精通版四年級下冊英語全冊教案設(shè)計

單元分析Unit1Welcometomynewhome本單元講的是歡迎來到我的新家，重點在家中的新的陳設(shè)。本單元的重點是thereis和thereare如何運用。難點是lookatthebedroom/livingroom/kitchen.Thereisanewbed/TV/kitchen.Whatisinthestudy/livingroom?等句型在實際生活中的理解和使用。教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱、演融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，以小組合作活動為教學(xué)契機，使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。教學(xué)內(nèi)容和要求1.聽、說、認讀下列三會單詞:home,bedroom,livingroom,TV,armchair,sofa,kitchen,picture;聽、說、讀、寫下列四會單詞：desk,chair,ball,balloon,bed,table,clock,computer,并在真實的語境中靈活運用。2.理解表示在某處存在某物的句子。靈活運用下列語句在真實的語境中進行交流：Thereis…Thereare…3.通過songs,chants,games,surveys等多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。4.通過探究式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等形式，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5.激發(fā)學(xué)生熱愛生活的積極情感，讓學(xué)生在真實的語言交流過程中，學(xué)會與人交流。在真實的語言運用過程中引導(dǎo)學(xué)生走入生活、學(xué)會生活、熱愛生活。Lesson1教學(xué)內(nèi)容：聽、說、認、寫home,bed,desk,和chair；聽、說、認bedroom。并掌握thereis...的句型，如：Thereisanewbed.并在真實的語境中靈活運用。通過典型圖片和生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞bedroom，并掌握四會單詞home,bed,desk,和chair。在做游戲的過程中，使學(xué)生通過做游戲，逐步加深對所學(xué)知識的理解并從交際需要出發(fā)自覺進行運用，與此同時，注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的個性品質(zhì)。教學(xué)重點：thereis...的句型課時安排：1課時課前準備：1.準備錄音機、教學(xué)卡片、獎勵卡片等。2.準備家、臥室、床、課桌、椅子圖。3.上課課件。教學(xué)過程：Step1Greetings1、齊唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲。2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)26個字母的寫法。將學(xué)生分成四組，每組每個學(xué)生輪流到黑板上按順序?qū)懗鲆粋€字母的大小寫，教師根據(jù)學(xué)生書寫的正確與否和完成先后，評選出優(yōu)勝組，并表揚鼓勵。Step2Presentation1、Guessthewords:教師拿出本課的生詞卡片：home,bedroom,bed,desk和chair展示圖片并示范朗讀單詞：Thisisahome／bedroom／bed／desk/chair．讓學(xué)生猜出單詞意思。2、教師向?qū)W生說明、講解單詞后，進行帶讀。然后老師說出英文單詞，讓學(xué)生說出相對應(yīng)的漢語意思。反復(fù)幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢語。通過這個練習(xí)，讓學(xué)生達到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。3、句型教學(xué)：(1) 教師出示本課教學(xué)掛圖，并讓學(xué)生找—找在掛圖上他們能看到什么。(2)教師可用提示性語言來問學(xué)生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?學(xué)生雖然對Therebe句子感到陌生，但是對desk和chair卻比較熟悉。當學(xué)生聽到Isthereanewdesk?的問題時，他們會回答Yes.教師可順勢切入本課重點句式Thereisanewdesk.以同樣的方式介紹出Thereisanewchair.鼓勵學(xué)生自己說出句子：Thereisanewbed/anewcomputer/anewhome.（3）教師明確Thereis…句式含義，并組織學(xué)生練習(xí)說句子。如：Thereisanewbook／pencil／pen…Thereisanewbed,anewdeskandanewchair.Thereisanewcomputer.3、播放教學(xué)錄像，讓學(xué)生跟讀對話。4、兩人一組分角色進行情景對話。Step3Practice1、以小組為單位，學(xué)做生詞卡home,bed,bedroom,desk,chair。2、Let’spaste，以小組為單位，進行設(shè)計比賽，教師提供一些房間圖，要求學(xué)生對房間的擺設(shè)進行設(shè)計。學(xué)生也可以自己畫圖。3、各小組把完成的作品向全班展示，教師與學(xué)生共同進行評價。Step3SummaryStep4Homework1.Listenandreadthedialogues.2.Copythenewwordsfivetimes.板書：Welcometomynewhome!Lesson1Thereisa…h(huán)omebeddeskchair

課題Lesson2第1單元2課教學(xué)內(nèi)容通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生用Thereis/are…等語句詢問或敘述某處有什么東西。教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫單詞：TV,ball,kite正確聽、說、認讀新詞：livingroom,armchair,sofa課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄Step1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1)發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，教師發(fā)指令，要求學(xué)生畫畫。教師：Drawabedroominyourhome./Drawabedinyourbedroom./Drawadeskinyourbedroom…2)教師讓學(xué)生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學(xué)句子，如：Thisismyhome./Thisismybedroom./Thereisanewbedandanewchairinmybedroom...Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)初步感知本課詞匯。教師拿出本課的生詞匯卡片：TV,sofa,armchair,讓學(xué)生告訴老師，這些物品應(yīng)擺放在家中的哪個房間，重點介紹單詞livingroom。2)鞏固本課詞匯。教師通過范讀和解釋說明強調(diào)和明確三個詞的讀音和含義，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生為這三個單詞各設(shè)計一個動作，如：雙手比劃一個長方形來表示TV；雙手抱臂坐下動作來表示sofa；雙臂架起坐下動作來表示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學(xué)詞匯：教師讀出單詞，讓學(xué)生來做相對應(yīng)的動作。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)音，使學(xué)生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎(chǔ)上才能做出與單詞相對應(yīng)的動作來。然后轉(zhuǎn)換角色，教師來做其中某一個動作，讓學(xué)生來猜一猜是哪一個單詞。3)初步感知本課對話內(nèi)容。教師出示本課教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)學(xué)生問答。T:WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?Ss:Yes.T:Aretheyinthebedroom?Ss:No.T:Wherearethey?Ss:Theyareinthelivingroom.

(此段對話目的為了復(fù)習(xí)home,bedroom,livingroom。)T:What’sinthelivingroom?Ss：ThereisanewTV．(此段對話學(xué)習(xí)句式What’sin…?同時復(fù)習(xí)句式：Thereisanew…)T:What’sinthelivingroom?Ss:Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Ball/TV．(教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖畫上的所有物品。)T:Howmanysofa?Let’scount.T&Ss:One,two．Twosofas.T:Therearetwosofasinthelivingroom．T&Ss:Therearetwosofasinthelivingroom．(教師以同樣方式，讓學(xué)生跟讀以下句子：Therearefourarmchairs．/Therearethreekites./Therearefourballoons．/ThereisabigTV.)4)鞏固本課課文內(nèi)容。教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并請學(xué)生分角表演對話。5)教師板書單詞ball,kite的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。6)讓學(xué)生設(shè)計出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學(xué)們展示。Step3.趣味操練(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡片。2)學(xué)習(xí)歌謠。Step4教學(xué)總結(jié)(Summary)作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogues.(2)Copyandrecitethewords.板書設(shè)計：Lesson2TVballkiteLookatthelivingroom.ThereisaTV.Therearetwosofas.課后反思：

課題Lesson3第1單元第3課教學(xué)內(nèi)容運用Thereis/are…句型描述某處存在什么教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫單詞：table正確聽、說、認讀新詞：kitchen,fridge課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄Step1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1)大家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。2)學(xué)生展示上節(jié)課自己設(shè)計的客廳。并用所學(xué)單詞和句子簡單講解。如：Thisismylivingroom.What’sinthelivingroom?Come,I’llshowyou.ThereisanewTV,twosofas,fourarmchairs…Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師給學(xué)生提出一項任務(wù)，設(shè)計出理想中的廚房。要求學(xué)生分組進行設(shè)計。教師將準備好圖片發(fā)給各組。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、冰箱圖片、食物圖片。發(fā)給學(xué)生每組一張大白紙，供學(xué)生設(shè)計用。2)教師介紹圖片，使學(xué)生對本課生詞有初步的感知。3)學(xué)生畫出—間廚房，可以自己在白紙上畫出相應(yīng)的物品和食品，也可以將圖片貼人廚房內(nèi)適當?shù)奈恢谩?)待學(xué)生基本完成設(shè)計后，教師播放錄像，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉本課課文內(nèi)容。教師重點強調(diào)：Lookatthekitchen,Kate./Thereis…Thereare…等句子，并做必要的解釋。5)學(xué)生用所學(xué)單詞和句子來展示的廚房設(shè)計。6)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞bed，table的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。Step3.趣味操練(Practice)1)以小組為單位學(xué)做生詞卡片。向全班展示，師生共同進行評價。2)趣味游戲：Let’splay.教師發(fā)給同桌的兩個學(xué)生一張房間平面圖紙，兩人手指著平面圖，進行會話練習(xí)StudentA:Gointothekitchen.StudentB:Look!Thereisa…StudentA:Gointothelivingroom.StudentB:Look!Thereisanew...Step4教學(xué)總結(jié)（Summary）板書設(shè)計：Lesson3bedtableGointothekitchen.Look!Thereis/area…作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogues.(2)Copyandrecitethewords.課后反思：

課題Lesson4第1單元第4課教學(xué)內(nèi)容用What’sin…?Thereis/are…的句型來進行對話。教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫單詞：computer,study正確聽、說、認讀新詞：picture課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄Step1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1)教師選一兩個學(xué)生領(lǐng)讀第3課中的課文對話。2)學(xué)生一起口頭拼讀Lesson1-Lesson3的四會單詞。Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師將本課生詞融人到詞組中進行教學(xué)。需要準備的詞組是：takeapicture，playthecomputer等。2)教師出示一詞組卡，邊讀邊做動作來表示該詞組含義，使學(xué)生根據(jù)動作來理解詞組含義，并感知詞組讀音。學(xué)生齊讀，并猜出詞組的含義。教師重點強調(diào)本課的生詞。3)教師將新詞放在黑板上，不出聲地說出一個詞組，讓學(xué)生看口形猜一猜老師說的是哪一個單詞。學(xué)生會在猜測的過程中直接輸出這個單詞，猜對的同學(xué)可上講臺當老師，不出聲說一個單詞，讓其他學(xué)生來猜。此游戲目的是讓學(xué)生熟讀本課重點單詞，為課文教學(xué)打下基礎(chǔ)。4)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞home，study的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。5)出示課件臥室圖片,教師提問：What’sinthestudy?首先向?qū)W生明確what’sin...的含義和用法，并讓學(xué)生作相應(yīng)回答。（Ss:Thereisanewcomputer.

）接著讓學(xué)生用此句型造句，重復(fù)幾次，使該學(xué)生理解含義后，說出今天所學(xué)新內(nèi)容：—What’sinmystudy?—Thereisanewcomputer.6)播放錄像，使學(xué)生了解本課的內(nèi)容。重點講解句子。放錄音，讓學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。Step3.趣味操練(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片向全班展示，師生共同進行評價。2)學(xué)習(xí)Let’schant。通過學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固的空間，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗學(xué)習(xí)的快樂。Step4教學(xué)總結(jié)（Summary）板書設(shè)計：Lesson4studycomputer—What’sinmystudy?—Thereisanewcomputer.作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogues.(2)Copyandrecitethewords.課后反思：

課題Lesson5第1單元第5課教學(xué)目標用What’sin…?和Thereis/are…的句型來進行對話。教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫單詞：clock正確聽、說、認讀新詞：bathroom,DVDplayer課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄Step1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1)學(xué)生一起說唱第4課中的歌謠。2)一個學(xué)生不出聲音說單詞，其他學(xué)生猜單詞。Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師將單詞卡貼放在黑板上：computer,clock,bathroom,DVDplayer2)逐一介紹并明確單詞的讀音和含義。3)教師將他們編號為1—4。教師讀出單詞，讓學(xué)生快速說出它的編號，如：教師讀出clock，學(xué)生說出數(shù)字“2”；學(xué)生在此階段已經(jīng)能夠熟悉每個單詞和詞組的發(fā)音。然后教師說出某一數(shù)字，如“4”，學(xué)生要讀出相對應(yīng)的單詞“DVDplayer”。4)同桌的兩個學(xué)生做以上游戲，鞏固所學(xué)單詞。5)播放錄像，讓學(xué)生注意看，并重點練習(xí)句型。6)放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，并明確各語句含義。7)教學(xué)四會單詞。8)教師板書單詞computer，clock的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。Step3.趣味操練(Practice)以小組為單位，學(xué)做單詞卡片，完成后向全班展示，師生共同進行評價。引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式模仿Justtalk的語句。引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。學(xué)唱歌謠，鞏固主要目標語言。5)學(xué)唱英文歌曲Myhome，男、女同學(xué)比一比誰唱得好。Step4教學(xué)總結(jié)（Summary）板書設(shè)計：Lesson5bathroomDVDplayerclockWhat’sinthelivingroom?ThereisaDVDplayer.作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Copyandrecitethewords.課后反思：

Unit1Welcometomynewhome!Lesson6教材分析：本課通過趣味小故事的形式，以故事情節(jié)為線索將本單元重點功能語言進行總結(jié)和復(fù)習(xí)，又設(shè)計了聽力練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己對本單元語言知識的掌握，正確完成Let’scheck在LanguageFocus環(huán)節(jié)是將本單元的重點句型單詞加以歸納。教學(xué)內(nèi)容：1.熟練掌握本單元的單詞，句型和句子結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)自己對本單元的語言知識的掌握情況，達到操練和鞏固所學(xué)知識的目的。教學(xué)重難點：學(xué)生能熟練掌握本單元單詞，句子。將therebe句型根據(jù)實際情況熟練運用。教學(xué)準備：PPT,詞卡，頭飾教學(xué)過程：熱身復(fù)習(xí)1)復(fù)習(xí)上一課的ChantMyhome2)運用本單元所學(xué)詞句，師生共同編寫新的chant，復(fù)習(xí)運用核心語言。Hello,hello!Welcometomyhome.Thereisabedinmyroom.Thereisadeskinmyroom.Therearetwochairsinmyroom.Oh,yousee.Thisismybedroom.設(shè)計意圖：以說唱的形式開始本課的教學(xué)，將學(xué)生們帶入了歡快的英語氛圍中，又復(fù)習(xí)了所學(xué)句型及單詞。新課呈現(xiàn)1）教師出示一張自己家的照片，然后做介紹，Thisismyhome,thereisaTVinmylivingroomandasofa.Thereisabigfridgeandatableandfourchairsinmykitchen.然后讓生也拿出事先準備好的自己家的照片進行描述。設(shè)計意圖：將本單元所學(xué)內(nèi)容結(jié)合真實語境加以運用，達到學(xué)以致用的效果。2）教師出示Funstory插圖，讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。T:Whoarethey?Whatcanyouseeinthepictures?What’sinthebedroom?Isthisthemonkey’shome?讓學(xué)生盡量用英語，不會說可用中文。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的觀察，理解課文大意。3）播放Funstory動畫，讓學(xué)生整體感知對話內(nèi)容。然后師生共同解讀文本，突破重難點。按照圖片順序逐一解讀。4）聽錄音，跟讀Funstory，齊讀并模仿Funstory，后生練習(xí)自讀。設(shè)計意圖：通過反復(fù)的聽讀說模仿，訓(xùn)練了孩子們正確的聽力，語音語調(diào)。5）分角色讀并表演。6）Let’scheck本部分安排了聽力活動，要求學(xué)生按錄音順序給詞匯編號。在播放聽力之前先讓學(xué)生將圖上內(nèi)容仔細觀察一下，然后師播放錄音，在學(xué)生聽過錄音之后，可以現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后每個小組派一名代表進行匯報，教師后公布答案并總結(jié)。7）小小設(shè)計師活動。讓學(xué)生們分組設(shè)計理想的新家并創(chuàng)編對話。教師給出相應(yīng)的語言支持：Hello,mynameis…Thisismynewhome.Thereare…/Thereisa…也可以采用一問一答的形式：A:What’sinthekitchen?What’sinthestudy?What’sinthelivingroom?B:Thereis/are…設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，激發(fā)他們的思維，豐富他們的想象力。讓學(xué)生小組討論總結(jié)本單元都學(xué)到了哪些單詞句子，然后匯報。此環(huán)節(jié)中講解總結(jié)一下therebe句型，thereis和thereare的區(qū)別再強調(diào)therebe句型就近原則，并出示相應(yīng)問題。There____aballonthedesk.There_____twochairsinthekitchen.There______asofaandfourarmchairsinthelivingroom.對于單詞的檢測：大屏幕出示本單元單詞每個單詞都去掉一部分字母讓學(xué)生們補充完整并說出漢語意思。d__sk()ch____r()ki___e()__t__dy()c__mputer()cl__ck()將下列單詞寫在對應(yīng)的位置上。deskbedroomcomputersofaarmchairkitchenchairlivingroombedbathroomstudytablefridgeDVDplayerTVdesk:_________________________________________________bedroom:___________________________________________________computer:___________________________________________________設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)對本單元單詞達到進一步的鞏固9)布置作業(yè)：模仿Funstory，編寫一個小對話。將本單元重點單詞句型掌握好。板書設(shè)計：Lesson6What’sinthe…?Thereis/are…

Lesson7一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justtalk本部分通過設(shè)置新的體育老師想要了解班級情況，詢問班級人數(shù)及讓學(xué)生報數(shù)的真實場景，引出要復(fù)習(xí)的目標語言，從對話的整體上讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生掌握目標語言并運用目標語言進行交際。主要目標語言：Howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine.2.Justreadandwrite本部分利用數(shù)字卡片的形式呈現(xiàn)新詞語，要求學(xué)生聽、說、認讀twenty-one至twenty-nine，聽、說、讀、寫eleven,twelve，并在四線格中規(guī)范書寫；進一步鞏固Howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine.等結(jié)構(gòu)，并把詞匯學(xué)習(xí)融入句子中進行復(fù)習(xí)、操練，通過對話完成目標詞匯的復(fù)習(xí)鞏固。3.Let’splay本部分設(shè)計了一個“找鄰居”的游戲。學(xué)生每人拿到一張數(shù)字卡片，說出自己卡片上的數(shù)字，并找到與自己相鄰的兩個數(shù)字，練習(xí)twenty-one至twenty-nine,Weareneighbours.通過互動的形式達到鞏固學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的目的。二、課前準備1.準備一些數(shù)字卡片，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2.準備單詞卡片，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3.在黑板上準備好四線格，方便板書四會單詞和重點句型。4.準備教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1)師生問好。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)讓學(xué)生按順序報數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1至50的英語說法。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1)用PPT顯示老師和11名學(xué)生。2)教師指著PPT中的學(xué)生問Howmanystudents?學(xué)生數(shù)一數(shù)并回答Eleven.復(fù)習(xí)eleven一詞。教師拿出數(shù)字卡片，引導(dǎo)大家復(fù)習(xí)eleven，并在四線格中板書eleven，貼數(shù)字卡片。3)接著教師指著PPT上的老師和學(xué)生問Howmanystudents?學(xué)生回答Twelve。復(fù)習(xí)twelve一詞。教師拿出數(shù)字卡片，引導(dǎo)大家復(fù)習(xí)twelve，并在四線格中板書twelve，貼數(shù)字卡片。4)Justtalk環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生看主題圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片復(fù)習(xí)對話。5)復(fù)習(xí)單詞twenty-one至twenty-nine和句型Howmanystudentsarethereinyourclass?3.趣味操練（Practice）1)引導(dǎo)學(xué)生模仿Justtalk中的語句。2)引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。3)接龍游戲。學(xué)生用老師獎勵給自己的數(shù)字卡片，在小組內(nèi)進行問答練習(xí)：Howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-six.在游戲中，每個學(xué)生既要做提問者，也要做回答者。4)找鄰居游戲。學(xué)生用老師課上獎勵給自己的數(shù)字卡片進行“找鄰居”游戲。Twenty-six.Twenty-seven.Twenty-eight.Weareneighbours.（參照本課第三部分的Let’splay.）語言運用（Languageuse）設(shè)置一個課間新老師在操場上遇到不同班級的學(xué)生，并向他們詢問班級人數(shù)的場景。教師給每組同學(xué)發(fā)一張信息卡，上面注明班級和該班的人數(shù)。語言支持：S1:Hello!I’manewteacher,XXX.S1/2/3:Hello!XXX.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.Whichclassareyouin?S2:I’minclass2,Grade4.S1:Howmanystudentsarethereinyourclass?S2:Twenty-eight.S1:Whichclassareyouin?S3:I’minClass1,Grade6.S1:Howmanystudentsarethereinyourclass?S2:Twenty-six.5.拓展活動（Extendedactivities）這本書有多少頁?Step1：課后準備一些書或雜志，看頁碼把頁碼數(shù)字填在表格內(nèi)。（書或雜志的頁數(shù)最好控制在30頁以內(nèi)） BookNamePagesStep2：學(xué)生根據(jù)填寫好的表格進行問答交流。如：Howmanypagesaretherein...?Twenty-five.

Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson8教學(xué)內(nèi)容1.在情景中理解和會說ThisisMissGreen,ournewEnglishteacher.Howmanystudentsarethereinourclass?Thereareforty.在真實的語言環(huán)境中初步運用。2.聽、說、認讀單詞thirty,forty,聽、說、認讀會寫單詞boy,girl,并進行情景對話。3.在創(chuàng)設(shè)的情景中利用課件理解學(xué)習(xí)介紹女英語教師，及其詢問班級學(xué)生人數(shù)和回答的句式。學(xué)情分析學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠用學(xué)過的句子進行口語問答，掌握了1到29的數(shù)字讀音，能夠用第7課所學(xué)的知識進行問答班級學(xué)生人數(shù)，介紹男老師。重點、難點重點：聽說認讀單詞thirty,forty,聽說認讀會寫單詞boy,girl。在實際生活中表達ThisisMissGreen,ournewEnglishteacher.Howmanystudentsarethereinourclass?Thereareforty.難點：熟練拼讀單詞boy,girl，準確朗讀單詞thirty,forty。掌握朗讀和記憶單詞的方法。名詞復(fù)數(shù)studentsboysgirls的讀音。對話中only的讀音和譯文。教學(xué)過程：Step1Warming-upFreetalkTheteacherandstudents.T:Hello,howareyou?Howmanystudentsarethereinourclass?S:34.T:Let’scountfrom1to34.T:Howmanyboysarethereinourclass?S:15.T:Howmanygirlsarethereinourclass?S:19.Step2Presentationandpractice1.Learnthewords.boy,girlT:Thereare15boysinourclass.Thereare19girlsinourclass.…isaboy.…isagirl.（LookatthePPT.）Whocanspellthewordsboyandgirl?S:boy,girlT:Readthewordsinlines.(板書單詞)T:Lookatthesestudents.Look,…,…and…areboys.…,…and…aregirls.Ss:Readthewords.boys,girls2.Knowthedialogue.1)Listenandthinkoverthequestions.T:DoyouknowhowmanystudentsthereareinLiYan’sclass?Let’slistenandthinkoverthequestions.1)WhoisMissGreen?2)Howmanystudentsarethereintheclass?3)Howmanyboys?4)Howmanygirls?2)Listenagainandanswerthequestions.1)MissGreenisnewEnglishteacher.(板書并講解MissGreen格林小姐表示顏色單詞在表示姓氏時，詞首字母要大寫。如：Brown布朗White懷特Black布萊克)2)Thereare40.3)Thereare30.4)Onlytengirls.3.Learnthewordsandsentences.T:Howmanystudentsarethereinyourclass?Ss:Therearethirty-four.T:HowmanystudentsarethereinLiYan’sclass?Ss:Thereareforty.板書Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.T:Lookattheblackboard.Readthesentencesinpairs.(由于學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了這個句式，只是區(qū)別于回答的數(shù)字。由學(xué)生自己朗讀問答練習(xí)。)Ss:Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.T:Readthenewwords.fortythirtyonly注意讀音先由學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)問題同學(xué)糾正，教師指導(dǎo)。forty分解音節(jié)for-tythirty結(jié)合thirteen的讀音分解音節(jié)th-ir-tyonlyon-lySs:Readthewords.fortythirtyonly(學(xué)生分享記憶單詞的方法。觀察數(shù)字單詞結(jié)尾詞綴ty，整十結(jié)尾都是ty。)4.Learnthechant1)Listentothechant.2)Openthebooks.Readandsaythemeanings.Howmanystudents?Therearefortystudents.Howmanyboys?Therearethirtyboys.Howmanygirls?Therearetengirls.3)Readfollowingthevideo.4)Readingroups.5.Readthedialogue.1)Readthedialoguefollowingtherecording.2)Readthedialogueindividual.3)Readthedialogueinroles.Step3Production1.Actthedialogueinroles.2.Askandanswerinpairs.Lookatthepicturesandcountthenumbers.balloons,computersbearsballsHowmany…arethere…?Thereare…Step4SummaryT:Talkaboutwhatyoulearnedinclass.S:…Homework1.Listen,readandrecitethedialogue.Copythewordsandthesentences.2.PrepareLesson9BlackboarddesigningUnit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson8MissGreenHowmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.thirtyboysonlytengirls

課題Lesson9第2單元第9課教學(xué)內(nèi)容詢問學(xué)校教師人數(shù)用Howmanyteachersarethereinyourschool?回答為Thereare...teachersinourschool.教師可以運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學(xué)生。教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫單詞student和school正確聽、說、認讀單詞fifty,sixty課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1)師生問好。2）說唱韻文，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說唱上節(jié)課學(xué)過的韻文，復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師引導(dǎo)學(xué)生看主題圖，啟發(fā)學(xué)生思考：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?在學(xué)生觀察主題圖中，會遇到新的人物MissWhite,此時老師可以介紹MissWhite來自別的學(xué)校，想和我們進行交流。幫助學(xué)生進入課文情景。2）播放錄音或視頻，要求學(xué)生帶著問題WhatdoesMissWhitewanttoknow?聽，學(xué)習(xí)對話，同時學(xué)習(xí)句型Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.貼單詞卡片學(xué)習(xí)單詞fifty，學(xué)習(xí)單詞student和school，并及時在四線格中板書。3）再次播放錄音或視頻，要求學(xué)生帶著問題Howmanyteachersarethereinyourschool?聽，繼續(xù)學(xué)習(xí)對話，學(xué)習(xí)句型Therearesixtyteachersinourschool.貼單詞卡片學(xué)習(xí)單詞sixty。3.趣味操練(Practice)1)用多種方式操練對話。2）分角色體驗并表演對話。3）自編韻文。教師自編韻文，帶領(lǐng)學(xué)生演唱，例如：Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefiftyteachersinourschool?Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearesixtyteachersinourschool.4)做調(diào)查活動，參見Let’sdoasurvey部分。板書設(shè)計：Lesson9studentschoolHowmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitetheletters.課后反思：

課題Lesson10第2單元第10課教學(xué)內(nèi)容設(shè)置同學(xué)們?yōu)樾枰暮⒆泳璜I物品的真實場景，引出要學(xué)習(xí)的目標語言Howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫單詞bag,book正確聽、說、認讀單詞seventy,eighty課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄熱身／復(fù)習(xí)(Warm—up／Revision)師生問好。猜數(shù)字游戲PPT上顯示一個數(shù)字，如50，教師選擇兩個學(xué)生背對大屏幕輪流猜數(shù)字，當所猜數(shù)字比50大時，大家說down，當所猜數(shù)字小于50時，大家說up，以此作為提示，比一比誰先猜出正確的數(shù)字。通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生展示上節(jié)課中拓展活動布置的任務(wù)，用英語介紹學(xué)校教師人數(shù)，班級學(xué)生人數(shù)，男生女生人數(shù)，復(fù)習(xí)舊知。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師引導(dǎo)學(xué)生看主題圖，啟發(fā)學(xué)生思考：Whoarethey?Wherearethey?Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?借助PPT給學(xué)生出示希望小學(xué)的學(xué)生圖片，受災(zāi)兒童的圖片等，幫助學(xué)生理解childreninneed。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，幫助學(xué)生進入課文情景。2）學(xué)習(xí)對話，播放錄音或視頻，帶著問題WhatdoesMissLiuwanttoknow?聽，學(xué)習(xí)對話，學(xué)習(xí)句型Howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.貼單詞卡片學(xué)習(xí)單詞seventy，學(xué)習(xí)單詞bag，并及時在四線格中板書。3）再次播放錄音或視頻，帶著問題WhatdoesMr.Zhangwanttoknow?聽，繼續(xù)學(xué)習(xí)句型Howmanybooksdoyouhave?Wehaveeightybooks.學(xué)習(xí)單詞eighty，貼單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞book，并及時在四線格中板書。3.趣味操練(practice)1)以多種方式操練對話。2）教師請學(xué)生扮演自己喜歡的角色，表演對話。3)說唱歌謠。板書設(shè)計：Lesson10bagbookHowmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.課后反思：

課題Lesson11第2單元第11課教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)上課場景，進一步學(xué)習(xí)目標語言Howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫單詞pen,pencil正確聽、說、認讀詞組ninety,onehundred課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1）師生問好。2）說出歌謠。學(xué)生集體說唱上節(jié)課學(xué)的歌謠。3）學(xué)生匯報上節(jié)課中拓展活動布置的任務(wù)，用英語介紹自己各類書籍的數(shù)量。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師引導(dǎo)學(xué)生看主題圖，啟發(fā)學(xué)生思考：Whoarethey?Wherearethey?Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?幫助學(xué)生進入課文情景。2）學(xué)習(xí)對話。播放錄音或視頻，帶著問題WhatdoesMr.Zhangwanttoknow?聽，學(xué)習(xí)句型Howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.貼單詞卡片學(xué)習(xí)單詞ninety，學(xué)習(xí)單詞pen，并及時在四線格中板書。3）看圖猜測WhatdoesMr.Zhangsay?繼續(xù)學(xué)習(xí)對話，學(xué)習(xí)句型Howmanypencilsdoyouhave?通過聽錄音學(xué)習(xí)句型Wehaveonehundredpencils.同時學(xué)習(xí)詞塊onehundred，貼單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞pencil，并及時在四線格中板書。3.趣味操練(Practice)1）用多種方式引導(dǎo)學(xué)生模仿justtalk中語句。2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。3）快速說出數(shù)字。通過PPT課件顯示門牌號，運動服號碼，公交車號等，讓學(xué)生快速做出反應(yīng)，說出相應(yīng)的英文數(shù)字。4）做調(diào)查。學(xué)生四個人一小組，一人提問：Howmanybagsdoyouhave?其他三名同學(xué)分別代表Class1,Class2,Class3回答Wehave...bags.按此方法依次對books,pens,pencils進行調(diào)查。板書設(shè)計：Lesson11penpencilHowmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.課后反思：

課題Lesson12第2單元第12課第節(jié)教學(xué)內(nèi)容在Funstory的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己的Funstory。教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫四會單詞。正確聽、說、認讀對話課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1)師生問好。2）播放迪士尼動畫numbers，讓學(xué)生邊看視頻，邊跟著一起說數(shù)字。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)接龍游戲。學(xué)生以小組為單位，用捐贈表進行問答。組內(nèi)的每個人依次用Howmany...doyouhave?Ihave...進行接龍問答，復(fù)習(xí)舊知。2）提供funstory圖片，讓學(xué)生看圖描述。3）聽錄音或看視頻，學(xué)習(xí)故事，回答問題。Howmanybooksdotheyhave?Whydotheyhaveninety-ninebooks？4）跟讀，模仿錄音，學(xué)習(xí)故事。3.趣味操練1)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗，模仿funstory中語句。2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語言。3）快速反應(yīng)。學(xué)生分為男、女兩隊，教師將本單元學(xué)習(xí)過的單詞卡片依次展示給學(xué)生，學(xué)生看單詞圖片，快速說出單詞的一方得分。4）Let’scheck.聽力活動可先讓學(xué)生看圖片，預(yù)測內(nèi)容。然后放錄音，讓學(xué)生按錄音順序給各圖片標序號，可根據(jù)學(xué)生的實際水平使用暫停鍵，或多放幾遍。板書設(shè)計：Lesson12eleventwelveboygirlteacherschoolbagbookpenpencil作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.課后反思：

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson13教材分析：本節(jié)課是《人教精通版小學(xué)英語》四年級下冊第三單元第13課，Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson13，本單元的話題是通過記者來學(xué)校參觀訪問，了解學(xué)生一日學(xué)習(xí)安排，學(xué)生有禮貌地向客人提供幫助這一情景。本課的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和課程相關(guān)的詞匯，同時理解并熟練運用以下句子：Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?Whatarethey?及相關(guān)答語。教學(xué)內(nèi)容：(1)聽、說、讀下列單詞：maths,PE,Chinese,English(2)理解運用Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?Whatarethey?及相關(guān)答語的交際用語。(3)通過設(shè)置情景，進行簡單的英語交流和表演教學(xué)重點：（1）掌握四會單詞maths,PE,Chinese,English，在四線格里正確書寫單詞Chinese,English（2）理解運用Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?Whatarethey?及相關(guān)答語的交際用語。教學(xué)難點：記憶單詞Chinese,English，能夠與同學(xué)進行簡單的英語交流。教學(xué)過程：一、熱身活動，導(dǎo)入新課。T:Goodmorning,boysandgirls.TodayIhaveachantforyou.Let’schanttogether.T:Doyoulikeschool?Atschoolwehavemanyteachers.Andwehavemanylessons.Look!It’sourtimetable.Howmanylessonsdoyouhavetoday？（板書句型）呈現(xiàn)并教學(xué)新知教學(xué)單詞lesson及句型Howmanylessonsdoyouhavetoday?通過觀察課程表，得出Wehaveseven.接著教師詢問Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?學(xué)生回答Wehavefour.同桌互問并表演，談?wù)摻裉煺n程安排。教學(xué)新單詞（1）由數(shù)學(xué)老師引出單詞maths,教師示范讀，學(xué)生開火車讀、小組讀、齊讀操練單詞，并通過說唱：mathsmaths,123;Let’slearnEnglish,youandme.進行趣味操練。學(xué)生說單詞記憶方法，老師說自己記憶單詞方法：媽媽ma總是思考think數(shù)學(xué)問題。（2）由語文老師引出單詞Chinese,由慢拼讀到快拼讀，男女分讀等形式操練單詞，板書單詞，并請同學(xué)總結(jié)這一單詞書寫和普通單詞由什么區(qū)別。并通過教師表達IlikeChinese.It’saChinesebook.ThisisaChinesegirl.引出Chinese的不同漢語意思。Chinese漢語意思中國人、中國人的、漢語單詞記憶：學(xué)生：由China單詞聯(lián)系記憶教師：窗戶ch里in有兩只鵝一條蛇ese.(提示Chinese書寫首個字母C大寫)指名背誦單詞，全體同學(xué)在練習(xí)本上默寫單詞，同桌互查。（3）由英語老師圖片引出單詞PE,English,操練單詞，采訪學(xué)生；DoyoulikeEnglish?又通過趣味唱歌操練句型英語。（4）總結(jié)上午的課程，教學(xué)上午課程的表達T:Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Ss:Wehavefour.T:Whatarethey?Ss:They’remaths,Chinese,PEandEnglish.(教師指導(dǎo)語調(diào)：當幾個名詞并列表達時，and前的名詞讀升調(diào)，and后的名詞讀降調(diào)。師領(lǐng)讀。并出示新句型練習(xí)。)鞏固練習(xí)，輸出語言1.帶著問題聽課文HowmanylessonsdoesKatehavetoday?HowmanylessonsdoesKatehaveinthemorning?Whatarethey?2.回答問題，理解課文3.再聽課文，并跟讀課文。4.創(chuàng)設(shè)情景，語言輸出T:今天一位美國小朋友Jack來我校參觀學(xué)習(xí)，你愿意做他的向?qū)?，向他介紹我們的學(xué)校和課程安排嗎？（學(xué)生小組分角色扮演，練習(xí)對話并表演對話）5.調(diào)查Jack每周的課程安排，并填寫表格。Howmanymaths/English/Chinese/PElessonsdoesJackhave?四、總結(jié)并布置作業(yè)調(diào)查我們一周內(nèi)英語、語文、數(shù)學(xué)及體育課的課程節(jié)數(shù)，填寫表格。

課題Lesson14第3單元第14課教學(xué)內(nèi)容感知Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?Doyoulikemusic?等句子，并做出相應(yīng)的回答。教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫單詞maths和PE正確聽、說、認讀單詞music和art課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)組織學(xué)生再做課本27頁Let’sdoasurvey游戲。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)“看提示，猜學(xué)科”。教師在屏幕上給提示，學(xué)生根據(jù)提示用英語說出所表示的學(xué)科。老師展示字母ABC，學(xué)生說English;老師展示一篇語文課文，學(xué)生說Chinese；老師展示加減乘除算式，學(xué)生回答maths.老師提問Whocanspellit?激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓認真預(yù)習(xí)的孩子在這個環(huán)節(jié)中得到成就感；最后展示學(xué)校的跑道，讓同學(xué)們正確拼寫PE。2)在課堂中，每復(fù)習(xí)一個學(xué)科，老師都會問Doyoulike…?學(xué)生們能自然地回答出Yes,Ido.或者No,Idon’t.3)如果學(xué)生回答不喜歡，那么老師接著問Doyoulikemusic?并夸張地做出唱歌的動作，幫助學(xué)生理解新詞的含義。4）用同樣的方式學(xué)習(xí)單詞art,并讓學(xué)生在小組內(nèi)正確認讀。5師生對話，操練句型Doyoulike…?及回答，做示范。6）學(xué)生運用兩節(jié)課所學(xué)，進行對話。7）教師展示本課教學(xué)掛圖，同時播放錄音，讓學(xué)生感知本課會話內(nèi)容。8)再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。9)組織學(xué)生分組練習(xí)會活，然后分角色按實際情況表演會話內(nèi)容。10)做本課29頁Let’sdoasurvey.在采訪中，重點考察學(xué)生能否正確認讀、書寫兩節(jié)課所學(xué)的學(xué)科單詞。11)教師板書四會單詞PE和maths，讓學(xué)生觀察、模仿并在練習(xí)本上練習(xí)書寫。3.趣味操練(Practice)1)學(xué)生用Doyoulike…?猜猜老師喜歡什么學(xué)科。2)小組內(nèi)結(jié)合實際情況，編一個新對話。板書設(shè)計：Lesson14PEmathsDoyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch.作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.課后反思：

課題Lesson15第3單元第15課教學(xué)內(nèi)容運用句子：Whatsubjectsdoyoulikebest?及其相關(guān)答語。教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫單詞music,art正確聽、說、認讀單詞subject課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1)教師與學(xué)生—起復(fù)習(xí)數(shù)字1至29的英語說法，可以用單詞卡片，也可以用靈活的游戲形式。2)教師問學(xué)生：Whatclassesdowehavetoday?讓學(xué)生根據(jù)當天實際情況回答問題。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)上面的問題Whatclassesdowehavetoday?有些科目學(xué)生還沒學(xué)，可能不會說，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的需要。教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)maths,music,art,PE等單詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。2)再次提問問題Whatclassesdowehavetoday?這時學(xué)生會說出更多的科目，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。3)教師指著教室里的課程表問學(xué)生：Whatsubjectsdoyoulikebest？4)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看著掛圖里的課程表回答問題：Whatsubjectsdoyoulikebest?要求學(xué)生指圖回答問題，可以集體回答，也可以單獨回答。5)教師問學(xué)生問題：Whatsubjectsdoyoulikebest？讓學(xué)生指圖回答。6)播放錄音，讓學(xué)生看掛圖感知本課會話內(nèi)容。7)再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。8)分小組進行會話練習(xí)，然后用學(xué)生真實的課表分角色表演真實會話，一個學(xué)生扮演老師，一個學(xué)生扮演學(xué)生，向全班展示。師生共同進行評價，表揚表現(xiàn)出色的小組。9)教學(xué)本課的四會單詞。教師在黑板上示范書寫maths和classes兩個詞，讓學(xué)生觀察、模仿。3.趣味操練(Practice)1)學(xué)生以組為單位表演對話。2)學(xué)生拿出各自的課本，按照教師的指令Showmeyour…book．做出反應(yīng)，將書一一舉起。3)學(xué)習(xí)Let’schant。板書設(shè)計：Lesson15musicartWhatsubjectdoyoulikebest?Ilikeartbest.作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.課后反思：

課題Lesson16第3單元第16課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)句子：Doyoulike…?及答語。教學(xué)重點難點正確聽、說、讀、寫單詞science和lesson正確聽、說、認讀單詞drama課前準備錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)教師問學(xué)生：Whatclassesdowehavetoday?讓學(xué)生根據(jù)當天實際情況回答問題。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師把各種課本擺在講桌上反復(fù)問學(xué)生：Doyoulike…?如果學(xué)生不能正確理解并回答問題，教師可以先后舉起不同的書向?qū)W生解釋：ThisisChinese.Chineseisasubject.ThisisMaths.Mathsisasubject.Thisisart.Artisasubject.Thisismusic.Musicisasubject.ThisisEnglish.Englishisasubject.經(jīng)過教師不斷的解釋，學(xué)生能逐漸明白subject的意思。2)教師講桌上的書再次問學(xué)生：Doyoulike…?學(xué)生集體回答，然后單獨多叫幾個學(xué)生回答。3)教師展示本課教學(xué)掛圖，同時播放錄音，讓學(xué)生感知本課會話內(nèi)容。再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。4)組織學(xué)生分組練習(xí)會話，然后分角色按實際情況表演會話內(nèi)容。5)教學(xué)本課四會單詞：science,lesson，教師板書單詞寫法，要求學(xué)生觀察模仿，然后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。6)師生一起學(xué)唱本課的chant，可以指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊指相應(yīng)的課本或課程表的相應(yīng)位置。3.趣味操練(Practice)教師出示—張課表，提問：Maylaskyousomequestions?Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whatarethey?教師根據(jù)學(xué)生的回答將自制的各種課本圖片一一貼到黑板上，指著圖片問：Whatsubjectsdoyoulike?教師回答：IlikeEnglish.Ilikemusic.邊說邊將笑臉貼在這兩個科目的下邊。教師詢問其它學(xué)生，并在喜歡的課程下貼上笑臉。教師統(tǒng)計學(xué)生喜歡的科目。板書設(shè)計：Lesson16sciencelessonDoyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.課后反思：

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson17一、教學(xué)內(nèi)容1.用英語詢問學(xué)生英語課上做什么，并做出相應(yīng)回答。2.在實際生活中把詞匯與短語融入到句子中靈活表達。培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。3.通過學(xué)唱英文歌、游戲、比賽和表演一系列活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)情分析四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)英語時遇到困難，學(xué)習(xí)興趣就會隨之減弱。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，因此教師應(yīng)設(shè)計有趣、多樣的游戲活動，在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)知識。四年級學(xué)生還有強烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡得到別人的表揚，教師應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵、肯定的評價。除此以外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：Words:listen,speakPhrases:listenanddo,speakandsing,playandactSentences:WhatdoyoudoinanEnglishclass?We…2.教學(xué)難點：能在現(xiàn)實生活中靈活運用所學(xué)知識進行交流。四、教學(xué)準備單詞圖片、短語卡片、PPT五、教學(xué)過程Step1：Warming-up/Revision1.Chant:Hello!Everyone.I’mveryhappy.Becauseit’stimeforEnglish.Ifyouarehappy,too.Pleasesingwithme.2.Freetalk:Youarewonderful.SonowI’llgiveyouasurprise.Lookatme.TodayIgotoShiyanPrimarySchool,I’lldoasurveyaboutschoollessons.NowI’llinterviewsomestudents.Pleasegowithme.(1)Hello!What’syourname?Howmanylessonsdoyouhavetoday?(2)Hi,prettygirl,whichclassareyouin?(3)Hey,boy!Gladtomeetyou!Doyoustudydrama?(4)Oh,acutegirl!Whatsubjectdoyoulikebest?(5)DoyoulikeEnglish?Why?Step2:Presentation1.T:DoyoualllikeEnglish?Becauseit’sfunny.ThenwhatdoyoudoinanEnglishclass?Letmethink.OhIknow,wechant,wesing.(讓學(xué)生感知whatdoyoudoinanEnglishclass?含義)Ss:Weplay,do,act,sing…T:Oh,somanyactivities.Imakeasummary.Let’shavealook!(PPT)WhatdoyoudoinanEnglishclass?Readthissentence.(1)WhatdoesshedoinanEnglishclass?Sheislistening.listen—聽Read,chant,spell,write(教師板書)(2)WhatdoeshedoinanEnglishclass?Heisspeaking.speak—說Read,chant,spell,write(教師板書)(3)Let’splayagame.I’llplaythemusic.Andyoushouldpasstheballtothenextone,whenthemusicstops,theballwhotakesit,youshouldstandupandspellthewordsinmyhands.(拼讀我手中圖片所對應(yīng)的單詞，看誰的反應(yīng)快而準)(4)WhatdoyoudoinanEnglishclass?Teachthewords:do,play,act,sing(5)Readandchantallthewordsindifferentways.Game1:Onestudentactinfront,othersguessthewords—quickanswer.Game2:DoasIsay.WhenIsay“sing”,youshoulddo“sing”action,andsay“sing,sing,sing”.Onestudentshoutspasswordinfront.Onegroupdoactionsinfront.(Thestudentswhodoslowlywillgoback)Makeitdifficult:singanddo,speakandplay…2.Englishclas