部編版四年級下冊語文《白鵝》學情分析方案

一、學情分析目的：1、通過學習課文了解白鵝的特點，學習作者抓住特點寫具體的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。2、體會作者的喜愛之情。二、設(shè)計理念：語文新課標中要求教師應(yīng)努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強教學內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提升，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習。三、教材內(nèi)容分析：《白鵝》是人教部編版小學語文四年級下冊第四單元的一篇課文，是著名的漫畫大師、文學作家豐子愷先生描寫動物的一篇佳作。這是一篇極富情趣的文章，在作者豐子愷眼里這白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)，忠誠而可愛的朋友，所以文本的字里行間每每滲透著那份欣賞和愛憐。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，圍繞“好一個高傲的動物”，分別從“叫聲、步態(tài)、吃相”三個方面具體寫出特點，每個部分都有一個總起句（過渡句），是學生學習篇章結(jié)構(gòu)的典范。語言風格十分幽默有趣，善于采用對比的寫作方法來表現(xiàn)鵝的高傲，表達對白鵝的喜愛之情。四、教學對象：四年級學生五、學情分析：面對這份文本，雖然這個階段的學生已經(jīng)具備了一定的學習基礎(chǔ)，具備了聽、說、讀、寫的能力，而且掌握了多種學習方法，但是這個階段的學生具體感性的思維正向抽象的思維轉(zhuǎn)變，學生對于課文中的重點詞句的理解還存在一定的困難。所以主要是讓學生自讀、自悟，在讀中感悟、從讀中品味。幫助學生建構(gòu)這樣的感性的語文世界，才能品味到語言的精妙之處。因而本課學習主要是訓(xùn)練學生去領(lǐng)會語言的獨特與精妙之處，初步掌握運用多種表現(xiàn)手法把事物的特點寫具體細致。六、教學目標：基于以上教材特點、具體學情和教學理念，我將本課的教學目標確定為：1.知識與能力目標：有感情地朗讀課文；了解白鵝走路的特點，體會白鵝的高傲。2.過程與方法目標：學習作者抓住特點進行對比的寫作方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。3.情感態(tài)度與價值觀目標：感受運用對比寫法描述動物的妙處；體會作者對白鵝的喜愛之情。七、教學重點與難點：1.重點是了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，2.難點：是從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。八、教學方法與手段：首先讓學生反復(fù)朗讀文章，然后讓學生自己發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)。這篇文章采用了總分的結(jié)構(gòu)，在文章的開頭說“它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：‘好一個高傲的動物！’”這里總說白鵝高傲的特點，下面的幾段分別從鵝的叫聲、步態(tài)和吃相中體現(xiàn)鵝的高傲。通過整體感知，學生明白文章采用了總分的結(jié)構(gòu)，文章的思路清晰地呈現(xiàn)在學生的面前。這篇課文的重點是體會作者如何把“高傲”寫清楚的，這就涉及作者運用的對比的修辭手法和反語修辭手法。因此，在這部分我讓學生帶著問題朗讀課文，從課文中找到作者如何寫白鵝高傲的關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，并給學生出示范例：“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠?！边@句話寫鵝的叫聲的高傲，運用了對比的修