四年級勞動技術(shù)教學(xué)計(jì)劃共3篇小學(xué)四年級勞動課計(jì)劃四年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

勞技教育是綜合實(shí)踐活動課程的一個重要組成局部，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實(shí)國家教育方針，推動素養(yǎng)教育，培育學(xué)生的制造意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，具有非常重要的意義。二、總的教學(xué)要求：

讓學(xué)生親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然環(huán)境的意識和力量；考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步的效勞社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，進(jìn)展探究問題的初步力量。堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐。敬重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。以討論性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動的活動方式。鼓舞并支持學(xué)生開掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。采納彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。1.適應(yīng)新時期素養(yǎng)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、通過勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增加學(xué)生的動手力量。4、培育學(xué)生的觀看力、想象力和制造精神。

5、增加學(xué)生的自我效勞和效勞他人的意識和力量，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

三、教材分析：

學(xué)生都來自農(nóng)村，大局部從小就參與勞動，尤其是家務(wù)勞動和簡潔的田間勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能。本冊教材構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主飛翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)．在這個世界里，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、家用電器、以及其他多種材料制作等工程。為學(xué)生一生的進(jìn)展奠定必備的勞動學(xué)問和技能根底。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、有效地增加學(xué)生的動手力量。

2、培育學(xué)生的觀看力、想象力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施。

第一方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；2、有規(guī)劃、有組織地開展教學(xué)討論和觀摩課活動，常常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)討論，提高自己的自身文化素養(yǎng)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探究教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培育學(xué)生的勞動力量以及勞技技能。

5、仔細(xì)備課、寫教案、討論課，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對學(xué)生進(jìn)展必要的調(diào)整，精彩完成教學(xué)任務(wù)；

6、喜愛每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生，關(guān)懷每一個學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對學(xué)生循循善誘。其次方面：

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有劇烈的求知欲望，有深厚的學(xué)習(xí)興趣；

2、敬重教師的辛勤勞動，聽從教師的正確教育，仔細(xì)完成教師布置的勞技操作任務(wù)。3、仔細(xì)聽講，積極動腦，思維精確，大膽發(fā)言，不懂的學(xué)問和問題虛心向教師和同學(xué)請教。4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)備好上課所必需的材料，課后，把上課的學(xué)問點(diǎn)延長到生活中，懂得學(xué)問的回歸生活。

5、積極參與學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，培育動手、動腦、動口和制造力量。

2023——2023學(xué)年下學(xué)期四年級

勞動教學(xué)規(guī)劃

學(xué)校：田園鎮(zhèn)中心完小

姓名：施佑芹2022年3月1日

四年級勞動技術(shù)教學(xué)規(guī)劃共2

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)劃

三篇

四年級勞動與技術(shù)篇1

一、根本狀況概述：

本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比擬而言，同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要深厚一些，在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得好玩的學(xué)問。

二、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)生全面進(jìn)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐力量為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。

四、定位與反思

在勞動課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程規(guī)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡潔地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參加并仔細(xì)思索，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，無視了學(xué)生力量的培育，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的進(jìn)展。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面把握每項(xiàng)勞動技能、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培育學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)展自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)省的教育，講科學(xué)的閱歷教育。

3.每項(xiàng)勞動都有肯定的程序，教學(xué)中肯定要嚴(yán)密結(jié)合，做到標(biāo)準(zhǔn)化。

4.教學(xué)時，教師可實(shí)行邊講解邊操作的方式進(jìn)展，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)展，培育學(xué)生的生活自理的力量。

六、本學(xué)期努力的方向

1、培育學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實(shí)際操作活動，培育觀看、想象、推理、推斷、思維力量。同時幫忙學(xué)生明確概念，進(jìn)展學(xué)生的綜合力量。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參加，又有利于優(yōu)生才能的進(jìn)展。

一、本冊教材總的教學(xué)要求

(一)家政

1.了解物品洗滌的根本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。

2.具有水資源愛護(hù)的意識，形成節(jié)省用水的良好習(xí)慣。

3.了解安全用電的根本常識，養(yǎng)成節(jié)省用電的習(xí)慣。

4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡潔的布藝品，并作出評價說明。

(二)技術(shù)初步

1.通過簡潔的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，把握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的珍貴和制造的愉悅。

2.把握刻紙、剪紙的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

3.知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，把握一些泥塑加工的根本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡潔的泥塑工藝品，并作出評價。

4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡潔的綻開圖，實(shí)物圖，操作示意圖。

5.通過欣賞、爭論、測試等活動，對作品進(jìn)展簡潔評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞力量。

二、各單元教學(xué)要求

(一)家政

了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡潔的布藝品，并作出評價說明。

(二)泥工

1.通過簡潔的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，把握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的珍貴和制造的愉悅。

2.知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，把握一些泥塑加工的根本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡潔的泥塑工藝品，并作出評價。

3.通過欣賞、爭論、測試等活動，對作品進(jìn)展簡潔評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞力量。

(三)紙工

1.把握刻紙、剪紙的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡潔的綻開圖，實(shí)物圖，操作示意圖。

3.通過欣賞、爭論、測試等活動，對作品進(jìn)展簡潔評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞力量。

三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡潔的布藝品，并作出評價說明

2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡潔的布藝品，并作出評價說明。

3.通過簡潔的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，把握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的珍貴和制造的愉悅。

4.把握刻紙、剪紙的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

5.知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，把握一些泥塑加工的根本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡潔的泥塑工藝品，并作出評價。

6.通過欣賞、爭論、測試等活動，對作品進(jìn)展簡潔評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞力量。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇2

狀況分析：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，《小學(xué)勞動技術(shù)》以進(jìn)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的力量為本。由于小學(xué)生的動手實(shí)踐力量的進(jìn)展與解決問題過程的簡單程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度親密相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡潔到簡單為前提。

教學(xué)目的：

《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出，小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必需的有關(guān)材料、工具的根底學(xué)問;學(xué)會加工、制作、表達(dá)的根本技能;熟悉技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系;了解技術(shù)的一些根本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生承受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;形成樂于溝通、擅長合作的團(tuán)隊(duì)意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、效勞人類的使命感和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容及措施：

本冊教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為根底，以簡潔的圖示表達(dá)和調(diào)查、溝通、爭論、做規(guī)劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為根本手段，橫向上構(gòu)建三個支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”，并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動中予以運(yùn)用并提升。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法，了解卡紙多面體作品按外表可綻開正一平面圖形。

教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作工程為載體。共有三個板塊：

設(shè)計(jì)制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動的根底。通過該階段學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)學(xué)問，養(yǎng)成思索意識，習(xí)锝根本的技術(shù)操作技能。

作品設(shè)計(jì)與制作：在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下，須生可進(jìn)展調(diào)查、爭論溝通、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排規(guī)劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有共性的制造性實(shí)踐活動。

綜合設(shè)計(jì)與制作：這是綜合實(shí)踐活動，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學(xué)生全過程全視角地綻開爭論學(xué)習(xí)，有分工地操作實(shí)踐，以提升動腦又動手地解決問題的力量。

落實(shí)德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合：

在根底教育階段，以實(shí)踐力量的培育為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程，在以德育人、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨(dú)到的價值，是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品構(gòu)造功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、溝通評議等一系列技術(shù)活動過程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)覺問題和需要，努力實(shí)現(xiàn)、積極改良的意識與習(xí)慣。在看中想和說，在做中比擬和反思，使創(chuàng)新精神的培育得以進(jìn)展;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中，勞動技術(shù)的價值和意義得以青年身體會，從而有利于學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、勞動觀。

德育滲透

通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)懷生活、關(guān)懷社會，以仆人翁姿勢主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會勞動人民的聰慧才智，體會科學(xué)技術(shù)的作用，體會勞動的價值，并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠喜愛勞動、喜愛技術(shù)的情感。

字作品設(shè)計(jì)制作中，滲透節(jié)省、環(huán)保、效益等意識。

在設(shè)計(jì)、制作、評議等環(huán)節(jié)中培育學(xué)生但不自傲、敬重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。

生命教育滲透

設(shè)計(jì)、制作、評議等過程中，培育學(xué)生頑強(qiáng)、不怕困難，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫熬煎難的始終，提高學(xué)生的心理承受力量。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時，能考慮人文需要，給人以便利，消退擔(dān)心全因素;使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特別人群設(shè)計(jì)制作特別的產(chǎn)品，表達(dá)對人的關(guān)愛。

制作中所需的材料、工具應(yīng)安全牢靠，有肯定的防護(hù)措施，加強(qiáng)安全教育和標(biāo)準(zhǔn)操作，樹立自我愛護(hù)意識。

信息技術(shù)教育滲透

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展信息收集、調(diào)查溝通等培育學(xué)生的信息意識、多渠道收集信息的力量、信息整理力量。最終使學(xué)生了解、喜愛信息技術(shù)，體會信息技術(shù)的作用，并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的力量。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教材分析：

教材的根本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)簡單于學(xué)生承受，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計(jì)，題目、教材語言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，并圖、文并茂。封面設(shè)計(jì)等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的閱歷，學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問。原教材來自城市內(nèi)容的比擬多，來自農(nóng)村的比擬少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫、糧食問題和環(huán)保問題。

四上年級有16課，其內(nèi)容涉及：編織類(紙繩工藝)5課，種植、養(yǎng)植類3課，家政類3課，工藝制作類4課，四小(電子、電工機(jī)械、模型)類2課，奇思妙想頭腦OM類1課。編織(紙繩工藝)：1.動物樂園、2.大魚和小魚、4別致的小鞋、5美麗的背包。種植、養(yǎng)植：3金盞菊的播種、6種蠶豆、9金盞菊的養(yǎng)護(hù)。家政：7面包房里的勞動、8縫布袋。

工藝制作：10.“可樂”機(jī)器人、11.紙杯毛驢、12.曹沖稱象、13.電子、電工機(jī)械、模型：14.安裝門鈴、15.南湖紅船模型制作。奇思妙想頭腦：16.風(fēng)力車。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料熟悉、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)問和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學(xué)生大都是從在農(nóng)村長大的。他們都布滿朝氣，布滿活力，喜愛生活，喜愛學(xué)習(xí)，喜愛勞動，喜愛漂亮而得意的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、熬煉，他們各方面的力量有了較大的提高，尤其是簡潔勞動制作力量有了較快的進(jìn)展，并把握了肯定的勞動技術(shù)。他們的承受力量較強(qiáng)，信任只要給他們時機(jī)，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的學(xué)問與技能的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點(diǎn)和喜愛勞動的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動，豐富自己的勞動體驗(yàn)，形成對勞動的初步熟悉。

培育仔細(xì)負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛惜公物以及疼惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。

(二)注意生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度

把握生活必備的技術(shù)根底學(xué)問與根本技能，學(xué)會生活自理。

建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參加技術(shù)實(shí)踐，把握根本的技術(shù)學(xué)問與技能

熟悉日常生活和四周環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些根本的工具。

了解設(shè)計(jì)與制作的根本程序和方法，并進(jìn)展簡潔的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作.

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有效的增加學(xué)生的動手力量。

2、培育學(xué)生的觀看力、想象力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

五、教學(xué)策略與措施：

1.注意根底。小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是根底教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)力量培育的根底，也是學(xué)生終身進(jìn)展的根底。因此，在實(shí)施過程中，必需注意學(xué)生勞動與技術(shù)方面根底力量和根本態(tài)度的培育，應(yīng)以表達(dá)義務(wù)教育的普及性、根底性，聽從且效勞于全體學(xué)生的全面進(jìn)展、主動進(jìn)展、生動活潑的進(jìn)展為根本動身點(diǎn)。

2.表達(dá)綜合。一是留意勞動與技術(shù)教育各個實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。二是留意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是留意勞動與技術(shù)教育各個詳細(xì)工程之間的聯(lián)系與連接。

3.講究科學(xué)。勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理進(jìn)展水平和年齡階段特征。

4.注意實(shí)效。勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有肯定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際狀況動身，從教育的實(shí)際效果動身，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施規(guī)劃。在實(shí)現(xiàn)根本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形本錢地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

四年級勞動技術(shù)教學(xué)規(guī)劃共3

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)劃匯報

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)劃

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，那么如何制定四年級勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)劃？下面是四年級勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)劃，歡送閱讀。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、根本狀況概述：

本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比擬而言，同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要深厚一些，在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得好玩的學(xué)問。

二、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)生全面進(jìn)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐力量為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。

四、定位與反思

在勞動課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程規(guī)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡潔地\“請你像我這樣做\“的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參加并仔細(xì)思索，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，無視了學(xué)生力量的培育，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的進(jìn)展。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面把握每項(xiàng)勞動技能、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培育學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)展自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)省的教育，講科學(xué)的閱歷教育。

3.每項(xiàng)勞動都有肯定的程序，教學(xué)中肯定要嚴(yán)密結(jié)合，做到標(biāo)準(zhǔn)化。

4.教學(xué)時，教師可實(shí)行邊講解邊操作的方式進(jìn)展，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)展，培育學(xué)生的生活自理的力量。

六、本學(xué)期努力的方向

1、培育學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實(shí)際操作活動，培育觀看、想象、推理、推斷、思維力量。同時幫忙學(xué)生明確概念，進(jìn)展學(xué)生的綜合力量。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參加，又有利于優(yōu)生才能的進(jìn)展。

一、本冊教材總的教學(xué)要求

(一)家政

1.了解物品洗滌的根本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。

2.具有水資源愛護(hù)的意識，形成節(jié)省用水的良好習(xí)慣。

3.了解安全用電的根本常識，養(yǎng)成節(jié)省用電的習(xí)慣。

4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡潔的布藝品，并作出評價說明。

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四年級勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)劃匯報

(二)技術(shù)初步

1.通過簡潔的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，把握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的珍貴和制造的愉悅。

2.把握刻紙、剪紙的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

3.知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，把握一些泥塑加工的根本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡潔的泥塑工藝品，并作出評價。

4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡潔的綻開圖，實(shí)物圖，操作示意圖。

5.通過欣賞、爭論、測試等活動，對作品進(jìn)展簡潔評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞力量。

二、各單元教學(xué)要求

(一)家政

了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡潔的布藝品，并作出評價說明。

(二)泥工

1.通過簡潔的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，把握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的珍貴和制造的愉悅。

2.知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，把握一些泥塑加工的根本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡潔的泥塑工藝品，并作出評價。

3.通過欣賞、爭論、測試等活動，對作品進(jìn)展簡潔評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞力量。

(三)紙工

1.把握刻紙、剪紙的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡潔的綻開圖，實(shí)物圖，操作示意圖。

3.通過欣賞、爭論、測試等活動，對作品進(jìn)展簡潔評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞力量。

三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡潔的布藝品，并作出評價說明

2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡潔的布藝品，并作出評價說明。