第四章行政部門開展策略與建設(shè)方案為積極實現(xiàn)學校愿景與規(guī)劃策略，行政部門分為校務(wù)開展、小區(qū)網(wǎng)絡(luò)、信息建置、校園環(huán)境、財務(wù)規(guī)劃等五組，具體研擬相關(guān)建設(shè)方案與推動方案。第一節(jié)校務(wù)開展策略校務(wù)開展組主要負責規(guī)劃學校整體開展事宜，其所推動方案與方案多屬跨部門層次，故由校長領(lǐng)銜主導(dǎo)。以下說明擬推動的相關(guān)建設(shè)方案與實施方案：壹、行政革新建設(shè)方案創(chuàng)校以來，本校以「摸著石頭過河」的精神，不斷探索各種可能的辦學理念與經(jīng)營策略，逐步樹立各種典章制度，可說是一段「從無到有」的歷程。本方案以追求「成長、創(chuàng)新、卓越」之精神，提出行政革新建設(shè)方案，并以「學校組織再造」及「ISO9000質(zhì)量認證」兩大實施方案，作為提升行政效率與效能的策略方案。以下茲就兩項方案擬實施的具體內(nèi)容加以說明：一、學校組織再造方案〔一〕本校組織結(jié)構(gòu)演變歷程學校組織結(jié)構(gòu)的運作，在成立四年的過程中，一直在摸索一個靈巧且具行政效率的運作模式。本校是屬住宿型學校，教職工生的食、衣、住、行、育、樂皆在學校完成，學校所需應(yīng)付的內(nèi)部事務(wù)極為復(fù)雜與龐大。本校開辦初期，主要參照臺灣政府所公布的組織系統(tǒng)表，但實際運作后，卻無法完全適應(yīng)學校的情境，后來根據(jù)本校實際業(yè)務(wù)的需要，將組織結(jié)構(gòu)劃分為「幼兒園、國小部、國中部、總務(wù)處、后勤管理室、平安室、人事室、會計室、信息教育中心、圖書館、臺北辦事處」〔11個1級單位〕。接著在運作一年多后，隨著運作的經(jīng)驗與組織事務(wù)考慮，將工作重迭率較高的后勤管理室并入總務(wù)處，同時也增設(shè)秘書室協(xié)助校長處理繁多的文件，并把國小部、國中部改設(shè)為小學部、中學部〔因應(yīng)高中部的成立〕，明確劃分相關(guān)經(jīng)營權(quán)責。去年〔2024年〕八月起那么是將秘書室改稱為企劃室，并將其業(yè)務(wù)擴大化，負責公文、招生、家長關(guān)系及義工資源運用等事宜?！捕潮拘＝M織結(jié)構(gòu)調(diào)整方向組織結(jié)構(gòu)重組原由：本校今年〔2024年〕八月起，參加私立學校協(xié)會，組織規(guī)章必須參考相關(guān)法令規(guī)定。校務(wù)四年運作后，出現(xiàn)「迭床架屋、業(yè)務(wù)重復(fù)、權(quán)責不清、效率不彰、溝通困難、本位主義」等現(xiàn)象，造成校長綜理校務(wù)之時，常需耗時費力地協(xié)調(diào)近十個部門意見，而無法有多余的時間進行戰(zhàn)略層次的校務(wù)開展思考。組織結(jié)構(gòu)重組依據(jù)：此次組織結(jié)構(gòu)重組，系依「組織再造問卷分析結(jié)果、行政會議研討意見及咨詢董事看法」等，所擬定而出的架構(gòu)。組織結(jié)構(gòu)重組原那么：將原本業(yè)務(wù)重迭、功能相近的部門或組別予以合并，以發(fā)揮事權(quán)統(tǒng)一、專業(yè)分工、同類設(shè)備集合一處使用之效益〔新的組織結(jié)構(gòu)如圖2所示〕。組織結(jié)構(gòu)重組方向：組織重整初期，局部處室或組別將有副主任或副組長的設(shè)置，待行政運作嫻熟及各部門工作手冊完善后，將朝一處室一主任，一組別一組長之方向邁進，以節(jié)省本校人事本錢、溝通協(xié)調(diào)之時間，進而達成提升組織效率與效能之目標。新組織結(jié)構(gòu)運作時間：本方案于今年九月開學起，新的組織結(jié)構(gòu)正式運作。董事會董事會校長室教務(wù)處學務(wù)處總務(wù)處教育資源中心主計室人事室臺北辦事處教學組註冊組設(shè)備組英語教學組幼稚教學組招生組訓育組生活輔導(dǎo)組體衛(wèi)組輔導(dǎo)組庶務(wù)組文書組出納組安全組膳食組資訊組圖書組會計組圖2東莞臺商子弟學校組織結(jié)構(gòu)圖二、ISO9000質(zhì)量認證實施方案〔一〕ISO9000質(zhì)量認證簡介ISO9000質(zhì)量認證是指將各種工作內(nèi)容予以步驟化、規(guī)格化與書面化，促使產(chǎn)出的產(chǎn)品或效勞能有一定的質(zhì)量?！捕惩苿覫SO9000質(zhì)量認證的意義儲存成員的工作經(jīng)驗：本校創(chuàng)校四年至今，由于外在環(huán)境的影響，使教師或行政人員的流動率年近三成，假設(shè)能藉由推動ISO9000認證的過程，建立各部門組別的工作手冊，將可使業(yè)務(wù)經(jīng)驗得到一定程度的保存。對于新接掌的主任或組長，可在最短的時間內(nèi)，了解工作的內(nèi)容與處理方法。有利創(chuàng)新性業(yè)務(wù)的推動：隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，知識價值的產(chǎn)生，來自源源不斷的創(chuàng)意。本校假設(shè)要追求「成長、創(chuàng)新、卓越」，就必須將行政業(yè)務(wù)處理的重心擺放在「創(chuàng)新性」的業(yè)務(wù)上，否那么將無法與時俱進。藉由推動ISO9000活動認證，對于例行性的業(yè)務(wù)處理，將因為業(yè)務(wù)機制化、規(guī)格化，不必再重新花費時間規(guī)劃或思考，僅需針對個別狀況，進行小幅度的修正即可?！踩惩苿覫SO9000質(zhì)量認證的方法推動ISO9000的時機：本學年〔2024年〕是組織結(jié)構(gòu)重組后，運作的第一年，局部主管或組長皆是接觸與掌理新的工作業(yè)務(wù)，還未能完全熟悉運作的模式或過程。故本學年將是ISO9000認證的理念倡導(dǎo)階段，其負負規(guī)劃與執(zhí)行單位為「人事室」。參訪通過ISO9000的大陸中小學：初期將組織行政人員到大陸當?shù)貙W校參觀通過ISO9000認證的中小學〔例如東莞市沙田鎮(zhèn)的東方明珠學?！常私馑麄兊耐苿映尚?，學習他們的推動策略。引入ISO9000認證公司進入本校輔導(dǎo)：協(xié)請董事介紹ISO認證公司，協(xié)助本校規(guī)劃相關(guān)準備事宜。取得ISO9000認證的時間：整個推動的實施方法與時間，由校長組織ISO推動小組具體研擬之，本方案預(yù)定于2024年取得ISO9000質(zhì)量認證。貳、教學創(chuàng)新建設(shè)方案隨著本校開展邁入第二階段，面對外部強大競爭壓力，讓臺商子女家長不在僅停留「有」臺灣學?？赡畹男膽B(tài)，對于學校如何創(chuàng)造更好的教與學環(huán)境，開始提出質(zhì)疑與關(guān)心。職此之故，本校如何創(chuàng)造出「優(yōu)質(zhì)的教育成效」將是存續(xù)與否的關(guān)鍵。具體來說，教育成效呈顯在學生的品格、學識與生活能力等各方面，教師是第一線與學生直接接觸的學習伙伴，唯有教師不斷專業(yè)成長，學生才能獲得最正確的教學質(zhì)量與學習氣氛?；诖?，本校為積極營造教師內(nèi)部的學習文化，擬推動教師進修成長方案、教師評鑒回饋方案。一、教師進修成長實施方案基于落實創(chuàng)校宗旨、辦學理念、學校愿景、經(jīng)營策略之目標，校務(wù)開展組〔2024年下學期已開始推動〕提出四大實施方法，作為推動學習型學校的具體策略。茲就各行動方法具體實施的內(nèi)容與方法陳述如下：〔一〕晨會教師經(jīng)驗分享為讓「教學專業(yè)」成為學校開展主軸，教師晨會時間將改變以往行政事務(wù)倡導(dǎo)形式，改由第一線教師站上舞臺，訴說自身教學經(jīng)驗或?qū)W習所得的教育理念與作法〔詳細方法請參閱教師進修成長方案結(jié)案報告書〕?！捕辰處熃虒W觀摩教學觀摩是經(jīng)驗分享最常使用的方法之一，觀摩者可具體獲得完整的教學流程與內(nèi)容。教師可任選自身專長之科目單元，撰寫教學活動設(shè)計，觀摩教學現(xiàn)場亦將同時錄像，燒錄光盤分送演示者及圖書館保存〔詳細方法請參閱教師進修成長方案結(jié)案報告書〕?！踩吵闪W習社群1.在線學習社群現(xiàn)行學校教育人員的工作負荷有愈來愈重的趨勢，要在辦公時間內(nèi)能夠進行專業(yè)成長的時間相對減少。因此，如何透過學校網(wǎng)站空間，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)社群空間，使學校成員在公余、下班在家及假日時間，也能經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)社群同好分享工作經(jīng)驗及相互討論新知。是故，本方案所規(guī)劃的教師行動方法中，將在線學習社群列為重要的推動業(yè)務(wù)〔詳細方法請參閱教師進修成長方案結(jié)案報告書〕。2.教師學習社群教師學習社群是由學校各學科領(lǐng)域?qū)ｉL教師擔任講師，針對學校開展特色及工作職務(wù)需求所開設(shè)的。社群課程內(nèi)容可區(qū)分為信息、語言、學術(shù)及藝文四大類別，目的在促進教職員專業(yè)成長與情感交流，間接提高成員對學校的向心力〔詳細方法請參閱教師進修成長方案結(jié)案報告書〕：〔四〕出版書籍刊物本方案〔2024年到2024年〕預(yù)計出版書籍如下：1.國小生輔教師工作手冊本書可分成兩大局部，第一局部是「國小生輔教師工作角色與內(nèi)容之研究」〔目的在采集教師的隱性知識〕，內(nèi)容詳述生輔教師的角色定位、例行工作、專業(yè)知能、期望建設(shè)等，冀希透過「文字」描述方式，將六位生輔教師豐富的工作經(jīng)驗與智慧儲存下來。然后，藉由「手冊讀書會、晨會教師經(jīng)驗分享、印制手冊、光盤燒錄」等方式，將他們珍貴的經(jīng)驗分享到學校的其它成員手中，以發(fā)揮「擴散學習」的效應(yīng)。第二局部那么是「國小生輔教師工作常用文件數(shù)據(jù)」〔目的在采集教師的顯性知識〕，藉由搜集生輔教師工作常用的文件資料〔包括效勞要點、工作規(guī)章、活動方法、實施要項、各類記錄表、觀察表、聯(lián)絡(luò)單、給家長的信等〕，讓他們未來在從事生活輔導(dǎo)工作一職時，可以重復(fù)運用相關(guān)的表格文件，不必每星期、每學期、每年皆做作同樣「例行性」的工作，進而可以有更多的時間去發(fā)揮創(chuàng)造思考，或從事休閑活動。2.班級經(jīng)營本校教師流動率大，常有年輕教師參加教學行列，為協(xié)助這些較無經(jīng)驗的教師新鮮人，可以快速融入學校的情境中，學校協(xié)請具有十多年豐富教學經(jīng)驗的吳淑貞教師及其團隊撰寫?班級經(jīng)營?一書，內(nèi)容包括開學前、學期初、學期中、學期末、教學活動實務(wù)、親師合作、班級常規(guī)、教師進修等內(nèi)容。藉以使級任教師之間的經(jīng)驗得以交流。3.愛在東莞：臺商學校的點滴本書為采集、儲存與分享教師在本校任教之經(jīng)驗，以及為教師累積個人著作，厚植教學與行政之專業(yè)。特別對行政人員、級任導(dǎo)師、科任教師、生輔教師征稿，征文的內(nèi)容如下：(1)學校管理篇：含教職工管理、學生管理、宿舍管理等內(nèi)容；(2)課程教學篇：含各學科領(lǐng)域教學經(jīng)驗、班級經(jīng)營、教育改革等內(nèi)容；(3)英語教學篇：含英語實驗班實施經(jīng)驗與帶著技巧、英語教學之相關(guān)議題等內(nèi)容；(4)心理輔導(dǎo)篇：含學生心理輔導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)等內(nèi)容；(5)生活體驗篇：含生活適應(yīng)〔感受與體驗〕、旅游見聞等內(nèi)容；(6)其它。4.海外學校經(jīng)營與管理之研究：東莞臺商子弟學校的經(jīng)驗本書規(guī)劃目的是為分享本校創(chuàng)校四年的辦學成果與經(jīng)驗，預(yù)計向陸委會、教育部、僑委會申請相關(guān)經(jīng)費，從事各項議題的探究，最后協(xié)請臺灣出版社付梓研究成果。初期規(guī)劃研究的主題有：(1)行政管理篇，含「學校愿景的構(gòu)筑與實踐」、「跨文化學校管理之研究」；(2)教師管理篇，含「兩岸小學教師互動之研究」、「生輔教師工作角色與內(nèi)容之研究」、「學校本位教師評鑒與考核之研究」、「學校本位課程開展之紀實」；(3)學生管理篇，含有「大陸臺商家庭及其子女臺灣認同之情況對東莞臺商子弟學校開展之影響」等。二、教師評鑒方案〔一〕推動教師評鑒的意義本方案擬于2024年第一學期訂定教師評鑒方法，本校推動評鑒意義的主要用意不在區(qū)別或比較教師間彼此的專業(yè)知能，而是藉由評鑒活動，協(xié)助教師知悉自身教學的優(yōu)勢與限制，進而提出一套符合教師的自我進修方案。當然，在評鑒的歷程與結(jié)果中，假設(shè)教師有突出優(yōu)異的表現(xiàn)，學校也會提出相關(guān)鼓勵措施，鼓勵教師不斷精進。〔二〕推動教師評鑒的方法教師評鑒方案目前初步規(guī)劃是由「董事會研發(fā)組」負責研擬方法，方法初稿出爐后，將與校長、行政人員、教師進行意見的交換，以期評鑒方案能夠符合教師實際的工作情境。參、師資穩(wěn)定與強化建設(shè)方案協(xié)請兩岸政治的政策面協(xié)助，因本校在特殊環(huán)境下，教師異動比率過高，增加行政本錢，并影響師生及家長情緒。建議臺灣政府每學期〔年〕固定提供優(yōu)秀教師名單，至本校效勞與指導(dǎo)。營造人性化工作與生活環(huán)境：提供良好的住宿環(huán)境，減少級任導(dǎo)師、科任教師及生輔教師工作量，讓教師有足夠休閑的時間，不要使學校像工廠一樣24小時的運作。建構(gòu)良好的外圍生活機能，與當?shù)卣餐ΓO(shè)立醫(yī)院、公交車、超市、銀行等。提供中小學教師到本校實習：與師范院?；虼髮W教育學程中心合作，推動實習生到本校教育實習，表現(xiàn)良好直接聘用。從食、衣、住、行、育、樂層面提升生活質(zhì)量，充實各項生活休閑設(shè)施，增加教師休閑福利，解放平時的工作壓力。走入臺灣的師范院?；虼髮W的教育學程中心介紹本校，并遴選優(yōu)秀學生，鼓勵來校實習與任教。了解大陸沿海地區(qū)教師薪資水平，訂定符合當?shù)亟?jīng)濟水平的薪資或福利結(jié)構(gòu)。肆、生源擴增建設(shè)方案：籌設(shè)國際部門一、成立國際部門的需要：臺商、臺干子女生源有限由于本地臺商子女生源有限，加上其它民辦學校、當?shù)刂攸c學校瓜分生源，促使本校生源成長產(chǎn)生停滯現(xiàn)象。為積極擴展生源，本校未來將在兩岸相關(guān)法令許可下，開始招收本地或外籍學生，藉以擴充學校規(guī)模，充分發(fā)揮經(jīng)營效益。而為招收本地或外籍學生，本校未來將開設(shè)國際部門，使用與歐美教育系統(tǒng)接軌的教材與師資。此一方案，可讓本校臺商子女多一項就學系統(tǒng)選擇空間，同時也營造出培育「包容力、國際觀」的學習環(huán)境與氣氛。二、成立國際部門的方法：突破相關(guān)法令限制由于大陸地區(qū)現(xiàn)行法令規(guī)定，「境外學?！共荒苷惺债?shù)貙W生，本校即便成立國際部門，也僅能招收「外籍、港澳生及臺商子女」，對于生源的擴充效益不大。直言之，本校在推動成立國際部門的過程中，最重要的努力方向，即是與大陸當局積極溝通，就相關(guān)法令限制進行調(diào)整，給予本校更良善的辦學環(huán)境，以間接優(yōu)化本地的投資環(huán)境。第二節(jié)小區(qū)網(wǎng)絡(luò)策略小區(qū)網(wǎng)絡(luò)組主要任務(wù)在協(xié)助本校營造良善的外部公共關(guān)系，優(yōu)化學校的辦學環(huán)境，統(tǒng)籌與執(zhí)行單位為「本校育苗基金會」。為達成此一使命目標，該組提出以下四大建設(shè)方案：壹、「整合產(chǎn)業(yè)資源，凝聚臺商社群」建設(shè)方案一、匯入企業(yè)資源強化本校教學資源實施方案結(jié)合企業(yè)參與本校信息教育活動的擬定、教學與推廣。鼓勵企業(yè)認養(yǎng)本校中小學信息教育建設(shè)與推展。建立產(chǎn)學合作機制，為本校開發(fā)優(yōu)質(zhì)的軟硬與教材，例如與光寶文教基金會、宏碁等企業(yè)合作。二、挹入家長義工資源共好親師關(guān)系實施方案協(xié)助整合家長專長及義工效勞隊，帶動社群共好學習，支持教學活動。協(xié)助營造親師生無障礙溝通、互動環(huán)境，并鼓勵家長建置計算機設(shè)備。協(xié)助聘請兩岸教育專家，每學期開設(shè)一場親子教育講座。三、提供本校教育資源開辦進修課程實施方案提供本校場地租借給企業(yè)、社教及研究機構(gòu)，開辦推廣教育，成為終身學習場所。結(jié)合臺協(xié)教育功能委員會，共同舉辦各項專業(yè)課程，提升臺籍人員專業(yè)素養(yǎng)。協(xié)助規(guī)劃于周六、日對外開放圖書館，以利小區(qū)民眾參與學習。貳、「兩岸教育交流，提升師資素質(zhì)」建設(shè)方案一、兩岸教育參訪實施方案每年方案邀請兩個大陸教育文化參訪團赴臺進行交流。協(xié)助與締結(jié)合作交流學校，建立兩岸教育文化交流平臺。協(xié)助本校教職工生參訪臺灣或舉辦短期教育國際參訪交流活動。二、兩岸學術(shù)研討實施方案研訂兩岸教育學術(shù)主題研討會，邀請兩岸三地學者、專家、校長、教師共同參與。協(xié)請兩岸文教出版社出版本校舉辦研討會發(fā)表之論文。引入兩岸高等教育資源，協(xié)助本校教師專業(yè)成長。研發(fā)兩岸及國際教育課程教材，融合各地教育優(yōu)勢。參、「做好敦親睦鄰，關(guān)心當?shù)匦^(qū)」建設(shè)方案一、美化小區(qū)環(huán)境實施方案協(xié)助每年舉辦1至2次勞動效勞，全體教職員工生清掃小區(qū)環(huán)境。協(xié)助小區(qū)小公園及古文物認養(yǎng)活動。協(xié)助小區(qū)中小學共同推動環(huán)保教育，如資源回收、垃圾分類活動。二、凝聚小區(qū)共識實施方案協(xié)助與小區(qū)共同每年舉辦一次跳蚤市場義賣活動，并將籌募款項扶貧地方清寒學子。積極參與小區(qū)文化活動如龍舟賽、敬老扶貧活動。每年在本校對面河濱公園舉辦一次小型藝文活動發(fā)表，邀請當?shù)孛癖妳⑴c。舉辦小區(qū)讀書會〔成人、學生〕分享讀書心得，加強友好關(guān)系形成小區(qū)共好學習。云南扶貧活動：每年舉辦一次工程扶貧活動。肆、「獎助敦品勵學，籌募辦學資金」建設(shè)方案一、企業(yè)捐資勵學實施方案修訂獎勵個人或企業(yè)團體協(xié)助本校推展或參與校務(wù)訂定捐助獎勵方法。擬定本校義工獎勵對熱心協(xié)助學校辦理重大活動支持校務(wù)工作者，透過學校舉辦畢業(yè)典禮或校慶活動，頒發(fā)本校感謝狀。結(jié)合臺北市教育局榮譽獎狀請頒要點及教育部頒捐資教育事業(yè)獎勵方法，提出申請獎勵。向大型企業(yè)及個人勸募校務(wù)基金以大型企業(yè)、個人、家長會募集基金，設(shè)立獎助學金協(xié)助臺商貧困學子完成學業(yè)。二、工程獎助基金實施方案設(shè)立個人或企業(yè)獎助學金，鼓勵本校教師及學生參與兩岸各種活動比賽。設(shè)立中長程校務(wù)開展工程方案基金，研擬校務(wù)開展方向與定位。設(shè)立個人或團隊研究獎勵基金，鼓勵本校教師參加兩岸教育學術(shù)論文發(fā)表。伍、「維系公共關(guān)系，爭取法源地位」建設(shè)方案一、架設(shè)網(wǎng)站整合臺商資源實施方案建立兩岸產(chǎn)、官、學及各界往來檔案數(shù)據(jù)庫。與東莞市臺協(xié)、深圳臺協(xié)及廣州臺協(xié)等友會，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，資源共享。與臺灣各級私立中小學校超級鏈接，先搭建分享數(shù)據(jù)平臺，拓展本校知名度。二、維系兩岸重要人士關(guān)系實施方案維系兩岸政府、立委對本校支持肯定，定期將辦學成效透過文宣或信函傳達。保持與兩岸三地媒體傳播工作者良善關(guān)系，主動提供本校優(yōu)良事跡。三、爭取法源支持永續(xù)經(jīng)營實施方案協(xié)助爭取兩岸政府教師退輔福利政策通過。爭取本校校地大陸國土證及代碼證的取得爭取臺灣教育部編列常年，補助本校臺商子女教育經(jīng)費。第三節(jié)校園美化策略校園環(huán)境組主要負責規(guī)劃本校硬件建筑、資源利用、景觀設(shè)計、校園平安等建設(shè)，統(tǒng)籌與執(zhí)行單位為「總務(wù)處」，以下說明該組所擬定的四大建設(shè)方案：壹、教學活動園區(qū)硬件建設(shè)方案一、籌建室內(nèi)游泳池，增加體育活動及舒解親師生壓力游泳池一直是師生期盼已久的運動設(shè)施，在學生、教師、家長及臺商社群的支持下，已籌得一百四十多萬人民幣。目前本校將此一設(shè)施列為首要完成之目標，正積極規(guī)劃相關(guān)硬件建設(shè)，以使學生有更多的體育活動。在此一設(shè)施完工后，不僅學生獲益，教師及臺商社群更可在晚上及假日時間，進行生理與心理壓力的舒解，此一室內(nèi)游泳池仍待相關(guān)經(jīng)費的支助。二、增建教職工宿舍，穩(wěn)定教師與職員工作團隊目前學校教師宿舍計有七十八間，職工暫時安排于餐廳二樓。隨著學校規(guī)模的擴充，宿舍無法滿足全體成員之需求，已有局部教師在校外潢涌村租屋。在可預(yù)見的未來，生源會因?qū)W費補助的影響，而有所增加，故教職工住宿的規(guī)劃勢在必行。將來如果增建經(jīng)費籌集困難，方案以鼓勵方式，選擇適當?shù)攸c，讓教師在校外購屋，以安定人事。三、建造學生活動中心，解決體育活動的教學相關(guān)問題學生現(xiàn)有的體育活動場域是以操場為主，假設(shè)遇到雨天或烈日當空，相關(guān)體育教學就無法如期進行，未來規(guī)劃的學生活動中心，將可解決此一現(xiàn)象。再者，學生活動中心設(shè)有體育館、集會場、社團辦公室，亦可提供學生自治活動、社團活動場所，讓學生更有相關(guān)的活動空間。四、規(guī)劃野外教育活動營地，強化學生克服困難與團隊合作之能力隨著生活條件的提升，家長對學生的呵護更是無微不至，但這也造成學生挫折容忍度的下降。如果學校能設(shè)有野外教育活動營地，未來教學可設(shè)計探索〔ProjectAdventure，簡稱P.A.〕教育的相關(guān)設(shè)施，增加學生面對逆境、課業(yè)或生活等挫折的容忍度與克服力。五、設(shè)計學習教材園，擴增教師教學活動場域與多元性活潑化、多元化的教學是提升學生學習意愿的最正確策略，目前學校教室已裝設(shè)三機一幕，改變傳統(tǒng)教學形式，但仍局限在教室場域。未來在學習教材園建設(shè)完成后，教師可在教室外的地方，進行更多戶外性的教學活動。貳、校園綠化景觀改造建設(shè)方案協(xié)請園林設(shè)計專家規(guī)劃校園美化、綠化環(huán)境。綠化景觀改造工程招標、施工、竣工、驗收。定期養(yǎng)護校園的綠化、美化環(huán)境。與教學部門合作，編輯校園植物圖鑒，融入自然科的教學活動，成為學校本位課程的一局部。推動勞動教育，邀請本校各班級認養(yǎng)校園植物，從事美化與維護的活動。參、垃圾分類資源回收建設(shè)方案一、自制有機肥料實施方案修建有機肥料發(fā)酵場。收集廚余、樹葉雜草到發(fā)酵場掩埋。使待發(fā)酵物品在發(fā)酵場密封高溫發(fā)酵。把發(fā)酵好的有機肥料施用到校園花草樹木上。檢視施用成果、提出改進方案。二、垃圾分類回收實施方案協(xié)調(diào)本校學務(wù)處、教務(wù)處，向教職工生倡導(dǎo)資源回收再利用之觀念，并具體擬定實施方法，督導(dǎo)考核、獎勵優(yōu)良班級與部門單位。編制經(jīng)費預(yù)算，購置相關(guān)設(shè)備。預(yù)期效益：資源再利用，節(jié)省學校經(jīng)費，減少環(huán)境污染。肆、監(jiān)控系統(tǒng)管網(wǎng)改造建設(shè)方案協(xié)請專家設(shè)計規(guī)劃監(jiān)探系統(tǒng)，提出設(shè)計方案，共同討論。