《大數(shù)據(jù)技術(shù)概論》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：B0509005課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課授課系（部）：數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)分學(xué)時(shí)：4學(xué)分/74學(xué)時(shí)一、課程定位與作用1.課程的定位：本課程是大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程；是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。2.課程的作用：根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，本課程的目的與任務(wù)是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，了解大數(shù)據(jù)基本涵蓋內(nèi)容，掌握大數(shù)據(jù)分析的傳統(tǒng)方法和最新方法，為更深入地學(xué)習(xí)和今后從事大數(shù)據(jù)相關(guān)工作打下良好的基礎(chǔ)。3.與其他課程的關(guān)系：本課程是作為《數(shù)據(jù)采集與管理I》、《數(shù)據(jù)采集與管理II》、《Hadoop數(shù)據(jù)管理I》、《Hadopp數(shù)據(jù)管理II》以及《大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)技術(shù)》等后續(xù)大數(shù)據(jù)專業(yè)核心課程的專業(yè)前導(dǎo)課程之一。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)爬蟲、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)開發(fā)、大數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)運(yùn)維等相關(guān)技術(shù)建立起必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，為后續(xù)的專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。1.知識目標(biāo)（1）掌握大數(shù)據(jù)基本概念；（2）了解大數(shù)據(jù)應(yīng)用的常見場合和領(lǐng)域；（3）掌握大數(shù)據(jù)應(yīng)用體系的基本架構(gòu)；（4）了解常見的大數(shù)據(jù)采集方法；理解大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)處理的作用，了解常用的大數(shù)據(jù)預(yù)處理方法；（5）理解大數(shù)據(jù)存儲的基本原理和特點(diǎn)，了解大數(shù)據(jù)存儲常用方法；（6）理解大數(shù)據(jù)分析的作用和目的，掌握常見大數(shù)據(jù)分析的方法；（7）理解大數(shù)據(jù)可視化的作用和意義，了解常見大數(shù)據(jù)可視化的技術(shù)和方法；（8）了解大數(shù)據(jù)的商業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域和作用。2.能力目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的能力：（1）能較為深入地理解大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的整體架構(gòu)；（2）能使用常用的大數(shù)據(jù)采集工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集；（3）能選擇合適的大數(shù)據(jù)存儲平臺對所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲；（4）能選擇對存儲于大數(shù)據(jù)存儲平臺中的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理工作的正確方法；（5）能選擇針對具體的數(shù)據(jù)分析目標(biāo)選擇合適的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析方法；（6）能選擇正確的方法對大數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行可視化呈現(xiàn)；（7）能深刻理解大數(shù)據(jù)技術(shù)在各類商業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域中的作用。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）具有社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念；（2）具有改革開放的意識和強(qiáng)烈的競爭意識；（3）具有良好的行為規(guī)范和社會公德以及較強(qiáng)的法制觀念；（4）具有良好的職業(yè)道德和質(zhì)量服務(wù)意識；（5）具有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取精神；（6）具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力及獨(dú)立工作的能力；（7）具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。三、課程設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)基本理念本課程的設(shè)計(jì)理念是:應(yīng)用為目標(biāo)、實(shí)踐為主線、能力為中心。（一）突出學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)堅(jiān)持以能力為中心、以學(xué)生為主體的原則來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，在學(xué)生就業(yè)崗位需求分析的基礎(chǔ)上來確立能力目標(biāo)，將能力培養(yǎng)貫穿于課程教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的以教師為主體的知識傳授型教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。（二）基于工作過程，真實(shí)案例教學(xué)在教學(xué)過程中，以典型工作任務(wù)為載體，將對各種資源的管理分解為多個(gè)獨(dú)立又具有一定聯(lián)系的任務(wù)，讓學(xué)生將知識的學(xué)習(xí)，技能的加強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)的積累在一系列任務(wù)中獲取并高度融合。（三）整合課程資源，理論實(shí)踐一體化本課程在教學(xué)過程中，根據(jù)高職培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)，以典型工作任務(wù)為主線、以各種資源管理為核心，以培養(yǎng)能力和提高興趣為目標(biāo)，重視在新形勢下的新方法、新規(guī)則和新思想的傳授。著重培養(yǎng)學(xué)生能靈活應(yīng)用這些思想和方法的能力。課程教學(xué)中要遵循理論來自于實(shí)踐的原則，融“練、學(xué)、思、拓”于一體，體現(xiàn)“在做中學(xué)，在學(xué)中做，學(xué)以致用”，以增強(qiáng)知識點(diǎn)的實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中則融入相關(guān)理論知識，突出理論來自于實(shí)踐和指導(dǎo)實(shí)踐的作用，使學(xué)生的知識應(yīng)用根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提升一個(gè)新的高度。(四)體現(xiàn)能力標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)工學(xué)交替學(xué)習(xí)借鑒“四環(huán)相扣”教學(xué)改革成果，在本課程教學(xué)中全過程體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，課程教學(xué)目標(biāo)圍繞能力標(biāo)準(zhǔn)，課程本身按模塊設(shè)置，教學(xué)過程充分工學(xué)交替。2.總體設(shè)計(jì)思路本課程采用面向應(yīng)用方向，以應(yīng)用為中心構(gòu)建課程體系，提出從理論到實(shí)際，從具體到抽象，從個(gè)別到一般，從零散到系統(tǒng)的方法，實(shí)施“提出問題-解決問題-歸納分析”的教學(xué)三部曲，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和對知識的運(yùn)用能力，重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。根據(jù)知識的深淺度進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了8個(gè)學(xué)習(xí)情景：大數(shù)據(jù)概念的介紹大數(shù)據(jù)的架構(gòu)大數(shù)據(jù)采集及預(yù)處理大數(shù)據(jù)的存儲技術(shù)大數(shù)據(jù)分析與挖掘技術(shù)大數(shù)據(jù)的可視化大數(shù)據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的商業(yè)應(yīng)用。通過實(shí)際案例對知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)發(fā)散。讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)有適當(dāng)?shù)奶岣?。課程開發(fā)和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，整個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由以下學(xué)習(xí)情境（課程單元）組成：學(xué)習(xí)情景1學(xué)習(xí)情景2學(xué)習(xí)情景3學(xué)習(xí)情景4學(xué)習(xí)情景5學(xué)習(xí)情景6學(xué)習(xí)情景7學(xué)習(xí)情景8大數(shù)據(jù)基本概念和應(yīng)用大數(shù)據(jù)的架構(gòu)大數(shù)據(jù)采集及預(yù)處理大數(shù)據(jù)的存儲技術(shù)大數(shù)據(jù)分析與挖掘技術(shù)大數(shù)據(jù)的可視化大數(shù)據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的商業(yè)應(yīng)用3.課時(shí)分配建議本課程課時(shí)為70課時(shí)，其中理論教學(xué)56課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)14課時(shí)。序號課程單元學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)要求理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)1大數(shù)據(jù)基本概念和應(yīng)用1.大數(shù)據(jù)的定義、來源、特征和意義2.大數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形態(tài)3.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用場景1.講解大數(shù)據(jù)的相關(guān)概念、特征2.講解大數(shù)據(jù)的各種表現(xiàn)形態(tài)和各種類型數(shù)據(jù)的處理特征3.介紹大數(shù)據(jù)的市場應(yīng)用場景和應(yīng)用前景402大數(shù)據(jù)的架構(gòu)1.大數(shù)據(jù)的構(gòu)架介紹2.Hadoop的體系架構(gòu)1.講解大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的架構(gòu)方式和組成2.講解Hadoop的體系結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)3.講解和演示Hadoop平臺的搭建以及簡單的使用方法423大數(shù)據(jù)采集及預(yù)處理1.大數(shù)據(jù)采集2.數(shù)據(jù)預(yù)處理3.常用ETL工具1.講解大數(shù)據(jù)采集的意義和常用方法2.講解對所采集數(shù)據(jù)常進(jìn)行的預(yù)處理措施3.介紹常見的ETL工具的特點(diǎn)及簡單用法404大數(shù)據(jù)的存儲技術(shù)1.大數(shù)據(jù)存儲概念2.數(shù)據(jù)倉庫3.NoSQL數(shù)據(jù)庫1.講解大數(shù)據(jù)存儲所帶來的問題和挑戰(zhàn)2.講解大數(shù)據(jù)存儲的特征和常用的存儲技術(shù)3.講解數(shù)據(jù)倉庫的概念4.講解和演示Hive數(shù)據(jù)倉庫的安裝和簡單使用5.講解NoSQL數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)和作用6.講解和演示HBase的安裝以及簡單使用845大數(shù)據(jù)分析與挖掘技術(shù)1.數(shù)據(jù)分析的概念、分類、分析方法2.數(shù)據(jù)挖掘3.MapReduce分布編程模型1.講解數(shù)據(jù)分析的概念、分類和分析方法2.講解數(shù)據(jù)挖掘的常見方法和相應(yīng)的算法3.講解和演示MapReduce編程模型的工作過程1646大數(shù)據(jù)的可視化1.大數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)2.大數(shù)據(jù)可視化方法3.大數(shù)據(jù)可視化工具1.講解大數(shù)據(jù)可視化的意義和作用2.講解和演示大數(shù)據(jù)可視化方法3.講解和演示常見大數(shù)據(jù)可視化工具的使用827大數(shù)據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)1.機(jī)器學(xué)習(xí)的概念2.大數(shù)據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)及其應(yīng)用1.講解機(jī)器學(xué)習(xí)的概念2.講解和演示大數(shù)據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用案例428大數(shù)據(jù)的商業(yè)應(yīng)用1.大數(shù)據(jù)安全2.大數(shù)據(jù)推薦技術(shù)3.大數(shù)據(jù)的商業(yè)應(yīng)用案例1.講解大數(shù)據(jù)安全的意義2.講解和演示大數(shù)據(jù)推薦技術(shù)及其應(yīng)用3.講解和分析國內(nèi)外大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用的案例80合計(jì)704、課程單元描述對每個(gè)課程單元從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、教學(xué)條件要求、學(xué)生已有基礎(chǔ)、教師所需執(zhí)教能力要求、校企雙師授課安排建議等方面分別對每個(gè)課程單元進(jìn)行描述，格式如下：課程單元1課程單元名稱大數(shù)據(jù)基本概念和應(yīng)用課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)40學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解大數(shù)據(jù)的概念、了解大數(shù)據(jù)的來源、特征和意義2.了解大數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形態(tài)3.了解大數(shù)據(jù)的各種應(yīng)用場景能力目標(biāo)1.能理解大數(shù)據(jù)的概念，能熟悉大數(shù)據(jù)的來源、特征和意義2.能識別和理解大數(shù)據(jù)的各種表現(xiàn)形態(tài)3.能說明大數(shù)據(jù)在各種應(yīng)用場景中的作用素質(zhì)目標(biāo)1.具有一定的心理素質(zhì)，勇于克服困難2.具有主動(dòng)學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)行創(chuàng)新的精神3.具有分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力4.具有一定的邏輯思考能力學(xué)習(xí)內(nèi)容1.大數(shù)據(jù)的定義2.大數(shù)據(jù)的來源、特征和意義3.大數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形態(tài)4.大數(shù)據(jù)的各種應(yīng)用場景教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：案例法、演講法、討論法、分析討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓”訓(xùn)練模式來組織教學(xué)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)的邏輯和語言文字基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求講師以上校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容1、2、3企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容4課程單元2課程單元名稱大數(shù)據(jù)的架構(gòu)課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)42學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握大數(shù)據(jù)的分類，了解數(shù)據(jù)類型，了解大數(shù)據(jù)的解決方案2.理解Hadoop的核心設(shè)計(jì)，了解Hadoop的平臺搭建能力目標(biāo)1.能理解和識別大數(shù)據(jù)架構(gòu)的構(gòu)成和特點(diǎn)2.能搭建Hadoop的平臺素質(zhì)目標(biāo)1.具有一定的心理素質(zhì)，勇于克服困難2.具有主動(dòng)學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)行創(chuàng)新的精神3.具有分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力4.具有一定的邏輯思考能力學(xué)習(xí)內(nèi)容1.大數(shù)據(jù)的分類2.數(shù)據(jù)類型3.大數(shù)據(jù)解決方案4.Hadoop的核心設(shè)計(jì)5.Hadoop的平臺搭建教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：案例法、演講法、討論法、分析討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓”訓(xùn)練模式來組織教學(xué)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求講師以上校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容1、2、3、4企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容5課程單元3課程單元名稱大數(shù)據(jù)采集及預(yù)處理課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)40學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握大數(shù)據(jù)采集概念，了解采集工具和采集方法2.理解數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)變換的概念3.理解ETL的概念，了解常用的ETL工具能力目標(biāo)1.能針對不同數(shù)據(jù)源選擇正確的數(shù)據(jù)采集工具2.能解釋數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)集成和數(shù)據(jù)變換的作用和采用的常用方法3.能解釋各種常用ETL工具的作用和特點(diǎn)素質(zhì)目標(biāo)1.具有一定的心理素質(zhì)，勇于克服困難2.具有主動(dòng)學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)行創(chuàng)新的精神3.具有分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力4.具有一定的邏輯思考能力學(xué)習(xí)內(nèi)容1.大數(shù)據(jù)采集概念2.采集工具3.采集方法4.數(shù)據(jù)清洗5.數(shù)據(jù)集成6.數(shù)據(jù)變換7.ETL的概念8.常用的ETL工具比較教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：案例法、演講法、討論法、分析討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓”訓(xùn)練模式來組織教學(xué)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)的邏輯和語言文字基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求講師以上校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容1、2、3、7企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容4、5、6、8課程單元4課程單元名稱大數(shù)據(jù)的存儲技術(shù)課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)84學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解大數(shù)據(jù)存儲面臨的挑戰(zhàn)，理解大數(shù)據(jù)存儲的方式2.理解數(shù)據(jù)倉庫的概念，了解數(shù)據(jù)倉庫的組成和構(gòu)建方式3.掌握NoSQL數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)和常見NoSQL數(shù)據(jù)的存儲方式能力目標(biāo)1.能理解數(shù)據(jù)倉庫的工作過程和構(gòu)建過程2.能根據(jù)查詢需求在HBase數(shù)據(jù)中查找指定數(shù)據(jù)素質(zhì)目標(biāo)1.具有一定的心理素質(zhì)，勇于克服困難2.具有主動(dòng)學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)行創(chuàng)新的精神3.具有分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力4.具有一定的邏輯思考能力學(xué)習(xí)內(nèi)容1.大數(shù)據(jù)存儲面臨的挑戰(zhàn)2.大數(shù)據(jù)存儲方式3.NoSQL概述4.NoSQL特點(diǎn)與問題5.NoSQL的主要存儲方式6.數(shù)據(jù)倉庫教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：案例法、演講法、討論法、分析討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓”訓(xùn)練模式來組織教學(xué)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)的邏輯和語言文字基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求講師以上校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容1、2、3、4、5企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容5、6課程單元5課程單元名稱大數(shù)據(jù)分析與挖掘技術(shù)課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)164學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握數(shù)據(jù)分析的概念，了解數(shù)據(jù)分析的分類和分析方法2.掌握數(shù)據(jù)挖掘的概念，了解數(shù)據(jù)挖掘的算法和方式，了解數(shù)據(jù)挖掘常用的工具3.理解MapReduce分布編程模型的特點(diǎn)和工作過程能力目標(biāo)1.能根據(jù)數(shù)據(jù)分析的目標(biāo)，選擇數(shù)據(jù)分析的方法2.能根據(jù)數(shù)據(jù)挖掘目標(biāo)，選擇數(shù)據(jù)挖掘工具3.能描述MapReduce分布編程模型的特點(diǎn)和工作過程素質(zhì)目標(biāo)1.具有一定的心理素質(zhì)，勇于克服困難2.具有主動(dòng)學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)行創(chuàng)新的精神3.具有分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力4.具有一定的邏輯思考能力學(xué)習(xí)內(nèi)容1.數(shù)據(jù)分析的概念2.數(shù)據(jù)分析的分類3.數(shù)據(jù)分析方法4.數(shù)據(jù)挖掘的基本概念5.數(shù)據(jù)挖掘常用的算法和方式6.數(shù)據(jù)挖掘常用的工具7.函數(shù)式編程范式8.映射函數(shù)與化簡函數(shù)9.MapReduce計(jì)算10.MapReduce計(jì)算模型演示11.基于Hadoop平臺的分布式計(jì)算教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：案例法、演講法、討論法、分析討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓”訓(xùn)練模式來組織教學(xué)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)的邏輯和語言文字基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求講師以上校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容1~6企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容7~11課程單元6課程單元名稱大數(shù)據(jù)的可視化課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)82學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握數(shù)據(jù)可視化的基本特征和作用，掌握數(shù)據(jù)可視化的流程2.理解文本可視化、網(wǎng)絡(luò)可視化和多維數(shù)據(jù)可視化3.掌握數(shù)據(jù)可視化的工具能力目標(biāo)1.能理解數(shù)據(jù)可視化的作用2.能根據(jù)數(shù)據(jù)特征，正確選擇可視化工具素質(zhì)目標(biāo)1.具有一定的心理素質(zhì)，勇于克服困難2.具有主動(dòng)學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)行創(chuàng)新的精神3.具有分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力4.具有一定的邏輯思考能力學(xué)習(xí)內(nèi)容1.數(shù)據(jù)可視的基本特征和作用2.數(shù)據(jù)可視化的流程3.文本可視化4.網(wǎng)絡(luò)可視化5.多維數(shù)據(jù)可視化6.常用的大數(shù)據(jù)可視化工具（Excel、processing、ECharts等）教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：案例法、演講法、討論法、分析討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓”訓(xùn)練模式來組織教學(xué)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)的邏輯和語言文字基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求講師以上校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容1~5企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容6課程單元7課程單元名稱大數(shù)據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)42學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解機(jī)器學(xué)習(xí)的概念和作用2.了解機(jī)器學(xué)習(xí)的類型3.理解大數(shù)據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)的差異4.了解大數(shù)據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力目標(biāo)1.能判斷機(jī)器學(xué)習(xí)的類型2.能列舉出常見機(jī)器學(xué)習(xí)的算法素質(zhì)目標(biāo)1.具有一定的心理素質(zhì)，勇于克服困難2.具有主動(dòng)學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)行創(chuàng)新的精神3.具有分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力4.具有一定的邏輯思考能力學(xué)習(xí)內(nèi)容1.機(jī)器學(xué)習(xí)概述2.機(jī)器學(xué)習(xí)類型3.知識表示形式4.大數(shù)據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)5.大數(shù)據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：案例法、演講法、討論法、分析討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓”訓(xùn)練模式來組織教學(xué)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)的邏輯和語言文字基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求講師以上校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容1~3企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容4、5課程單元8課程單元名稱大數(shù)據(jù)的商業(yè)應(yīng)用課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)80學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解大數(shù)據(jù)安全在商業(yè)應(yīng)用中的作用和意義2.掌握常見的大數(shù)據(jù)安全措施2.理解大數(shù)據(jù)推薦技術(shù)在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用3.理解大數(shù)據(jù)的商業(yè)應(yīng)用案例能力目標(biāo)1.能針對大數(shù)據(jù)應(yīng)用的具體情況選擇安全措施2.能為具體的大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域選擇合適的推薦技術(shù)3.能從國內(nèi)外的大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用案例中吸取經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展開拓大數(shù)據(jù)應(yīng)用的新思路素質(zhì)目標(biāo)1.具有一定的心理素質(zhì)，勇于克服困難2.具有主動(dòng)學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)行創(chuàng)新的精神3.具有分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力4.具有一定的邏輯思考能力學(xué)習(xí)內(nèi)容1.數(shù)據(jù)安全概述2.安全措施實(shí)現(xiàn)3.電子商務(wù)安全4.大數(shù)據(jù)安全5.云安全6.大數(shù)據(jù)推薦系統(tǒng)的概念7.推薦系統(tǒng)架構(gòu)8.推薦系統(tǒng)類型9.推薦算法10.推薦模式與系統(tǒng)11.大數(shù)據(jù)推薦技術(shù)12.國外大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)典案例13.國內(nèi)大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)典案例教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：案例法、演講法、討論法、分析討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓”訓(xùn)練模式來組織教學(xué)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)的邏輯和語言文字基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求講師/工程師以上校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容1~13四、課程評價(jià)1.課程評價(jià)及方式說明學(xué)生的成績評定以主要根據(jù)理論知識的掌握（為總結(jié)性考核，占50%）、考勤（占10%），課堂提問（占10%）、作業(yè)（占10%）、企業(yè)教師技能評定（占20%）等五方面構(gòu)成。2.課程過程考核說明（1）知識的掌握以試卷形式考核，題型包括單選、多選、判斷、簡答、案例分析等；（2）考勤及課堂提問依據(jù)是平時(shí)學(xué)生的上課出狀況、回答課堂提問的積極性及正確率；（3）作業(yè)是指每個(gè)教學(xué)單元中要求學(xué)生完成的作業(yè)。以完成的數(shù)量和質(zhì)量給予成績；（4）企業(yè)教師技能評定是指企業(yè)教師在授課過程中，根據(jù)學(xué)生掌握的技能情況或者在企業(yè)的實(shí)踐情況評定。表1：考核標(biāo)準(zhǔn)序號考核項(xiàng)目考核內(nèi)容成績比例(%)1形成性考核考勤根據(jù)學(xué)生上課的出勤情況評分：曠課1次扣2分，曠課5次此項(xiàng)0分；遲到、早退2次各扣1分，課堂違紀(jì)被老師點(diǎn)名批評2次扣1分102課堂提問回答問題的積極性、準(zhǔn)確性、深