《鞋類人機工程基礎(chǔ)》課程標準課程名稱：鞋類人機工程基礎(chǔ)課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學分：1.5計劃學時：30適用專業(yè)：鞋類設(shè)計與工藝專業(yè)授課班級：1901、19021．前言1.1課程定位《鞋類人機工程基礎(chǔ)》課程是鞋類設(shè)計與工藝專業(yè)的一門專業(yè)選修課程，屬于職業(yè)能力選修課。其任務(wù)是通過本課程的學習，使學生了解鞋類人機工程基礎(chǔ)的基本概念、基本理論，初步掌握鞋類人機工程基礎(chǔ)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本思想及基本方法，培養(yǎng)學生基本掌握應(yīng)用鞋類人機工程基礎(chǔ)的基本思想和基本方法，進行鞋類及相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計的能力。1.2設(shè)計思路本課程是以鞋類設(shè)計與工藝專業(yè)的學生就業(yè)為導(dǎo)向，在專業(yè)指導(dǎo)委員會專家的指導(dǎo)下，對鞋類相關(guān)崗位進行職業(yè)能力分析，以鞋類設(shè)計人員應(yīng)具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)。按學生的認知特點，采用由淺入深、層層遞進的結(jié)構(gòu)來安排教學內(nèi)容，通過基礎(chǔ)知識、案例分析、互動研討、課程設(shè)計等活動項目來組織教學，倡導(dǎo)學生在項目活動中學會并形成基本獨立進行基于鞋類人機工程基礎(chǔ)的鞋類及相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計能力。同時，培養(yǎng)學生協(xié)同合作的職業(yè)素養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生了解鞋類人機工程基礎(chǔ)的基本概念、基本理論，初步掌握鞋類人機工程基礎(chǔ)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本思想及基本方法，培養(yǎng)學生基本掌握應(yīng)用鞋類人機工程基礎(chǔ)的基本思想和基本方法，進行鞋類及相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計的能力。本課程建議課時為30課時。2．課程目標2.1總體目標本課程目標設(shè)計建立在深入分析鞋類設(shè)計與工藝專業(yè)崗位工作任務(wù)、能力要求的基礎(chǔ)上，本著“以能力為目標、以學生為主體、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以項目為載體、理論和實踐一體化”的原則而設(shè)定。力求通過該課程的學習，使學生了解鞋類人機工程基礎(chǔ)的基本概念、基本理論，初步掌握鞋類人機工程基礎(chǔ)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本思想及基本方法，培養(yǎng)學生基本掌握應(yīng)用鞋類人機工程基礎(chǔ)的基本思想和基本方法，進行鞋類及相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計的能力。2.2具體目標2.2.1能力目標①初步具有人體主要基本尺寸數(shù)據(jù)相關(guān)基本應(yīng)用能力；②初步具有鞋類人機工程基礎(chǔ)中創(chuàng)意思維方法、設(shè)計心理問題的應(yīng)用能力；③初步形成利用鞋類人機工程基礎(chǔ)設(shè)計基本思想和基本方法，解決實際設(shè)計問題的能力；④初步形成利用鞋類人機工程基礎(chǔ)設(shè)計基本思想和基本方法，進行鞋類及相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計能力。2.2.2知識目標①了解鞋類人機工程基礎(chǔ)的基本概念、基本理論，樹立“以人為本”的設(shè)計觀；②初步掌握鞋類人機工程基礎(chǔ)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本思想及基本方法；③初步掌握人體尺寸及其應(yīng)用方法；④初步熟悉鞋類人機工程基礎(chǔ)中創(chuàng)意思維問題、設(shè)計心理問題和未來趨勢問題；⑤研究和探索鞋類及相關(guān)產(chǎn)品的鞋類人機工程基礎(chǔ)設(shè)計問題，并付諸實踐嘗試。3．課程內(nèi)容與要求序號工作任務(wù)課程內(nèi)容及教學要求活動設(shè)計參考學時1鞋類人機工程基礎(chǔ)相關(guān)知識及應(yīng)用課程內(nèi)容：1人機學的研究對象內(nèi)容和目的1）、引言2）、基本概念和定義3）、日常中鞋類人機工程基礎(chǔ)問題4）、高職層次及本專業(yè)學習和思考重點2、人機學的形成、發(fā)展及學科思想的演進1）、形成、發(fā)展階段2）、思想演進進程3、設(shè)計中的鞋類人機工程基礎(chǔ)1）、人機系統(tǒng)與人機界面2）、鞋類人機工程基礎(chǔ)設(shè)計3）、鞋類人機工程基礎(chǔ)技術(shù)標準教學要求：要求通過課程學習，使學生了解鞋類人機工程基礎(chǔ)的基本概念、基本理論，樹立“以人為本”的設(shè)計觀；初步掌握鞋類人機工程基礎(chǔ)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本思想及基本方法。活動一：教師講解與提問；活動二：課堂分組研討，并由每組推選一名代表舉例在我們身邊的鞋類人機工程基礎(chǔ)設(shè)計。42人體尺寸及其應(yīng)用方法課程內(nèi)容：1、人體尺寸概述2、人體尺寸、尺寸差異及比例3、人體尺寸數(shù)據(jù)的應(yīng)用4、工作空間及尺寸應(yīng)用示例5、足部測量及實踐教學要求：要求通過課程學習與課堂實踐，讓學生初步掌握人體尺寸及其應(yīng)用方法，并掌握足部測量的實踐能力?；顒右唬航處熤v解與提問；活動二：課堂研討；活動三：足部測量及實踐。63鞋類人機工程基礎(chǔ)的設(shè)計心理學應(yīng)用課程內(nèi)容：1、綜述1）、心理現(xiàn)象、心理要素2）、設(shè)計心理學的兩類問題2、鞋類人機工程基礎(chǔ)的設(shè)計心理學應(yīng)用示例1）、社會心理2）、情境和情緒3）、認知心理3、心理測試和心理調(diào)查1）、心理測試和調(diào)查綜述2）、心理學測試要求和特點3）、心理學調(diào)查的一些要求和特點教學要求：要求通過課程學習，使學生初步熟悉鞋類人機工程基礎(chǔ)中創(chuàng)意思維問題、設(shè)計心理問題，并初步具有相應(yīng)應(yīng)用能力?；顒右唬航處熤v解與提問；活動二：課堂研討。44新產(chǎn)品的創(chuàng)意開發(fā)與人機學的未來展望課程內(nèi)容：1、新產(chǎn)品的鞋類人機工程基礎(chǔ)創(chuàng)意開發(fā)；2、人機學的未來展望。教學要求：要求通過課程學習，使學生初步熟悉鞋類人機工程基礎(chǔ)中創(chuàng)意思維問題、設(shè)計心理問題和未來趨勢問題，并初步具有鞋類人機工程基礎(chǔ)中創(chuàng)意思維方法、設(shè)計心理問題的應(yīng)用能力?；顒右唬航處熤v解與提問；活動二：課堂研討。65鞋類及相關(guān)產(chǎn)品的人機工程設(shè)計及課程設(shè)計課程內(nèi)容：1、鞋類及相關(guān)產(chǎn)品的人機學特征；2、產(chǎn)品案例分析與討論；3、基于鞋類人機工程基礎(chǔ)的鞋類及相關(guān)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計；4、課程設(shè)計。教學要求：要求通過課程學習與實踐，使學生能夠積極參與研究和探索鞋類及相關(guān)產(chǎn)品的鞋類人機工程基礎(chǔ)設(shè)計問題，并付諸實踐嘗試；并初步形成利用鞋類人機工程基礎(chǔ)設(shè)計基本思想和基本方法，進行鞋類及相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計能力?；顒右唬航處熤v解與提問；活動二：課堂研討；活動三：課程設(shè)計。10合計30注：“課程內(nèi)容及要求”中，要分別體現(xiàn)技能內(nèi)容及要求、知識內(nèi)容及要求。4．實施建議4.1教材選用和編寫建議4.1.1教材選用《工業(yè)設(shè)計人機工程》，阮寶湘編著，機械工業(yè)出版社，2020年1月第3版。4.1.2選用與編寫建議（1）必須依據(jù)本課程標準選用或編寫教材；（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想；（3）教材以完成任務(wù)的典型活動項目來驅(qū)動，通過教學錄像、案例操作和課后拓展作業(yè)等多種手段，使學生在實際操作中掌握的基本職業(yè)能力；（4）教材應(yīng)突出實用性，理論學習、課內(nèi)實踐與課程設(shè)計相結(jié)合，同時要具有一定的前瞻性。（5）教材應(yīng)以學生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性；（6）教材中的活動設(shè)計要具有可操作性及延展性。4.2教學建議（1）應(yīng)以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，讓學生在活動中掌握本課程的職業(yè)能力；（2）教師要保證活動的高效有序；（3）應(yīng)加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學或項目教學，以激發(fā)學生學習興趣，使學生在案例分析或項目活動中掌握鞋類人機工程基礎(chǔ)設(shè)計基本思想和基本方法；（4）應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、案例分析等方法提高學生解決和處理實際問題的綜合職業(yè)能力。4.3教學考核評價建議4.3.1基本思路：（1）注重平時成績的積累，突出過程與作品評價，結(jié)合課堂提問、課程研討、設(shè)計訓練等考核等手段，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，平時成績占總評成績的40%。（2）強調(diào)課程結(jié)束后綜合評價，結(jié)合案例分析、成果展示等手段，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。以項目為載體的綜合考核，成果有企業(yè)專家及教師共同評定。對于優(yōu)秀的作品頒發(fā)收藏證書，更加激發(fā)學生的競爭性、積極性。課程設(shè)計占總評成績的60%。4.3.2考核方法與評分標準本課程考核方式平時考核和課程設(shè)計考核相結(jié)合，具體考核方法與評分標準見下表：（1）課程考核一覽表：課程考核課程設(shè)計（占60%）1、效果圖；2、結(jié)構(gòu)圖（含基本尺寸，符合人機工學）；3、設(shè)計說明。要求：1、構(gòu)思新穎，符合人機工學，有創(chuàng)意；2、造型美觀，使用舒適；3、結(jié)構(gòu)合理（保證功能前提下盡可能簡單），便于實現(xiàn)，成本低。過程考核作品考核平時考核（占40%/）作業(yè)成績出勤情況課程研討及問題回答情況（2）課程設(shè)計作品評分標準評價配分評價內(nèi)容評分標準效果圖1510準確表達設(shè)計意圖，結(jié)構(gòu)比例合理；優(yōu)秀（10分）；良好（8分）；合格（6分）；不合格（0—3分）。5線條渲染準確到位；優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）。結(jié)構(gòu)圖（含基本尺寸，符合人機工學）255線條及基本尺寸表述清晰合理；優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）。7構(gòu)思新穎，符合人機工學，有創(chuàng)意；優(yōu)秀（7分）；良好（5—6分）；合格（4分）；不合格（0—3分）。5造型美觀，使用舒適；優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）。8結(jié)構(gòu)合理（保證功能前提下盡可能簡單），便于實現(xiàn)，成本低；優(yōu)秀（8分）；良好（6—7分）；合格（5分）；不合格（0—4分）。設(shè)計說明208設(shè)計草案質(zhì)量、數(shù)量；優(yōu)秀（8分）；良好（6—7分）；合格（5分）；不合格（0—4分）。7功能定位準確、論述有理有據(jù)；優(yōu)秀（7分）；良好（5—6分）；合格（4分）；不合格（0—3分）。5條理清晰，表述準確、簡明；優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）。4.4課程資源的開發(fā)與利用（1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)幻燈片、錄像帶、實踐操作的視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起與企業(yè)結(jié)合緊密的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動；（2）注重網(wǎng)絡(luò)課堂的開發(fā)利用，如“模擬訓練”、“在線答疑”、“日常測試”、“模塊考試”等，讓學生置身于網(wǎng)絡(luò)學習平臺中，積極