2021新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊表格授課設(shè)計

一、授課內(nèi)容：

第一單元分?jǐn)?shù)乘法

第二單元地址與方向

第三單元分?jǐn)?shù)除法

第四單元比

第五單元圓

第六單元百分?jǐn)?shù)

第七單元扇形統(tǒng)計圖

第八單元數(shù)學(xué)廣角

第九單元總復(fù)習(xí)

二、授課目的

知識目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法；比較熟練地計算簡單的

分?jǐn)?shù)乘、除法；會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四那么混雜運算。

2.理解倒數(shù)的意義；掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)；會求比值和化簡比；會解決相關(guān)比的簡單實責(zé)問題。

4.掌握圓的特點；會用圓規(guī)畫圓；研究并掌握圓的周長和面積公式：可以正確計算圓

的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形；進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡

單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示地址；初步領(lǐng)悟坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義；比較熟練地進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算；可以解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡

單實責(zé)問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖；能依照需要選擇適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

能力目標(biāo)：

1、.經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活

中的作用；初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2、領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性；感覺數(shù)

學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識；初步形成觀察、解析及推理的能力。

感神態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1/60

1.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。

依照課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的三維目標(biāo)；我主要從知識、能力和感情、態(tài)度價值觀三個方面

對教材進(jìn)行整合；做全面闡述。

三、詳盡措施：

1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富饒現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生；讓學(xué)生主動參加各種數(shù)學(xué)

活動中來；提高學(xué)習(xí)效率；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；加強學(xué)習(xí)信心。

2、仔細(xì)研讀教材；明確本冊課本的編寫妄圖；注意與老師之間的溝通與商議；次序漸進(jìn)地采

取有效、易懂授課策略；讓每個學(xué)生有所睜開。

3、的確使用好與課本配套的授課輔助用書、教具、學(xué)具。

4、加強計算授課；計算是本冊教材的重點；一方面引導(dǎo)學(xué)生研究并理解根本的計算方法；另

一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí)；幫助學(xué)生形成必要的計算技術(shù)；同時注意教材之間的連結(jié)；對內(nèi)容

進(jìn)行有機的整合；提高解決實責(zé)問題的能力。

5、睜開幫教結(jié)對活動；對后進(jìn)生成立家校聯(lián)系卡；及時反響學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況；促使其提高

成績；幫助他們成立學(xué)習(xí)的信心與信心。

6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法：開拓

四、課時安排

（一）分?jǐn)?shù)乘法（9課時）

（二）地址與方向（3課時）

（三）分?jǐn)?shù)除法（11課時）

1.倒數(shù)的認(rèn)識（1課時）

2.分?jǐn)?shù)除法（9課時）

整理和復(fù)習(xí)1課時

（四）比（4課時）

（五）圓（12課時）

1.圓的認(rèn)識2課時

2.圓的周長2課時

3.圓的面積5課時

14.扇形（1課時）

整理和復(fù)習(xí)2課時

確定起跑線1課時

2/60

六、百分?jǐn)?shù)（9課時）

七、扇形統(tǒng)計圖（2課時）

八、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

九、總復(fù)習(xí)（4課時）

第一單元分?jǐn)?shù)乘法

單元目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法那么；并能熟練地進(jìn)行計算。

2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運算；理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系；會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義；掌握求倒數(shù)的方法。

單元重點：

分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法那么。

單元難點：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；依照分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題。

2、分?jǐn)?shù)乘法計算法那么的推導(dǎo)。

課時安排：9課時

年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

課型：新授課課時：第一課時

授課內(nèi)容：課本2、3頁的例1、例2.練習(xí)一的1、2、3題。

授課目的：

1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)根本意義的基礎(chǔ)上；結(jié)合生活實例；經(jīng)過對分?jǐn)?shù)連加算式的

研究；使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法；可以應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

的計算法那么；比較熟練地進(jìn)行計算。

2、經(jīng)過觀察比較；指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過體驗；概括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法那么；培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能

力。

3、引導(dǎo)學(xué)生研究知識的內(nèi)在聯(lián)系；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過演示；使學(xué)生初步感悟算理；并

在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力；領(lǐng)悟到美。

授課重點：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

授課難點：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法那么。

教學(xué)設(shè)計授課流程

3/60

一、引入

⑴列式計算：

5個12是多少？123

6+6+6—

9個11是多少？

8個6是多少？_3.

10+10+10=

(2)說一說算式中的2個因數(shù)分別

333

表示什么？

1010+10這道題我們還可以

怎么計算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)

乘法。

預(yù)習(xí)題

二、溝通顯現(xiàn)

自學(xué)課本第2頁例1

1.求幾個同樣加數(shù)的和還可以用什

指名報告并講解是怎么想的？

么方法計算？

師板書：

2、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)；怎樣計算？

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)；用分子乘整數(shù)的

積作分子；分母不變。

自學(xué)課本第3頁的例2

提示學(xué)生注意：能約分的可以

1,求3個12升就是求什么？

先約分；再計算。

怎樣列式？

2,求12升的一半就是求什么？

怎樣列式？

小組溝通報告

小結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾也

用乘法計算

練習(xí)：

1、完成課本第6頁練習(xí)一得第1

二、練習(xí)

題

指名板演；集體校訂

2、完成課本第2頁做一做1、2題

三、課堂檢測

課堂檢測：

4/60

15獨立完成

g

^X15x16

集體校訂

3

7義28

1

2

每千克衣物用勺洗衣粉；洗衣機

里大體有5千克的衣物；一共需要

放幾勺？

年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

課型：新授課課時：第二課時

授課內(nèi)容：課本第3頁的例3；練習(xí)一的4-7題。

授課目的：

1、創(chuàng)立自主研究的學(xué)習(xí)情境；使學(xué)生在合作溝通、試一試練習(xí)、概括領(lǐng)悟等過程中；理解一個

數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法那么；學(xué)會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡略計算。

2、經(jīng)過組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、概括、溝通等數(shù)學(xué)活動；培養(yǎng)學(xué)生的類推、概括能力。

3、經(jīng)過一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例；對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

和興趣。

授課重點：理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

授課難點：推導(dǎo)算理；總結(jié)法那么

教學(xué)設(shè)計授課流程

計算以下各題并說出計算方法。一、引入

￡

10X5這些都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)；這節(jié)課我

5們來學(xué)習(xí)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和

WX12

計算方法。

3

7X2

5/60

預(yù)習(xí)題

自學(xué)課本第3頁例3

1.求種土豆的面積是多少公頃就是二、合作研究：

求什么？怎樣列式？1.把一張紙張看作一公頃；

第一步先折出1公頃的1/2；

2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)；怎樣計算？即1/2公頃。；

2.第二步再找出種土豆的面積；

就是把1/2公頃平均分成5份；取

3,求3個12升就是求什么？其中的1份。

怎樣列式？

求升的一半就是求什么？

4,12-13

怎樣列式？3.依照直觀的操作結(jié)果；得出5X

4=20；依照方才操作的過

1

練習(xí)：

程和結(jié)果推導(dǎo)出計算方法：°5

2、完成課本第6頁練習(xí)一得第1

1

題

2、完成課本第2頁做一做1、2題

學(xué)生獨立思慮后；指名答復(fù)

課堂檢測：師板書：

15分?jǐn)?shù)乘整數(shù)；用分子乘整數(shù)的

八'158X16積作分子；分母不變。

3提示學(xué)生注意：能約分的可以

7X28

先約分；再計算。

_1

2

每千克衣物用勺洗衣粉；洗衣機

里大體有5千克的衣物；一共需要

小組溝通報告

放幾勺？

小結(jié)：求一個數(shù)的兒分之兒也

用乘法計算

6/60

二、練習(xí)

指名板演；集體校訂

二、課堂檢測

獨立完成

集體校訂

年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘法的簡略方法

課型：新授課課時：第三課時

授課內(nèi)容：課本第5頁的例4；練習(xí)一的8—13題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)根本意義的基礎(chǔ)上；結(jié)合生活實例；經(jīng)過對分?jǐn)?shù)連加算式的研

究；理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；掌握整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法；可以應(yīng)用整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法

那么；比較熟練地進(jìn)行計算；能約分的先約分再計算。

2、在解決實責(zé)問題的過程中；養(yǎng)成仔細(xì)審題、獨立思慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

授課重、難點：應(yīng)用整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法那么；比較熟練地進(jìn)行計算；能約分的先約分再計

算；感覺其簡略性。

教學(xué)

設(shè)計授課流程

計算以下各題并說出計算方法。引入

34計算分?jǐn)?shù)乘法時怎樣可以使計算

5x9變得更加簡略呢？帶著這個問題；

3一1我們一起走進(jìn)幾天這節(jié)課“分?jǐn)?shù)乘

5x6，'法的簡略方法"------------------------

7/60

_5_5

9X7

二、合作研究：

預(yù)習(xí)題

1.自學(xué)課本第5頁例4；解析題

自學(xué)課本第5頁例4意；列出算式：

1.求李叔叔每分鐘游多少千米就是

求什么？怎樣列式？

合作研究：

我能獨立計算；再和對子溝通計

2、想一想怎樣計算更簡略？算的方法；明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以

()。經(jīng)過顯現(xiàn)學(xué)生的計算

過程；進(jìn)一步明確約分的書寫格

式：

3、求烏賊30分鐘可以游多少千

米？

怎樣列式？依照是什么？

學(xué)生獨立思慮后；指名答復(fù)

明確：在分?jǐn)?shù)乘法中；為了使

練習(xí)：

計算簡略；可以先約分再乘；

1、完成課本第5頁“做一

做“。

二、練習(xí)

指名板演；集體校訂

二、課堂檢測

2、完成課本第7頁練習(xí)一8、獨立完成

9、10、11題集體校訂

8/60

課堂檢測：

課本第7頁練習(xí)一13題.

年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘小數(shù)

課型：新授課課時：第四課時

授課內(nèi)容：課本第8頁的例5；練習(xí)二的1—4題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

2、會用小數(shù)乘分?jǐn)?shù)解決實責(zé)問題。

授課重、難點：依照數(shù)據(jù)特點靈便選擇計算策略。

教學(xué)

設(shè)計授課流程

計算以下各題。(1)自學(xué)課本第8頁例5。

同桌互相說一說。

T5百小提示：

10x817x

15X6條件是什么？

12

需要解決的問題是什么？

3-3TK

5x95x69X單位“1〃是誰？用什么方

5法？

7

預(yù)習(xí)題

學(xué)生獨立思慮后；指名答復(fù)

T

x6

明確：在分?jǐn)?shù)乘小數(shù)時；依照

，實質(zhì)情況1可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)1—

9/60

3也可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能約分的

5

3.5X可以先約分再乘；使計算簡略。

(1)觀察上面兩題；你發(fā)現(xiàn)了什1

么？如：x

(2)我能解決嗎？說說自己的想

法。二、練習(xí)

1、指名板演；集體校訂

練習(xí)二第1題.

要求：三分鐘時間；同桌互改；比

較真確率；追查錯誤原因。

練習(xí)：

1、完成課本第8頁“做一2、練習(xí)二2、3題；獨立完成

做”。后；同桌互說解題思路；比較計

算方法：最優(yōu)化。

三、總結(jié)：

2、完成課本第10頁練習(xí)二第1題.學(xué)生溝通在不同樣的情況下分?jǐn)?shù)乘

要求：三分鐘時間；同桌互改；比小數(shù)時該選擇什么樣的策略計算最

較真確率；追查錯誤原因。簡略。

二、課堂檢測

3、完成課本第10頁練習(xí)二第2、3獨立完成

題。集體校訂

課堂檢測：

課本第10頁練習(xí)二第4題.

10/60

年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)混雜運算

課型：新授課課時：第五課時

授課內(nèi)容：課本第8頁的例6和例7；練習(xí)二的56101112題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、經(jīng)過創(chuàng)立自主研究；試一試遷移、合作溝通的研究情境；使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于

分?jǐn)?shù)乘法同樣適用；并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡略計算。

2、在觀察、遷移、試一試練習(xí)、溝通反響等活動中；培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思想的靈便性。

授課重、難點：依照數(shù)據(jù)特點靈便選擇計算策略

教學(xué)設(shè)計授課流程

O(1)引入；同學(xué)們呢；還記得整

計算以下各題數(shù)的一些運算公式嗎；誰來

1、觀察下面各題；先說說運算順說說；點名答復(fù)。同桌互相

序；再進(jìn)行計算。說一說

(1)36X2+36(2)5X6+(2)1、整數(shù)混雜運算的運算序次

7X6是怎么樣？(先算二級運算；后算

(3)25X32X4(4)14X5+32一級運算)

(1)觀察上面三題；你發(fā)現(xiàn)了那些2、哪些運算屬于二級運算；哪

數(shù)學(xué)運算公式？些運算屬于一級運算？

(aXb)Xc=ax(bxc)

乘法分配律：(a4-b)xc=axc+二、溝通顯現(xiàn);

bxc

11/60

(--1)

（2）我能解決嗎？說說自比方出示：10+4X4；學(xué)生先

己的想法。觀察題目；爾后指名說說這道

題適用哪個運算定律；為什

（乘、除法屬于二級運算；力口、減

么？（適用乘法分配率；因為

法屬于一級運算）遇到有括號的題

11

目該怎么來計算？（有括號的要先

TT）本

|口*4和,X4都能先約分；

算小括號里面的；再算中括號里面

這樣能使數(shù)據(jù)變小；方便計

的。

算）

整數(shù)的混雜運算和分?jǐn)?shù)的混雜運算

有什么差異呢？師板書：整數(shù)的混雜運算和分?jǐn)?shù)的

混雜運算時同樣的；分?jǐn)?shù)的混雜運

練習(xí)：

算都適用于分?jǐn)?shù)的混雜運算

3、理解課本第8頁例6。

三.練習(xí)二第6題.

要求：三分鐘時間；同桌互改；比

較真確率；追查錯誤原因。

練習(xí)二11、12題；獨立完成后；同

2、完成課本第10頁練習(xí)二第6題.

桌互說解題思路；比較計算方法；

要求：三分鐘時間；同桌互改；比

最優(yōu)化。

較真確率；追查錯誤原因。

四、總結(jié)：

3、完成課本第10頁練習(xí)二第10、

這節(jié)課你學(xué)會了什么？

11題。

學(xué)生溝通在不同樣的情況下分?jǐn)?shù)混

合運算該選擇什么樣的策略計算最

簡略。

二、課堂檢測

獨立完成

課堂檢測：

集體校訂

課本第12頁練習(xí)二第12題.

12/60

年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：練習(xí)課

課型：練習(xí)課課時：第六課時

授課內(nèi)容：課本10、11頁練習(xí)二局部題。

授課目的：

1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運算的序次；能正確地進(jìn)行計算。

2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及仔細(xì)、仔細(xì)的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。

授課重點：熟練掌握運算定律；靈便、正確、合理地進(jìn)行簡略計算。

授課難點：熟練掌握運算定律；正確、合理地進(jìn)行簡略計算。

授課內(nèi)容：課本10、11頁練習(xí)二局部題。

13/60

年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：解決問題

課型：新授課課時：第七課時

授課內(nèi)容:13~14頁的例8

授課目的：聯(lián)系生活實質(zhì)；創(chuàng)立研究情境；使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)

系；學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。

授課重點：理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。

14/60

授課難點：抓住知識重點；正確、靈便判斷單位“1”。

授課過程

15/60

年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)

課題：求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾

16/60

課型：新授課課時：第八課時

授課內(nèi)容：課本第14--15頁的例9；練習(xí)的三第4、5、6、7題。

授課目的：學(xué)生自主研究解決“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少'’的應(yīng)用題；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

生畫線段圖的能力；從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。

授課重點：經(jīng)過對照解析；正確熟練的解決實責(zé)問題。

授課難點：經(jīng)過對照解析；正確熟練的解決實責(zé)問題。

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年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：整理與復(fù)習(xí)

課型：復(fù)習(xí)課課時：第九課時

授課目的；

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1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法；并能運用這個方法進(jìn)行相關(guān)計算。I

2、使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運算序次；并能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進(jìn)行簡略計

算。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確地找到單位“1"；并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。

授課重點引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位"1"；解析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

授課難點讓學(xué)生正確、獨立地解析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計授課流程

(一)分?jǐn)?shù)的意義

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法”|1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？

1、學(xué)生獨立計算P26第1題；并思

考式子的意義及計算法那么。|￡2)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？

生：表示幾個同樣加數(shù)的和或表示一分?jǐn)?shù)乘法的計算法那4

個數(shù)的幾倍是多少I(-)計算及簡略運算|

表示一個數(shù)的幾分之幾是多少卜、復(fù)習(xí)乘加乘減的運算序次：先算

|二級運算；再算一級運算；有括號的

區(qū)先算小括號里面的；再算中括號里

的。|

p、復(fù)習(xí)乘法的運算定律：|

生：(1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的

先約分；爾后把整數(shù)與分子相乘；分3.做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練

母不變。W四〃第3題；說說這些題適合運用

(2)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的什么運算定律？為什么？爾后學(xué)生獨

先約分；爾后用分子乘分子；分母乘立完成。

分母。

江、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題|

|、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步］

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1(1)讀題；分別找到兩道題的單I

位生：乘法交換律：axb=bxa；乘法“1”；并說說這兩道題有何不同樣？|

結(jié)合律：(axb)xc=ax(bxc)；乘(2)依照題意解析數(shù)量關(guān)系：爾后』

法分配律：(a+b)xc=aXc+bXc磔本計算；全班講評。]

|3、“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)」

也第4題。|

1)找到題目中的分率句；確定單位i

“1〃。?

(2)依照題目中的數(shù)量關(guān)系；求出:|

所要求的局部量。'

生獨立完成學(xué)生獨立列式計算；指I

名板演；講評時讓學(xué)生討情是怎樣思I

考的。

第三單元分?jǐn)?shù)除法

單元目標(biāo)：

1.理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法；會進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計算。

2.會解答一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實責(zé)問題。

3.理解比的意義；知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系；并能類推出比的根本性質(zhì)?？梢哉_地化簡

比和求比值。

4,能運用比的知識解決相關(guān)的實責(zé)問題。

單元重點：

理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法；理解比的意義；能用比的知識解決實責(zé)問題

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單元難點：

理解分?jǐn)?shù)除法的算理；列方程解答分?jǐn)?shù)除法問題

課時安排：9課時

年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：倒數(shù)的認(rèn)識

課型：新授課課時：第一課時

授課內(nèi)容：課本28頁的例1、.練習(xí)六的1、2、3題。

授課目的：

使學(xué)生理解倒數(shù)的意義；掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

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年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

課型：新授課課時：第二課時

授課內(nèi)容：課本30頁的內(nèi)容；練習(xí)七的L4題

授課目的：

1、經(jīng)過實例；使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是同樣的；并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)

除以整數(shù)的計算法那么。

2、著手操作；經(jīng)過直觀認(rèn)識使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法；引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出

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計算法那么；能運用法那么正確地進(jìn)行計算。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、解析的能力和語言表達(dá)能力；提高計算能力。

授課重點：

使學(xué)生理解算理；正確總結(jié)、應(yīng)用計算法那么。

授課難點：

使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。

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年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)

課型：新授課課時：第三課時

授課內(nèi)容：課本31、32頁的內(nèi)容；練習(xí)七的5-7題。

授課目的：

1、在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)計算法那么基礎(chǔ)上；引導(dǎo)學(xué)生

總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計算法那么；能利用計算法那么；正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的計算習(xí)慣。

授課重點：

總結(jié)出一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法那么；并抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計算法那么。

授課難點：

利用法那么正確、迅速地進(jìn)行計算；并能解決一些實責(zé)問題。

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年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)的混雜運算

課型：新授課課時：第四課時

授課內(nèi)容：課本33頁的內(nèi)容；練習(xí)七的9-13題。

授課目的：

1、經(jīng)過觀察、解析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四那么混雜運算的運算序次；能應(yīng)用計算法那么較熟練地進(jìn)

行計算。

2、經(jīng)過練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的邏輯思想能力。

3、經(jīng)過觀察、類推；使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四那么混雜運算的運算定律在分?jǐn)?shù)四那么運算中同樣

適用；并能應(yīng)用運算定律及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡略運算。

4、經(jīng)過練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推的思想能力和靈便計算的能力。

授課重點：確定運算序次再進(jìn)行計算。

授課難點：明確混雜運算的序次。

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年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)的混雜運算

課型：新授課課時：第五課時

授課內(nèi)容：課本37頁的內(nèi)容。

授課目的：

1,使學(xué)生學(xué)會掌握“一個數(shù)的幾分之幾是多少；求這個數(shù)"的應(yīng)用題的解答方法；能熟

練地列方程解答這類應(yīng)用題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主研究問題解決的能力和解析、推理和判斷等思想能力；提高解同

意用題的能力。

授課重點：弄清單位“1〃的量；會解析題中的數(shù)量關(guān)系。

授課難點：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方法。

授課過程

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年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)的混雜運算

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課型：新授課課時：第六課時

授課內(nèi)容：課本38頁的內(nèi)容。

授課目的：

1、使學(xué)生學(xué)會掌握“一個數(shù)的幾分之幾是多少；求這個數(shù)"的應(yīng)用題的解答方法；能熟

練地列方程解答這類應(yīng)用題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主研究問題解決的能力和解析、推理和判斷等思想能力；提高解同意用

題的能力。

授課重點：弄清單位“1”的量；會解析題中的數(shù)量關(guān)系。

授課難點：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方法。

授課過程

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年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：分?jǐn)?shù)應(yīng)用

課型：新授課課時：第七課時

授課內(nèi)容：41頁的例6

授課目的：

1、經(jīng)過授課；使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上；掌

握一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法；能比較

熟練地解答一些簡單的實責(zé)問題。

2、經(jīng)過觀察、比較、合作溝通的方法；讓學(xué)生掌握新知識。

3、經(jīng)過授課；培養(yǎng)并提高學(xué)生的解析、判斷、研究能力及初步的邏輯思想能力。

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授課過程

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年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：工程問題

課型：新授課課時：第八課時

授課內(nèi)容：42頁的例7

授課目的：

11使學(xué)生理解“工程問題”的特點、數(shù)量關(guān)系；掌握解題方法；并能正確解答。培養(yǎng)

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學(xué)生觀察、類推能力；初步的研究知識、合作解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在觀察、比較、談?wù)撝欣斫狻肮こ虇栴}”的特點、數(shù)量關(guān)系；掌握解題方

法；并能正確解答。

3、結(jié)合生活實質(zhì)；讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的使用價值。授課過程

授課麻：|工程問題數(shù)量關(guān)系特點及解題方法。

授課難點：工作總量用單位"1"表示及工作效率所表示的含義。

授課過程：

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第四單元比

年級六年級科目數(shù)學(xué)課題：比的意義

課型：新授課課時：第1課時

授課內(nèi)容：教材p48、“做一做"第1、2、3題及練習(xí)十一中的第1-3題

授課目的：

1、使學(xué)生理解比的意義；掌握比的各局部名稱；能正確地讀、寫比；并會正確的求比值。

2、引導(dǎo)學(xué)生加強知識之間的聯(lián)系；使學(xué)生掌握的知識系統(tǒng)化；提高學(xué)生解析解決問題的能

力。

授課重點：比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

授課難點：理解比的意義。

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年級：六年級數(shù)學(xué)課題：比的根本性質(zhì)

課型：新授課課時：第2課時

授課內(nèi)容：教材p50例一、“做一做”及練習(xí)十一中的第4、5題.

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授課目的：1、理解并掌握比的根本性質(zhì)；掌握化簡比的方法；能正確地把一個比化成最簡整

數(shù)比。

2、經(jīng)過遷移類推；培養(yǎng)學(xué)生的概括概括能力；浸透轉(zhuǎn)變的數(shù)學(xué)思想；并使學(xué)生認(rèn)識事物之間

都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。

3、經(jīng)過授課；使學(xué)生學(xué)會與人合作的意識；并能與他人互相溝通思想的過程和結(jié)果。

授課重點：掌握化簡比的方法；能正確地把一個比化成最簡整數(shù)比。

授課難點：理解并掌握比的根本性質(zhì)。

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年級六年級數(shù)學(xué)課題：比的應(yīng)用

課型：新授課課時：第3課時

授課內(nèi)容：教材p54例2"

授課目的：

1、運用比的意義解決依照必然的比進(jìn)行分配的實責(zé)問題；

2、在研究學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生掌握按比率分配問題的特點；能運用按比率分配的知識解決生

活中的實責(zé)問題。

授課重點：能運用比的意義解決按必然比率進(jìn)行分配的實責(zé)問題。

授課難點：能運用比的意義解決按必然比率進(jìn)行分配的實責(zé)問題。

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年級六年級數(shù)學(xué)課題：比的應(yīng)用練習(xí)課

課型：練習(xí)課課時：第4課時

授課內(nèi)容：教材p52、p53"及練習(xí)H^一

授課目的：1.經(jīng)過對照的應(yīng)用的回憶整理；溝通比、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

2.提高綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實責(zé)問題的能力。

3.經(jīng)過溝通整理與復(fù)習(xí)的不同樣思路；逐漸養(yǎng)成回憶與反思習(xí)慣。

授課重點：能運用比的意義解決按必然比率進(jìn)行分配的實責(zé)問題。

授課難點：能運用比的意義解決按必然比率進(jìn)行分配的實責(zé)問題。

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第五單元圓

單元目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識圓；掌握圓的特點；理解直徑半徑的互相關(guān)系；理解圓周率的意義；掌握圓周

率的近似值。

2、研究圓的周長與面積的計算方法中；獲得研究問題成功的體驗。

3、親歷著手操作、實驗觀察等方法；研究圓的周長、面積的計算方法；并能運用計算方法

解決生活中的一些實責(zé)問題。

4、經(jīng)過以上一系列的學(xué)習(xí)活動；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)主動研究的欲望和創(chuàng)新精

神。

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、想象等能力；進(jìn)一步睜開學(xué)生的空間看法。

授課重點：

1、學(xué)生認(rèn)識圓；知道圓的各局部名稱.

2、掌握圓的特點及在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系.

3、初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓；培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力.

4、親歷著手操作、實驗觀察等方法；研究圓的周長、面積的計算方法；并能運用計算方法

解決生活中的一些實責(zé)問題。

授課難點：

親歷著手操作、實驗觀察等方法；研究圓的周長、面積的計算方法；并能運用計算方法解

決生活中的一些實責(zé)問題。

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授課措施:

1.加強著手操作；培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力。

2.側(cè)重知識的前后聯(lián)系；表達(dá)“化曲為直”"化圓為方”的轉(zhuǎn)變思想。

課時安排：共8課時

年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：圓的認(rèn)識

課型：新授課課時：第一課時

授課目的：

1.使學(xué)生認(rèn)識圓；掌握圓的各局部名稱.

2.經(jīng)過著手操作、實驗觀察研究出圓的特點及同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系.

3.初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓；培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力.

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、解析、抽象、概括等思想能力.

授課重點：在著手操作中掌握圓的特點；學(xué)會用圓規(guī)畫圓的方法.

授課難點：理解圓上的看法；概括圓的特點.

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年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：軸對稱圖形

課型：新授課課時：第二課時

授課內(nèi)容：課本第59頁的內(nèi)容

授課目的：

1、經(jīng)過觀察和操