語文教研工作總結(jié)(15篇)語文教研工作總結(jié)1一、指導(dǎo)思想：這個學(xué)期我在“三個代表”重要思想及“十六大”精神為指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)、研究、實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展教研、科研活動中，積極做好校本研訓(xùn)工作，進一步提升實施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“減輕學(xué)生負擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心，以“如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點，真正從學(xué)生出發(fā)，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)，積極參與。二、工作方面：1、以校本培訓(xùn)為載體，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的新課程意識和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,并認(rèn)真做好讀書筆記。2、加強校本教研，做好教師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施落實在教學(xué)的各個方面，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學(xué)活動中長期積累和提升。3、加強學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進新課程的實施，建立新的課堂教學(xué)運行機制，促進學(xué)習(xí)方式的變革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實施工作的主動權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀，把體驗成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習(xí)研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以新課程的理論為指導(dǎo)，在科學(xué)合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價體系，提高課程實施實效。4、為學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極投身教學(xué)改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合語文學(xué)科實際的課堂教學(xué)模式，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好實踐課，力求上出一堂高質(zhì)量的實踐課。進一步強調(diào)教學(xué)后記的撰寫和整理。教學(xué)后記，有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的記錄，對于改進今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有十分重要的意義。5、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內(nèi)容。提倡寫教學(xué)反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到及時，認(rèn)真、細致、規(guī)范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動嘗試探索，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性，發(fā)展能力。7、加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率.領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本學(xué)期，我校政教處工作以胡錦濤“和諧社會”的講話精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為綱領(lǐng)，以區(qū)進修學(xué)院德育工作安排一件及補充要點，唱響愛國主義教育和“示范學(xué)?！钡膭?chuàng)作工作，扎扎實實落實從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，搞好中學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強班級工作的考核和指導(dǎo)，從學(xué)生實際出發(fā)，加強學(xué)生自律自立能力，促進學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展?，F(xiàn)就具體工作做簡要匯報。一、加強德育隊伍建設(shè)和制度建設(shè)，構(gòu)成科學(xué)的管理體系德育隊伍建設(shè)是生命線，德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強德育隊伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點，為了提高德育隊伍的整體素質(zhì)，主要做了以下工作：1、經(jīng)常深入到德育隊伍之中，了解或幫助他們解決工作中存在的問題，傾聽他們的呼聲。每位班主任都與政教處交換過工作意見。2、堅持每周一次班主任例會制度。制定德育工作重點，會議內(nèi)容豐富，形式多樣。既對班主任工作進行總結(jié)，請班主任進行帶班經(jīng)驗總結(jié)，讓班主任交流班級管理工作中存在的實際問題，出謀劃策努力去解決，使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習(xí)。3、關(guān)注細節(jié)，隊伍建設(shè)注重指導(dǎo)、注重互助。在班主任和學(xué)生干部隊伍建設(shè)中，政教處和團隊始終能提醒自己我們要先行一步、多一點思考、多一點體驗、多一些公正、多一些寬容，加強指導(dǎo)與配合，與班主任和學(xué)生干部共同走出每一步，促進整個隊伍的和諧發(fā)展。4、加強對學(xué)生學(xué)會做人的教育。利用升旗和課間集中學(xué)生，對學(xué)生進行“在家是個好孩子，在校是個好學(xué)生，在社會是個好公民“的做人教育，加強對學(xué)生進行審美教育，由于學(xué)生的心智發(fā)展水平較低，他們對是非，美丑的界限較模糊，因此，對學(xué)生的審美教育營造良好的校風(fēng)，對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了積極的作用，我們執(zhí)勤人員堅持在校門口檢查學(xué)生的穿著打扮，以塑造學(xué)生形象美，嚴(yán)厲批評講粗話，臟話，以塑造學(xué)生的語言美，堅持進行學(xué)生中好人好事，總結(jié)以塑造學(xué)生心靈美。二、抓好班、團隊活動，開展豐富多彩的社會實踐活動，充分發(fā)揮團隊組織作用。1、抓好各種的班團，隊活動，充分發(fā)揮團隊組織作用，結(jié)合重大節(jié)日，紀(jì)念日開展好各種活動。在重陽節(jié)來臨之際，看望慰問兩位孤老。陶冶了學(xué)生的情操，使他們學(xué)會了尊老的社會公德，加強了他們的社會責(zé)任心。2、開展豐富多彩的社會實踐活動。通過社會實踐活動，進一步貫徹落實了《公民道德建設(shè)實施綱要》。要求學(xué)生嚴(yán)格恪守基本的道德規(guī)范。通過評選“德育單項標(biāo)兵”、“文明禮儀學(xué)生”等活動，給學(xué)生樹立榜樣，為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了積極作用。組織學(xué)生秋游活動，讓學(xué)生了解世界各國的燦爛文化，了解祖國的文化瑰寶，增強愛國主義情感。三、加強校園讀書活動，通過系列主題活動，開展弘揚和培育民族精神教育。本學(xué)期我校十分重視《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》的教育，把校園文化建設(shè)和和課外活動等作為進行民族精神教育的載體，將綱要的內(nèi)容融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動中和學(xué)生成長的方方面面。開展了一系列主題教育，主題教育通過主題班會、儀式教育、朗誦比賽、社會服務(wù)、社會考察、創(chuàng)刊小報等多種形式開展。通過民族精神教育月、中秋節(jié)、重陽節(jié)等進行民族精神系列教育，讓學(xué)生達到對國家的認(rèn)同、對民族文化的認(rèn)同，增強民族精神的凝聚力，提高學(xué)聲的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)。四、健全育人網(wǎng)絡(luò)是保障線，通過家校聯(lián)系和社會實踐，提升學(xué)校教育的實效。1、開展一年級新生入學(xué)教育、六年級學(xué)生軍訓(xùn)、一年級學(xué)生戴綠領(lǐng)巾等社會實踐活動，增強學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任心，提高學(xué)生的成長意識。2、召開兩次六年級學(xué)生家長會、兩次一年級學(xué)生家長接待日，讓家長一起來參與學(xué)校活動、參與學(xué)校教育，形成家校合力，通過家校協(xié)力，提升華東師范大學(xué)寶山實驗學(xué)校內(nèi)涵。五、不斷反思總結(jié)是提升線，通過總結(jié)經(jīng)驗和反思不足，提高工作實效1.統(tǒng)一認(rèn)識：統(tǒng)一教師對德育工作重要性的認(rèn)識是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學(xué)生做人，為學(xué)生做出榜樣。2.強化實踐德育工作只有通過師生主動參與，才能獲得良好效果。3.積極探索培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是個長期任務(wù)，今后要進一步探索新時期思想品德教育的新特點、新路子，把德育工作抓得更好。語文教研工作總結(jié)2伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們求真務(wù)實，踏實工作。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作，既有得又有失。一、強化了教師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位，安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語、數(shù)教學(xué)研究培訓(xùn)，老教師周全斌參加網(wǎng)上“國培”并在學(xué)習(xí)中。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，讓教師開拓視野，并在實踐中加以運用。二、積極推動教學(xué)交流，提高教研水平我校認(rèn)真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準(zhǔn)備人人上一節(jié)示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達到示范課的示范作用。通過示范課，從而改變教師教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、加強常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。平時加大對課堂檢查力度，抓好學(xué)生單元測驗，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面促進教學(xué)質(zhì)量的提高。四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強教師的行動督導(dǎo)。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。五、建立教研制度，落實常規(guī)要求。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計劃對教師的備課、工作手冊、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記，學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊、習(xí)作，進行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況看，教師的備課、工作手冊、各類學(xué)習(xí)筆記做的認(rèn)真細致，學(xué)生作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時批改、學(xué)生認(rèn)真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種評價，既有童趣，又有特色。六、存在問題：教研組活動開展得不夠扎實，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動無朝氣，啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：1、部分老師的上課的積極性不高。2、缺少專家的引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)機會太少。3、老師上完課后，我們沒有進行評課。七、努力的方向：1、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實踐。2、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。3、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習(xí)的機會。一個學(xué)期結(jié)束了，我們組雖然取得了一點的成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神，勇于開拓，勇往直前。語文教研工作總結(jié)3又到了乍暖還寒的季節(jié)，萬物孕育復(fù)蘇，嶄新的學(xué)期讓我們站在新的起跑線上?；赝^去的，我們二小語文教研組在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，以“把班級還給學(xué)生，讓課堂自主發(fā)展”為教研目標(biāo)，以“整體開展蓓蕾讀書活動全面提升學(xué)生素養(yǎng)”為活動抓手，不斷深化課堂改革，不斷創(chuàng)新教育模式，不斷細化規(guī)范管理，走過了充實的，走過了超越自我的。梳理過去的一年,我想用《創(chuàng)新校本教研構(gòu)建自主課堂》來總結(jié)我們沂南二小語文的發(fā)展，展望我們充滿希望的明天。一、抓實校本教研，提高語文教研水平以校為本的教研對教師專業(yè)發(fā)展和成長起到了積極的推動作用。我們主要做了以下幾點：（一）“相約”星期三周教研活動每周的周三，是我校的集體教研活動時間，以年級組為單位，相同年級組的老師聚集在備課組長的周圍，對下一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點進行研討、交流，并做記錄。我們研討的內(nèi)容主要有以下幾點：1．“先周備課研討”。老師周一、周二自主備課——周三集體研討——周四修訂電子備課，并形成自己的書頭備課。這里面也包括對隨堂練筆的研討和作文教學(xué)的研討2.單元檢測反饋研討：針對一段時間內(nèi)學(xué)生的反饋性作業(yè)及時分析、梳理，研討制定出切實可行的補償性措施，并及時調(diào)整下一階段的教學(xué)思路3、問題研討：在教學(xué)或管理過程中出現(xiàn)的困惑、問題，以議題的形式開展交流（二）“自主發(fā)展“課堂實踐探索活動首先由骨干教師上引領(lǐng)課。3月7日—3月26日我校共有18位教學(xué)能手舉行了自主發(fā)展課堂教學(xué)流程的引領(lǐng)課，其中語文有6節(jié)，所有語文教師隨堂聽課并及時進行了課后研討，使老師們逐漸明晰了語文自主課堂實踐的思路。接著，全校教師報名上實踐課，共有25位語文老師舉行了課改實踐課，課后組織老師們座談，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，老師們針對課堂上出現(xiàn)的問題及困惑進行研討，及時修正課改實踐的方向。（三）單元習(xí)作評改鑒賞活動11月6日，我校二至六年級語文教師召開了單元習(xí)作評改鑒賞會。會議以指導(dǎo)學(xué)生修改，提高學(xué)生習(xí)作水平為宗旨，倡導(dǎo)教師從作文的選材或者謀篇布局等方面對學(xué)生習(xí)作進行評價。尤其要注重學(xué)生的二次修改，“好__是改出來的?！笔估蠋熋鞔_教會學(xué)生修改了，學(xué)生的習(xí)作興趣、習(xí)作水平就提高了。（四）加強作業(yè)研究，進行作業(yè)改革①課堂作業(yè)設(shè)置一是內(nèi)容根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)合理設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，以作業(yè)紙的形式，在課上當(dāng)堂完成，分為課堂達標(biāo)作業(yè)和隨堂練筆兩個層次。二是批閱：由教師組織學(xué)生在課上小組內(nèi)完成批閱。教師抽查、評價。三是糾錯：建立糾錯本，就是針對出現(xiàn)的錯題要當(dāng)場修改，并指導(dǎo)學(xué)生在糾錯本上鞏固練習(xí)。②實踐類作業(yè)為增強課外作業(yè)的趣味性，促進學(xué)科知識內(nèi)化和遷移，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛讀書、樂于探究的習(xí)慣，我們共同研發(fā)快樂暑假、快樂寒假、快樂讀寫三種讀書實踐簿，并定期舉行評選。二、做好跟進式指導(dǎo)，落實教學(xué)常規(guī)為了保證良好的教學(xué)秩序，實現(xiàn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化，我校非常重視教學(xué)常規(guī)的檢查與落實，以課前跟進式指導(dǎo)——先周跟進式指導(dǎo)——月跟進式指導(dǎo)為主要方式，并以《二小教苑》的形式向全體教師進行通報，檢查結(jié)果將計入教師千分量化考核成績。這樣，既讓老師們明白了常規(guī)工作的優(yōu)缺點，又為下一步更好的改進工作提供了依據(jù)，起到了事半功倍的效果！三、整體開展蓓蕾讀書活動全面提升學(xué)生素養(yǎng)我校的蓓蕾讀書活動，最大的特點就是從讀學(xué)寫，以寫促讀。（一）讓教師從讀學(xué)寫成為習(xí)慣學(xué)校號召教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學(xué)實踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報刊雜志，解世事風(fēng)情。著力建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)的教師隊伍。并且用各種舉措來激發(fā)、督促老師讀書。1、校長推薦。徐校長每學(xué)期初推薦一本老師必讀書目：例如：《生命之樹常青》、《心靈的雞湯》、《教師人文讀本》、《老師的力量》等等要求教師文本細讀，寫出讀后感，并且以年級組為單位進行教師讀書沙龍活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每一場必須參加。讀書沙龍之后，學(xué)校將老師的讀后感悟，擇優(yōu)評選出一二三等獎，頒發(fā)紀(jì)念品，最后結(jié)集裝訂，形成書稿。2、以研促讀。除了學(xué)校推薦、教師自愿閱讀外，學(xué)校教研室還根據(jù)自主發(fā)展課堂實踐的實際，向老師推薦相關(guān)的__。定期下發(fā)自主課堂、自主管理等業(yè)務(wù)理論方面的學(xué)習(xí)材料，要求老師讀讀、畫畫，議議將收獲、感想甚至疑問寫下來形成讀書筆記。3、以寫促讀。無論是網(wǎng)絡(luò)研修，還是參觀考察；無論是自由讀書，還是專題學(xué)習(xí)；學(xué)校布置教師寫下自己的收獲與困惑，并且集結(jié)成稿，裝訂成冊，以便交流。每學(xué)期末，教師總結(jié)自己一學(xué)期的工作生活學(xué)習(xí)情況，發(fā)校長郵箱。這些是要計入教師個人千分量化成績的。（二）讓學(xué)生讀寫成為習(xí)慣1、設(shè)置閱讀課，確保學(xué)生的閱讀時間。設(shè)置每周一節(jié)閱讀課、語文課前一分鐘誦讀。每天晨讀至少保證有20分鐘的閱讀時間。2、用好圖書角、圖書室。我校學(xué)生多，班額大，每個班級約有學(xué)生90人。學(xué)校規(guī)范了圖書室借閱制度，并讓張老師專門擔(dān)任圖書管理員。每個月每個班級都按照學(xué)校安排的讀書時間到閱覽室讀書，每月各班規(guī)定時間再集體借閱一次，圖書室做好記錄。3、搭建快樂讀寫平臺。首先是將小作文變成了隨堂練筆。其次是將讀書筆記和日記合二為一成快樂讀寫，一二年級讀古詩、誦童謠。主要進行一句話、一段話日記寫話訓(xùn)練。然后將每周一詩融到快樂讀寫的里面。最后是家校聯(lián)動，實現(xiàn)親子共讀。4、組織好專題讀書活動。每個學(xué)期開學(xué)初，進行假期讀書實踐日志評比；每年的四月份進行讀寫知識競賽。我們依據(jù)學(xué)生手中的語文課外讀本和各年級的必讀書目和每周一詩的內(nèi)容，借我校綜合素質(zhì)抽測進行朗讀展示、詩文背誦賽、讀后感作文賽；六月份是經(jīng)典誦讀；十一月份是讀書節(jié)，從今年開始，我校的讀書節(jié)改為九月份了，讀書節(jié)歷時一個月，內(nèi)容豐富，老師、學(xué)生全員參與，既有讀書成果展示，又有童話、課本劇等文藝節(jié)目；專門開設(shè)蓓蕾讀書專欄，展示學(xué)生、教師讀書成果。四、展望未來，步步扎實，且行且思……（一）繼續(xù)加強習(xí)作的指導(dǎo)與嘗試（二）繼續(xù)進行“自主課堂”實踐（三）繼續(xù)完善蓓蕾讀書活動方案（四）繼續(xù)關(guān)注學(xué)生讀寫習(xí)慣。語文教研工作總結(jié)4，我區(qū)中學(xué)語文的教學(xué)教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點，結(jié)合實際，務(wù)實創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，教學(xué)教研工作順利開展并取得了一定的成效。一、我區(qū)語文教學(xué)教研工作現(xiàn)狀1、成績現(xiàn)狀中招我區(qū)語文學(xué)科平均分為70.08分，而鄭州市語文是平均分78.53分。我們和鄭州市平均值相比，還差8.45分。我們距離鄭州市的平均水平還有不曉得差距。七八年級成績在鄭州市各區(qū)排名中均排第11名。2、語文師資情況目前，我區(qū)十所中學(xué)共有語文教師98人。其中?？茖W(xué)歷5人，本科學(xué)歷88人，碩士研究生5人。我區(qū)中學(xué)的語文專職教師以中青年教師為主，大部分教師具有本科學(xué)歷，是一支敬業(yè)奉獻、積極進取、年富力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師群體。個別農(nóng)村邊遠學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。如125中學(xué)，語文教師年齡偏大，人員較少，教研氛圍不濃；124中學(xué)，九年級語文老師還兼有七年級政治課。3、語文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀我區(qū)的語文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念得到了進一步的轉(zhuǎn)變：一是教師的課堂角色開始發(fā)生變化，從單一的知識傳授，轉(zhuǎn)為開始比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。課堂上出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了變化，一些教師能引導(dǎo)學(xué)生運用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。三是教學(xué)手段逐步改進，現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體課件的使用，極大的改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)了一個新鮮、活潑、豐富的語文課堂。不足之處：①、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。課改理念雖深入人心，但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過多途徑、多形式對教師進行了新課程培訓(xùn)及教材教法輔導(dǎo)，新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心，在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現(xiàn)，但對部分教師來說，對課改還不夠適應(yīng)，教學(xué)中不能正確處理知識與能力的關(guān)系，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，反復(fù)機械訓(xùn)練，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)在所難免。②、我們的部分教師還沒有真正把學(xué)生放到第一位，而是把學(xué)生的成績放在第一位。③、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視了語文學(xué)科的特點，忽視教學(xué)的實際效果，課堂實效不是很高。4、學(xué)生現(xiàn)狀高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力。初中語文的考查相對高考來說低了一個層級，從了解、理解、識記、運用、綜合幾個方面來考察，以上是我區(qū)學(xué)生去年認(rèn)知水平得分率分布圖，隨著年齡的增長，年級的變化，教師課堂教學(xué)上的不足在學(xué)生認(rèn)知水平上得到了凸顯。二、針對教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應(yīng)策略以其昏昏，怎能使人昭昭？所以只有以教師之“明達”,才能引學(xué)生之“昭昭”。1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應(yīng)對策略這幾年，我區(qū)每年都進行大規(guī)模的招教，有小部分人才引進的優(yōu)秀在職教師，絕大多少是在校畢業(yè)生。我區(qū)語文學(xué)科教師隊伍看似學(xué)歷高，素質(zhì)高，但對新課標(biāo)新理念，對課改還不夠適應(yīng)。有些教師認(rèn)識雖已到位，但對于現(xiàn)代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段掌握不夠，造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，不能用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，致使教法陳舊單一。對于此種情況我們采取了以下措施：①充分發(fā)揮學(xué)區(qū)職能，以學(xué)區(qū)為單位組織我區(qū)優(yōu)秀教師進行新課改下的的備課、上課、觀看教學(xué)實錄等培訓(xùn)活動，通過活動提高老教師對新課標(biāo)新理念的認(rèn)識、理解并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。②組織年輕教師與老教師同研一節(jié)課同授一節(jié)課活動，通過新舊觀念、方法的碰撞，并使老教師親身體驗不同的教學(xué)效果，從而將接受新理念、新方法成為一種自覺行為，同時年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗，達到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。2、部分教師把學(xué)生的成績放在第一位，而不是把學(xué)生的個性發(fā)展放在首位的原因及應(yīng)對策略由于受考核評價制度的影響，有的教師仍過于重視考試的分?jǐn)?shù)，缺乏在教學(xué)過程中對學(xué)生進行多元化的評價，而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語文教學(xué)中具體表現(xiàn)在重“讀寫”輕“聽說”的問題上。不少教師認(rèn)為，讀寫是“硬”任務(wù)，課標(biāo)有要求，課本有任務(wù)，學(xué)校有考核，完不成任務(wù)，考不出好成績向誰都不好交待；聽說是“軟”任務(wù)，反正考試考不到，練不練無關(guān)緊要。對于教材中的聽說訓(xùn)練，往往是以點帶面，“蜻蜓點水”，一帶而過。這種重“讀寫”輕“聽說”的課堂教學(xué)和聽說訓(xùn)練中的形式主義，影響了中學(xué)生聽說能力的提高。因而，造成部分中學(xué)生不敢說、不會說、不愛說和不善說的現(xiàn)象。這正是造成學(xué)生表達應(yīng)用能力低下的根本原因。針對這一不良傾向我們采取了以下措施：①加強新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，強化以人為本的教學(xué)思想，樹立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的意識。②建立并認(rèn)真執(zhí)行對學(xué)生多元化的評價體系，成立學(xué)生評價組織考察學(xué)生語文綜合素質(zhì)，如對聽說能力的測查，引導(dǎo)教師在教學(xué)中有所側(cè)重，全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。3、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視語文學(xué)科的特點，忽視教學(xué)的實際效果現(xiàn)象的原因與應(yīng)對策略造成此種原因包括：①教師對課改有了認(rèn)識，由于對課改精神的理解不夠到位，甚至出現(xiàn)偏差，對學(xué)生的實際情況不夠了解，對別人的課堂教學(xué)盲目模仿，教學(xué)中盲目活動的現(xiàn)象有所增加，為活動而活動，甚至有些教師認(rèn)為沒有活動就不是一堂成功的課，活動越多越好；②在使用多媒體教學(xué)時，有的語文教師片面追求現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合，完全忽略了現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合，甚至認(rèn)為“讓課件飛”課就是好課。③有些教師對于大語文教學(xué)觀把握不準(zhǔn)，教學(xué)過程中一些沒必要的拓展充斥語文課堂，不少“非語文”、“泛語文”的的東西將語文課搞得面目全非。找出了問題的癥結(jié)所在后我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)實錄、診斷式聽課及研討等活動使我們的語文教師樹立正確的語文教學(xué)觀：語文課就是語文課，所有的課上活動及課件使用都是手段而非目的，準(zhǔn)確掌握語文工具性的特點，即：積聚言語、沉淀語感，再憑借語感運用言語，也就是著力培育聽說讀寫才能；認(rèn)識到語文有效教學(xué)的本真就是立足文本，簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。三、語文學(xué)科教研開展情況（一）加強學(xué)習(xí)、健全各級教研制度1、認(rèn)真履行教研員工作職責(zé)，堅持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調(diào)研、指導(dǎo)制度，加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開學(xué)初的課程開設(shè)、計劃制定、備寫教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長堅持檢查教案，學(xué)校定期進行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，有效地防止了教師無教案上課現(xiàn)象。我們對做得好的學(xué)校通報表揚，存在問題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要求他們盡快整改。通過加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規(guī)范化、制度化、正常化、常態(tài)化。加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。結(jié)合負責(zé)的年級段教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材、教法，潛心研究課標(biāo)，為教師做好教材分析工作。積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)習(xí)交流活動，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第二周就落實聽課周活動。2、以校為本，突出教研活動實效性使開展的教研活動，講究實效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展了三活動（集體備課、觀摩、講座交流）、四種課（公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu)）、五個一（每周聽一節(jié)課、每月寫一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇教學(xué)論文）的教研活動，促使教師人人參與教研活動，達到共同提高的目的。如：航北語文教研組每兩周開展教研活動一次，落實三定（定時間、定課題、定中心發(fā)言人），四研究（研究重難點、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法）五統(tǒng)一（統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一時間檢測）。（二）加強培訓(xùn)，加快教師專業(yè)發(fā)展1、注重教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)今年七八年級統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材，積極組織教師參加鄭州市培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、還進行了區(qū)級培訓(xùn)。11月組織參加了省教育室在靈寶組織的初中語文優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動、協(xié)助上級部門做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研，潛心教學(xué)，專業(yè)發(fā)展的自覺性得到了提高。2、搭建平臺，在交流中提高教師專業(yè)素質(zhì)認(rèn)真組織好教師基本功比賽、外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動，促進教師專業(yè)成長。我們組織語文“青春悅讀”教師課文朗讀大賽、中小學(xué)漢字比賽、中學(xué)語文教師基本功大賽等。12月份，組織畢業(yè)班教師參加了河南省中招復(fù)習(xí)備考策略研討會。為進一步了解我區(qū)教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對知識掌握的情況，我們每學(xué)期都認(rèn)真組織1次教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測活動，通過命卷、批卷、試卷分析，及時進行總結(jié)獎勵，對成績低的學(xué)校班級下校蹲點聽課，幫助教師分析原因，提出改進教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（三）網(wǎng)絡(luò)教研，力求教研工作新突破初中語文學(xué)科建立有自己的微信群、QQ群，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、反思，積極發(fā)表自己的觀點、看法，促進了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展。各校利用遠程教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，課堂實效性不斷加強。我區(qū)中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后，大多數(shù)教師忙于沒有時間。因此，我們在思考，如何通過和利用網(wǎng)絡(luò)教研來減輕教師工作負擔(dān)，又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實效性，積極鼓勵他們參加到網(wǎng)絡(luò)教研中，開拓視野，提高工作效率，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。針對有些教師上班期間忙，無暇進行教學(xué)研究，我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到群文件，供我區(qū)中學(xué)語文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展，教師對網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認(rèn)識和提高。在教師的交流中，教師很喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會在以后的工作中，再接再厲，做好此項工作。（四）不斷進取，課題研究如火如荼近兩來，我區(qū)教師結(jié)構(gòu)和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡，所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加省、市、區(qū)的課題研究，課題研究搞得有聲有色，更多的教師加入到課題研究的隊伍中來。如：122中學(xué)承擔(dān)的市級課題《初中群文閱讀中課內(nèi)外閱讀結(jié)合策略探究》已順利結(jié)題。通過課題研究，總結(jié)出了“群文閱讀指導(dǎo)的方法策略”，充分利用課堂主陣地，既豐富了語文課堂教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀的失效，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。今年又申報了鄭州一中國際航空港實驗學(xué)校的《農(nóng)村初中語文朗讀教學(xué)薄弱問題的對策研究》、122中學(xué)的《七年級語文早讀課有效性的研究》進入了新一輪的課題研究中?！堵郊氋p人生美景》、《更新理念謀發(fā)展內(nèi)外兼修樹專業(yè)》、《心若在夢就在——淺談班級管理》、《淺談即時評價在語文課堂上的運用》等多篇論文獲獎。校本課程設(shè)計《尋根問祖——黃帝故里》獲鄭州市一等獎。課題初見成效，并在各教學(xué)段逐步實施；論文隨筆遍地開花，教師理論水平促進課堂的高效；辛勤的勞作換來豐碩成果，由于全體語文教師的共同努力，科研課題的研究水平在不斷提高，以上這些課題的研究，使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化，平添了一份厚實感，呈現(xiàn)出一派百家爭鳴、百花齊放的新局面。（五）存在的問題和不足：1、學(xué)區(qū)教研有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創(chuàng)新。2、農(nóng)村邊遠學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進展不快。4、課題研究還不普及。四、我區(qū)中學(xué)語文教學(xué)教研工作下一步設(shè)想為了促進全區(qū)中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高，深化新課程教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，本學(xué)期中學(xué)語文科將以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材的學(xué)習(xí)研究為主題，遵循“一個中心，兩個基本點”（以提高語文教學(xué)質(zhì)量為中心；以課堂教學(xué)研究為基本點，以語文教師隊伍建設(shè)為基本點）的工作思路，抓好教學(xué)教研的常規(guī)工作，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)功能，踏踏實實地服務(wù)于基層學(xué)校。在做好常規(guī)教研工作的同時，本學(xué)期語文教研工作，我準(zhǔn)備從以下幾點進行突破：1、建立健全中學(xué)語文教研網(wǎng)絡(luò)。準(zhǔn)備先做好以下幾項工作：（1）召開學(xué)區(qū)教研員會議，要求各學(xué)區(qū)根據(jù)本校實際，開展相應(yīng)的學(xué)科教研會議，制定網(wǎng)絡(luò)教研計劃，有專人負責(zé)管理，布置工作。而且通過年終考核打分的形式，獎優(yōu)罰劣。（2）結(jié)合本學(xué)年我區(qū)課題為突破口，打算在網(wǎng)上對此課題進行研討互動。（3）積極開展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評比工作，讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。2、繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。對中學(xué)語文教學(xué)工作進行定期或不定期檢查，和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實際問題。3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測工作，促進教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測有始有終，發(fā)揮其監(jiān)測調(diào)控、評價作用，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。4、繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對子活動，縮小差距，促進我區(qū)教育的均衡發(fā)展。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)典型，扶植、培養(yǎng)青年教師、骨干教師逐步成長，給與鍛煉、表現(xiàn)機會，并讓骨干教師逐步在一定范圍發(fā)揮作用。充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的指導(dǎo)和輻射作用，分層次地對課堂教學(xué)工作進行指導(dǎo)。加大力度，進一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度，努力落實中學(xué)幫扶教研工作，區(qū)教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課，專題講座，為大家搭建一個互動、交流、學(xué)習(xí)的平臺，促進教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。5、做好中學(xué)九年級復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。及早做好畢業(yè)班的語文教學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題、明確對策、通力合作、研究考試。九年級語文教學(xué)，要充分利用有限的教學(xué)時間，加快進度，盡快進入到中考語文系統(tǒng)復(fù)習(xí)的階段。要以“一測”“二測”的測試與分析為抓手，召開中考復(fù)習(xí)研討會，總結(jié)語文教學(xué)中的經(jīng)驗和存在的問題，探討相應(yīng)對策。及時了解中考信息，抓住復(fù)習(xí)的重點，按部就班有序推進，使我區(qū)中考語文成績有新的突破。6、加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強研究，認(rèn)真實驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。課題研究《現(xiàn)代文閱讀策略》一年多來，我區(qū)中學(xué)語文教學(xué)取得了一定的成績。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，和全區(qū)教師群策群力，努力把航空港區(qū)中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新臺階。語文教研工作總結(jié)5歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學(xué)期以來，六年級語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的`教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們六年級語文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記；除了進行必要的理論學(xué)習(xí)外，六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到十六節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、積極開展教研活動，提高業(yè)務(wù)能力本學(xué)期中能夠根據(jù)上級提出的教育教學(xué)目的，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開展各項教研活動，我們六年級語文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，以“五個精心”、“四個統(tǒng)一”、“三個準(zhǔn)備”為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)了時現(xiàn)州、任巧英、靳愛婷、蘇夢浩等人的觀摩課，及時進行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。誠然，我們六年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位當(dāng)然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向。語文教研工作總結(jié)6時間飛逝，學(xué)期末眨眼來到了，回顧一學(xué)期的語文教研工作，收獲頗豐。本學(xué)期由我暫代教研組長一職，我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出汲取先進的教學(xué)理念和走進名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對工作作出以下總結(jié)：1、相聚十三次，每次教研活動都有成效。我們組的教研時間定在周一的第四節(jié)，每位教師都能按時到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，積極發(fā)言，認(rèn)真反思，對語文教學(xué)工作提出切實可行的意見和建議。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實踐?！罢Z言環(huán)境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認(rèn)可，語文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂，學(xué)生真正成為課堂的主人。3、校本研修工作扎實到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段，老師們積極配合，由我?guī)ьI(lǐng)大家研討一堂習(xí)作課《觀察日記》，運用微視頻作為導(dǎo)入，視頻練寫，幾次討論修改教案，并且成功錄課，再次研討修改，教學(xué)效率和目標(biāo)達成度提高，獲得研修組長好評。4、語文教學(xué)大比武活動中，老師們各顯神通，不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格，但是高效、實用是老師們的共同優(yōu)點，學(xué)生們受益匪淺。5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問題—————自主研讀，圈點勾畫—————合作探究，解決問題—————積累語言，拓展延伸。并針對每一個環(huán)節(jié)展開討論，作出設(shè)想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學(xué)期再行探究此模式的可行性。6、兩次奔赴授田，學(xué)習(xí)整體識字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂，對整體識字課有了更深的認(rèn)識。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識字，這是課文整體識字課，再把單元中的四篇__中的生字一起認(rèn)識，這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學(xué)生的識字面廣了，知識豐富了。不足之處：1、教研工作是一項長期而又艱巨的任務(wù)，老師們要堅持下來，不能因為個人原因不參加。2、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，教師們要認(rèn)真對待，不能應(yīng)付。總之，渤海小學(xué)語文教研組會更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。一、振太鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作總結(jié)新學(xué)期開始，鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作即貫徹執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下，在振太鎮(zhèn)中心小學(xué)行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)了以研促教的思想。1、在普洱市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學(xué)相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)小學(xué)教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體，深入研究學(xué)習(xí)，能力不斷提高。2、全鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)校開展了一月兩次的常規(guī)教研工作。教研活動中，以新理念、新方法為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)中出現(xiàn)的典型版塊及體例為切入點，扎實搞好研究工作和教學(xué)工作。3、中心小學(xué)有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動，為推動全鎮(zhèn)小學(xué)的語文教研工作，提高教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo)。（1）全鎮(zhèn)語文語文教師完善了學(xué)科的集體備課活動，完成了個人備課以及具體研討、定案工作。（2）9月初，組織了全鎮(zhèn)六年級學(xué)生暑假自學(xué)建設(shè)情況檢測工作，促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。（3）組織了各完小組織了相關(guān)教研活動，活動過程中，教師個人完善了語文“導(dǎo)學(xué)案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使教師在學(xué)期初就明確了目標(biāo)、任務(wù)、方法。（4）組織了全鎮(zhèn)性的六年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動。各學(xué)校不論次數(shù)、不失時機的組織復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。不失時機的調(diào)適復(fù)習(xí)方向，改進教學(xué)方法，查缺補漏，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。（5）組織了六年級語文學(xué)科的教研活動。全鎮(zhèn)六年級語文任課教師、中心小學(xué)行政全體人員及語文教研員參加，對相關(guān)語文學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)經(jīng)驗作了交流、研討，為搞好六年級語文教學(xué)起到了積極的推動作用。通過努力工作，語文成績同比略有上升。4、組織了小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)（1）組織了為期兩天的全鎮(zhèn)小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)，三年級組培訓(xùn)指導(dǎo)教師為梁娟，五年級組培訓(xùn)指導(dǎo)教師為李其賢。（2）組織參加了全縣首屆漢字聽寫大賽。振太鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級組獲全縣第二名，五年級組獲全縣第三名，其中，梁娟、李其賢兩位教師獲縣級組織教師優(yōu)秀獎。（3）組織全鎮(zhèn)三名小學(xué)生、一名五年級學(xué)生與全縣共計十二名小學(xué)生參加了普洱市首屆小學(xué)生漢字聽寫大賽，且五年級組獲市級第三名。6、1月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級語文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成績看，各年級成績同比呈現(xiàn)波浪狀起伏。二、振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作計劃1、存在的主要問題（1）教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。（2）教學(xué)過程中，教師合作意識低，難予形成合力。（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。（4）教師課堂教學(xué)技能一般化，雖“時間加汗水”，但收效不大。2、語文教研重點（1）新學(xué)期開始，振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作要嚴(yán)格執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”及云南省教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)以研促教的思想。樹立崇高的老師意識，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”。嚴(yán)格執(zhí)行振太鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處文件精神，把語文教研工作落到實處。積極主動配合各科任教師，提高合作行動力。（2）自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí)版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及教科書相結(jié)合，認(rèn)真解讀、領(lǐng)會內(nèi)在精神，以求學(xué)以致用，充分利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源及語文學(xué)科QQ群，搞好合作，進而促進語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級下達的指標(biāo)。（3）每位語文教師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課，搭建好基礎(chǔ)知識與習(xí)作教學(xué)的橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。（4）李其賢老師組織好省級立項課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究》的成果運用。（5）積極參加學(xué)校、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動。在各負其責(zé)中，又能凸顯學(xué)校榮譽。（6）3月初組織好自學(xué)力建設(shè)檢測。（7）抓住義務(wù)教育均衡發(fā)展契機，落實普洱市“兩意見兩要求”，進一步加強規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)技能，狠抓學(xué)生書寫，加強作業(yè)批改質(zhì)量。語文教研工作總結(jié)7盛夏來臨之際，我接任了已不知是第幾任的小語組組長之職，想到語文課堂、考試、作文、畢業(yè)班中存在的問題，我感到了無形的壓力，頓感身上多了一份責(zé)任。到底該怎樣快而有效地改變小語組的地位與狀態(tài)？結(jié)合這幾年自己的成長歷程，我決定帶領(lǐng)大家首先與書相攜，在學(xué)習(xí)中打開新的局面。作為語文老師，要想將課上得精彩，自己首先得豐厚。只有自己有足夠的語文素養(yǎng)才能在課堂上游刃有余；要想讓學(xué)生的作文寫得出彩，首先自己要愛寫作，能用一篇篇下水文去為學(xué)生引路；要想讓學(xué)生聲情并茂地朗讀，自己就該情感細膩，先用自己的語言感染、打動學(xué)生。而這些積累唯有從書中獲取。因此第一次教研，我們明確了各自的學(xué)習(xí)與閱讀方向，布置了讀書任務(wù)。雖說將讀書作為任務(wù)會使讀書少了一份恬靜與美好，但我想當(dāng)無法達到自愿時也只有用強迫來使其享受過程。所以當(dāng)?shù)谝淮巫x書交流開展時，戴老師精彩的分享讓大家不由自主地感受到了書之魅力。于是，讀書的氛圍便一點點加濃，常常在茶余飯后聽到的是老師們對于名師對于同一本書的不同見解與交流。哦，“語”書同行，書香滿“語”！一學(xué)期下來，老師們每人一本書也基本看完，該怎樣交流呢？以讀書會的形式你一言我一語還是同組間交流？考慮過后我最終選擇網(wǎng)上交流的方法。當(dāng)時也有過猶豫：萬一老師們只是走走進場并不真正用心去寫那就毫無效果可言了。但我最終選擇了信任，因為我相信老師們會明白這樣的方式有利于提高自己而非應(yīng)付檢查。而老師們也用一篇篇精彩的博文驗證了我的想法。園園老師在博文中深入思考了自己的課堂，小翠的__高瞻遠矚，海田的精準(zhǔn)分析，郭哲老師的延伸思維``````看著大家有深度有高度的讀后感，看著大家七嘴八舌的鼓勵與點評，我感受到了我們小語組的凝聚力與向心力，在那一句句精彩的文字間我重新認(rèn)識了各位老師，也初步了解了他們的寫作風(fēng)格從而能更好的把握其個人的課堂教學(xué)風(fēng)格，更領(lǐng)略到了老師們的才氣。與之而來的是趁熱打鐵——將教學(xué)和班主任總結(jié)及論文也一并在呈現(xiàn)在網(wǎng)上。于是，有別與往年的教學(xué)總結(jié)展示出來了。冬梅一學(xué)期的苦與甜；劉蘭堅守講臺的感動；李敏平淡但不平凡的工作方式；丹丹老師用心用愛的呵護；姚老師、陳老師的學(xué)習(xí)進取；毛毛的學(xué)習(xí)思考；王成業(yè)老師的虛心積極；書平的感動與感謝；張繼軍老師的實在和煩惱，戴老師的詩意，主任的課堂改革``````不一樣的__，一樣的精彩！最終，我們的博客得到了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與贊揚。哦，“博”聞強記，“語”出驚人！利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，小語組的老師們還進行了課堂實錄的整理與交流、教學(xué)隨筆的分享等活動，文字無聲卻有情，新的交流方式溝通了彼此的心。哦，“博”大精深，“語”重心長！當(dāng)然，這學(xué)期的教研在其他方面也進行了一些改革，例如聽課的方式，檢查作業(yè)的方式，這些都還有待下學(xué)期進一步完善。但只要我們都繼續(xù)以書為友，以學(xué)促教，以心交融，小語組必將氣勢如宏，走出一片艷陽天！語文教研工作總結(jié)8這學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，在全體教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期我校的語文教研工作圓滿結(jié)束，取得了相應(yīng)的成績，為了使今后的教研工作更有效地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，全面提高教師的業(yè)務(wù)技能，同時也使自己得到更大的提高，所以根據(jù)我校的教研工作實際，作如下總結(jié)。一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道地對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，共開展語文公開課3次，每次活動，我們都認(rèn)真抓好組織說課，聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師結(jié)合前半期得失及下半期的安排，寫一次教學(xué)反思等。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，條理化，教研組協(xié)助教務(wù)處及時對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣，都能及時完成各項任務(wù)。四、重視校際教研交流，搭建教師分享、交流與討論的平臺。本學(xué)期，我校有幸邀請到了松林小學(xué)骨干教師趙福琴來我校授課，指導(dǎo)語文課堂教學(xué)。五、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠。六、下一步工作的設(shè)想：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要上路，就有收獲。語文教研工作總結(jié)9時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。順利完成了前半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的各項工作，達成了組內(nèi)確立的教研目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取教學(xué)相長。2、積極參與活動，提升教研組形象。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強對青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課，人人參與評課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。吸取了其中的先進經(jīng)驗，或從中發(fā)現(xiàn)問題，引起自己的重視。組內(nèi)各教師為了能夠找到一條實踐新課程和實現(xiàn)有效課堂有機結(jié)合的路子，決定選擇同一課題四年級《觸摸春天》，每人上一節(jié)組內(nèi)研究課，并開始沿著分散備課，集體研討，集體備課，總結(jié)經(jīng)驗的路子前進，期望能夠達到提高教學(xué)成績的目的。當(dāng)然，通過這些活動也讓我們清楚地認(rèn)識到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用，我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進生，有針對性輔導(dǎo)本教研組教師認(rèn)真對待每一次測試，測試后后認(rèn)真反思，并進行質(zhì)量分析，在教研活動時交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法?！安环艞壝恳粋€學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標(biāo)再進一步。⒋開展讀書活動。開展“一日三餐”課外閱讀活動，語文教師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書，做到有計劃，定時間，定內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，努力達到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。反思：一、繼續(xù)加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。二、進一步推進讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。三、加強課例的研討，對每節(jié)課的成敗進行總結(jié)，爭取一課多講，提高教師課堂教學(xué)的水平。縱觀前半學(xué)期的本組各項工作均有成效，不足之處主要是組內(nèi)的競賽活動還沒有開展起來，同年級的教學(xué)測試、反饋工作沒有達到步調(diào)統(tǒng)一，集體優(yōu)勢還沒有完全得到發(fā)揮，這也是在下半期的工作中，我們將要努力的方向！語文教研工作總結(jié)10-學(xué)年第一學(xué)期初中語文教研組總結(jié)這學(xué)期，初中語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、抓好理論學(xué)習(xí)，推進教師隊伍建設(shè)更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì)。通過多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，及時交流學(xué)習(xí)心得，及時了解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。本學(xué)期，我組教師參加了寧強縣教師“陽光師訓(xùn)”、“寧強縣中學(xué)語文教學(xué)年會”，部分教師參加了“寧強縣校本教研專題培訓(xùn)”“陜西省中考研討會”，等等，做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。一、大力開展集體備課活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，初一備課還設(shè)計了“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對備一堂好課有了更全面的認(rèn)識。二、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。三、配合學(xué)校，搞好學(xué)科帶頭人的評選及新教師教學(xué)技能展示活動四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，老師們配合教導(dǎo)處，落實備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查，本校都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期還要求老師出一份自命題試卷，也是提升教師學(xué)科素養(yǎng)的方式之一。四、教研組工作存在的不足：1、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。3、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。3.今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類__的能力，無論對何種文體的__教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握__的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。五、改進措施1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。語文教研工作總結(jié)11語文教研組本學(xué)期的工作.按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實統(tǒng)編教材的精神，以全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以語文教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實《新常規(guī)》，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、基于統(tǒng)編教材，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新常規(guī)》，更新教育觀念利用語文組學(xué)習(xí)活動時間加強統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，《新常規(guī)》學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，通過第一階段項目學(xué)評檢測，全體語文教師對這個階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了分析和討論，結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計劃。二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量1.進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。備課圍繞板塊式設(shè)計，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效開展為中心，做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。2.認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對存在問題的學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。3.課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補差工作采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。四、積極開展、參與教研活動本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時期學(xué)校主要開展以線上活動為主的教研活動。從集體備課、集體磨課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每次市縣級教研活動，本組教師都能做到積極參加教研活動，多次線上積極聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。校內(nèi)開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動。經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。五、借力校園“竹荷文化”，開展綜合性課程隨著近五年來我校“竹荷特色文化”的建成，“竹荷文化”校本課程逐步在語文、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐等學(xué)科課程中得到有效的滲透。其中，涉及語文范疇的“竹荷特色課程”也初步建成。六、存在問題及今后工作總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。語文教研工作總結(jié)12我校語文教學(xué)以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機，以課堂教學(xué)為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。逐步提升了師生的語文素養(yǎng)，全面提高了我校語文教學(xué)水平，開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面。下面我主要從教師的專業(yè)成長和學(xué)生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學(xué)工作。一、專業(yè)閱讀：教師專業(yè)成長的橋梁讀書與教師成長之間有一種天然的聯(lián)系，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價值。首先是完善專業(yè)知識，其次是生成專業(yè)智慧，最后是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點，在對教師專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)。1、讀與教材有關(guān)的書籍，讀出教學(xué)技能針對一本教材，一篇__，應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進行閱讀，如：閱讀與__有關(guān)的整本書、收集相關(guān)的教案，取長補短。2、讀名師成長的書籍，讀出教學(xué)的藝術(shù)引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫的書籍，可以是名師的成長歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會購買一些，供教師借閱。3、讀當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩意的人生教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作，會改變自己的心態(tài)，使自己更積極，更向上，活出自己的生命意義。二、校本研修：教師專業(yè)成長的沃土（一）搞好校本培訓(xùn)1、每學(xué)期，學(xué)校都會在每個年級選取一名語文骨干教師做示范課，并邀請縣教研員和老師們一起聽評課，進行集體教研活動。每位老師都暢所欲言，受益匪淺。2、邀請專家為我們進行專業(yè)培訓(xùn)。特級教師送教下鄉(xiāng)，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座，把最好的教學(xué)方法，最先進的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過老師的觀摩、體驗，老師的內(nèi)心有了變化，教學(xué)形式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著提高。正是這一次次的培訓(xùn)積累，我校的語文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔(dān)了全縣小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作，并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標(biāo)培訓(xùn)中，我為全縣語文老師做示范課；在全縣小語教學(xué)研討會上鄭松、冀月寧老師作示范課，受到一致好評。（二）研修形式的創(chuàng)新1、教研內(nèi)容主題化、課題化由教研組長組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問題，集體討論后確定一個最有價值的問題作為教研主題。比如，本學(xué)期低、中、高年級分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進行理論學(xué)習(xí)，接著進行集體備課、課堂實踐、主題教研、行為跟進。每個人都“帶著問題研，帶著任務(wù)聽，帶著建議說”，從導(dǎo)入、提問、小結(jié)、評價語、課堂調(diào)控、教法學(xué)法的有效性等入手進行聽與評，層層遞進，步步深入。由于問題________于每個人的教學(xué)實際，老師們體驗到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究，積極進行課題研究，提升教科研水平。自____年以來，我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項課題8個，其中語文學(xué)科3個已順利結(jié)題。我校還承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究，已批準(zhǔn)立項，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》，正按計劃進行研究。2、課例形式多樣化（1）推門課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽課，主要是了解日常上課真實情況，促薄弱教師進步。（2）研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課，組內(nèi)開展主題教研，人人參與互動，共同提高。（3）示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動作用。（4）自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課，自己反觀自己，自我反思，通過“照鏡子”，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足，自覺改進。（5）同課多輪。就是同年級教師，集體備課后，由一名教師初次上課，其他老師聽課改課，再由另一名老師上課，再聽再改，如此循環(huán)，一般進行三輪。3、專業(yè)成長記錄系統(tǒng)化我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專業(yè)成長記錄袋”，教師定期收集自己專業(yè)成長資料，資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄，期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長“四個一”活動，讓反思陪伴教師成長。即：每位教師每月寫一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設(shè)計、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進步的信息，反思自己工作，促進自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評選”工作，促進教師提高專業(yè)化水平。4、教研形式特色化（1）網(wǎng)絡(luò)教研，快捷高效我們學(xué)校每個年級有8個平行班，每冊語文書也差不多是八個單元，我們每個人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個方面進行準(zhǔn)備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室，達到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語文教研組QQ群，在QQ上進行互動交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展，我們在學(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會聆聽專家的指導(dǎo)，加強了全縣教師間交流互動，很受老師們的歡迎。（2）上模仿課，促新教師快速成長由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師