----ClaireL2024.3.21防范校園欺凌，守護(hù)美好青春xxx學(xué)校防欺凌宣傳教育還記得這部電影嗎？大多數(shù)人的青春都是明媚、快樂的，而他們卻在這如花般的季節(jié)嘗到了殘酷世界的漠然，甚至付出了生命。為何會(huì)發(fā)生這樣的事情，如何避免重演？該片把校園霸凌話題帶入公眾視野，相比劇情，現(xiàn)實(shí)更殘酷...有預(yù)謀作案！然而校園欺凌事件依然不斷在發(fā)生...CONTENTS目錄01認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害和成因04如何避免成為欺凌者的目標(biāo)02正確認(rèn)識(shí)校園欺凌行為05如遇欺凌，該如何做03預(yù)防校園欺凌06相關(guān)法律和文件一、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害和成因危害：校園欺凌不僅損害學(xué)生的身心健康，破壞校園的和諧氛圍，甚至還可能引發(fā)一系列社會(huì)問題。因此，家庭、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，共同努力，防止校園欺凌的發(fā)生。校園霸凌的成因1，霸凌者的心理因素校園霸凌行為中的霸凌者從某種程度上說也是不當(dāng)教育的被霸凌者。首先，凌者父母可能經(jīng)常通過霸凌解決問題，通過模仿學(xué)習(xí)，霸凌者會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為侵犯行為是解決沖突的最好方法，其處理問題、解決問題的能力較低。其次，霸凌者自己沒有得到過他人的溫柔對(duì)待，缺乏同理心，所以會(huì)粗糙、暴力地對(duì)待他人，缺乏對(duì)他人最基本的尊重和理解，沒有意識(shí)到自己的行為對(duì)他人造成的傷害。最后，他們第一次犯錯(cuò)時(shí)，其行為沒有得到及時(shí)制止，沒有人很嚴(yán)肅地告訴他們打人是不對(duì)的等最基本的是非觀，他們也沒有為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任和后果，零成本的犯錯(cuò)行為，致使他們會(huì)以開玩笑、鬧著玩等心態(tài)不斷地霸凌他人。2，被霸凌者的心理因素校園霸凌行為中的被霸凌者往往都比較內(nèi)向、勢單力薄，主要表現(xiàn)低自尊、低自信心、孤獨(dú)、膽小怕事、不善人際交往、社會(huì)支持系統(tǒng)薄弱。在回應(yīng)攻擊時(shí)表現(xiàn)消極，不敢向老師、家長報(bào)告，有的青少年家庭支持系統(tǒng)弱，告訴家長后可能被家長理解為小事或者忍一忍就過去了，甚至有些家長會(huì)表現(xiàn)出別人這樣對(duì)你是不是你有什么錯(cuò)這樣的負(fù)面評(píng)價(jià)，更加重了被霸凌者對(duì)自我的消極想法。被霸凌者常表現(xiàn)為抑郁、焦慮、進(jìn)食障礙、酒精、物質(zhì)濫用等癥狀，甚至出現(xiàn)自殺，校園霸凌行為中的被霸凌者在應(yīng)對(duì)和處理問題時(shí)往往表現(xiàn)出應(yīng)對(duì)能力較差，有較強(qiáng)的無助感。校園霸凌的成因3，有的學(xué)校教師的心理因素有的學(xué)校對(duì)霸凌行為的容忍和不重視也助長了校園霸凌行為的不斷滋生。有的教師對(duì)校園霸凌行為缺乏了解，沒有意識(shí)到這種行為的嚴(yán)重后果，作為教育主體，沒有對(duì)霸凌行為進(jìn)行嚴(yán)加管束，毫無原則地容忍和縱容，出現(xiàn)了霸凌事件也沒有嚴(yán)肅地正視和處理，漠不關(guān)心，聽之任之，更沒有抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，幫助那些霸凌學(xué)生建立社會(huì)交往原則和同理心、是非觀。4，家庭的因素教養(yǎng)方式存在偏差。研究發(fā)現(xiàn)，專制型及放任型的家庭教養(yǎng)方式，都容易引發(fā)學(xué)生的不良行為。在專制型教養(yǎng)方式下，父母采用簡單粗暴的方式對(duì)待孩子，孩子要么模仿父母的攻擊行為，習(xí)得暴力和攻擊行為，要么習(xí)得消極忍受的應(yīng)對(duì)方式；而在放任型教養(yǎng)方式，父母對(duì)孩子無限寵溺，沒有底線和原則，孩子變得目無法紀(jì)、冷漠殘酷，甚至以欺負(fù)弱小者為樂。成長在不完整家庭環(huán)境的孩子，如父母離異、重組家庭、家庭暴力等，孩子的感受被忽視，遭遇敵意排斥，對(duì)孩子過度控制和約束，都會(huì)增加孩子在學(xué)校成為被霸凌對(duì)象的風(fēng)險(xiǎn)。二、正確認(rèn)識(shí)校園欺凌行為一些非肢體斗毆方式的校園欺凌行為容易被忽視，而這往往是校園惡性欺凌事件的開端1.毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身體或者恐嚇威脅他人；2.以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號(hào)等方式侵犯他人人格尊嚴(yán)；3.搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物；4.惡意排斥、孤立他人，影響他人參加學(xué)?；顒?dòng)或者社會(huì)交往；5.通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯(cuò)誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。請同學(xué)們舉例討論三、如何預(yù)防校園欺凌1，家長們應(yīng)以身作則，預(yù)防實(shí)施暴力行為。孩子暴力傷害他人，并不是單一偶然現(xiàn)象，這與家長的教養(yǎng)方式密切相關(guān)，因此家長平時(shí)教育中切忌簡單粗暴，學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，理性解決問題，同時(shí)尊重、理解和關(guān)心孩子，為孩子樹立一個(gè)正向的好榜樣。2，學(xué)生們應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，慎重交友，學(xué)會(huì)為人處世。不進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳等娛樂場所，聚會(huì)時(shí)不喝酒、不抽煙，遠(yuǎn)離毒品；拒絕與校外不良青年交往，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；樹立自信，從小事做起，培養(yǎng)自己堅(jiān)毅性格和健全人格，學(xué)會(huì)積極處理自己情緒問題，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。3，家長們和學(xué)生們都要加強(qiáng)法治和道德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)防欺凌意識(shí)。我們要學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò)，曲與直，不做欺凌他人之事；同時(shí)要提高自己的安全防范意識(shí)，以免受到不法侵害；時(shí)刻保持內(nèi)心良善，對(duì)校園欺凌行為勇敢說“不”；學(xué)生嚴(yán)禁在校內(nèi)校外“拉幫結(jié)派”，既不做殘忍的施暴者，也不做軟弱的受害者和冷漠的旁觀者。四、如何避免成為欺凌者的目標(biāo)？1，不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開顯露自己的財(cái)物；2，前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時(shí)盡量結(jié)伴而行；3，與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式；4，提升自我防護(hù)意識(shí)和能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。五、如遇欺凌，該如何做1，確保自身安全，機(jī)智選擇應(yīng)對(duì)方式。首先不能一味忍讓或者緊張不安，要明確冷靜告訴對(duì)方停止欺凌行為；其次要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速離開，必要時(shí)，可向路人呼救求助；跑不掉時(shí)可以拖延時(shí)間再求助，生命安全第一。2，及時(shí)求助。校園欺凌具有反復(fù)性、長期性的特點(diǎn)，不及時(shí)處理很有可能導(dǎo)致更持久、更嚴(yán)重的欺凌。因此，第一次被欺凌后一定不能忍氣吞聲，要及時(shí)向老師、家長求助。3，不過度自責(zé)。要認(rèn)識(shí)到，被欺凌不是自己的過錯(cuò)，要發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，重拾信心，勇敢面對(duì)生活。六、部分與校園欺凌有關(guān)的法律和文件《中華人民共和國刑法》第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。第二百四十六條【侮辱罪】【誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。前款罪，告訴的才處理，但是嚴(yán)重危害社會(huì)秩序和國家利益的除外。通過信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施第一款規(guī)定的行為，被害人向人民法院告訴，但提供證據(jù)確有困難的，人民法院可以要求公安機(jī)關(guān)提供協(xié)助。時(shí)刻謹(jǐn)記：有法律為你保駕護(hù)航《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》2016年11月1日，教育部等九部門（綜治辦、高級(jí)人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)）聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，意見明確，各地要建立中小學(xué)生欺凌和暴力事件及時(shí)報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力，學(xué)校和家長要及時(shí)相互通知，對(duì)嚴(yán)重的欺凌和暴力事件，要向上級(jí)教育主管部門報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置。對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。第一百一十條自然人享有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)等權(quán)利。法人、非法人組織享有名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。第九百九十一條民事主體的人格權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或者個(gè)人不得侵害?！吨腥A人民共和國民法典》《中小學(xué)(幼兒園)安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》2016年11月30日，為落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于保障學(xué)校安全的總體要求，推動(dòng)建立科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的中小學(xué)（幼兒園）安全保障體系和運(yùn)行機(jī)制，提高安全風(fēng)險(xiǎn)防控能力，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《中小學(xué)(幼兒園)安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)檢查教育等相關(guān)職能部門、中小學(xué)對(duì)防溺水、交通事故、校園欺凌和暴力行為、涉校涉生違法犯罪和心理、行為咨詢與矯治等重點(diǎn)問題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)情況?！斗婪吨行W(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案》2021年1月20日，教育部辦公廳印發(fā)《防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案》，要求