PAGE1教科版科學四年級下冊《比較不同的土壤》教學設(shè)計課題名3.7比較不同的土壤教學目標1能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。2能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關(guān)系。3認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。4認識到土壤對人類的重要作用。教學重點通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關(guān)系。教學難點通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關(guān)系。教學準備教師準備：課件PPT等。學生準備：三種不同類型的土壤、白紙、放大鏡、過濾杯、燒杯、水、紗布、濕巾、記錄單。教學過程一、激趣導(dǎo)入師：我們知道了土壤里面有沙礫、沙、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣。那不同的土壤之間有哪些差別呢?(設(shè)計意圖：將注意力集中到不同的土壤。）二、新課探索師：下面是成分含量不同的三種土壤，分別給它們標注記號。1.先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察這三種土壤，比較相同和不同。2.比較這三種土壤的黏性。用手分別團揉潮濕的這三種土壤，看哪一種能夠團成小球。生：交流討論，實驗思考，回答問題。師：3.比較這三種土壤的滲水性?！耦A(yù)測哪種土壤滲出的水最多?！駥⑷N土壤分別裝入漏斗，到達同一高度?！駥⒌攘康乃謩e緩慢地倒入三個漏斗中?！裼^察當水流過三種土壤時發(fā)生的現(xiàn)象。生：交流討論，實驗思考，回答問題。(設(shè)計意圖:提用已學過的方法，探究新內(nèi)容，讓學生感受到學有所用。）三、師生研討師：交流我們的觀察結(jié)果，三種土壤有什么不同?各有什么特點?生：根據(jù)土壤中沙粒和黏粒所占的比例不同，土壤可以分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種。土壤的滲水性較好，黏性較差，這種土壤稱為沙質(zhì)土；而土壤的黏性好，滲水性差，這種土壤稱為黏質(zhì)土；滲水性和黏性適中的稱為壤土。(設(shè)計意圖：驗證自己的實驗猜想。）四、拓展師：結(jié)合觀察實驗結(jié)果，說說三種土壤對植物的生長有什么不同的影響。生：沙質(zhì)土適合種植香椿、仙人球、蘆薈等干旱區(qū)、熱帶植物，或者春蘭等附生植物。黏質(zhì)土有較高的保水保肥能力，適合種植稻米、荷花、蓮花等，也適合種植榕樹、楊樹等高大、扎根深遠的樹木、花卉。(設(shè)計意圖：回顧觀察過程，用證據(jù)證明自己的猜測。）五、課堂總結(jié)師：今天這節(jié)課你學到了什么？生：交流總結(jié)。1土壤的滲水性較好，黏性較差，這種土壤稱為沙質(zhì)土；而土壤的黏性好，滲水性差，這種土壤稱為黏質(zhì)土；滲水性和黏性適中的稱為壤土。2.沙質(zhì)土適合種植香椿、仙人球、蘆薈等干旱區(qū)、熱帶植物，或者春蘭等附生植物。黏質(zhì)土有較高的保水保肥能力，適合種植稻米、荷花、蓮花等，也適合種植榕樹、楊樹等高大、扎根深遠的樹木、花卉?！?、課堂鞏固1．（

）土沙粒多，黏粒少，顆粒粗糙，通氣性能好，滲水速度快。A．沙質(zhì)土 B．壤土 C．黏質(zhì)土2．比較沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土的不同特點，用手分別團揉潮濕的三種土壤，能夠團成小球并不容易坍塌的是（

）。A．沙質(zhì)土 B．壤土 C．黏質(zhì)土3．在比較不同土壤的滲水性對比實驗中，流出來的水最少的是（

）。A．砂質(zhì)土 B．壤土 C．黏質(zhì)土4．用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，痕跡明顯的是（

）。A．黏土 B．沙C．兩者沒什么區(qū)別布置作業(yè)請同學們將課后習題完成板書設(shè)計3.7比較不同的土壤教學反思三種土壤的滲水性實驗是一組對比實驗，教學中，教師要引導(dǎo)學生把握對比實驗的要求，改變一個因素，其他因素保持不變，這是本課教