幼兒園大班公開課語言評析《孫悟空打妖怪》教學設(shè)計1.教學目標本次教學的目標是：培養(yǎng)幼兒們的語言表達能力，促進幼兒們的語言交流；讓幼兒們了解中國傳統(tǒng)文化中的英雄形象，如孫悟空；通過游戲的形式讓幼兒們發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和合作精神。2.教學內(nèi)容本次教學主要內(nèi)容為：學習兒歌《孫悟空打妖怪》；了解孫悟空及其他中國傳統(tǒng)文化英雄形象；手工制作孫悟空面具；進行角色扮演游戲。3.教學過程3.1學習兒歌《孫悟空打妖怪》幼兒園大班的孩子們已經(jīng)具備一定的語言表達能力，我們可以通過教唱兒歌的形式讓他們學習《孫悟空打妖怪》這首歌。教學流程如下：教師進行一遍演唱；教師逐句進行教唱，帶動孩子們一起跟唱；教師進行整首歌的演唱，帶領(lǐng)孩子們一起唱。3.2了解孫悟空及其他中國傳統(tǒng)文化英雄形象當孩子們學會了《孫悟空打妖怪》這首兒歌之后，我們可以通過繪本、故事等形式，讓他們更加深入地了解孫悟空及其他中國傳統(tǒng)文化英雄形象。教學流程如下：給孩子們配發(fā)繪本、故事等閱讀材料，讓他們自由選擇并閱讀；教師提供相關(guān)知識講解，加深孩子們的理解；以小組為單位進行分享，讓孩子們共同學習。3.3手工制作孫悟空面具為了讓孩子們更加了解孫悟空的形象，我們可以讓他們自己動手制作孫悟空面具。教學流程如下：教師提供相應(yīng)材料，并進行簡要講解；讓孩子們進行自由組合和創(chuàng)作；演示如何將面具戴上并進行講解。3.4進行角色扮演游戲最后，我們可以讓孩子們進行角色扮演游戲，進一步加深他們對孫悟空等傳統(tǒng)文化英雄形象的了解。教學流程如下：教師編排游戲劇本，并讓孩子們分組進行表演；為了讓游戲更加生動，可以搭配音樂、道具等元素；游戲結(jié)束后，進行討論并反思游戲中表現(xiàn)得好的地方以及需要改進的地方。4.教學反思這堂公開課旨在通過《孫悟空打妖怪》這首兒歌及相關(guān)故事、繪本等材料，讓幼兒們了解傳統(tǒng)文化中的英雄形象，培養(yǎng)他們的語言表達能力以及想象力、創(chuàng)造力和合作精神。教學中，我們通過教唱兒歌、了解相關(guān)知識、制作手工以及進行游戲等形式，讓孩子們在不同的場景下接觸英雄形象，并進一步了解他們的故事和事跡。從整體來看，這堂公開課的教學效果較好。孩子們對兒歌和劇情的理解比較深入，自由組合和創(chuàng)作面具的過程中表現(xiàn)出了創(chuàng)造力和想象力，游戲劇本的表演有條不紊，也能夠在游戲中自信地表達自己，體現(xiàn)了語言表達的能力。但在教學中也存在一些問題。例如，有些孩子在游戲表演時顯得有些膽怯，可能出現(xiàn)了內(nèi)心焦慮、緊張等心理問題。同時，在教學中有些操作比較細節(jié)化，需要詳細講解，否則容易出現(xiàn)孩子對操作不熟悉的情況。針對這些問題，我會在今后的教學中更加注重孩子們的情感需求和心理輔導，幫助他們更加自信地表達自己和參與角色扮演等活動。同時，在教學中我也會更加注重細節(jié)化的操作講解，確保孩子們能夠更加熟練地進行相關(guān)操作。5.通過本次教學設(shè)計，幼兒園大班的孩子們在了解中國傳統(tǒng)文化英雄形象的同時，也得到了語言表達的機會，增強了他們的創(chuàng)造力、想象力和合作精神。