)基本建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的研究與實(shí)踐。優(yōu)先資助人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障與監(jiān)控體系、課程評估、專業(yè)評估等方面的研究與實(shí)踐。三、申報條件1.申報范圍：全省各級各類高等院校。已經(jīng)列入教育部和省教育廳有關(guān)方面立項(xiàng)課題的不再重復(fù)申報。2.申報的項(xiàng)目應(yīng)具備一定的教學(xué)改革基礎(chǔ)、環(huán)境和相應(yīng)條件，在人員、財(cái)力、政策上應(yīng)有相應(yīng)的保證；學(xué)校教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)督促檢查項(xiàng)目進(jìn)展情況。3.申報項(xiàng)目應(yīng)為已列入校級立項(xiàng)研究計(jì)劃的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目既要符合社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，又要從我省高等教育教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)，注重系統(tǒng)研究、整體優(yōu)化、綜合實(shí)踐，要有一定的推廣性。4.申報項(xiàng)目的主持人以前所承擔(dān)的省級教學(xué)研究項(xiàng)目已按規(guī)定程序結(jié)題，項(xiàng)目完成情況良好。5.省級教學(xué)研究項(xiàng)目包括重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目，各校申報的重點(diǎn)項(xiàng)目數(shù)額原則上不超過本校申報的省級教學(xué)研究項(xiàng)目總數(shù)的25%。6.申報重點(diǎn)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具備高級職稱。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原則上不得申報此類項(xiàng)目。

教學(xué)成果獎一、獎勵內(nèi)容2016年度教學(xué)成果獎僅限于符合《安徽省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目管理的意見》(皖教高〔2016〕3號)、《安徽省教育廳關(guān)于做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作加強(qiáng)學(xué)科和技能競賽項(xiàng)目管理的意見》（皖教秘高〔2014〕1號）、《安徽省教育廳關(guān)于發(fā)布安徽省大學(xué)生學(xué)科和技能競賽部分A、B類項(xiàng)目列表（2015年版）的通知》（教秘高〔2015〕127號）等文件規(guī)定，在全國大學(xué)生學(xué)科和技能競賽A級比賽獲得國家賽事第三等級獎勵以上的學(xué)校和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，且自2014年來未獲得教學(xué)成果獎勵的成果的認(rèn)定。二、獎勵等次和數(shù)量申報一等獎應(yīng)對應(yīng)相應(yīng)大賽全國最高級獎勵，以此類推。申報人需提供當(dāng)時獲獎等級的證明文件。省教育廳組織評審委員會，根據(jù)申報材料的實(shí)際情況決定淘汰率。二、申請條件1．申請學(xué)校范圍：全省各級各類高等院校。2．申請條件：（1）申報省級教學(xué)成果獎勵的成果應(yīng)為《安徽省2012年高等教育省級教學(xué)成果獎勵辦法》規(guī)定的成果范圍。（2）同一類獲獎項(xiàng)目必須合并申報，署名和排序必須經(jīng)過申報人討論一致后簽字認(rèn)可，經(jīng)全校公示無異議后由學(xué)校推薦。申報材料應(yīng)著重于競賽對教育教學(xué)改革的推動作用，要對賽事進(jìn)行全面總結(jié)、提煉，做到以賽促改，以賽促教，以賽促練，以賽促學(xué)，申報材料經(jīng)評委評審達(dá)不到省級教學(xué)成果獎要求的，則不予授獎。簡單以賽事名稱和組織情況等申報成果獎的，不予授獎。為保證成果主要完成人信息正確無誤，請學(xué)校、申報人仔細(xì)核對，保證匯總表、申報書封面與申報書中的主要完成人的人數(shù)、人名信息完全一致。三者信息如不一致，視為形式審查不合格，不予受理。

教壇新秀一、建設(shè)目標(biāo)組織開展教壇新秀評選工作，旨在促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)青年教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感；引導(dǎo)、鼓勵青年教師重視教學(xué)工作，參與教學(xué)研究，積極投身教育教學(xué)改革與實(shí)踐；通過教壇新秀的示范和引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一批年輕的骨干教師和學(xué)科帶頭人，提升高校青年教師的整體素質(zhì)，提高我省師資隊(duì)伍整體水平。二、建設(shè)內(nèi)容經(jīng)過幾年教壇新秀的遴選和培養(yǎng)，使得高校教師隊(duì)伍中師德師風(fēng)高尚、教學(xué)業(yè)務(wù)突出的青年教師脫穎而出，并通過優(yōu)先選派訪問學(xué)者、優(yōu)先資助教學(xué)改革項(xiàng)目、優(yōu)先使用先進(jìn)教育資源和設(shè)備等手段，促使這些教師在教師風(fēng)范、教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面得到較大提升，成為師德師風(fēng)的楷模，教書育人的典范，教育教學(xué)改革的開拓者和實(shí)踐者。三、申報條件1.在高校工作3年以上，具有高校教師資格證，年齡35周歲以下（1981年1月1日后出生）的教師；2.參評教師須愛崗敬業(yè)，教風(fēng)端正，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德；3.參評教師為教學(xué)第一線教師，教學(xué)工作量飽滿，高于所在教研室或課程組平均水平（實(shí)際授課時數(shù)不得低于每周4課時）。教學(xué)水平高，教學(xué)效果優(yōu)秀。4.任現(xiàn)職以來，取得了一定的教研、科研、技術(shù)服務(wù)成果。5.近3年的教學(xué)工作中，未出現(xiàn)教學(xué)事故或受其它處分。6.經(jīng)過學(xué)校青年教師教學(xué)基本功比賽遴選排名前列。教學(xué)名師一、評選范圍普通高等學(xué)校中承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)的專任教師。已獲得省級教學(xué)名師獎以上的教師，不再參加本屆省級教學(xué)名師獎評選。已退休的參評教師須為高校返聘教師，并由高校出具返聘證明。民辦高校聘請的已退休的參評教師須為該校任教兩年以上的專任教師。二、評選條件（一）政治立場堅(jiān)定，師德高尚；事業(yè)心強(qiáng)，富有創(chuàng)新協(xié)作精神；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正；誠信育人，為人師表。（二）本科院校教師還須具備下列條件：1．具有教授職稱，不大于65周歲，長期承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持講授基礎(chǔ)課程。近五年來，面向本科生年均理論教學(xué)工作量不少于100學(xué)時。教學(xué)效果好，主講課程在全省同領(lǐng)域內(nèi)有較大影響，并形成獨(dú)特而有效的教學(xué)風(fēng)格，在省內(nèi)起到示范作用，學(xué)生評價優(yōu)秀。2．因材施教，方法靈活。課程講授能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維和調(diào)動學(xué)生潛在的能力，給學(xué)生以深刻的創(chuàng)新熏陶；積極開展教學(xué)法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，效果好，有自己研制的多媒體課件；注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3．主持過省級重點(diǎn)以上級別教研項(xiàng)目。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革方面取得突出成績，做出重要貢獻(xiàn)，獲得過廳級以上獎勵。發(fā)表過高質(zhì)量的教研論文或出版具有一定影響的教研專著。自編、主編高水平、有特色、版本新的教材。作為主要負(fù)責(zé)人或參加人承擔(dān)過省級以上精品（開放）課程。4．學(xué)術(shù)造詣高。主持或承擔(dān)過多項(xiàng)高級別科研項(xiàng)目，科研成果多，獲得過廳級以上獎勵。出版多部科研專著或發(fā)表多篇高質(zhì)量的科研論文，科研成果的學(xué)術(shù)意義或社會經(jīng)濟(jì)效益大。5．注重教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)。自覺指導(dǎo)和幫助中青年教師不斷提高授課水平，重視教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，作為課程主持人或主講教師對形成結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)、形成本校該領(lǐng)域教學(xué)的地位做出重要貢獻(xiàn)。（三）高職高專教師還須具備下列條件：1．具有教授或副教授職稱，長期承擔(dān)專科教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持講授基礎(chǔ)課程。近五年來，面向?qū)？粕昃n堂教學(xué)工作量不少于100學(xué)時。教學(xué)效果好，主講課程在全省同領(lǐng)域內(nèi)有較大影響，并形成獨(dú)特而有效的教學(xué)風(fēng)格，在省內(nèi)起到示范作用，學(xué)生評價優(yōu)秀。2．在企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐工作經(jīng)歷累計(jì)在2年以上，并取得具有實(shí)際應(yīng)用價值的成果，在行業(yè)企業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域具有一定影響力。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐方面作出突出貢獻(xiàn)。3．堅(jiān)持因材施教，教學(xué)手段先進(jìn)，應(yīng)用得當(dāng)。積極開展教學(xué)模式的探索，教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作的一致性；教學(xué)方法靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力；恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立具有虛擬現(xiàn)實(shí)效果和仿真實(shí)訓(xùn)效果的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)活動的開展。4．積極進(jìn)行教學(xué)條件建設(shè)特別是實(shí)訓(xùn)教學(xué)訓(xùn)練條件的建設(shè)，注重傳統(tǒng)教學(xué)儀器設(shè)備的改造和二次開發(fā)，以及相應(yīng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和更新，并能有效應(yīng)用于本專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)中，有一定推廣價值；能夠及時編寫高水平、具有高職特色的新版教材；積極開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等教學(xué)資源的建設(shè)及數(shù)字化。5．面向行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求，主動承擔(dān)與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，取得良好的實(shí)際效果，并對行業(yè)高技能人才培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。主持或承擔(dān)有來自相應(yīng)行業(yè)企業(yè)的橫向課題或獲得有具有產(chǎn)業(yè)價值的技術(shù)專利。6．重視教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)，自覺指導(dǎo)和幫助本專業(yè)教師，關(guān)注一線用人部門對高技能人才能力的需求，不斷提高青年教師教學(xué)育人水平，重視師德教風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師的職業(yè)養(yǎng)成，形成良好的“傳、幫、帶”團(tuán)隊(duì)文化。教學(xué)團(tuán)隊(duì)一、建設(shè)目標(biāo)通過建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，促進(jìn)教師間的合作交流與傳、幫、帶的作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，推動教學(xué)內(nèi)容、方法的改革和研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)教學(xué)資源；鼓勵名師為本?？茖W(xué)生開設(shè)基礎(chǔ)課，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、建設(shè)內(nèi)容根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以起到示范作用的省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，資助其開展教學(xué)研究，編輯出版教材和教研成果，培養(yǎng)青年教師，接受教師進(jìn)修。三、申報條件（一）本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)1．團(tuán)隊(duì)及組成。根據(jù)各學(xué)科（專業(yè)）的具體情況，以教研室、研究所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位，以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團(tuán)隊(duì)，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。2．帶頭人。應(yīng)為教學(xué)名師或本學(xué)科（專業(yè)）的專家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想；長期致力于本團(tuán)隊(duì)課程建設(shè)，堅(jiān)持在本校教學(xué)第一線為本科生授課。品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。一名專家只能擔(dān)任一個省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人。3．教學(xué)工作。教學(xué)與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團(tuán)隊(duì)無教學(xué)事故。4．教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，參加過省級以上教改項(xiàng)目、省級精品課程、省級教改示范專業(yè)或特色專業(yè)、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等，獲得過省級教學(xué)成果獎勵。5．教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和教材研究，承擔(dān)過省級規(guī)劃教材或國家級規(guī)劃教材編寫任務(wù)。教材使用效果好。（二）高職高專教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1．“雙師”結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)組成。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺，開發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著。2．專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。3．帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)（群）建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實(shí)際、針對專業(yè)（群）發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。4．人才培養(yǎng)。在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實(shí)踐的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)（群）畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會認(rèn)可度高。5.社會服務(wù)。依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)，具有良好的社會聲譽(yù)。名師（大師）工作室一、建設(shè)目標(biāo)依托已獲得省級教學(xué)名師獎以上的教師成立工作室、國家級教學(xué)名師成立大師工作室，省級教學(xué)名師成立名師工作室，由名師對中青年教師言傳身教，幫助中青年教師堅(jiān)定政治立場，樹立高尚師德，創(chuàng)新協(xié)作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誠信育人，不斷提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)名師在教師培養(yǎng)中傳幫帶的作用。二、建設(shè)內(nèi)容名師帶領(lǐng)中青年教師，系統(tǒng)開展講課、說課、評課等教學(xué)研究活動；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)研究和創(chuàng)新精神；積極開展教學(xué)法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索科學(xué)評價學(xué)生的考試考核方法；編寫貼近企業(yè)行業(yè)實(shí)際、有本校特色的教學(xué)及輔導(dǎo)用書；形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享；總結(jié)推廣實(shí)踐教學(xué)形式，組織開展教師專業(yè)實(shí)踐和社會實(shí)踐；言傳身教，形成良好師德師風(fēng)。三、申報范圍已獲批的國家級和省級教學(xué)名師。校企合作實(shí)踐教育基地一、建設(shè)目標(biāo)校企合作實(shí)踐教育基地是開展實(shí)踐育人工作的重要載體。通過建設(shè)實(shí)踐育人基地，深化教育教學(xué)改革，推動教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會密切合作，促進(jìn)大學(xué)生在科學(xué)研究中學(xué)習(xí)、在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。二、建設(shè)內(nèi)容省級校企合作實(shí)踐教育基地包括工程實(shí)踐教育中心、臨床技能綜合培訓(xùn)中心、農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、法學(xué)教育實(shí)踐基地、綜合文科教育實(shí)踐基地、綜合理科實(shí)踐教育基地、創(chuàng)新實(shí)踐基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等項(xiàng)目?；亟ㄔO(shè)可依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園或其他園區(qū)等，采取校所合作、校企聯(lián)合、學(xué)校引進(jìn)等方式進(jìn)行，重在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、成果共享與示范引領(lǐng)。三、申報范圍與條件重點(diǎn)支持緊密圍繞我省高校社會急需、量大面廣的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，由一所或幾所高校集中優(yōu)勢力量與省內(nèi)一家或幾家大中型企業(yè)，共建校企合作實(shí)踐教育基地。中心可采取嵌入方式建在高校，也可建在某一家或某一類企業(yè)。建成后的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心主要承擔(dān)合作高校實(shí)踐教學(xué)和合作企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)，同時面向省內(nèi)其它高校和社會開放，共享優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源。

示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心一、建設(shè)目標(biāo)“十三五”期間，面向省屬普通高校，重點(diǎn)支持校企合作共建100個左右實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，力爭使其達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，成為培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的基地，成為知識創(chuàng)新和推動科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的中心，輻射、帶動全省高校進(jìn)一步提升綜合實(shí)力、辦學(xué)活力和服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)省建設(shè)的階段性目標(biāo)。二、建設(shè)內(nèi)容緊密圍繞我省高校社會急需、量大面廣的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，由一所或幾所高校集中優(yōu)勢力量與省內(nèi)一家或幾家大中型企業(yè)，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心。該中心可采取嵌入方式建在高校，也可建在某一家或某一類企業(yè)。高校與企業(yè)簽訂責(zé)、權(quán)、利明確的合作協(xié)議。建成后的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心主要承擔(dān)合作高校實(shí)踐教學(xué)和合作企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)，同時面向省內(nèi)其它高校和社會開放，共享優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源。省級示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的具體建設(shè)內(nèi)容為：1．先進(jìn)的教育理念和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)觀念。教育理念和教學(xué)指導(dǎo)思想先進(jìn)，堅(jiān)持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重對學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。重視與理論知識和行業(yè)、企業(yè)實(shí)際的銜接、融合，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。2．先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法。校企合作，以培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)、企業(yè)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在行業(yè)、企業(yè)一線工作的能力，對行業(yè)、企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的問題進(jìn)行研究和破解，形成良性互動。建立行業(yè)、企業(yè)參與的適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、鼓勵探索的多元實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核方法和教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。同時，能夠承擔(dān)合作企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)。3．先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)。高校與企業(yè)簽訂責(zé)、權(quán)、利明確的合作協(xié)議，合作建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)隊(duì)伍，制定相應(yīng)的政策，采取有效的措施，鼓勵行業(yè)、企業(yè)接收教師培訓(xùn)和參與科研工作，鼓勵行業(yè)企業(yè)管理人員、高級技術(shù)人員投入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與行業(yè)、企業(yè)互通，教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)隊(duì)伍知識、技術(shù)不斷更新的科學(xué)有效的培養(yǎng)培訓(xùn)制度。4．先進(jìn)的儀器設(shè)備配置思路和安全環(huán)境配置條件。儀器設(shè)備配置具有一定的前瞻性，品質(zhì)精良，組合優(yōu)化，數(shù)量充足，滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境、安全、環(huán)保符合國家規(guī)范，設(shè)計(jì)人性化，具備信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化條件，運(yùn)行維護(hù)保障措施得力，適應(yīng)開放管理和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。5．先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式和管理體制。依據(jù)學(xué)校、學(xué)科和行業(yè)、企業(yè)的特點(diǎn)，可采取嵌入方式建在高校，也可建在某一家或某一類企業(yè)，整合分散建設(shè)、分散管理的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，建設(shè)面向多學(xué)科、多專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心。理順實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心的管理體制，實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制，統(tǒng)籌安排、調(diào)配、使用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源和相關(guān)教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。6．先進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制和管理方式。建立網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和管理信息平臺，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。建立有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和提高學(xué)生能力的有效管理機(jī)制，創(chuàng)造學(xué)生自主訓(xùn)練、個性化學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)評價機(jī)制，引導(dǎo)教師積極改革創(chuàng)新。建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開放運(yùn)行的政策、經(jīng)費(fèi)、人事等保障機(jī)制，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保證體系。7．顯著的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果顯著，成果豐富，受益面廣，具有示范輻射效應(yīng)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)興趣濃厚，積極主動，自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力明顯提高，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果豐富。8．鮮明的特色。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，積極創(chuàng)新，特色鮮明。三、申報范圍已納入“211工程”、“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”以及獲得中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地、省級基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目以及省級示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心原則上不再重復(fù)申報省級示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心一、建設(shè)目標(biāo)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)工作堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃、共享資源、突出重點(diǎn)、提高效益、持續(xù)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以全面提高高校學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，以共享優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為核心，以建設(shè)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為重點(diǎn)，分年度建設(shè)一批具有示范、引領(lǐng)作用的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，持續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)，推動高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。二、建設(shè)內(nèi)容虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能。在涉及高?；驑O端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時，提供可靠、安全和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛的原則。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)內(nèi)容為：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，積極利用企業(yè)的開發(fā)實(shí)力和支持服務(wù)能力，充分整合學(xué)校信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造性地建設(shè)與應(yīng)用高水平軟件共享虛擬實(shí)驗(yàn)、儀器共享虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程控制虛擬實(shí)驗(yàn)等教學(xué)資源，提高教學(xué)能力，拓展實(shí)踐領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容，降低成本和風(fēng)險，開展綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和共享平臺。建設(shè)具有擴(kuò)展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平臺，高效管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外、本地區(qū)及更廣范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。探索校企共建共管的新模式和新途徑，建立可持續(xù)發(fā)展的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)支撐體系。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍。建設(shè)教學(xué)、科研、技術(shù)人員結(jié)合，核心骨干人員相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成一支教育理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，勇于創(chuàng)新的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理體系。以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開放共享和充分使用為目標(biāo)，系統(tǒng)制定并有效實(shí)施保障虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師工作績效考核、經(jīng)費(fèi)使用管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心維護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等政策措施，建立有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)效果考核、評價和反饋機(jī)制。三、申報范圍我省地方本科高校中列入國家級或省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的，可申報省級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。每校推薦限額為1個。已納入“國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”的高校不再重復(fù)申報。

卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃一、建設(shè)目標(biāo)實(shí)施“卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在加快我省應(yīng)用型高等教育體系建設(shè)的步伐，促進(jìn)我省高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展，推進(jìn)高等教育的改革和創(chuàng)新，建立高校和行業(yè)、企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，積極探索卓越人才教育培養(yǎng)的新途徑，引領(lǐng)我省高等教育人才培養(yǎng)體質(zhì)與模式改革，提高我省應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力，著力造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)安徽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類卓越應(yīng)用型人才，全面提高我省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、建設(shè)內(nèi)容卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，面向本科院校的培養(yǎng)計(jì)劃包括：卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越教師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越新聞人才培養(yǎng)計(jì)劃、卓越文科人才教育培養(yǎng)計(jì)劃等。面向高職院校的培養(yǎng)計(jì)劃為卓越技能型人才計(jì)劃。卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實(shí)施、形式多樣”的原則，支持高校與企事業(yè)單位緊密合作，結(jié)合高等教育規(guī)律和行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定各類應(yīng)用型專業(yè)、應(yīng)用型課程、應(yīng)用型教師隊(duì)伍和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，率先開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)體制和培養(yǎng)模式綜合改革，培育一批應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范基地。卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的建設(shè)內(nèi)容主要有：1.制定卓越人才教育培養(yǎng)的工作方案、專業(yè)培養(yǎng)方案和本校標(biāo)準(zhǔn)體系。卓越計(jì)劃高校結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向和辦學(xué)優(yōu)勢與特色等，選擇本校參加卓越計(jì)劃的專業(yè)領(lǐng)域和人才培養(yǎng)層次，制定工作方案、專業(yè)培養(yǎng)方案，并按照通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立本校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系。卓越計(jì)劃高校應(yīng)制定本校應(yīng)用型人才培養(yǎng)學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則。2.探索卓越人才教育培養(yǎng)的新機(jī)制。建立高校和行業(yè)、企業(yè)、科研院所共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí)施培養(yǎng)過程、共同建立實(shí)踐教學(xué)體系、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量的新機(jī)制。3.改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。大力改革人才培養(yǎng)體制和培養(yǎng)模式，遵循應(yīng)用型人才集成與創(chuàng)新特征，以強(qiáng)化實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。改革教學(xué)方法，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)。4.建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。加大投入，整合資源，建成一批設(shè)施先進(jìn)、布局合理、資源共享的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。5.建設(shè)“雙師型”、“雙能型”師資隊(duì)伍。建設(shè)一支具有“雙師型”、“雙能型”素質(zhì)的高水平專、兼職教師隊(duì)伍。6.推進(jìn)“卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)的國際化。積極引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念、教育資源和教育師資，積極組織學(xué)生參與國際交流，拓展學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生跨文化交流、合作能力和參與國際競爭能力。三、申報范圍與條件“卓越計(jì)劃”實(shí)施的專業(yè)包括與我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)系密切的學(xué)科專業(yè)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)。要特別重視適應(yīng)我國和我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的人才需求，適度超前培養(yǎng)人才。重點(diǎn)支持高端裝備制造業(yè)、新能源、新材料、節(jié)