第第頁幼兒園托班教師總結(jié)

幼兒園托班老師總結(jié)1

在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升小班?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

我們這個大家庭有25名幼兒，其中男孩15名，女孩10名，本學(xué)期新插班幼兒2名，為了能讓新生幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^入園的適應(yīng)期，我們和每一位幼兒家進(jìn)步行了交談，了解幼兒狀況，和幼兒相互熟系，打消了家長們的顧慮。開學(xué)初，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使寶寶順當(dāng)?shù)囟蛇^了適應(yīng)期。我們班的新生幼兒開學(xué)第二周時已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能開心地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓全部的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。

為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境，我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、愛好愛好，制定教育教學(xué)計劃，開展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛吃的食物》、《寶寶長大了》等主題教育活動，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動變成游戲，以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行溝通，讓幼兒在開心的游戲中主動地學(xué)習(xí)，努力使每一個托兒都能獲得滿意和勝利。孩子們喜愛上幼兒園，喜愛老師，親切地喊老師“媽咪”，還熱忱地邀請老師到他們家里做客。俗話說“手巧的孩子才聰慧”，為了提高幼兒動手操作技能和手眼協(xié)調(diào)技能我們制作了大量精致的教玩具，開展了給動物寶寶喂飯、穿珠、拼圖、舀湯圓等活動，有針對性的進(jìn)展幼兒的小肌肉。

我班幼兒全部是獨(dú)生子女，缺乏與人交往和溝通的閱歷。我們在游戲活動中就著重培育幼兒的交往技能和語言表達(dá)技能，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長興奮地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了?！?/p>

安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛逍遙自在的玩，他們的天性是好動。孩子們常常喜愛去大型玩具四周玩，經(jīng)過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應(yīng)當(dāng)留意的一些問題，如：不能擠、推、拉，不可一人跑到角落去玩，要在老師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，知道不能將皮球扔到上空，或砸其他小伙伴的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次，避開抓破其他孩子的臉。

以上是本學(xué)期我們的收獲，相信孩子們在今后的成長中會有更多的驚喜與進(jìn)步。

轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲，回顧這學(xué)期的工作，自己有很多的感悟：

感悟一、穩(wěn)定心情

針對2--3歲左右孩子留意力不穩(wěn)定、心情改變快的年齡特點(diǎn)，我們就采用游戲轉(zhuǎn)移的方法。帶孩子觀看有趣的動畫片；觀看大班哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子喜歡的大型組合玩具；，使孩子的留意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時；當(dāng)孩子能開心地和送自己入園的親人說“再見”時；當(dāng)孩子興奮地自己如廁時；當(dāng)孩子愉快地與同伴交往游戲時，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等予以嘉獎和確定，強(qiáng)化嬰幼兒的積極心情，促使其向穩(wěn)定行為進(jìn)展。

我們的付出究竟有了回報，孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲，其樂融融……

感悟二、細(xì)心照看幼兒

對2--3歲之間的孩子應(yīng)多用“關(guān)懷”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，在日常生活中培育孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。寶寶能自己入廁，能在戶外活動時聽老師的口令排好隊，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的技能還很有限，雖然他們有時要費(fèi)好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質(zhì)的飛躍。

感悟三、耐煩進(jìn)行活動

我依據(jù)2—3歲孩子年齡的特點(diǎn)，制定生動、有趣的教學(xué)活動計劃，耐煩地讓孩子們愛上各項活動，孩子們唱歌，跳舞更是有模有樣了，并且還會講一些簡短的故事，知道跟別的孩子溝通了，具有特色的體育計劃，讓孩子們愛上運(yùn)動，強(qiáng)身健體。

感悟四、家園共育

為了更好的和家長溝通，我經(jīng)常利用家長接送時向家長詢問、了解幼兒在家的一些狀況，，同時也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長鼓舞和表揚(yáng)孩子，哪些方面還需要努力的，那么需要家長協(xié)作給孩子自信并援助孩子來改進(jìn)。例如怎么樣來培育孩子的專注力等等，對于一天沒來園，沒請假的幼兒，馬上打電話進(jìn)行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。

感悟五、開心地工作

與同事之間友好地相處，向有閱歷的老師虛心求教，不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給自己充電，以適應(yīng)時代進(jìn)展，以積極、向上的心態(tài)迎接每天的工作，開心地工作。

總之，面對這么小小的、可愛的、純凈的孩子們，我覺得是一種莫大的美滿。

轉(zhuǎn)瞬間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著虛心的工作立場與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能，不斷更新課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí)、討論、反思的深厚教研氛圍，并通過全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成果，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期盼下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、真誠協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量

1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的機(jī)會，也使我組的老師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

2.實(shí)時反思促成長。我組老師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來供其他老師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位老師都在漸漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的聰慧中不斷成長著！

二、親子活動，家園共育的紐帶

做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的協(xié)作全都，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師與家長緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談，本學(xué)期我們召開多次班級家委會，一起溝通探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式開展，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的看法和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

三、我們的成果以及研討成效

1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個人聰慧和集體聰慧融于一體，仔細(xì)工作，樂于奉獻(xiàn)，相互理解、支持和合作，真正做到取長補(bǔ)短，教學(xué)相長，共同提高。

2.在公開課教學(xué)活動中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成果，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動，不斷豐富和變換班級環(huán)境.

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后，

各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下寧靜的、有序的過渡。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、散步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在班級組中來進(jìn)行借鑒。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)覺了我們的不足：

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富閱歷及心得少于總結(jié)或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓舞，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

2.老師聽課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時所要觀測的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是老師們的工作及成果上來看，我們中班教研組正不斷健壯成長著。在感嘆時間來去匆忙的同時，相信我們在今后的共同教研中，照舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的出現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教育；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會繼續(xù)依靠集體的能量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)！

幼兒園托班老師總結(jié)2

一、統(tǒng)一思想

為了搞好班級工作，樹立主人翁意識，我們首先在一起仔細(xì)學(xué)習(xí)了幼兒園勞動紀(jì)律，教職工行為規(guī)范等各項制度要求。通過學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一了思想認(rèn)識，提高了思想覺悟，并在自己工作中做到：自覺遵守幼兒園各項規(guī)章制度、勞動紀(jì)律。工作中心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，親密協(xié)作，只要工作需要，大家都主動加班加點(diǎn)，無怨言，表達(dá)主人翁意識，奉獻(xiàn)精神。特別是我園被評為“****”先進(jìn)集體，更激勵了大家積極向上的工作熱忱，加快了邁向“雙一”的步伐。

二、老師成員

在老班長***的帶領(lǐng)下，積極發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。*老師、*老師引導(dǎo)青年老師正確認(rèn)識托班保教工作的重要性，使的青年老師從中找到樂趣，在生活中當(dāng)青年老師生病了，*老師立刻送藥并親自給煮粥送菜，在工作中*老師、*老師到處起模范帶頭作用主動加班加點(diǎn)為青年老師樹立了榜樣。

在老老師指導(dǎo)下，青年老師發(fā)揮各自自己的特長，進(jìn)步突出，**老師在全園保育員觀摩活動中得到大家全都好評，在全園玩教具材料觀摩評比中我班獲第一名。

體育活動評比獲第三名。***老師適應(yīng)技能強(qiáng)，在短時期內(nèi)進(jìn)入工作狀態(tài)，很快贏得了孩子的喜歡，融入了幼兒園這個大集體。

由于班上人員調(diào)動，*老師從新回到班長崗位。在責(zé)任模糊分工明確機(jī)制下，*老師能夠發(fā)揮班長老師作用，予以三位青年老師業(yè)務(wù)上詳細(xì)指導(dǎo)調(diào)動各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級工作較好完成，并得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的確定。

三、家長工作仔細(xì)全面

由于托班幼兒年齡的非常性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們依據(jù)不同的對象，向他們介紹幼兒在園的狀況，特別是開學(xué)初的時候，我們盡可能具體的向他們描述幼兒在園的狀況。每次有通知都是一個個口頭落實(shí)，考慮到有些家長工作很忙，我們就通過書信或者電話聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通，實(shí)時了解家長的需求、反映幼兒在園的狀況，使家長更放心。本學(xué)期還勝利的舉辦了一次“***運(yùn)動會”。

四、不足方面努力改正

可能是老師沒有掌控好“收”和“放”的原那么，因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂，雖說在區(qū)域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索，但是區(qū)域活動內(nèi)容還不夠豐富，下學(xué)期預(yù)備在這兩個方面有所突破。

一，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

二，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(笨蛋，自己編一下，舉個兩點(diǎn)措施就好了)

一學(xué)期的時間過得真快，總的來說，每一個孩子跟開學(xué)初相比都有了特別明顯的進(jìn)步，相信在以后我們的共同努力下，我們**班的小伙伴會有更好更大的進(jìn)步。

幼兒園托班老師總結(jié)3

又是年終歲末時，其樂融融的親子運(yùn)動會，喜氣洋洋的元旦聯(lián)歡會提示我們又一個勞碌的學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作，自己有很多的感悟：

感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分別焦慮”

每個學(xué)期初我們都要做好充分的預(yù)備，應(yīng)對孩子們新入園必經(jīng)的分別焦慮期，孩子們的適應(yīng)技能參差不齊，所以表現(xiàn)也不盡相同。入園前我們向家長做了關(guān)于“孩子入園家長該如何預(yù)備”宣揚(yáng)以及關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作。孩子入園后，我們采納了許多策略來減削孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而清除生疏感，加深彼此的情感；理解、尊敬幼兒在家的一些習(xí)慣，象抱著娃娃睡覺、拍著樓著睡等，讓孩子有一種安全感，營造一種溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到老師象媽媽。另外，我們會盡量多的和孩子親近的肢體接觸，抱抱呀，摟摟呀，親親呀，讓孩子有一種親切感。針對2歲左右孩子留意力不穩(wěn)定、心情改變快的年齡特點(diǎn)，我們就采用游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分別焦慮。并且組織形式多樣，適合幼兒的各種教育活動。

感悟二、用耐煩、細(xì)心呵護(hù)幼兒的健康

對3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)懷”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培育孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn)。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時，往往會涌現(xiàn)孩子洗不完地洗，衣袖也經(jīng)常弄濕的現(xiàn)象。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌：“打開水龍頭，小手沖一沖，關(guān)上水龍頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打開水龍頭，小手沖潔凈，手指朝下輕輕甩，一二三，甩干小手瞧一瞧……”。并且我們組織了各種形式的教育活動,培育孩子的自理技能和一些良好的生活習(xí)慣.，通過這個學(xué)期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己帶來的物品自己放在指定的地方，寶寶能自己〔年齡小一點(diǎn)的寶寶能在老師的援助下〕穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗潔凈后，小手握緊，能在外出時聽老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己動排隊接水，飯后能用小毛巾擦臉，現(xiàn)在有的寶寶還會試著用僅有的技能去援助別的孩子，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的技能還很有限，雖然他們有時要費(fèi)好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質(zhì)的飛躍。

感悟三、用誠意架起家園共育的橋梁

幼兒的成長是一個連續(xù)進(jìn)展的過程，幼兒園和家庭是幼兒成長的兩個主要環(huán)境，老師和家長

是影響幼兒成長的關(guān)鍵人物，因此，家園協(xié)作協(xié)同教育是開展托班教學(xué)工作的基本保證。為了更好的和家長溝通，我們建立了群，工作之余回到家后會盡量安排一段時間和家長就孩子在幼兒園的生活、成長狀況和家進(jìn)步行溝通溝通，同時也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長鼓舞和表揚(yáng)孩子，哪些方面還需要努力的，那么需要家長協(xié)作給孩子自信并援助孩子來改進(jìn)。哪些寶寶心情突然不穩(wěn)定了也很有須要和家長溝通以便共同究其緣由等，發(fā)一些孩子們在幼兒園活動時的照片讓家長能更直觀的了解孩子們在幼兒園的一日生活環(huán)節(jié)。還有不定期的發(fā)一些有關(guān)孩子成長的知識共享文件，和家長共同共享孩子們成長的歡樂和一些育兒心得。同時在和家長溝通的同時給他們提供須要的援助，例如怎樣來讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活，怎么樣來培育孩子的專注力等等，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。通過這些途徑，家長們進(jìn)一步了解到寶寶在幼兒園詳細(xì)的活動、學(xué)習(xí)、生活，能協(xié)作我們的工作，也更能理解、支持我們的工作了。

感悟四、快樂、虛心，努力完善工作的質(zhì)量

我們覺得，要體會工作的美滿感最重要的是老師要有平和的心態(tài)去面對工作和生活。每一天，都要面對鏡子微笑，找到自己擁有的東西，體會一下被人尊敬、被人尊敬、被人關(guān)懷的美滿，而且，我們面對這么一大群可愛、純凈的孩子們，在孩子們中間，我們也像永久的孩子一樣擁有著一個夢幻般的童話世界，快樂的生活。

三人行，必有我?guī)?。取人之長、補(bǔ)己之短才是更好的自我進(jìn)展之路。

幼兒園托班老師總結(jié)4

時間腳步匆忙，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個學(xué)期，。一群可愛的孩子在漸漸地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了很多孩子們成長的蹤跡。認(rèn)真回顧這學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家……”歡樂的是：孩子們從不情愿上學(xué)到能高興奮興上園；從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能己大口大口的吃；從不會穿鞋子到己學(xué)著穿；從不敢參與活動到爭著要在集風(fēng)光前露一手……在這其包含了我們小小二班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長們的支持、協(xié)作，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教育和援助。為了今后更好的開展工作，我對本學(xué)期的工作仔細(xì)做了回顧，總結(jié)閱歷、找出不足。

現(xiàn)將一個學(xué)期以來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的狀況向在座的同事做以下匯報：

我們這個小家庭里有16名寶寶，其男孩10名，女孩6名，我班的寶寶是全園平均年齡最小的。他們都是第一次上園，也是第一次過集體生活，為了能讓孩子們順力地渡過入園適應(yīng)期，也為了能讓孩子們盡早的喜愛上我這位新老師，我便和王老師經(jīng)常利用下班休息時間到每一位寶寶家進(jìn)行家訪，了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，和孩子們相互熟識，打消了家長們對我們兩位年輕老師的顧，讓家長對老師的工作有了充分的了解，使我們班的寶寶們安心的渡過了適應(yīng)期。

孩子年齡太小，生活理技能弱，因此我們特別著重保育工作。孩子們剛來時不會己吃飯，不會己洗手，不會己穿脫鞋子，不會己上廁所，就像一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們對每個孩子都予以了關(guān)注，手把手的教他們上廁所，給他們喂飯，幫他們穿脫衣物，連我己也記不清給孩子們喂過多少碗飯，換過多少條沾滿屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班已有95%的寶寶會己吃飯，97%的寶寶能獨(dú)立入廁，9%的寶寶情愿己穿脫鞋子，100%的寶寶會己洗手，他們變得越來越大膽、活潑、獨(dú)立了。

一個良好的習(xí)慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是著重培育孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更著重對孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培育。勛重身教，我們時刻留意著己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強(qiáng)了常規(guī)培育，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。

由于孩子年齡小，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，語言表達(dá)不清晰，更是缺乏與人交往和溝通的閱歷，我們在游戲活動和課堂活動更著重為營造一個想說、敢說、情愿說的語言環(huán)境，讓班上的每一個小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會。同時，我們培育了孩子們仔細(xì)聽故事的良好愛好?，F(xiàn)在，我班的寶寶們在語言表達(dá)技能方面都有了不同程度的提高，能用較標(biāo)準(zhǔn)的一般話講出許多短語，會正確的回答簡約的問題，培育了孩子的情感意識，例如：喜愛小伙伴，能主動找小伙伴說話，玩游戲，并學(xué)會了謙讓、與人共享。喜愛老師，遇到困難能主動找老師幫忙解決。特別是幾個較膽小的家長興奮地說：“孩子現(xiàn)在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會主動問好。”

通過一段時間的學(xué)習(xí)，孩子們還認(rèn)識了1、2、這幾個數(shù)，并能用手指表示出來，認(rèn)識了圓形、方形。會說出與這兩治狀一樣的物體，學(xué)會了區(qū)分大小、多少。

孩子們最喜愛的是音樂活動，他們學(xué)會了許多歌曲及歌表演，仿照技能和觀測技能都有所提高。特別是在“六一”的.文藝演出，寶寶們可愛的表演，博來了陣陣掌聲和歡樂，也讓家長對孩子的表現(xiàn)感到萬分的驚喜，家長們說：“雖然孩子還有點(diǎn)怯場，還有點(diǎn)心情，但是他們已經(jīng)勇猛的踏出了第一步，相信以后會越來越好！”

在家長工作方面，我們更是想家長所想，能夠積極、熱忱地為家長服務(wù)，同時利用交談、電話、便條、家訪等多治式加強(qiáng)與家長的溝通和溝通。讓家長實(shí)時精確的了解到每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往，甚至大小便的狀況，仔細(xì)聽取家長的看法及建議，在工作加以改進(jìn)。一學(xué)期下來，家長們對我們的工作從生疏到熟識，從迷惑到理解，從觀望到支持，家長們普遍反映孩子越來越喜愛上園，越來越喜愛老師了。相信孩子們在園里受到了很好的照看和教育。

本學(xué)期末，園組織了消防演習(xí)，在演習(xí)的前三天，我們都在給孩子傳授防火防電的知識，使孩子們有了我愛護(hù)的意識。在消防演習(xí)的當(dāng)天，孩子們能夠一聽到警報聲，便拿出濕毛巾，捂好鼻子，按老師帶領(lǐng)的路徑撤出班級。這次的消防演習(xí)也得到了家長的認(rèn)可。我們還勝利的組織了孩子半日開放活動，讓家長更徑直了解了己的孩子在園的學(xué)習(xí)與生活狀況。看得出，家長們對我們老師的工作表示出了深深的理解和感謝，使我們深切地感受到了理解萬歲！

我們都知道，一個人的技能、精力都是有限的。在工作，能否同心協(xié)力、共同協(xié)作，對班級工作的好壞往往起著決斷的作用，所謂"人心齊，泰山移"，只有大家團(tuán)結(jié)一心、取長補(bǔ)短、共同努力。才能勝一切困難。但每個人都有己的愛好愛好，工作上有不同的方法，看問題有不同的見解。每天相處難免會有一些小誤會，摩擦或沖突。當(dāng)問題涌現(xiàn)時，我們班上三位老師首先會虛心，抱著“有那么改之，無那么加勉”的立場接受。遇到困難也總是有商有量，即使有不同的看法，我們也會選擇在適當(dāng)?shù)臅r間和地點(diǎn)，誠摯地提出己的看法，盡可能求大同存小異。當(dāng)然，有了喜訊我們也會一起共享。利用空余時間學(xué)習(xí)互援助，相互探討，逐步更新教育觀念，提高身的教育技能。

我很幸運(yùn)，能在這學(xué)期擔(dān)負(fù)了班長這一重要職務(wù)，更加幸運(yùn)的是能在園長及各位老師的身上學(xué)到了不少東西。雖然有很大的壓力，但是我每一天都過的很充盈，也很歡樂，這份歡樂是孩子們帶給我的，我愛孩子，相信孩子們也是很愛我的。也由于有愛才能使我深入每個孩子的心靈，由于有愛而滿心高興！

假如說過個學(xué)期，我及我們整個小小二班的老師和孩子們都取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)成果也只是屬過去的，這一點(diǎn)點(diǎn)的成果更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我意識到己身上還有許多缺點(diǎn)，比如：雖然我是年輕老師，但有時不能嚴(yán)格要求己，對己缺乏高要求；性格還是比較急躁，有時也會由于孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)；在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時會安現(xiàn)狀，還缺乏主動性。

所以針對己的這些不足，我確定下今后的努力的方向：

1、加強(qiáng)身學(xué)習(xí)，不僅在地觀念上得到轉(zhuǎn)變，還要表達(dá)在教育實(shí)踐，對己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到事事精益求精，主動地鉆研業(yè)務(wù)。

2、積極發(fā)揮班長傳、幫、帶的作用，予以另兩位老師更大的援助，調(diào)動各位老師工作的積極性。

3、對孩子，再多一點(diǎn)愛心、多些耐煩，使每個孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。

4、繼續(xù)抓好班級常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

5、將著重培育孩子的主意識，進(jìn)一步清除孩子的依靠心理，著重教學(xué)效率，，孩子每一天都有所收獲。

6、加強(qiáng)班級網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園共育，使我們的工作得以更多家長的支持和援助。

在各位老師的支持和援助下，我將再接再勵，力求在下個學(xué)期里，求創(chuàng)新、求實(shí)際，將工作開展得更好，讓孩子快樂、家長放心、園長寬心！

幼兒園托班老師總結(jié)5

隨著寶寶們從哭哭鬧鬧不愿上幼兒園到如今高興奮興地獨(dú)自走進(jìn)教室并甜甜地叫一聲：“老師早！”隨著寶寶們的夏裝已換成了冬裝，隨著寶寶們的歡唱聲“新年好！”

本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲，回顧這學(xué)期的工作，自己有很多的感悟：

感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分別焦慮”

我們班級有25名寶寶，都是家中的“小皇帝”“小公主”，雖然我們開學(xué)前向家長做了一些關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作，且開展了親子活動，但是收效不是很大，幾個小年齡的孩子哭鬧得比較兇。這些2歲多的孩子，讓我們兩位老師每天都是在手忙腳亂，甚至可以說是在狼狽中度過的。這邊剛勸慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印……但是不管孩子們有什么樣的表現(xiàn)我們都很理解，試想一下幼兒離開了熟識的環(huán)境，處在一個生疏的環(huán)境中，無論是吃、住、行等對他們來說都涌現(xiàn)了困難。例如：飲食不合口味；大小便便器的家園不全都；睡覺的小床發(fā)生了改變；活動的自由度受到了限制等，全部這些物理環(huán)境的改變讓孩子們深感離開家庭的迷茫和痛楚，思念家的心情情感油然而生。而心理環(huán)境的改變使嬰幼兒與親人的依戀涌現(xiàn)了距離，依戀對象的轉(zhuǎn)變，造成嬰幼兒不適應(yīng)。全部這些改變，都會使幼兒涌現(xiàn)哭鬧、厭食、哀傷等焦慮心情，那么在這個時候，我們保教人員的作用尤為重要，我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)愛，為此我們采納了許多策略來減削孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而清除生疏感，加深彼此的情感；理解、尊敬幼兒在家的一些習(xí)慣，象抱著娃娃睡覺、拍著樓著睡等，讓孩子有一種安全感，營造一種溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到老師象媽媽。另外，我們會時時常地親近幼兒，抱抱他們、親親他們、摸摸他們等，讓孩子有一種親切感。

針對2歲左右孩子留意力不穩(wěn)定、心情改變快的年齡特點(diǎn)，我們就采用游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分別焦慮。帶孩子觀看有趣的動畫片；與大班的哥哥、姐姐一起游戲，觀看哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子喜歡的大型組合玩具；讓孩子玩一些有趣的電動或聲響玩具等，使孩子的留意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時；當(dāng)孩子能自己歡樂地午睡時；當(dāng)孩子能開心地和送自己入園的親人說“再見”時；當(dāng)孩子興奮地自己如廁時；當(dāng)孩子愉快地與同伴交往游戲時，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等予以嘉獎和確定，強(qiáng)化嬰幼兒的積極心情，促使其向穩(wěn)定行為進(jìn)展。

我們的付出究竟有了回報，孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲，其樂融融……

感悟二、用耐煩、細(xì)心呵護(hù)幼兒的健康

對3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)懷”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培育孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn)。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時，往往會涌現(xiàn)孩子洗不完地洗，衣袖也經(jīng)常弄濕的現(xiàn)象。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌：