Word文檔下載后可自行編輯1/12023部編六年級語文下冊第三單元綜合練習（）2023部編版六年級語文下冊第三單元綜合練習

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

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一、選擇題

1．下列對事物的描寫表述出的情感與其他三項不同的是（）

A．路旁的一朵朵花兒好像在對我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱。

B．空氣中彌散著淡淡的青草香，輕輕一聞，滿腔的綠意沁人心脾。

C．天空灰蒙蒙的，烏云黑沉沉地壓下來，整個世界密不透風，壓抑沉悶。

D．春雨“叮咚叮咚”地下著，像細絲，像銀針，又像鋼琴家彈奏的動人的樂曲。

2．讀了《匆匆》，我感受到時光易逝，因此我可以用下列名句來作為我的座右銘，提醒自己珍惜時間。（）（多選）

A．少壯不努力，老大徒傷悲。B．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

C．及時當勉勵，歲月不待人。D．不飽食以終日，不棄功于寸陰。

3．下列名言運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．小斌是小學六年級的學生，讀書很不認真，請用一句話勸他努力學習：“少壯不努力，老大徒傷悲”。

B．爺爺說他年輕的時候不知道努力學習，現(xiàn)在老了想認真讀書后悔已經(jīng)遲了，這讓我想起一句詩：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。

C．老師對我說：“時間是非常寶貴的，也是很有限的，‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’?！?/p>

D．花謝了第二年會再開，人老了卻不會再回到年少，正如古人所說“野火燒不盡，春風吹又生”。

4．對下列句子使用的描寫手法判斷不正確的一項是（）

A．我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（動作描寫）

B．爸爸說：“我正為這件事操心?！保ㄕZ言描寫）

C．護士阿姨的臉色更難看了，眉毛頓時擰成了疙瘩，額上沁出了汗珠。（神態(tài)描寫）

D．我感覺到陽光如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。（心理描寫）

5．下列修辭手法說法錯誤的一項是（）

A．我坐在草叢里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（比喻）

B．在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問）

C．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）

D．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（擬人）

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二、書寫

6．根據(jù)語境讀拼音寫字詞。

我們chìluǒluǒ地來到這人世間，在kùnjìng中掙扎，在人生路口páihuái，在深夜里tànxī，終于我們成長了、成熟了，任時光在我們的臉上nuóyí、刻畫，不再yǐncánɡ這屬于人生的痕跡。

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三、填上空題

7．填一填。

（1）“情以物遷，_______________?！边@句話告訴我們寫文章時要抒發(fā)自己的__________________。我們可以把情感融人具體的____________或景物之中，也可以把心里想說的話___________________，抒發(fā)自己的情感。

（2）《匆匆》和《那個星期天》在表述情感時都運用了________的表述方法，不同點是《匆匆》主要是把情感直接表述出來，《那個星期天》則更多地將情感融入_______中，間接表述出來。

8．按課文內(nèi)容填上空

（1）《別了，語文課》主要寫了一向不喜歡語文課的“我”忽然_______，也對語文產(chǎn)生了_________。因為“我”即將離開祖國，也許將來沒有機會________。文章細膩而真實地傳達出“我”或_______或焦慮、或_______、或欣喜、或_______的情感狀態(tài)，字里行間充滿了對祖國語言文字的_______，表述了對祖國的______________之情。

（2）《別了，語文課》一文中臨別時，選擇了哪幾件事例來表述對語文的情感？

①________________________________________________________________。

②_________________________________________________________________。

（3）《陽光的兩種用法》一文中的“兩種用法”是指：①______________，②___________________，文章表述了“我”_____________________________________________________________。

（4）分析“把老陽兒煮在水里面了”這句話中“煮”字的巧妙之處。

（5）從母親和畢大媽樸素的生活中，你得到了什么啟示？

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四、是非題

判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。

9．《匆匆》緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表述了對時光流逝的無奈和惋惜。()

10．《匆匆》和《那個星期天》的情感抒發(fā)都真切、自然。()

11．《那個星期天》一文中，天氣從早到晚的變化映襯出“我”一天中的心情的變化，這是一種將感情融入環(huán)境中的表述方法，我們可以有所借鑒。()

12．“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”這句話中不用“二十四年”，卻說“八千多日子”，是為了突出時間多，表述內(nèi)心的空虛。()

13．生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。()

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五、語言表述

14．按要求寫句子。

1．母親對我說：“我這是把老陽兒疊起來了”（改為轉(zhuǎn)述句）

2．請以“惜時”為話題，寫一個設(shè)問句。

3．仿寫句子。

例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

____________________了，有__________________的時候；__________________了，有________________的時候。

4．以“走在田野中”為情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫一句話，把當時的情感自然地表述出來。

（1）

（2）

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六、信息匹配

15．選擇正確的解析，將序號寫在括號里。

A．融情于事B．融情于景C．內(nèi)心獨白

（1）早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。()

（2）我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？()

（3）那是個春天的早晨，陽光明媚。()

（4）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴?！易诓輩怖锓匆槐井媹蟆?)

（5）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。()

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七、現(xiàn)代文閱讀

真題閱讀：閱讀文段，完成練習。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

16．畫線句子運用了_____的修辭手法，將過去的日子形象化，寫出了時間_____________的特點。

17．文段中“赤裸裸來到這世界”指______________________________________，“赤裸裸地回去”指_________________________。想借此告訴我們______________________________。

18．閱讀文段中帶問號的句子，完成練習。

（1）這一連串問句表述了怎樣的情感？下列理解有誤的一項是()

A．對時光流逝之快的感嘆。B．對自己沒有作為的自責。

C．對自己要有所作為的渴求。D．只是對時光飛逝的悵然。

（2）這樣表述的好處是________________________________________________________________________________。

19．有的同學沉迷游戲，耽誤學習；有的同學做事拖拉，喜歡把今天的事情拖到明天；有的同學認為現(xiàn)在年紀還小，珍惜時間是以后的事情。面對這些情況，我想對他們說：“__________________________________________________________________________________。

20．對“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊”理解正確的是（）

A．設(shè)問句，思考人生的價值。

B．問句，表述了對時間飛逝的感慨和眷戀之情。

C．否定句，的心情十分無奈和沮喪。

真題閱讀：閱讀片段，完成練習。

這段時光不好挨（āiái）。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興（xīngxìng）奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴（xuéxuè），爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在千什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空（kōngkòng）空落落。

21．用“√”選出選段中加點字的正確讀音。

22．選段是圍繞“______”這句話寫的。選段中將自己等待時的______心情融入“________、________、________、______這些事來打發(fā)時間。

23．讀選段中畫“”的句子，“我”焦急是因為______，“興奮”是因為________。

24．對畫波浪線的句子分析不正確的是（）

A．把“我”等待時孤獨的情感融人景物描寫之中。

B．寫出了等待過程非常漫長而又寂寞。

C．“我”選擇了放棄，因為母親不可能帶“我”出去。

D．寫出了“我”滿懷希望，耐心執(zhí)著地等待著。

現(xiàn)代文閱讀

牽著母親過馬路

周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興啊！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。”

到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我耐心地聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然絮絮叨叨，別人不愛聽，兒女們還能不聽？

穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……

一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！

上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”

20多年過去了，昔日的小手已經(jīng)長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。

我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……

25．聯(lián)系上下文，理解詞語。

喜不自禁：_____________________________________________________________________________

嫻熟：___________________________________________________________________________________

26．找出文中與“這是一個多么熟悉的動作呀！”相照應(yīng)的句子，畫“________”。

27．短文講了一件什么事？

________________________________________________________________________________________

第一自然段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，母親為________________________________而喜。

第七自然段中寫“母親的眼里閃過驚喜”，母親為_____________________________________而喜。

29．第四自然段中寫“一剎那間，我的心靈震顫起來”，為什么“我”的心靈震顫起來？

________________________________________________________________________________________

30．下列敘述與原文意思不相符的一項是（）

A．短文主要寫“我”牽著母親過馬路，也回憶了小時候母親牽著“我”過馬路的情景。

B．文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也指祖國母親。

C．短文最后一個自然段連用兩個比喻句，生動形象地表現(xiàn)了母親的欣慰、滿足和喜悅之情。

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八、書面表述

31．習作（從兩題中選擇一題來寫）

（1）那一刻，我好

提示：①把題目補充完整，橫線上可填寫你生活中印象最深的感受，如感動、憤怒、緊張、沮喪等；②把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表述出來，如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，把情感的變化也寫清楚；③字數(shù)在400字以上。

（2）有一種目光叫

提示：在我們的成長道路上，經(jīng)常有一束目光，這目光或是柔軟深情的凝望，或是懇切期待的遠眺，或是深沉嚴厲的注視……先將題目補充完整，注意寫出真情實感，字數(shù)不少于400字。

第1頁共4頁◎第2頁共4頁

第1頁共4頁◎第2頁共4頁

參考解析：

1．C

本題考查的是對句子表述情感的理解能力。

A.“微笑”“歡唱”體現(xiàn)了人物愉悅的心情。

B.“淡淡的青草香”“沁人心脾”體現(xiàn)了人物愉悅的心情。

C.“灰蒙蒙”“黑沉沉”“壓抑沉悶”體現(xiàn)了人物苦悶壓抑的心情。

D.“叮咚叮咚”“動人”體現(xiàn)了人物愉悅的心情。

C選項與其他三項表述的情感不同，故選C。

2．ACD

本題考查學生對珍惜時間座右銘的積累和判斷。

A“少壯不努力，老大徒傷悲。”出自《樂府詩集·長歌行》這句話意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了。用來勸勉人們要珍惜時間。

B“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！背鲎郧宕徸哉涞摹都汉ルs詩》，這句話的意思是：我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。這句話并不是珍惜時間的座右銘。

C“及時當勉勵，歲月不待人?！背鲎詵|晉陶淵明的《雜詩》這句話的意思是：應(yīng)當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。用來勸勉人們要珍惜時間。

D“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！背鲎愿鸷榈摹侗阕印ね馄?，這句話的意思是：不要整天吃飽喝足沒啥正事，不要因為懶惰而浪費時間，溫水煮青蛙一般，敗得很慘。時間不多了，趕緊珍惜吧。用來勸勉人們要珍惜時間。

3．D

考查對名言的理解和搭配。

A項，“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《樂府詩集·長歌行》的意思是：年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年，悲傷也沒用了。

B項，“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”出自顏真卿的《勸學》的意思是：但如果只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。

C項，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”出自《增廣賢文》，意思是：一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。比喻時間十分寶貴。

D項，“野火燒不盡，春風吹又生”出自白居易《草/賦得古原草送別》，意思是：無情的野火只能燒掉干葉，春風吹來大地又是綠茸茸。

所以從上面來看搭配“花謝了第二年會再開，人老了卻不會再回到年少”來看搭配不得當。

4．D

本題主要考查對描寫手法的理解、分析能力。

根據(jù)描寫手法的相關(guān)定義，結(jié)合句子內(nèi)容進行分析。

A．“蹲在”“撥弄”“爬著”可知為動作描寫。

B．“我正為這件事操心?！睘榘职终f的話，是語言描寫。

C．“臉色更難看了，眉毛頓時擰成了疙瘩，額上沁出了汗珠”可知為神態(tài)描寫。

D．“我感覺到陽光如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多”只是通過對比突出陽光的溫暖，不是心理描寫。

5．A

本題主要考查學生對修辭手法的辨析。“我坐在草叢里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音?！边@句話用了排比的修辭手法。

6．

本題考查的是生詞拼寫能力。

解答本題，首先要讀一讀拼音，然后寫出對應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否寫正確，書寫時要注意規(guī)范和美觀。注意“裸、困、徘徊、隱”這幾個字的字形和書寫筆順。

7．辭以情發(fā)真情實感人、事直接寫出來融情于景人、事、景物

（1）本題考查寫文章策略與方法。

“情以物遷，辭以情發(fā)”出自劉勰《文心雕龍》·《物色》。意思是情感是由于事物的變化而產(chǎn)生的，文章是由于抒發(fā)情感的需要而產(chǎn)生的。

分析可知，寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感，甚至可以適當夸張；可以把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感；也可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的真情實感，我們要找到具體的事件來表現(xiàn)來證明，通過事件來反映自己的內(nèi)心真情實感。

（2）本題考查情感的表述方法。

《匆匆》和《那個星期天》兩篇文章都表述了的真實感情，《匆匆》表述了對時光流逝的無奈和惋惜?！赌莻€星期天》利用了一段記憶緬懷逝去的母親，詮釋了母愛的至純至真。二者在表述情感時通過描述景致來抒發(fā)感情，讓感情從景物的描寫中自然地流露出來，感染讀者。故是“融情于景”的表述方法。

不同點：《匆匆》大多運用了排比、比喻、擬人等修辭手法和描寫，把情感直接表述出來；《那個星期天》通過心理描寫，運用反襯表現(xiàn)手法，將情感融入人、事、景物中，間接地表明了“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急的情感，這些真切而細膩的心理刻畫讓我們感同身受。

8．喜歡上了語文課濃厚的興趣繼續(xù)學習母語悲傷自責感動熱愛依依不舍老師送書給“我”并贈言。同學們給“我”寫留言并送書。冬天中午曬被子夏天用缸中太陽曬熱的水洗澡對母親和畢大媽這樣的普通勞動者的贊頌。母親用詞準確生動，一個“煮”字，讓太陽成了居家過日子必備的一種物件。艱苦的生活中需要智慧和美好的內(nèi)心，方能苦中作樂。生活再苦，也不能失去樂觀積極的人生態(tài)度。

（1）本題考查的是課文整體感知能力。

《別了，語文課》的開篇先點出“我”對語文課由之前的不喜歡忽然變得喜歡；然后交代了“我”急于學好中文的原因——移民以后沒有機會再上語文課；接著，列舉離別前老師留言和同學贈書的事例來強調(diào)“我”對語文課的情感和體驗；最后，直抒胸臆，通過對“我”的心理描寫，表述出“我”對中文的熱愛和對祖國的難舍。

（2）本題考查的是課文整體感知能力。

課文第12、13自然段寫了老師留言、同學送書兩件事。通過敘述這兩件事，將離別時的氣氛和心情表現(xiàn)得淋漓盡致，既寫出了老師和同學們對“我”的關(guān)愛和期待，也襯托出了“我”離開老師、同學與告別語文課的不舍。

（3）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解鞏固。

閱讀文章可知，寫了關(guān)于陽光的兩件事情，第一件事母親冬天曬被子給“我”取暖。第二件事是畢大媽夏天把水曬到太陽下給孩子們洗澡。因此文中陽光的兩種用法是：冬天中午曬被子、夏天用缸中太陽曬熱的水洗澡。

（4）本題考查對詞語表述效果的賞析。

結(jié)合句子“一個‘煮’字，讓太陽成為居家過日子必備的一種物件”可見，通過“煮”字，把太陽化作如同“柴米油鹽醬醋茶”一般可以嘗到味道的事物，顯得新穎而獨特。

（5）本題考查的是課文整體感知能力。

閱讀文章，結(jié)合句子“在母親那里，陽光可以能夠從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。”可知，文中的母親是一個善良、愛孩子、熱愛生活的人。結(jié)合句子“那時候，家里都沒有現(xiàn)在普及的熱水器，像畢大媽用這樣的法子洗澡，在我們大院是獨一無二的?！笨芍闹械漠叴髬屖且粋€溫暖、有智慧的人。她們都有一顆慈愛、智慧的心，她們都能在艱苦的生活中找到生活的樂趣，都帶給孩子們溫暖和快樂。

9．√

10．√

11．√

12．×

13．√

9．本題考查對課文內(nèi)容的理解。

《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表述了對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出對時光流逝感到無奈和惋惜。

故正確。

10．本題考查對課文內(nèi)容的理解。

《匆匆》文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表述了對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們:時光在不知不覺中就會溜走,要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。朱自清依托春景激發(fā)內(nèi)心情感，借助想象釋懷美好。

《那個星期天》通過真實的事例，字句中所透露的真情實感，讓讀者身臨其境，能從小時候的角度看待事物，感受到的情感，并沒有直接抒情，而是通過敘事，讓感受到孩子從迫切盼望，到焦急等待，再到沮喪絕望是令母親無比愧疚和十分痛心的。但母親的辛勞和分身乏術(shù)也是十分無奈的。對孩子的歉疚和心疼是痛徹心扉的。

故正確。

11．本題考查對課文內(nèi)容的理解。

《那個星期天》寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷，通過動作、環(huán)境等描寫了“我”等候時的情景，表現(xiàn)了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底“絕望”的心理變化過程，展示了“我”細膩、敏感、豐富的情感世界。

故正確。

12．本題考查對課文內(nèi)容的理解。

“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去?！敝胁挥枚哪甓冒饲Ф嗳兆?，的意圖是有助于突出時間多，并沒有表述內(nèi)心的空虛。

故錯誤。

13．本題考查課外搜集資料的能力。

生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗，如感動、沮喪、欣慰、懼怕，不管是好的壞的都是經(jīng)歷，經(jīng)歷是人生活在世上的經(jīng)驗。所有的經(jīng)歷都會是你人生的財富，不管好的，還是壞的，這是別人奪不走的，也正是因為那么多的好的壞的經(jīng)歷才豐富了你自己，讓你的生活不是那么的平淡無味，也讓你得到了成長。

故正確。

14．母親對我說，她這是把老陽兒疊起來了。面對一去不復(fù)返的時光，我們應(yīng)該怎樣做？唯有珍惜時間。太陽落再升起春天走再回來田野中的一朵朵花兒好像在向我微笑，麥浪在風中翻滾著，好像也在為我高興。田野中的一朵朵花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子，麥穗在風中搖著頭，也像是在譏笑我。

本題主要考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。

1．本題主要考查改為轉(zhuǎn)述句。

只改變引語部分，提示語不變；標點符號要作相應(yīng)改變，即把冒號、前引號變成逗號，后引號刪除；引語中，人稱“我”變成“她”。即：母親對我說，她這是把老陽兒疊起來了。

2．本題主要考查寫設(shè)問句，設(shè)問句自問自答。

即：時間流逝這么快，我們該如何做呢？只有珍惜時間罷了。

3．本題主要考查仿寫句子。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！崩涫钦麄€句子是一組形式相同，關(guān)系相近的排比句，句子的形式是：什么怎么樣，有什么的時候。即：大雁去了，有再來的時候；小草枯了，有再綠的時候；月亮缺了，有再圓的時候。

4．本題考查了學生進行想象寫話的能力。

（1）以“走在田野中”為情境，就心情“好”的狀態(tài)：今天陽光明媚，我走在田野中，田野里的稻谷開得十分美麗，風輕輕地吹拂著柳樹，柳樹似乎在向我招手。

（2）以“走在田野中”為情境，就心情“不好”的狀態(tài)：我走在田野中，我輕輕嘆了口氣，悲傷地望著天空，頓時覺得周圍一下子變成了黑灰色，花朵不再微笑，風不再溫和，小鳥停止了歌唱，路變得更長了。

15．BCBAC

本題主要考查對習作方法的理解。

（1）從“小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。”可知，句子將自己的情感寄托在太陽中，太陽慢慢地挪移，表示時間的流逝，表述了對時間的流逝的感嘆，運用融情于景的寫法。

（2）從“留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”可知，這是內(nèi)心的感慨，感慨自己一生的價值，運用內(nèi)心獨白的寫法。

（3）從“那是個春天的早晨，陽光明媚?！笨芍?，看到春天的早晨，陽光明媚，心情也格外地好，這是運用融情于景的寫法。

（4）從“蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴?！笨芍瑢懥俗约涸诓輩仓凶龅氖虑?，運用融情于事的寫法。

（5）從“我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走”可知，這是內(nèi)心的想法，想洗完衣服拉起她走，運用內(nèi)心獨白的寫法。

16．比喻易逝

17．人剛出生時光著身子，一無所有人離世時沒有任何成就要珍惜時光，有所作為

18．D暢快、直接，能緊緊吸引讀者的目光，具有撼動人心的力量

19．少壯不努力，老大徒傷悲’，我們只有珍惜現(xiàn)在的時光，不斷去充實自己，將來才能有所作為。

20．B

16．本題考查對句子的理解。

結(jié)合“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了”可知，句子把“過去的日子”比作了“輕煙”“薄霧”，故運用了比喻的手法，寫出了日子的稍縱即逝，用全身心去感受時光的流逝。

17．本題考查對詞語的理解。

結(jié)合“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧”可知，這兩個“赤裸裸”是說生與死，來得徹底，走得徹底，故“赤裸裸來到這世界”是指人出生時光著身子；“赤裸裸地回去”是指人離世時沒有任何的成就。表述出了對時間匆匆流逝的無奈和感慨；從而讓我們明白要珍惜時間。

18．本題考查句子的理解與賞析。

（1）結(jié)合“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”可知，連用四個問句，寫出了對人生的思考，表述了感慨時光的流逝，不甘虛度年華的強烈感情。故ABC理解正確。

（2）結(jié)合“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”可知，這一連串的問句，就直接表述出了對時光匆匆流逝的感慨，并緊緊吸引了讀者的目光，并撼動了讀者的心。

19．本題考查語言表述。

根據(jù)題干可知，是勸說同學要珍惜時間。本題為開放性題型，解析不唯一，只要曉之以理，動之以情即可。

如：時間是無比寶貴的，我們應(yīng)該珍惜時間，努力學習。人生只有一次，不要等以后后悔，到時候一切都晚了。

20．本題考查對句子的理解。

結(jié)合“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊”可知，這句話是在問自己為什么要浪費時間，故就是一個問句，不是設(shè)問，也不是否定句，這樣是就表述了對時間飛逝的感慨，對虛度光陰的無奈和惋惜。故正確的理解為：B。

21．áixīngxuékōng

22．這段時光不好挨焦急跳房子看云彩走撥弄蟻穴翻看畫報

23．母親還沒回來母親回來后就能帶“我”出去玩

24．C

21．本題考查的是生字讀音。

挨：[āi]1.靠近；緊接著：他家～著工廠。學生一個～一個地走進教室。2.順著（次序）：把書～著次序放好。～門～戶地檢查衛(wèi)生。[ái]1.遭受；忍受：～餓?！艘活D打。2.困難地度過（歲月）：苦日子好不容易～過來了。3.拖延：他舍不得走，～到第二天才動身。

在“不好挨”中讀音為ái，指不好度過。

興：[xīng]1.興盛；流行：復(fù)～。新～?，F(xiàn)在已經(jīng)不～這種式樣了。2.使盛行：大～調(diào)查研究之風。3.開始；發(fā)動；創(chuàng)立：～辦?！ぁ！?。百廢俱～。4.起；起來：晨～（早晨起來）。夙～夜寐。5.準許（多用于否定式）：說話要有根據(jù)，不～胡說。6.或許：明天他也～來，也～不來。7.姓。[xìng]興致；興趣：豪～。助～。敗～。雅～。游～。

在“興奮”中讀音為xīng，意思是因高興或受某種刺激而精神激奮。

穴：xué，1.巖洞。泛指地上或某些建筑物上的坑或孔：洞～。孔～?！??？铡珌盹L。2.動物的窩：巢～?；ⅰ?。蟻～。3.墓穴：土～。磚～。4.醫(yī)學上指人體上可以進行針灸的部位，多為神經(jīng)末梢密集或較粗的神經(jīng)纖維經(jīng)過的地方。也叫穴位、穴道。

空：[kōng]1.不包含什么；里面沒有東西或沒有內(nèi)容；不切實際的。2.天空。3.沒有結(jié)果地；白白地。4.姓。[kòng]閑暇時間。撥空、沒空、抽空騰出空隙或空間。再忙，也要空出一點時間陪陪孩子。缺乏、短少。虧空、空乏尚未利用的，或缺少東西的?？盏?、空位。

在“空空落落”中讀音為kōng，意思是形容空曠而冷清。

22．本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。

閱讀句子“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來”“我看著天看著云彩走，等母親回來”“我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴”“我坐在草從里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報”可知，文中“我”做的四件事分別是：跳房子、看云彩、找蟻穴、看畫報。

這些句子通過描寫“我”的動作來寫“我”焦急又興奮的心理；表現(xiàn)了“這段時光不好挨”。因此，這段話是圍繞“這段時光不好挨”這句話來寫的。

23．本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。

句子“等母親回來”重復(fù)使用了兩次，可知“我”的“焦急”是因為母親還沒有回來，“興奮”是因為母親回來就能帶“我”出去。

24．本題考查的是句子的理解分析。

畫線句子使用了環(huán)境描寫的方法?？諘绲脑鹤永锍錆M了綠的生機，與“我”此時的心情形成對比，表現(xiàn)出“我”等待時的落寞、孤寂。

C.錯誤。此時“我”沒有選擇放棄，“我”在等母親回來帶“我”出去。

25．高興得抑制不住自己，形容極為高興。熟練

26．橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。

27．短文主要講了周末“我”偕妻兒回家看望母親，陪年近花甲的母親去菜市場買菜，母親仍像小時候要牽“我”過馬路，“我”沒有把手遞過去，而是牽著母親過馬路。

28．看到兒子一家都回來了覺得兒子懂得了事理牽自己過馬路

29．因為“我”已經(jīng)身為人父，母親還像小時候一樣要來牽著“我”過馬路，歲月的變遷永遠抹不去母親愛子的情腸。

30．B

25．本題主要考查學生對詞語的理解分析能力。這就需要學生聯(lián)系上下文，結(jié)合語境來理解意思。

結(jié)合“周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們”可知，“喜不自禁”的意思是高興得抑制不住自己，形容極為高興。

結(jié)合“她牽手的動作依然如此嫻熟”可知，“嫻熟”的意思是熟練。

26．本題考查照應(yīng)的句子，注意認真閱讀原文。

抓住題干的關(guān)鍵詞“熟悉的動作”，很快可以找到解析：橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。

27．本題考查學生的概括能力，抓住文章要素，根據(jù)“誰做了什么，結(jié)果怎樣”來進行歸納即可。

文章的主要人物是“我”和“母親”，主要寫周末“我”偕妻兒回家看望母親，陪年近花甲的母親去菜市場買菜，母親仍像小時候要牽“我”過馬路，“我”沒有把手遞過去，而是牽著母親過馬路。圍繞此作答即可。

28．本題考查提取并概括文章信息，注意認真閱讀原文作答。

第一段中看到“我攜妻兒回家看望自己(或看到兒子一家回來看望自己)所以“喜不自禁”。第六段中在“我”牽起母親的手后，母親“眼里閃過驚喜”，因為母親覺得兒子懂得了事理，已長大成人，知道關(guān)心體貼母親。

29．本題考查了對句子的理解，注意聯(lián)系上下文分析。

根據(jù)上文“這是一個多么熟悉的動作呀！”“她把菜籃掛在臂彎，騰出右手，向我伸來”，得知：我”看到一個非常熟悉的動作，想起了上小學時母親送我上學的情景。想到“我”已經(jīng)身為人父，母親還像小時候一樣要來牽著“我”過馬路，歲月的變遷永遠抹不去母親愛子的情腸。

30．本題考查理解文章內(nèi)容，注意聯(lián)系上下文分析。

B項與原文不符，這篇散文的重點是寫“我”牽著母親過馬路，也回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路的情景。贊美了真摯的母子深情。文章中“母親”的形象只代表母親，不是我們偉大祖國的象征。

31．例文1：

那一刻，我好感動

隨著時間的推移，我們總會遇到一些任何事，它們給予我的感動，卻永遠都不過期。

外婆的眼睛有些黯淡，視覺差了很多。外婆一邊做著針線活一邊說：“老了，不服老不行??！終究還是要入土的?！蓖馄诺木Υ蟛蝗缫郧傲?，做一會兒就得休息。