教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)10篇

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

本學(xué)期，我校教師崗位培訓(xùn)以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以新理念、新課程、新技術(shù)和

師德教育為重點(diǎn)，整合資源，努力提高教師的教育、教學(xué)素

養(yǎng)和駕馭課堂的能力，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體水平。

完成的主要工作：

一、抓好全員培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成正確的理念。組織全體教師進(jìn)一步

認(rèn)真學(xué)好各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科在所任年級(jí)

的具體要求和目標(biāo)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議靈活有效

地組織好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)的效率。堅(jiān)持每周三下午

的業(yè)務(wù)自修，記好學(xué)習(xí)筆記。

2、發(fā)揮骨干教師作用。平時(shí)，組織開展了骨干教師示

范課活動(dòng)。骨干教師在校內(nèi)帶頭上公開課，以個(gè)別帶動(dòng)全體,

提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平。所有骨干教師都要上一節(jié)公開

課，并從中選出5名，在全校做公開課，進(jìn)行示范引領(lǐng)。

3、開展五個(gè)一活動(dòng)。每位老師要寫一篇師德案例，精

寫一篇教學(xué)反思，備一節(jié)好課，承擔(dān)一節(jié)公開課，寫一個(gè)好

的作業(yè)設(shè)計(jì)。青年教師要積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)期內(nèi)每位青

年骨干教師至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教案和論文。通過這些

手段強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)并促進(jìn)教師反思能力的提高。

二、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

認(rèn)真組織開展了教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅(jiān)持兩周

一次的政治學(xué)習(xí)制度，組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》《教育

法》《義務(wù)教育法》，學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，爭做德

能雙馨教師，舉案明理，先做好人，再做好老師。促使廣大

教職工不斷增強(qiáng)教書育人、為人師表的自覺性。

三、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提高教師的教科研能力水平。

1、針對(duì)以往教學(xué)工作檢查和質(zhì)量調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問

題，根據(jù)學(xué)校確定的教研專題，在各年級(jí)開展教學(xué)觀摩研討

活動(dòng)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)測(cè)評(píng)表，及時(shí)反饋指導(dǎo)交流評(píng)價(jià)意見

及教學(xué)反思。

2、認(rèn)真開展組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組長做好活動(dòng)

全過程的安排、資料收集工作。教師每學(xué)期聽課不少于25

節(jié)，語、數(shù)、英專職教師本學(xué)科的聽課節(jié)數(shù)不少于總聽課節(jié)

數(shù)的60%o教研組長每學(xué)期聽校內(nèi)本組教師課不少于10節(jié),

教師每學(xué)期聽校內(nèi)課不少于15節(jié)，評(píng)課不少于10節(jié)并做好

記錄。所有教師均能達(dá)到要求。

一學(xué)期的工作已近尾聲，在取得成績的同時(shí)，我們也看

到了存在的不足。在今后的工作中，我們將努力克服教師培

訓(xùn)中的困難和不足，爭取在下段的工作中取得更好的成績。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

從一名應(yīng)屆大學(xué)生到現(xiàn)在的新手教師，由于時(shí)間不是特

別長，還有一些沒有完全適應(yīng)過來，作為新教師我們一沒經(jīng)

驗(yàn)，二沒過硬的教育藝術(shù)，三沒老教師那樣課堂隨機(jī)應(yīng)變的

能力。但是經(jīng)過教師進(jìn)修學(xué)校安排的緊張又充實(shí)的新教師培

訓(xùn)之后，我們的技能得到了大幅的提高并且我對(duì)教師這個(gè)太

陽底下最光輝最光榮創(chuàng)造人類社會(huì)未來的職業(yè)有了更進(jìn)一

步的理解。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲?/p>

們工作過了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶

貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、

班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)

范年綜述及學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

首先，教師應(yīng)該愛國守法，作為一位教書育人的教師，

我們?cè)搶W(xué)會(huì)感恩，要對(duì)國家有一種發(fā)自內(nèi)心的感恩，要從愛

自己的學(xué)生，愛自己的學(xué)校，愛自己的崗位開始，天下興亡,

匹夫有責(zé)，教育是一個(gè)國家的力量基礎(chǔ)。

其次，教師這個(gè)職業(yè)像其他職業(yè)一樣，需要愛崗敬業(yè)。

我相信只有你愛這行，你才會(huì)干好這行。

再次，教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是和諧的，教師應(yīng)該多多

關(guān)愛學(xué)生。

通過培訓(xùn)我感覺到自己身上的擔(dān)子是很重的，壓力也變

大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自

己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎(chǔ)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

而這就需要更多的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并認(rèn)真思

考怎樣將理論應(yīng)用到課堂中去，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行

反思、調(diào)控、查漏補(bǔ)缺。我相信通過自己的努力，一定會(huì)有

所收獲有所感悟有所提高。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

七月四日、五日，Xx鎮(zhèn)的全體教師在我們Xx三中進(jìn)行

了兩天的培訓(xùn)，聽了幾位專家、老師的講座，我受益匪淺。

其中邙嶺三中的李少娜校長的報(bào)告讓我印象頗深。她談到如

何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生給我?guī)砗艽髥l(fā)，我也深有同感。

一個(gè)班級(jí)中，大部分學(xué)生都是積極向上的，后進(jìn)生總是

少數(shù)人，但這少數(shù)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化卻直接影響到能否形成良好

的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，究竟如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？

首先，要了解后進(jìn)生形成的原因。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的

工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，

堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，首

先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙

差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪

些，家庭教育如何，主要問題是什么？只有全面了解后進(jìn)生

的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。

其次，要關(guān)心厚愛后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中

有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的

家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹

的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到

老師們的批評(píng)，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同

學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫

暖。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的

溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神

上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長、同學(xué)的對(duì)立情

緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，要從各方面去關(guān)心他

們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助,

有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們

時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

第三，要掌握后進(jìn)生的心理，積極引導(dǎo)。一般來說，后

進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分矛盾復(fù)雜的。他們常常表現(xiàn)粗野、驕

橫，但內(nèi)心深處卻有自卑心理；他們對(duì)于犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得

滿不在乎，但內(nèi)心深處有一種期待心理；他們對(duì)好學(xué)生常常

表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，少數(shù)人還存在逆反心理和報(bào)復(fù)心理，

誰管得嚴(yán)，就對(duì)誰反感，想尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)或發(fā)泄怨恨。有鑒

于此，在教育后進(jìn)學(xué)生時(shí)，必須找到積極的因素，調(diào)動(dòng)后進(jìn)

生自身的積極因素去克服消極因素。應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的

微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo),

有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克

服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心?？傊?

要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，架起溝通師生感情

的橋梁，用一點(diǎn)點(diǎn)的愛、一滴滴的情，喚起后進(jìn)生內(nèi)心深處

對(duì)生活的激情，點(diǎn)燃他們求知的欲望。

第四，聯(lián)系家長，共同教育。在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，

家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，爭取和依靠家長配合

學(xué)校教育，要通過家訪、家長會(huì)積極溝通與后進(jìn)生家長的聯(lián)

系，以便及時(shí)了解后進(jìn)生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實(shí)施

教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長介紹

情況時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點(diǎn)

滴進(jìn)步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯(cuò)的原因。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們要關(guān)

心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，

讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、

安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。

在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)

識(shí)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的

共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)

和看法：

一、高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)

習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量

地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就

其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、

態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋

高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提

高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,

學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激

情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成。前提是看學(xué)

生是會(huì)學(xué)，樂學(xué)，其目的是能否實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

二、高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的

三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必

須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能

否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以

多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更

高。

三、在石月新老師的報(bào)告中，讓我感受到高效課堂模式

下的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高學(xué)習(xí)效率的保證，而教學(xué)評(píng)價(jià)則占據(jù)著

核心地位教學(xué)評(píng)價(jià)表的落實(shí)，評(píng)價(jià)是否得當(dāng)將極大影響到一

個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與的積極性，也會(huì)影響到課堂的紀(jì)

律，更會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以評(píng)價(jià)機(jī)制的細(xì)化、

系統(tǒng)、完善在高效課堂改革過程中教學(xué)評(píng)價(jià)顯得尤其重要。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的

主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因

素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)

我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教

學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、

不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有

很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)

不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為

自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜

思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的

成功。

7月4日一7月5日，我們Xx鎮(zhèn)的全體中小學(xué)在職教師

在Xx三中接受了兩天的崗位培訓(xùn)。在這兩天時(shí)間里，分別

聽取了來自洛陽二中校長胡玉敏，偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長石月

新，邙嶺三中校長李少敏講話以及Xx一中陳愛松老師的精

彩報(bào)告，我的確受益匪淺。在教學(xué)觀念有了巨大的轉(zhuǎn)變，在

高效課堂這一方面雖然也正在進(jìn)行中，但比前期以上幾所學(xué)

校來還存在著一定的差距。從以上幾位教師的談話中，感覺

他們各有各的風(fēng)格。其中印象最深刻的是邙嶺三中校長李少

娜的講話，我覺得是我在教育戰(zhàn)線上二十年來所遇到的第一

個(gè)富有青春活力的第一個(gè)女校長。

這次培訓(xùn)總的感受是在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，他打破傳統(tǒng)

教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本，百花齊

放的新型教學(xué)體系；變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語；使課

堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；他更注重的是師生的交流,

學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感、體驗(yàn),

他還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

李少娜校長給我最深刻的教育是課改不僅對(duì)老師提出

的要求，也對(duì)家長提出了新的要求。因?yàn)樵S多課程都需要家

長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程,

取得家長對(duì)課改的支持。她每月召開一次家長會(huì)，真正引起

了家長對(duì)學(xué)校工作的支持。她帶領(lǐng)的學(xué)校，走在課改工作的

前列，每學(xué)期的優(yōu)秀成績就是她進(jìn)行課改工作的真實(shí)寫照，

課改，使她的學(xué)校每年升入偃高學(xué)生的比例加大。聽了陳愛

松老師的授課后，我真正懂得了當(dāng)好一個(gè)名師已具備的三個(gè)

條件：會(huì)偷懶、會(huì)裝傻、會(huì)踢球，把一切機(jī)會(huì)放給孩子們，

讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效果好起來。已經(jīng)有了這

么好的榜樣作用他們已經(jīng)試驗(yàn)成功，我何嘗不去試一試呢？

總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣

春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩詞“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花

開。"我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。

7月4日一5日，鎮(zhèn)中心校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師接受了

兩天的新課程崗位培訓(xùn)，聆聽了洛陽二中校長胡玉敏，偃師

市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長石月新、邙嶺三中校長李少娜以及Xx

一中教師陳愛松的精彩報(bào)告，是我受益匪淺。在教學(xué)理念上

有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這方面雖然我們也在進(jìn)行中，

但比起這幾位老師的做法，還存在著一定的差距，感觸最深

的是應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣

從邙嶺三中校長李少娜的談話中深切體會(huì)到建立新型

的師生關(guān)系至關(guān)重要，需要從以下幾個(gè)方面努力，第一教師

需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教師的一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)動(dòng)

作都可能帶給學(xué)生不同的效果。第二完善個(gè)性展現(xiàn)個(gè)人魅

力，教師要得到學(xué)生愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力

完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠、寬容，負(fù)責(zé)優(yōu)秀

品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此教師要自覺提高

自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)努

力成為富有個(gè)性魅力的人。

二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

1.創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮最佳效果。

陳愛松老師帶給我們的教學(xué)案例。給我們以耳目一新的

感受，原來課還可以這么上，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有

趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，適當(dāng)

加入與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，會(huì)開闊學(xué)生的思路，加深

對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極性的

評(píng)價(jià)，較多運(yùn)用激勵(lì)性語言，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知

識(shí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)

自信心，對(duì)于教課而言，不能是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)、

技能、思考、解決問題、情感態(tài)度等幾方面。那種追求能夠

較好一節(jié)課“或”教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生“為且的的教

學(xué)已不符合課改精神，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生獨(dú)立生存的

能力是所有教師的追求。

3.追求形式和效果一的課堂。

現(xiàn)在一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足

夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流與形式。在教學(xué)過程中教

師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)硬沖下幾個(gè)方面入手：問題

情境貼近學(xué)生實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生已有的只是結(jié)構(gòu)和

認(rèn)知水平同步，其實(shí)，要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，帶

著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不是。對(duì)不同

層次的學(xué)生要有不同的要求，語序有不同的方法和觀點(diǎn)。

幾天的培訓(xùn)我的腦海中充斥著新的教學(xué)理念及以人為

本的教學(xué)態(tài)度，關(guān)注全體學(xué)生當(dāng)做朋友是我今后的方向。在

今后的教學(xué)中，將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將

新課改的理念盡快滲透到教學(xué)中，在實(shí)踐中不斷成長和

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

崗培培訓(xùn)心得體會(huì)“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間我

校教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政

治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)

步，切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重

要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)小

結(jié)如下。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。

教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一

代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百

年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人

類靈魂的工程師”來表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望

在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托,

肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)

教師又以其特定的歷史任務(wù)，起到特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其

特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用

是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高

級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用。現(xiàn)代

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和

質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生

事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，在很大程

度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門

人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，

既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人

類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集

于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)

同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一

起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲

望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作

為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教

師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的

基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活

動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，傳道、授業(yè)、解

惑也”。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合

格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又

是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)

工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論

知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活

動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只

有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職

責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。

“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言

來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族,

一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)

社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚

昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的

職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所

以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私的奉獻(xiàn)精神，

更在于其將“得天下英才而教之”視為人生的最大幸福，最

高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)

學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，

使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教

師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的

崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它

對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和

接班人具有深遠(yuǎn)的意義。再次是明確了高等教育法與教師權(quán)

利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與

維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保

科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教

育

其次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)

用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了

《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實(shí)

施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義

務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同

時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出

校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理

論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教

學(xué)的過程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)

教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出

其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和

教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成

果。

總之，教師崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一

崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也

是必不可少的。通過這次培訓(xùn)，我把自己從理想中拉了回來,

著眼于現(xiàn)實(shí)，逐一地去解決問題。雖然我沒有多少經(jīng)驗(yàn)，但

我現(xiàn)在有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力

就會(huì)解決任何困難，真正做到愛自己，愛工作！爭取在最短

的時(shí)間內(nèi)融入到老師這個(gè)隊(duì)伍中來，跟上其他老師的腳步，

拿成績說話。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

6月28日，我有幸參加XX區(qū)教育局主辦的20xx年新教

師崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的老師都是專家級(jí)別的老師和

教育局領(lǐng)導(dǎo)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，都是教育教學(xué)水平一流的

好老師、骨干教師。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過這

次培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德

師風(fēng)、新課程改革、如何當(dāng)好班主任、做一名優(yōu)秀教師等諸

多方面進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)為剛工作的我提供了許多解決問題和提高能

力的方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教

師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)

展問題上，主講老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)

構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，

各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作、師生之間

關(guān)愛適度的方法；在管老師的課上，我感觸最深的就是怎么

成就一名優(yōu)秀的教師，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加

思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),

爭取精益求精。另外，劉老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背

景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)

展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在本次培訓(xùn)中，使

我印象深刻的還有骨干教師孫建國老師的“我是如何當(dāng)好班

主任的”的授課，讓我以后當(dāng)好班主任更有了信心。

培訓(xùn)使我對(duì)工作充滿了信心和注入了動(dòng)力。對(duì)于剛剛步

入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少

有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的

這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,

那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)

校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我

們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生

時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三

是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)

新知識(shí)、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)

新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮

兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾

基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有

自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志”。也許對(duì)于我們新

教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而

好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，

這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工

作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證

明。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自

己的實(shí)際行動(dòng)來為我區(qū)的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己

作為教師的價(jià)值。

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新

老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有

新老師必須好好地吸收和采納。最后，感謝XX區(qū)教育局給

我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將在今后的工作中盡職盡責(zé)，用自己

的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

陳濤

西林縣xx年特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

xx年8月25號(hào)到29號(hào)，我參加了西林縣縣教育局舉辦

的xx年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走出校門又馬上走上

工作崗位的我來說，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，參加這樣的培

訓(xùn)是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師講課后

收獲良多。在這里感謝縣教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感

謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括教師與師德修

養(yǎng)教育、中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、履行職責(zé)使命，真當(dāng)優(yōu)秀教

師、常用軟件在教學(xué)中的應(yīng)用、班主任工作管理、合作課堂

操作技能、新教師教師談教學(xué)一日常規(guī)、教學(xué)中怎樣靈活運(yùn)

用多種教學(xué)法、中小學(xué)教育科研初識(shí)等諸多方面的知識(shí)。雖

然時(shí)間只有四天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說必

定會(huì)是終身受益的，正如愛因斯坦說：“教育成果就是當(dāng)一

個(gè)人忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切東西之后還留下來”的東西就

是教育后的效果?，F(xiàn)將自己這四天以來的心得體會(huì)總結(jié)如

下：

一、崗前培訓(xùn)讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)

識(shí)。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)

教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教育未

來走向取決于老師，教師的角色培傳遞者、管理者、管理者、

父母、朋友。

首先，教師是文化的傳遞者?！睅熣撸詡鞯?、授業(yè)、

解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意

思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是

做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過

程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成

為學(xué)生的引路人。

第二，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理

協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第三，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師

對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以

我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的

閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第四，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)

生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

另外，我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)

識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬

業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作

為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年

華、含辛茹苦、默默耕耘.新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師

德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎

實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言

表達(dá)能力和感召力.對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開

導(dǎo)的話、實(shí)在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、

威脅的話.同時(shí)也要作到：愛心、關(guān)心、耐心、這些都是作

為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、崗前培訓(xùn)讓我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法

和策略。在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的

奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;

愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳]有平

凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我

深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多！在接下來的時(shí)間里，我

在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)！

在本次培訓(xùn)中，通過小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)

識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的”六認(rèn)

真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)

真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是其中一

項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實(shí)

驗(yàn)、提問、板書、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到

了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長期的教

育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水

平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心

理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)

變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革

的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面

發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

三、崗前培訓(xùn)使我對(duì)未來教師的工作充滿了信心和動(dòng)

力。在本次培訓(xùn)中，各位講課的老師都對(duì)我們寄予了很大的

期望。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、

人際關(guān)系環(huán)境;要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;要

做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題

新環(huán)境的老師;要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才

智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作

充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：”只有滿懷自信的人,

才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意

志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,

就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。兩天的

培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧，同時(shí)讓我

知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好

的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著

新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。

作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很

多，做到以育人為先、教書為后；碰到意外的困難是在所難

免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，在這次培訓(xùn)中我深深的

感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可

以做到的，而且應(yīng)該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神,

因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉

獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很

多！在接下來的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力

提高自身的專業(yè)素質(zhì)！

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

我有幸于7月21日至30日參加了XX省第二期農(nóng)村骨

干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動(dòng)交流。感覺

受益匪淺。針對(duì)聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論，收獲多多。

先寫一點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己

思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培

訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)

教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工

作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)

教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的

同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與

創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科

學(xué)施教，開闊自己的教育視野。

通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好

的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震

撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。綜觀

目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就

是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著

學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出

現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

面對(duì)新課程改革有一種體會(huì)，當(dāng)老師太累、太痛苦。他

說對(duì)于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使

我深刻體會(huì)到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自

己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式,

通過摘錄、剪報(bào)、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識(shí)量。我覺得

我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不

能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來

說初中教育也只有一次。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以

往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路,

讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是

財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。第三，交流。他人

直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”

的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而

久之對(duì)我大有裨益。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

1、理清不同學(xué)段目標(biāo)要求，做個(gè)熟悉教材的教師。

在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)

域約占50%,可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有

重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教

材的三個(gè)課例實(shí)例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決

問題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)

詞和過程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義。使我體會(huì)最深刻的是在讀解不

同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)

我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的

意圖，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要

求，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)

的，又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后

的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見書教書”，應(yīng)做一個(gè)研究

教材、靈活運(yùn)用教材的教師。

2、改變教育教學(xué)方式，做個(gè)幸福的教師。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織

者、引導(dǎo)者與合作者”?？墒情L期以來，以知識(shí)傳授為主的

應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此,

有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是

我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)

解讀及教學(xué)思考”講座，以自身在教學(xué)過程中遇到的三個(gè)主

要困惑問題引入，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)

的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，站

在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師是

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué)，學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績就是得不到提高，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后將借

鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)依據(jù)，

靈活地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)

生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)生感到學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí)，教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同

發(fā)展中獲取當(dāng)老師