匯報(bào)人：2023-12-21中班下學(xué)期體育教案《智勇大闖關(guān)》目錄課程介紹與目標(biāo)熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)技挑戰(zhàn)智力闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)情感教育與品德培養(yǎng)家長(zhǎng)參與及家園共育01課程介紹與目標(biāo)

智勇大闖關(guān)課程背景幼兒園教育指導(dǎo)綱要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)本課程。幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的游戲情境，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和積極性。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素融合借鑒傳統(tǒng)民間游戲元素，融入現(xiàn)代教學(xué)理念和方法，打造具有時(shí)代特色的幼兒體育課程。通過多樣化的體育活動(dòng)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量素質(zhì)。身體發(fā)展目標(biāo)心理發(fā)展目標(biāo)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的抗挫能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。030201教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)每周安排2次課程，每次課程時(shí)間為30分鐘。課程時(shí)間包括熱身活動(dòng)、技能練習(xí)、游戲環(huán)節(jié)和放松活動(dòng)四個(gè)部分。課程內(nèi)容根據(jù)幼兒的興趣和身心發(fā)展水平，循序漸進(jìn)地安排不同難度和內(nèi)容的活動(dòng)，確保課程的科學(xué)性和趣味性。課程安排課程安排與時(shí)間02熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭部、手臂、腰部、膝蓋和腳踝的關(guān)節(jié)活動(dòng)，以預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。關(guān)節(jié)活動(dòng)組織幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行慢跑或快走，提高身體溫度，為接下來的運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。慢跑或快走設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的趣味游戲，如“抓尾巴”、“老鷹捉小雞”等，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。趣味游戲熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練通過走平衡木、單腳站立等活動(dòng)，提高幼兒的平衡能力。組織幼兒進(jìn)行跳繩、踢毽子等協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，促進(jìn)手腳協(xié)調(diào)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行俯臥撐、仰臥起坐等力量訓(xùn)練，增強(qiáng)上肢和腰腹力量。通過跑步、爬山等有氧運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的心肺功能和耐力水平。平衡能力協(xié)調(diào)能力力量素質(zhì)耐力訓(xùn)練確?；顒?dòng)場(chǎng)地平整、無障礙物，運(yùn)動(dòng)器材完好無損。檢查場(chǎng)地和器材合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷加強(qiáng)安全教育配備專業(yè)教練和醫(yī)護(hù)人員根據(jù)幼兒的年齡和體質(zhì)狀況，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免過度疲勞和運(yùn)動(dòng)損傷。在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)和規(guī)則，提高幼兒的安全意識(shí)。確保活動(dòng)有專業(yè)教練指導(dǎo)，并配備醫(yī)護(hù)人員隨時(shí)待命，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況。安全防護(hù)措施03團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)技挑戰(zhàn)孩子們分組進(jìn)行，利用提供的道具（如木板、繩子等）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搭建一座穩(wěn)固的橋梁，讓隊(duì)員安全通過。此游戲旨在培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和解決問題的能力。搭建橋梁孩子們分組站在起點(diǎn)，面對(duì)一系列障礙（如爬網(wǎng)、穿越隧道等）。他們需要互相幫助，共同克服障礙，盡快到達(dá)終點(diǎn)。此游戲有助于鍛煉孩子們的勇氣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和身體素質(zhì)。穿越火線團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲設(shè)計(jì)接力賽跑孩子們分組進(jìn)行接力賽跑，每組成員需跑完規(guī)定距離后將接力棒傳遞給下一位隊(duì)員。此項(xiàng)目旨在培養(yǎng)孩子們的競(jìng)技精神、速度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。智勇雙全設(shè)置一系列智力與體力相結(jié)合的挑戰(zhàn)項(xiàng)目（如拼圖比賽、搬運(yùn)重物等），孩子們分組進(jìn)行比賽。此項(xiàng)目有助于鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。競(jìng)技挑戰(zhàn)項(xiàng)目設(shè)置分工與合作引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的特長(zhǎng)和重要性，學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)。學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)在游戲過程中，鼓勵(lì)孩子們積極傾聽他人的意見，表達(dá)自己的想法，共同商討解決問題的策略。團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感通過游戲和競(jìng)技挑戰(zhàn)，讓孩子們感受到團(tuán)隊(duì)成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的重要性，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神04智力闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒參與的興趣，提高他們參與活動(dòng)的積極性。以趣味性為主導(dǎo)根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們思維水平的游戲，既不過于簡(jiǎn)單也不過于復(fù)雜。結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)在游戲設(shè)計(jì)中，注重培養(yǎng)幼兒的多元智能，如語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能等。融入多元智能培養(yǎng)智力游戲設(shè)計(jì)思路首先向幼兒介紹游戲名稱和規(guī)則，確保他們理解游戲的玩法和要求。游戲介紹與規(guī)則講解將幼兒分成若干小組，并為每個(gè)小組分配角色，如“闖關(guān)者”、“守護(hù)者”等，增加游戲的互動(dòng)性和趣味性。分組與角色分配在游戲過程中，教師需密切觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保游戲的順利進(jìn)行。游戲進(jìn)行與引導(dǎo)游戲結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行游戲總結(jié)和分享，讓他們回顧游戲過程，分享成功經(jīng)驗(yàn)和感受。游戲總結(jié)與分享智力游戲?qū)嵤┻^程提高幼兒解決問題的能力在游戲中設(shè)置不同難度的關(guān)卡和挑戰(zhàn)，讓幼兒在解決問題的過程中鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新與合作鼓勵(lì)幼兒在游戲中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。激發(fā)幼兒思維靈活性通過智力闖關(guān)游戲，引導(dǎo)幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的思維靈活性。提升孩子思維能力及創(chuàng)造力05情感教育與品德培養(yǎng)03增強(qiáng)自信心根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)不同難度的關(guān)卡，讓他們?cè)诓粩嗵魬?zhàn)中提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。01創(chuàng)設(shè)積極情境通過游戲化的課程設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)诳鞓返姆諊畜w驗(yàn)成功與挫折。02鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和互助意識(shí)。情感教育融入課程設(shè)計(jì)遵守規(guī)則在游戲過程中強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，要求幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。尊重他人引導(dǎo)幼兒在游戲中尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽和接納不同意見，培養(yǎng)他們的包容心和尊重他人的習(xí)慣。勇敢嘗試鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽嘗試、勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的勇敢精神和探索意識(shí)。品德培養(yǎng)在活動(dòng)中的體現(xiàn)在活動(dòng)中密切觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能存在的心理問題。觀察幼兒表現(xiàn)對(duì)于表現(xiàn)出緊張、膽怯或攻擊性行為的幼兒，要給予積極的引導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng)。積極引導(dǎo)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和需求，共同為幼兒的心理健康成長(zhǎng)提供支持。家園合作關(guān)注孩子心理健康成長(zhǎng)06家長(zhǎng)參與及家園共育123家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)過程中的重要陪伴者，應(yīng)積極參與孩子的體育活動(dòng)，與孩子一起進(jìn)行游戲和鍛煉。參與者家長(zhǎng)在活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)孩子積極參與，鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)孩子勇敢、自信的品質(zhì)。引導(dǎo)者家長(zhǎng)在活動(dòng)中應(yīng)密切觀察孩子的表現(xiàn)，了解孩子在體育活動(dòng)中的興趣、特長(zhǎng)和不足，為孩子的個(gè)性化發(fā)展提供依據(jù)。觀察者家長(zhǎng)在活動(dòng)中的角色定位共享教育資源幼兒園和家庭應(yīng)互相分享教育資源，如體育器材、游戲活動(dòng)等，為孩子提供多樣化的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。協(xié)同教育方式幼兒園和家庭應(yīng)采用協(xié)同教育的方式，讓孩子在家庭和幼兒園中都能得到良好的體育教育。制定共育計(jì)劃幼兒園和家庭應(yīng)共同制定孩子的體育發(fā)展計(jì)劃，明確目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施方式。家園共育策略探討幼兒園應(yīng)定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)交流孩子在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同探討孩子的發(fā)展問題。