幼兒園小班主題活動《圖案小精靈》教學設計【含教學反思】前言圖案創(chuàng)作是幼兒園美育課程中的重要部分，具有培養(yǎng)幼兒審美能力、想象力和手工技能等多重作用。因此，設計一場具有趣味性與方法性的圖案創(chuàng)作活動可以極大激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和自信心。本文旨在分享我在幼兒園教學實踐中開展的一次《圖案小精靈》主題活動的教學設計和反思。整個活動歷時一周，適用于3~4歲的小班幼兒?；顒幽繕四軌蛲ㄟ^觀察和模仿，掌握基本圖案的創(chuàng)作方法。能夠體驗圖案創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力和自信心。能夠了解一些基本的圖案知識和技能?；顒訙蕚浣處煖蕚洌侯伭稀⒓垙?、筆、細節(jié)剪刀、貼紙等。教室準備：干凈整潔的桌椅、黑板、各種活動輔助工具等?；顒訙蕚洌罕净顒庸卜譃?個環(huán)節(jié)，分別是“認識圖案”、“模仿圖案”、“創(chuàng)造圖案”、“命名圖案”、“展示作品”?；顒釉O計環(huán)節(jié)一：認識圖案活動目的本環(huán)節(jié)的主要目的是通過游戲的方式向幼兒介紹圖案的概念和種類，幫助幼兒認識不同的圖案，并激發(fā)他們的興趣和好奇心。活動內(nèi)容和流程教師在黑板上畫出不同的圖案，例如：線、點、方塊、圓形等。老師讓幼兒觀察這些圖案，并問幼兒：“這是什么？”“這個圖案有沒有一個名字？”“你覺得這個圖案像什么？”等問題，引導幼兒思考和發(fā)言。老師將幼兒分組，每組讓孩子們?nèi)ナ叭…h(huán)境中類似或有代表性的圖案，收集好后和小伙伴分享，并讓組內(nèi)幼兒講解所收集的圖案的名字及意義。整合學生收集的圖案，并在黑板上做一次總結(jié)性的總覽，讓幼兒全面了解所學的圖案。教學反思活動中，孩子們對“圖案”的概念理解較為直觀、模糊。需要老師更加具體地引導幼兒學習和認識。活動中，需要老師更加關(guān)注幼兒的情感體驗，讓他們在輕松愉悅的氛圍中逐漸熟悉圖案。環(huán)節(jié)二：模仿圖案活動目的本環(huán)節(jié)的主要目的是通過觀察和模仿，讓幼兒學會畫出常見而有趣的圖案，提升幼兒手工技能、耐心與觀察力，并在活動中提高他們的參與度和主動性?；顒觾?nèi)容和流程老師在黑板上畫出一組有趣的圖案，例如：笑臉、小鳥、月亮等。讓幼兒在對應的紙張上模仿畫出圖案，老師可以在紙上畫出底線，方便幼兒模仿。當幼兒完成畫圖后，讓他們分享自己的作品并表揚。教學反思活動中，可以采用幼兒對作品進行評價及對互動中相互學習的策略，增加學生之間的合作與溝通。這里需要教師進行積極引導。教師可以定期將孩子們的作品發(fā)布在班級平臺上，并清晰標明創(chuàng)作時間和環(huán)節(jié)任務，以便家長觀看，讓幼兒們感受到成功和共同創(chuàng)造的快樂。環(huán)節(jié)三：創(chuàng)造圖案活動目的本環(huán)節(jié)的主要目的是通過自由的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓幼兒探索圖案的表現(xiàn)形式，提升創(chuàng)造力和想象力?；顒觾?nèi)容和流程老師在黑板上展現(xiàn)一個空白的圖案模板，在模板內(nèi)空白部分讓孩子們?nèi)我馓畛渥约合矚g的圖案，例如：顏色、形狀等。讓幼兒自己動手設計，老師可以逐步給予引導，并為學生提供所需工具和材料。當幼兒完成作品后，讓他們在班級平臺上分享，老師可以采用“微笑祝賀”方式鼓勵他們并表揚，此活動中，不應存在“競爭”，老師應從“工程設計”的角度進行評價指導。教學反思活動中，孩子的認真與專注程度不同，有些幼兒可能會草草地完成，或者隨意涂抹同時有高度的想象，還需要老師適時、針對性地給予指導和提醒。環(huán)節(jié)四：命名圖案活動目的本環(huán)節(jié)的主要目的是通過讓幼兒給自己創(chuàng)作的圖案起一個具有創(chuàng)意而含義明確的名稱，幫助幼兒進一步理解圖案，增強幼兒的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力?；顒觾?nèi)容和流程老師介紹圖案命名的重要性，引導幼兒思考自己設計的圖案，從而給圖案命名。讓幼兒為自己設計的圖案取名字，并向班級分享命名的過程和理由。教學反思活動中，可以對幼兒的命名理由進行鼓勵和表揚，這可以增強孩子們的創(chuàng)造力和自信心。環(huán)節(jié)五：展示作品活動目的本環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示幼兒的創(chuàng)作作品，增加幼兒對美的感知和欣賞能力?；顒觾?nèi)容和流程將幼兒的創(chuàng)作成果展示在教室中，讓幼兒和家長一起欣賞。通過個人表演、班級展示等方式，多角度多樣性地展示幼兒的作品，以便孩子們從不同的角度去了解同學的創(chuàng)意和質(zhì)量，并贏得一次班級內(nèi)的效益提高。教學反思教師可以通過選擇某個幼兒的作品進行表揚，以激勵孩子們創(chuàng)作更優(yōu)秀的圖案。結(jié)束語本次圖案小精靈主題活動在幼兒園小班得到了圓滿成功，并得到了家長和幼兒的充分肯定和好評。我們通過本次活動，達到了預期的教育效果，并使幼兒在