統(tǒng)編版三年級(jí)上冊第5單元易錯(cuò)闖關(guān)練習(xí)-（含答案）

第5單元易錯(cuò)闖關(guān)練習(xí)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊統(tǒng)編版

一、選擇題

1．下面詞語中，書寫和加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）

A．壯扮灰雀捕魚（bǔ）B．翠鳥釣魚盛開（shènɡ）

C．有趣墻璧介紹（jiè）D．打掃旋行慢咽（yǎn）

2．下面的選字組詞無誤的一項(xiàng)是（）

A．[住注]注意住目記住居住

B．[查察]檢查調(diào)查察覺視察

C．[進(jìn)近]進(jìn)行進(jìn)去遠(yuǎn)近近入

D．[反返]反回往返反面相返

3．《金色的草地》一文中隨著蒲公英花瓣合攏，草地變成了（）

A．金色B．紅色C．白色D．綠色

4．這只“搭船的鳥"羽毛、翅膀、長嘴分別是的。（）

A．藍(lán)色、紅色、翠綠

B．翠綠、藍(lán)色、紅色

C．彩色、翠綠、藍(lán)色

5．下面各組成語中不適合描寫秋季的是（）

A．金桂飄香天高云淡B．姹紫嫣紅神清氣爽

C．層林盡染秋高氣爽D．五谷豐登碩果累累

6．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)所觀察的事物有更深的了解。

B．觀察時(shí)要注意事物的變化，要把自己觀察到的內(nèi)容隨時(shí)記下來。

C．觀察的內(nèi)容必須是自己熟悉的，不熟悉的內(nèi)容不要觀察。

D．觀察時(shí)不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞。

二、填空題

7．根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

我和弟弟在鄉(xiāng)下踏青時(shí)，看到草地上長滿了púɡōnɡyīnɡ()，通過仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，它的花就像我們的shǒuzhǎnɡ()可以張開，合上。十分yǒuqù()。

8．在括號(hào)里填上合適的擬聲詞。

（1）雨點(diǎn)打在船篷上()地響。

（2）天空中傳來()的雷聲。

9．把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。

①引人()()②一本()()

商場里，角色扮演活動(dòng)區(qū)域格外()。小朋友們裝作大人的樣子，()地做事。

10．照樣子，填詞語

()蓑衣()櫓()小魚

()小船()的小鳥()的長嘴

11．加偏旁成新字，再組詞。

少+（氵）=沙

少+()＝()()

少十()=()()

12．積累。

（1）《搭船的鳥》一文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)的過程，字里行間充滿了對(duì)的愛。

（2）《金色的草地》一文中寫到早上草地是_____________，因?yàn)槠压⒌?；中午，草地是_____________，因?yàn)槠压⒌?；傍晚，草地是___，因?yàn)槠压⒌腳________________。

三、語言表達(dá)

13．口語交際。

班級(jí)開展“我發(fā)現(xiàn)”討論交流會(huì)，同學(xué)們議論紛紛地討論著自己在生活中或在大自然中的一些有趣的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你也說說你的發(fā)現(xiàn)吧！

14．句子練習(xí)。

（1）一種成了蒲公英最喜愛的花我們。（連詞成句）

（2）多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！（改為陳述句）

（3）用“徐徐"造句

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

搭船的鳥（節(jié)選）

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

15．作者看到美麗的小鳥，產(chǎn)生了怎樣的疑問？請(qǐng)用“”畫出來。

16．請(qǐng)用“﹏﹏﹏"畫出描寫翠鳥捕魚動(dòng)作的詞。從這些詞中可以看出。

17．你從哪里看出作者對(duì)翠鳥進(jìn)行了細(xì)致觀察？請(qǐng)舉例子說一說。

18．從第③自然段中的“一下子”“沒一會(huì)兒"兩個(gè)詞語可以看出，這是一只怎樣的小鳥？在說法正確的選項(xiàng)后面的括號(hào)里畫“√”。

聰明機(jī)靈（）動(dòng)作敏捷（）貪吃搗蛋（）

19．關(guān)于翠鳥的動(dòng)作，下面的說法不合適的一項(xiàng)是（）

A．作者觀察到翠鳥入水速度很快，所以用了“沖"字。

B．“銜”字寫出了翠鳥當(dāng)時(shí)把魚叼在嘴里的情景，從中可以看出作者觀察得很仔細(xì)。

C．翠鳥“一口把小魚吞了下去"，這句話中的“吞”字可以換成“吃"字。

閱讀課內(nèi)片段，學(xué)習(xí)寫作方法。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。

20．“我”觀察蒲公英是有順序的，這順序是從哪幾個(gè)詞里體現(xiàn)出來的呢？

21．讀一讀文中畫橫線的句子，這是一個(gè)句，把比作了_________________。

22．第2自然段連用了兩個(gè)句，充分表現(xiàn)出“我"對(duì)草地和蒲公英的之情。

23．通過閱讀選段，我們知道了蒲公英的變化規(guī)律，這是“我”的觀察所得。吸引“我"仔細(xì)觀察蒲公英的花變化的原因是（）

A．草地上的顏色發(fā)生了很大的變化。

B．蒲公英的花就像手掌一樣。

C．“我”和弟弟在草地上玩得很開心。

D．“我"要路過草地去釣魚。

24．習(xí)作要素只要細(xì)心觀察，我們也能像文中的小朋友一樣發(fā)現(xiàn)很多事物的變化。你還知道哪些事物的變化？試著寫一例。（例如：水蓮早晚的不同狀態(tài)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭。）

五、書面表達(dá)

25．習(xí)作表達(dá)

我們身邊有不少事物，只要你留心觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，就會(huì)對(duì)其有更多更深的了解。請(qǐng)選擇你印象最深的一種事物或一處場景寫一寫。

要求：1．自擬題目；2．觀察細(xì)致、內(nèi)容具體、句子通順；3．書寫工整，卷面整潔。

參考答案：

1．B

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音、字形的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A．有誤，裝扮：意思是化裝，假扮。故“壯扮"的“壯”錯(cuò)誤。

B．正確。

C．有誤，墻壁：磚、石或土等筑成的屏障或外圍。故“墻璧"的“璧”錯(cuò)誤。

D．有誤，旅行：（動(dòng)）為了辦事或游覽從一個(gè)地方到另一個(gè)較遠(yuǎn)的地方去。故“旋行"的“旋”錯(cuò)誤。慢咽，讀音mànyàn。

2．B

【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字和組詞。

A項(xiàng)：“住目"應(yīng)為“注目”。

C項(xiàng)：“近入"應(yīng)為“進(jìn)入”。

D項(xiàng)：“反回"應(yīng)為“返回”，“相返"應(yīng)為“相反”。

3．D

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

《金色的草地》這篇課文通過兄弟倆在草地上玩耍時(shí)“我"的發(fā)現(xiàn)，講述出草地和蒲公英給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

文中隨著蒲公英花瓣合攏，草地變成了綠色。

4．B

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。

課文《搭船的鳥》以“搭船的鳥”為題，一個(gè)“搭"字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛。

由課文內(nèi)容“后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮?！笨芍鸢浮?/p>

5．B

【詳解】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力。

完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。

A．金桂飄香：意思是桂花開了，香味能夠傳得很遠(yuǎn)。天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。故“金桂飄香"、“天高云淡”都是描寫秋季的詞語。

B．姹紫嫣紅：指各種顏色嬌艷的花朵。是描寫春天的詞語。神清氣爽：形容人神志清爽，心情舒暢。

C．層林盡染：意思是山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，看萬座山全都變成了紅色，像染料染過過一樣。秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。故“層林盡染"、“秋高氣爽”都是描寫秋季的詞語。

D．五谷豐登：五谷豐收。泛指糧食豐收。登：莊稼成熟。碩果累累：本義是指秋天豐收時(shí)樹上的果實(shí)茂盛的樣子?，F(xiàn)在常引申為某人的作品很多，取得了很大的成就。故“五谷豐登"、“碩果累累”都是描寫秋季的詞語。

6．C

【詳解】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。

結(jié)合部編版四年級(jí)上冊《語文園地三》中“交流平臺(tái)"的學(xué)習(xí)與交流可知，細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)所觀察的事物有更深的了解、觀察時(shí)要注意事物的變化，要把自己觀察到的內(nèi)容隨時(shí)記下來。、觀察時(shí)不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞。A、B、D說法正確。C.有誤，觀察的內(nèi)容可以是自己熟悉的，也可以是自己不熟悉的內(nèi)容。

7．蒲公英手掌有趣

【詳解】本題考查詞語的拼寫能力。

解答此類題目，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫什么詞語，明確字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，正確書寫。寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，做到工整規(guī)范。

“蒲公英”的“蒲"注意結(jié)構(gòu)和筆順，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，不要忘寫筆畫。

“手掌”的“掌"不要忘了寫中間的口。

“有趣”的“趣"注意筆順，不要倒插筆。

8．沙啦沙啦轟隆隆

【詳解】本題考查擬聲詞。

擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語言都具備的成分。擬聲詞雖然也是摹仿自然的聲音，卻有很大的主觀性。擬聲詞又稱為象聲詞、摹聲詞、狀聲詞。

雨點(diǎn)打在船篷上發(fā)出的聲音有：沙啦沙啦、唰啦唰啦等。

打雷的聲音有：隆隆、轟隆隆、咔嚓等。

9．注目正經(jīng)引人注目一本正經(jīng)

【詳解】本題考查的是補(bǔ)全詞語。

對(duì)詞語的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞組的完整性，不要寫錯(cuò)別字，要注意平時(shí)對(duì)詞組的積累。選詞填空時(shí)要根據(jù)語境選擇合適的詞語進(jìn)行填空即可。

引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一點(diǎn)上。

一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的意味）。

根據(jù)詞義及語境，“角色扮演活動(dòng)區(qū)域”比較吸引人，能引起他人注意，故用引人注目。怎么樣地做事，這里用一本正經(jīng)。

10．披著搖著銜著坐著彩色紅色

【詳解】本題考查詞語搭配。

要理解詞義，弄清楚詞語的使用對(duì)象，搭配后的詞語才能合情合理，恰當(dāng)準(zhǔn)確。詞語搭配還要合乎日常生活習(xí)慣。即我們在考慮幾個(gè)詞能不能配合的時(shí)候，不僅要看意義上講得通不通，還要看習(xí)慣上有沒有這樣的說法。

動(dòng)詞加名詞，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，比如：穿著蓑衣；搖著櫓；提著小魚；乘著小船

形容詞加名詞，構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)，比如：可愛的小鳥；尖銳的長嘴。

11．火炒炒菜口吵吵架

【詳解】本題考查換偏旁并組詞。

熟記常見偏旁，或者形近字。給漢字加偏旁，組成新字即可。

少+女=妙，巧妙；

少+氵=沙，沙子。

12．翠鳥自然綠色的花瓣還沒有張開金色的花瓣張開了綠色的花瓣合攏了

【詳解】本題考查課文內(nèi)容掌握。

（1）《搭船的鳥》這篇課文以“搭船的鳥"為題，一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛。

（2）《金色的草地》一文通過兄弟倆在草地上玩耍時(shí)“我"的發(fā)現(xiàn)，講述出草地和蒲公英給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。由文中“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?？斓街形绲臅r(shí)候，我返回家來，整個(gè)草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了?！眮砘卮鸫祟}。

13．我發(fā)現(xiàn)夏天快下雨的時(shí)候，燕子會(huì)飛得很低或小魚死后會(huì)漂在水面上等。

【詳解】考查口語交際的能力。只要做個(gè)生活的有心人，善于觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中的許多秘密：螞蟻通過觸角交流信息，狗在下雨之前會(huì)縮成一團(tuán)在草堆上，并且用嘴巴當(dāng)升溫器等。

14．蒲公英成了我們最喜愛的一種花。可愛的草地，有趣的蒲公英。今晚的夜空，月色皎潔，清風(fēng)徐徐。

【詳解】（1）連詞成句，先找句子主干，連詞成句，注意句子結(jié)尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

（2）這個(gè)句子為感嘆句，學(xué)生需要將感嘆句改成陳述句，需要去掉“多么"這類表示強(qiáng)烈語氣的詞語，還需要將感嘆號(hào)改成逗號(hào)和句號(hào)。

（3）這道題考查學(xué)生的造句能力，學(xué)生按照要求運(yùn)用“徐徐”這幾個(gè)詞語造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。

15．它什么時(shí)候飛來的呢？它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？16．沖飛銜站吞翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作非常敏捷17．從對(duì)翠鳥外形的描寫看出作者對(duì)翠鳥進(jìn)行了細(xì)致觀察。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。18．動(dòng)作敏捷（√）19．C

【解析】15．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。

選文第二自然段就是作者看到美麗的小鳥后產(chǎn)生的疑問。

用了三個(gè)問句：它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

16．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。

描寫翠鳥捕魚動(dòng)作的句子是“我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去"。

句中動(dòng)詞是沖、飛、銜、站、吞。翠鳥的這些動(dòng)作一氣呵成，十分迅速，體現(xiàn)出了翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作非常敏捷。

17．本題考查對(duì)選文描寫內(nèi)容的理解。

選文中作者對(duì)翠鳥細(xì)致的觀察有翠鳥的外形。寫了它的羽毛、翅膀和長嘴。還對(duì)翠鳥捕魚的動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描寫，說明進(jìn)行了細(xì)致的觀察。用“是沖、飛、銜、站、吞”一系列動(dòng)作寫出了翠鳥捕魚的動(dòng)作之快。

18．本題考查對(duì)詞語意思的理解。

第③自然段中的“一下子"“沒一會(huì)兒”兩個(gè)詞語寫的是翠鳥捕魚的動(dòng)作，形容翠鳥用很短的時(shí)間就將小魚捕到了，體現(xiàn)了翠鳥的動(dòng)作十分敏捷。

19．本題考查對(duì)字詞意思的理解。

A正確，選文第三自然段中“沖"是描寫翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作，體現(xiàn)了翠鳥的入水速度很快。

B正確，“紅色的長嘴銜著一條小魚”中“銜"字是描寫的翠鳥將魚叼在嘴里的情景，描寫十分細(xì)致，體現(xiàn)了作者的觀察描寫很細(xì)致。

C錯(cuò)誤，它”應(yīng)該是指動(dòng)物，動(dòng)物用“吞"字來表示動(dòng)作，把它寫得和人一樣，形象生動(dòng)地寫出了它吃東西時(shí)囫圇的姿態(tài)，使文章更加生動(dòng)活潑。

20．有一天、很早、中午、傍晚。21．比喻蒲公英的花我們的手掌22．感嘆喜愛23．A24．小貓的瞳孔在白天的時(shí)候會(huì)變成細(xì)細(xì)的一條，到了晚上又變得圓圓的了。

【解析】20．本題考查讀文獲取信息的能力。

結(jié)合文中“有一天，我起得很早去釣魚”“中午回家的時(shí)候"“傍晚的時(shí)候”可知，文中表示時(shí)間的詞語有：有一天、很早、中午、傍晚。

21．本題考查比喻句。

比喻句就是打比方的句子，文中畫橫線的句子“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上"就是比喻句，這句話把蒲公英的花比作我們的手掌。

22．本題考查句子的理解。

感嘆句：帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調(diào)，句末都用嘆號(hào)（?。┍硎?。

結(jié)合選文第2自然段“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”可知，連用了兩個(gè)感嘆句，由“可愛"、“有趣”可知，“我"對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情。

23．本題考查文章的理解。

結(jié)合選文第1自然段“我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？”可知，吸引“我"仔細(xì)觀察蒲公英的花變化的原因是草地上的顏色發(fā)生了很大的變化。故選A。

24．本題考查觀察和表達(dá)能力。

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