《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發(fā)師》。

2、體會(huì)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)沙槌，辨別其音色，掌握不同的演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發(fā)師》。

教具準(zhǔn)備：電子琴

各種打擊樂器

課件教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)演唱閃爍的小星

二、寓教于樂：

1、猜一猜：

師：老師聽說咱們班同學(xué)特會(huì)猜謎語(yǔ)，什么謎語(yǔ)都能猜出它的答案，今天老師就考考咱們同學(xué)，請(qǐng)聽好：“兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它。”是什么？

生：手。

2、做一做：

師：看似普通的手卻有很多的用處。哪位同學(xué)能用動(dòng)作表達(dá)一下你的雙手在生活中或?qū)W習(xí)中都幫你做了哪些事情？

生表演。（吃飯、寫字、彈鋼琴、看書……）

3、說一說：

師：有一位和藹可親的老爺爺，他的手和大家一樣靈巧（出示圖片），“看，他是誰？手里拿的什么？”生：理發(fā)。

師：老爺爺理發(fā)時(shí)都用了哪些理發(fā)工具？生：剪刀、噴霧。

三、歌曲學(xué)唱：1、完整的聆聽歌曲范唱。師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首澳大利亞歌曲《理發(fā)師》。（范唱）啟發(fā)學(xué)生尋找：“歌曲中你都聽到了哪些聲音？是什么工具發(fā)出來的聲音？看誰聽得最仔細(xì)?！保舻丁斑青昕ㄠ辍?、噴霧“沙沙沙沙”）2、節(jié)奏練習(xí)。3、師生合作唱：“紅色是你的,其他是我的?！保◣煆椙?，用接龍的方法學(xué)唱歌曲，比一比，誰的聲音最輕快）4、情緒處理，繼續(xù)鞏固師：理發(fā)師看到自己理出了一個(gè)個(gè)漂亮的頭型，心情怎么樣？生：很高興。師：哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很高興??？生：哎，就快成功啦師：你能和理發(fā)師一樣快樂的歌唱?jiǎng)趧?dòng)嗎？請(qǐng)你試一試（引導(dǎo)學(xué)生用快樂的情緒演唱此歌）5、完整演唱。師：那老爺爺為客人理發(fā)時(shí)他的心情是怎樣的？

生：高興、自豪。。。。

師：老爺爺為什么這么高興、這么自豪？

生：因?yàn)閯趧?dòng)是最光榮的。

師：說的真好，因?yàn)樗麨樽约旱碾p手能把這么多顧客的發(fā)型變得如此美麗而感到興奮、自豪，他感受到了勞動(dòng)是最光榮的！所以咱們同學(xué)也要做愛勞動(dòng)的好孩子，這樣才會(huì)有更多的人喜歡你。4、認(rèn)識(shí)“沙槌”，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。師：同學(xué)們，剛才大家唱得太好聽了，老師這兒有位朋友也想加入我們的隊(duì)伍，你們歡迎嗎？（生回答，出示樂器）（1）介紹沙槌，學(xué)習(xí)沙槌演奏的正確姿勢(shì)和方法：沙槌是打擊類的一種體鳴樂器。也叫沙球。起源于南美印第安人部落。沙槌有木把，演奏時(shí)左右手各握一把，雙手交替上下晃動(dòng)，奏出各種節(jié)奏音型。（2）指導(dǎo)學(xué)生有層次地加入雙響筒、三角鐵、沙槌為歌曲伴奏。師：你覺得把它們加在哪里比較合適呢（咔嚓沙沙）。下面請(qǐng)兩個(gè)小朋友用沙槌在咔嚓沙沙工具發(fā)出聲音的地方伴奏為老爺爺鼓勁加油，請(qǐng)三位學(xué)生扮演小理發(fā)師和顧客到臺(tái)上來表演，請(qǐng)一位小朋友演唱。5、延伸拓展我會(huì)唱旋律。小結(jié)

師：今天大家在音樂王國(guó)玩得開心嗎？老爺爺用自己勤勞的雙手，給大家?guī)砹嗣利?，多好啊！原來，勞?dòng)是光榮和快樂的！所以，我們回家也要用我們的雙手為爸爸媽媽，爺爺奶奶做一件事情，讓他們高興好嗎？《理發(fā)師》教學(xué)反思:《理發(fā)師》是一首熱情，歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂段結(jié)構(gòu)，旋律采用上行級(jí)進(jìn)，樂句模進(jìn)，八度大跳，同音反復(fù)等發(fā)展手法，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真，快速，愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。

這一課時(shí)我設(shè)計(jì)安排教學(xué)過程時(shí)始終以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念基礎(chǔ)，以活動(dòng)課的形式開展音樂教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，緊緊圍繞三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演進(jìn)行音樂創(chuàng)造、重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?？傮w來說，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出來幾個(gè)方面的不足：1、在歌曲的教學(xué)中，有點(diǎn)急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡(jiǎn)單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡(jiǎn)單的幾句話一帶而過了。2、在用伴奏表演的環(huán)節(jié)，只著重安排了臺(tái)上學(xué)生的參與，對(duì)其他學(xué)生沒有給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，臺(tái)下的學(xué)生只是做了一個(gè)旁觀者，他們沒有實(shí)現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn)。這也是本節(jié)課的遺憾之處。教學(xué)是一