幼兒園大班主題過橋摘果教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本設(shè)計(jì)針對幼兒園大班（4-5歲）兒童，通過“過橋摘果”這一趣味性十足的活動(dòng)來開展教學(xué)，旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的計(jì)數(shù)、分類、移動(dòng)、控制力等能力，同時(shí)鍛煉他們的協(xié)作精神和社交能力。此外，通過觀察幼兒在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，可以為提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法提供參考。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)基本的計(jì)數(shù)方法和概念，了解數(shù)字的大小關(guān)系；學(xué)習(xí)基本的分類方法和概念，能夠?qū)⒉煌螤?、顏色和大小的果?shí)進(jìn)行分類；了解物體的移動(dòng)和控制力，通過過橋摘果的活動(dòng)來鍛煉這方面的能力；學(xué)習(xí)協(xié)作精神和社交能力，積極參與活動(dòng)，與他人合作，分享經(jīng)驗(yàn)和照顧有需要的同伴。2.2能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)、分類、移動(dòng)和控制力等基本能力；提高幼兒的注意力和操作能力；培養(yǎng)幼兒的社交能力，并且提高幼兒的自信心。三、教學(xué)內(nèi)容3.1教學(xué)內(nèi)容概述通過過橋摘果的活動(dòng)來開展教學(xué)，主要包括以下內(nèi)容：了解果實(shí)的形狀、顏色和大小特征，將果實(shí)進(jìn)行分類；移動(dòng)和控制球來過橋，摘下橋上的果實(shí)；將摘下來的果實(shí)放入籃子中，通過計(jì)數(shù)來確定收獲的數(shù)量。3.2教學(xué)流程3.2.1前期準(zhǔn)備教師組織材料，準(zhǔn)備小球、果實(shí)、籃子和過橋等；教師對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)示，引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)規(guī)則和目的，激發(fā)幼兒的興趣。3.2.2活動(dòng)具體過程第一階段：了解果實(shí)的形狀、顏色和大小特征，將果實(shí)進(jìn)行分類。小組討論，幼兒討論果實(shí)的形狀、顏色和大小特征；教師出示不同的果實(shí)，讓幼兒將其進(jìn)行分類；教師引導(dǎo)幼兒回憶分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)他們形成自己的分類方法。第二階段：移動(dòng)和控制球來過橋，摘下橋上的果實(shí)。教師同意幼兒分組，并由每組輪流操作；幼兒分配角色：有的幼兒用手控制球過橋，有的幼兒摘果；每組操作完畢后，教師讓他們換角色，并記錄每個(gè)組完成的時(shí)間。第三階段：將摘下來的果實(shí)放入籃子中，通過計(jì)數(shù)來確定收獲的數(shù)量。教師讓幼兒搭起幾座橋，盛放不同的果實(shí)；幼兒分組，以小組為單位摘下籃子里的果實(shí)；摘下的果實(shí)由小組進(jìn)行清點(diǎn)和計(jì)數(shù)。3.2.3活動(dòng)結(jié)束教師引導(dǎo)幼兒反思教學(xué)過程和活動(dòng)體驗(yàn)，教學(xué)成果，對幼兒的表現(xiàn)和工作進(jìn)行評價(jià)。四、教學(xué)反思本次教學(xué)是一次完全基于幼兒的游戲和興趣的活動(dòng)，從而達(dá)到教育和娛樂的目的。該活動(dòng)不僅能練習(xí)幼兒的眼手協(xié)調(diào)、控制力和移動(dòng)能力，還激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。通過參與這個(gè)活動(dòng)，初步實(shí)現(xiàn)了按小組分工進(jìn)行合作，做到團(tuán)隊(duì)合作互幫互助的效果。但在教學(xué)實(shí)踐的過程中，老師還是遇到了一些問題。比如，在進(jìn)行游戲活動(dòng)前，老師需要先跟同學(xué)介紹、解釋游戲過程的規(guī)則及目標(biāo)，需要花費(fèi)一定的時(shí)間。特別是在游戲中，由于孩子們玩著玩著很容易忘記規(guī)則，需要老師不斷重復(fù)和引導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子就那個(gè)游戲的情況，對不會(huì)的還需要單獨(dú)指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助?？傊?，該教學(xué)設(shè)計(jì)方案促進(jìn)了幼兒的知識(shí)、能力和品質(zhì)，通過動(dòng)手操作的形