精品文檔-下載后可編輯讓閱讀成為隊員終身享用的習(xí)慣(全文)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，在“課堂教學(xué)與課外閱讀”中，也提到“學(xué)校工作的經(jīng)驗使我深信：學(xué)校教育的缺點之一，就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。沒有這樣的閱讀，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。但是讀書是要教給學(xué)生方法的?！?/p>

課外閱讀為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此作為一名語文老師，我們不僅要教給學(xué)生課外閱讀的方法，而且要在各項豐富多彩的養(yǎng)成學(xué)生自覺閱讀的習(xí)慣。

面對廣大渴望從浩瀚的書海中汲取知識的隊員，我們究竟怎樣才能從有效的從閱讀活動中，激發(fā)他們的讀書興趣，養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣，學(xué)會正確的閱讀方法呢？我們班級開展了以“開卷有益，書香四溢”為主題的讀書活動，通過課內(nèi)與課外結(jié)合、家庭與學(xué)校合作，現(xiàn)在班級已經(jīng)形成了“人人要讀書、人人愛讀書、人人想讀書、人人會讀書”的熱潮。全體同學(xué)正努力養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的良好習(xí)慣，從讀書同學(xué)們也初步享受到了學(xué)習(xí)和生活的樂趣。

我們班級開展“開卷有益，書香四溢”活動，有以下一些具體的做法。

一、采取“擠、找、讓”的方法，合理安排閱讀時間

（1）語文課上“擠”出一點時間來閱讀

每節(jié)課開始，老師都“擠”出2分鐘的時間，組織同學(xué)們共同朗讀《每周一詩》，朗讀《每日一句》，并逐日熟讀成誦；或按學(xué)號讓學(xué)生朗讀自己記載的《班級日記》中的重要內(nèi)容；或進行一分鐘演講，重點介紹自己讀的書中最喜歡的片段，并加上簡單的點評。

（2）課余活動“找”出一點時間來閱讀

課余，開放班級圖書角，鼓勵學(xué)生借閱。尤其要求學(xué)生每天午餐后，“找”出一點空閑時間，通過借閱班級圖書進行課外閱讀15-20分鐘。

晚上，要求隊員根據(jù)自己的實際情況，睡前安排自由閱讀20-30分鐘。閱讀內(nèi)容除了本年級的必讀書目，還鼓勵學(xué)生多讀自己喜歡的其他課外書籍，并能認真做好讀書筆記，做到“不動筆墨不讀書”，提倡家長與孩子共同進行親子閱讀。

（3）布置作業(yè)“讓”出一點時間來閱讀

老師每天布置家庭作業(yè)時，都把讀年級的必讀書目和《七彩語文》、《讀者》這兩本班刊作為固定的任務(wù)。這樣就從學(xué)生完成必要的書面練習(xí)中，“讓”出一點時間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了閱讀機會。

老師在“擠”、“找”、“讓”出時間組織學(xué)生閱讀的同時，發(fā)動學(xué)生充分抓住點滴時間認認真真地讀書，這樣天長日久整個班級就形成了自覺讀書的好風(fēng)氣，學(xué)生在日積月累的讀書中增強了學(xué)識和才干。

二、開展豐富多彩的閱讀活動

蘇霍姆林斯基曾這樣告訴我們：“對所讀的東西的領(lǐng)會取決于閱讀過程的情緒色彩：如果一個人渴望讀書，閱讀的時刻給他帶來歡樂，那么所讀的東西就會深印在他的意識里?！?/p>

（1）營造“書香四溢”的閱讀氛圍

組織學(xué)生開展豐富多彩的閱讀活動，就必須營造溫馨的讀書氛圍。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀情趣，老師領(lǐng)著學(xué)生進行班級閱讀文化的環(huán)境布置。我們開辟了“圖書角”、張貼了“馨星欄”、編排了“黑板報”；在教室四面墻壁上張貼詩文警句，并且每位學(xué)生在自己課桌的桌面上張貼每周閱讀目標(biāo)卡；讓隊員時時、處處沐浴在閱讀的氛圍中，在本中隊形成“書香中隊”的濃厚“書香”氛圍。

老師還提倡學(xué)生把家中的書櫥、書角、寫字臺等，布置成彰顯個性的書房，成為適宜學(xué)生開展閱讀的環(huán)境。

（2）組織讀書活動，展示豐碩的閱讀成果

組織學(xué)生開展閱讀活動，首要的是讀書的書目問題，我們采取了班級推薦與學(xué)生自選相結(jié)合的方法加以解決。年級提出“每月一書”的必讀書目要求，并且推薦一批適合閱讀的自選書目，讓學(xué)生從中進行選擇；每周利用一節(jié)早自習(xí)或晨會課的時間作為讀書交流的陣地，引導(dǎo)學(xué)生共同進行佳作賞析；老師還啟發(fā)學(xué)生自制富有個性化的讀書卡片和書簽，公開張貼進行匯報、展示；組織學(xué)生按學(xué)號輪流出一期好書推薦的“海報”；同時老師還結(jié)合習(xí)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫好周記和讀書筆記，并且在學(xué)生自發(fā)讀書的基礎(chǔ)上，組織開展形式多樣的閱讀活動，通過學(xué)生誦讀、演講、交流，談自己的讀書心得和讀書感受。

三、積極贏得家長的合作

學(xué)校開展讀書活動必須得到家長的理解和支持，我班成立了由老師、學(xué)生和家長組成的三結(jié)合的“班級課外閱讀指導(dǎo)小組”。把家長請進教室，每月邀請一位家長開設(shè)小講座，讓家長現(xiàn)身說法講閱讀的重要作用，講名人愛讀書的故事，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；我們還組織家長參與學(xué)生的讀書活動，先后開展了“小手拉大手，閱讀你我有”的家校合作閱讀活動，在家長參與閱讀的過程中，家長不僅成了孩子讀書的指導(dǎo)者，而且成了孩子讀書的大伙伴。

教育是讓不同的人在不同的領(lǐng)域里得到最好的發(fā)展；讓我們真正忘不掉的才是教育；給孩子一個健康、快樂的童年是我們的職責(zé)。那么，老師們，就請帶領(lǐng)學(xué)生閱讀吧！

我們和孩子一起學(xué)習(xí)、生活，和孩子們共同成長。家校合作可以提高教育的合力，調(diào)整好我們和孩子的心態(tài)是充實而愉快生活的基礎(chǔ)。那么，老師們，就請陪伴學(xué)生閱讀吧！

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