幼兒園大班語言活動會飛的音樂盒教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】前言幼兒園教育是非常重要的一段教育階段。在幼兒園，培養(yǎng)幼兒的語言能力是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在幼兒園大班年齡段，幼兒已逐漸形成了初步的語言意識和語言表達(dá)能力，但是，由于幼兒的語言能力還處于初步發(fā)展階段，這時(shí)需要采取一些合適的教學(xué)方法和策略來促進(jìn)幼兒語言能力的全面發(fā)展。在幼兒的語言教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及教師的引導(dǎo)都對幼兒的語言發(fā)展有著非常重要的影響。本文主要介紹了一種幼兒園大班語言活動，采用了具有較強(qiáng)趣味性的飛的音樂盒教學(xué)設(shè)計(jì)來開展，旨在幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)語言，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。飛的音樂盒教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是讓幼兒了解音樂盒，學(xué)習(xí)和認(rèn)知模擬自然物體的特點(diǎn)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)認(rèn)知將模擬自然物體的特點(diǎn)和音樂結(jié)合起來，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。具體的課程目標(biāo)如下：讓幼兒了解音樂盒是如何發(fā)聲的、音樂盒的發(fā)聲和旋轉(zhuǎn)與自然物體的規(guī)律有何聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒對聲音和物體的興趣和愛好；通過自由發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵他們在創(chuàng)造的過程中認(rèn)知自然物體的特點(diǎn)，鞏固幼兒對這些特點(diǎn)的認(rèn)知；提示幼兒需要的材料，并通過示范讓幼兒自行制作飛的音樂盒。教學(xué)準(zhǔn)備教師需要提前準(zhǔn)備一些教具和教材，如：音樂盒（多個）；包裝紙、飾品、剪刀、彩綢等裝飾材料；相關(guān)的音樂和唱歌輔導(dǎo)材料；課件教材等。教學(xué)過程第一部分：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音樂盒在幼兒教室內(nèi)布置了一些音樂盒，并讓幼兒進(jìn)行自由游戲；讓幼兒仔細(xì)觀察這些音樂盒的大小、形狀、花紋和里面的機(jī)械設(shè)計(jì)，然后讓他們自主發(fā)言。第二部分：了解音樂盒的發(fā)聲原理教師通過多媒體課件、講解、演示等方式介紹音樂盒的基本構(gòu)造、發(fā)聲原理和音樂旋轉(zhuǎn)方式；讓幼兒們親自試著轉(zhuǎn)動音樂盒，發(fā)現(xiàn)音樂盒在旋轉(zhuǎn)時(shí)可以發(fā)聲；帶領(lǐng)幼兒們交流并發(fā)現(xiàn)音樂盒的發(fā)聲與自然物體的旋轉(zhuǎn)和摩擦有什么聯(lián)系。第三部分：用自然物體制作飛的音樂盒考慮到幼兒們喜歡較具趣味的活動，教師引領(lǐng)幼兒自由發(fā)揮，讓他們利用自然物體來制造音樂盒，如用彩綢和瓶蓋、鐵片、玻璃球等;讓幼兒們發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行設(shè)計(jì)，花紙的裝飾等等；教師對幼兒嘗試制作的音樂盒進(jìn)行指導(dǎo)，指出不足的地方，并進(jìn)行輔導(dǎo)。第四部分：音樂表演讓幼兒在音樂盒的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂和故事，并對表演的音樂和故事進(jìn)行評價(jià)；通過表演評價(jià)的方式，鼓勵幼兒自主發(fā)言，提高他們的口語表達(dá)能力和語言敏感度。教學(xué)反思通過這次幼兒園大班語言活動，可以得到以下的教育意義：幼兒通過制作音樂盒的過程，既了解了音樂盒的制作方法，又認(rèn)識了自然物體的特點(diǎn)，鍛煉了創(chuàng)造力和想象力；在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，不僅完善了幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)帶動幼兒的參與度，增加了教育的效果；本教學(xué)設(shè)計(jì)還促進(jìn)了幼兒發(fā)展創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)幼兒情感體驗(yàn)，同時(shí)營造了良好的教育氛圍，讓幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。通過這次