周次： 學(xué)科： 主備人： 審核人:備課日期： 授課日期： 授課人：課題第二課時(shí)預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行課型 新授 課時(shí) 1為做起 土 八叉學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺(jué)遵紀(jì)守法。A能力：提咼辨別能力和自我控制能力。知識(shí)：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。重點(diǎn)遵紀(jì)守法、防微杜漸難點(diǎn)一般違法和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、 情景感悟，你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)鏡頭一：一中年婦女李某走上公交車(chē)，看到座無(wú)虛席，便用乞求的語(yǔ)氣說(shuō)：“哪位先生小姐行個(gè)好，我抱著孩子不方便。”附近一青年遂起身讓座，眾人投來(lái)贊許的目光。誰(shuí)料過(guò)了一會(huì)兒，從年輕婦女李某懷抱的毛毯里卻探出小狗的頭。一時(shí)間車(chē)廂內(nèi)眾說(shuō)紛紜，人們投來(lái)鄙視的目光，此時(shí)這位婦女臉已變得緋紅，車(chē)一到站便倉(cāng)皐卜車(chē)。鏡頭二：北京某單位工人馬某專(zhuān)門(mén)尾隨脖子上掛鑰匙的小學(xué)生，當(dāng)小學(xué)生獨(dú)自一人開(kāi)門(mén)進(jìn)家的時(shí)候，馬某趁機(jī)偷襲，大肆實(shí)施搶劫，一時(shí)民憤極大。法網(wǎng)恢恢疏而不漏。多行不義必自斃，馬某終因觸犯刑法被判處無(wú)期徒刑。（閱讀兩則情景故事，小組討論后回答）1、 李某和馬某行為的性質(zhì)及后果。2、 閱讀課本58頁(yè)第一自然段后思考：法律與道德、紀(jì)律等其他行為規(guī)范相比，有哪此皋本特征？二、 合作探究共同提高閱讀課本57頁(yè)一58頁(yè)“中學(xué)生魏某的故事”，小組討論解答如下問(wèn)題：1、 導(dǎo)致魏某走上違法犯罪道路的原因有哪些？2、 魏某起初小偷小摸的行為和后來(lái)到同學(xué)家行竊的行為分別是什么行為？有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？結(jié)合課本58頁(yè)一59頁(yè)內(nèi)容，填寫(xiě)下表，歸納結(jié)論：內(nèi)容般違法犯罪區(qū)別聯(lián)系3、魏某的變化過(guò)程給我們什么啟示？

三、 觀察漫畫(huà)，走進(jìn)生活1、 若遇到課本59頁(yè)漫畫(huà)中的這些情況，自己會(huì)怎么辦？2、 辯一辯：好友邀我去喝酒，拒絕還是嘗試？（正方：勇敢的拒絕；反方：偶爾喝一次也沒(méi)什么）四、 活動(dòng)在線，實(shí)話實(shí)說(shuō)（選出兩名同學(xué)做小記者進(jìn)行采訪，四名同學(xué)做專(zhuān)家解答其他同學(xué)提出的疑問(wèn)。）采訪的內(nèi)容如下：⑴你或周?chē)娜擞胁涣夹袨榛驀?yán)重不良行為嗎？⑵這些不良行為或嚴(yán)重不良行為會(huì)帶來(lái)哪些危害？⑶有什么好辦法加以預(yù)防？結(jié)論：1、我們預(yù)防違法犯罪，必須從 做起。2、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要 o五、 學(xué)以致用鞏固提高1?網(wǎng)絡(luò)知識(shí)填空（1）法律的基本特征: （1）法律的基本特征: 1?一般違法和犯罪之間沒(méi)有；不可逾越的鴻1?一般違法和犯罪之間沒(méi)有；不可逾越的鴻％溝⑵一般違法和犯罪的區(qū)別：一者在 、 、 等方面有著嚴(yán)格的界限。（3）一般違法和犯罪的聯(lián)系：都不同程度地?fù)p害了 ,都具有 都違反了 o（1） ,都有可能發(fā)展（1） ,都有可能發(fā)展2.遵紀(jì)守法,防微杜漸為違法犯罪，我們預(yù)防違法犯罪，就必須從2.遵紀(jì)守法,防微杜漸（2）只有 ,才能 o我們一定要從小加強(qiáng) ,樹(shù)立 ,自覺(jué) ,以使自己健康成長(zhǎng)。2.閱讀分析2009年2月6日，海南某市人民法院以搶劫罪判處未成年人陳某有期徒刑五年零六個(gè)月，并處罰金1000元。未成年人陳某在“朋友”的引誘下，學(xué)會(huì)了吸煙、賭博，并經(jīng)常出入高檔飯店。家里給的零花錢(qián)滿足不了其需求后，

他便從小偷小摸，慢慢發(fā)展到入室盜竊、持刀搶劫。（1） 小偷小摸是一種什么行為？（2） 入室盜竊、持刀搶劫是一種什么行為？（3） 陳某由小偷小摸發(fā)展到入室盜竊、持刀搶劫，這說(shuō)明了什么？六、收獲時(shí)節(jié)，顆粒歸倉(cāng)1、 這節(jié)課我的收獲有：2、 今后我會(huì)：當(dāng)堂檢測(cè)（一）單項(xiàng)選擇題（2010淄博）2010年5月21日，原重慶市司法局局長(zhǎng)文強(qiáng)因涉黑案被重慶市高級(jí)人民法院二審判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。這體現(xiàn)出法律①靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施②由國(guó)家制定或認(rèn)可③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力④是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)A.①③ B.③④ C.①②③ D.②③④違法行為中具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法并應(yīng)受到刑罰處罰的行為是（ ）A.一般違法行為E.違法行為C.犯罪行為D.應(yīng)被公安拘留的行為下列說(shuō)法中，與“不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”蘊(yùn)含的道理一致的是（）①千里之堤，潰于蟻穴②守法朝朝樂(lè)，違法日日愁③勿以惡小而為之，勿以善小而不為④小洞不補(bǔ)，大洞吃苦A.①②③ B.②③④ C.①②④D.①③④（08?泰安中考）中學(xué)生王某平時(shí)無(wú)心學(xué)習(xí)，迷戀網(wǎng)吧，曾因小偷小摸受到學(xué)校的處分。但他不思悔改，后來(lái)竟發(fā)展到持刀搶劫、致人重傷，結(jié)果受到刑法處罰。這則案例警示我們（ ）①加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育是學(xué)校的中心工作②只有防微杜漸，才能防患于未然③預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起④不良行為如果不及時(shí)改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致犯罪A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④（08?廣東中考）據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，100名違法犯罪的青少年中，在學(xué)校紀(jì)律差、無(wú)心向?qū)W的90人，由于好奇而吸毒走上犯罪道路的32人，由于沉湎于網(wǎng)吧、瀏覽色情網(wǎng)頁(yè)而犯罪的32人。這說(shuō)明（ ）

①不良行為和嚴(yán)重不良行為有可能發(fā)展成為違法犯罪②青少年要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度③青少年要防微杜漸，自覺(jué)抵制各種不良誘惑④青少年要明辨是非，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出正確的選擇A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④（二）材料分析題7.某初級(jí)中學(xué)學(xué)生丁某，讀初一時(shí)經(jīng)常曠課，逃學(xué)，在家玩電腦，屢教不改。上初一后，他更沉迷于網(wǎng)吧，花完零用錢(qián)就偷家里的錢(qián)，再發(fā)展到偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零件去賣(mài)，結(jié)果被行政拘留。初二上學(xué)期他在網(wǎng)上