六年級下冊第六單元第二部分：依依惜別

第五課時

教學(xué)1.學(xué)會寫畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書。

目標(biāo)

2.用各種節(jié)目形式大膽展示自我，表達(dá)內(nèi)心對母校、對老師、對同學(xué)、對童年、對未來

的感情。

教

具多媒體

準(zhǔn)

備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入一、激情談話，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入，

(3)

1.你們觀看過哪些晚會？都有哪些節(jié)日呢？引導(dǎo)學(xué)生回

分鐘

2.同學(xué)們，畢業(yè)了我們也舉行一場畢業(yè)聯(lián)歡會吧！【出示課件1】可以憶節(jié)目形

以班級形式進(jìn)行，也可以以年級形式。無論是哪一種形式的聯(lián)歡會，式，為聯(lián)歡

事先都要進(jìn)行周密的安排。怎樣組織一場聯(lián)歡會呢？會籌備多種

形式的節(jié)目

做好準(zhǔn)備。

新

課二、小組交流,選定內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生思

教

學(xué)

11.認(rèn)識聯(lián)歡會【出示課件2】維的靈活性

35鐘

論聯(lián)歡會是一種以情感交流為目的而組織起來的一種較為輕松的聚會方和開闊性，

式。最具代表性的聯(lián)歡會:班級元旦聯(lián)歡會、春節(jié)聯(lián)歡晚會、老鄉(xiāng)會對學(xué)生的個

等。我們的畢'業(yè)聯(lián)歡會的作用就是通過各種形式表達(dá)對學(xué)校、對老性發(fā)展和創(chuàng)

師、對同學(xué)、對童年的不舍以及對未來美好生活的向往之情。造思維的培

2.你們都喜歡什么形式的節(jié)目呢？【出示課件3】歸納節(jié)目形式：小養(yǎng)起到良好

品、相聲、雙簧、歌曲、舞蹈、器樂、童話劇、變魔術(shù)、詩歌朗誦的促進(jìn)作

等。用。用“小

看樣子大家都很見多識廣??！如果老師想讓大家擔(dān)任我們這次聯(lián)歡會導(dǎo)演”來吸

的小導(dǎo)演，不知大家有沒有這個膽量？大家勇氣可嘉，可我想請問一引孩子的注

下各位導(dǎo)演，你們對這臺聯(lián)歡會的節(jié)目有哪些需要注意的地方？意力，用

歸納節(jié)目要求：節(jié)目的題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣?！安恢蠹?/p>

節(jié)目有了，聯(lián)歡會就可以開始了嗎？還有哪些需要注意的呢？有沒有這個

三、合作討論，確定方案膽量”來激

L確定主題,如：發(fā)擔(dān)任小導(dǎo)

“我們都很棒”畢業(yè)聯(lián)歡會演的勇氣、

“記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會決心和興

“難忘今朝”畢業(yè)聯(lián)歡會【出示課件4】趣。

2.時間安排：根據(jù)考試時間決定演出時間，讓學(xué)生自由報名參加表演

3.排練節(jié)目:根據(jù)報名情況進(jìn)行編排，經(jīng)討論決定體現(xiàn)教師在

4.挑選主持人，寫串詞，全班一起討論串詞的編寫要領(lǐng)綜合性學(xué)習(xí)

5.其他分工。【出示課件4】中的指導(dǎo)

①美術(shù)組。要求：繪制海報，布置好黑板，體現(xiàn)班級特色，烘托聯(lián)歡性，為學(xué)生

氛圍。創(chuàng)設(shè)新奇、

②美工組。要求：做好教室環(huán)境布置，干凈、整潔、美觀。和諧、有趣

③電腦組。要求：制作PPT有標(biāo)題頁，各環(huán)節(jié)頁面有節(jié)目名、表演者的學(xué)習(xí)情

名稱。境，為學(xué)生

④音樂組。要求：所有音樂全部下教插入到PPT里。創(chuàng)造思維做

⑤后勤服務(wù)組。要求：負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開支預(yù)算。好必要的準(zhǔn)

⑥邀請組。邀請好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表、各科老師、家長代表。備。

⑦宣傳組。為這次聯(lián)歡會拍好照片，寫好報道，制作美篇。給每組配好

6.做好名單?！境鍪菊n件5】相應(yīng)的名

字，讓孩子

的責(zé)任意識

感更加強(qiáng)

烈。

課

堂

四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生在

小

結(jié)

及各項(xiàng)做好策劃之后，我們要全局考慮，綜合安排，才能更好地籌備好體會相互合

拓

展

這次班級聯(lián)歡會。作與成功的

伸

延

1喜悅。

2)鐘

分

教學(xué)反,S

_________________________________________第六課時___________________________________________

教學(xué)1.學(xué)習(xí)課文，能感受作者對母校、對老師、對同學(xué)的情感。

目標(biāo)

2.給老師、同學(xué)或未來的自己寫一封信，表達(dá)對老師、學(xué)?；蛲瑢W(xué)的感恩之情，或許下

美好的志愿。

3.把自己的想法寫清楚，做到言之有物、言之有據(jù)，表達(dá)出真情實(shí)感。

4.通過本次習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固書信的格式，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

教

具

多媒體課件、一封學(xué)生寫給老師的信

準(zhǔn)

備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入一、激情引入，明確主題激情談話以

(3)

激發(fā)興趣，

分鐘

1.人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來比喻老師。的確，在閱讀教材以

這六年的時間里，是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬，是老師教會明確主題，

我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，每一位老師都心甘情愿地做我們成長道路使學(xué)生消除

上的引路人，每一位老師都期盼我們快樂成長，每一位老師都有各自畏難情緒，

的精彩。滿懷熱情投

2.同學(xué)們，你想對老師說什么？入。

新課二、學(xué)習(xí)課文，體會情感建立多維互

教學(xué)

1.導(dǎo)語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知動的師生關(guān)

（3

5）分識的殿堂。此時此刻，你一定有許多話想對老師說。讓我們來讀讀書系，在活動

哲同學(xué)寫的《給老師的一封信》，看看他是怎樣表達(dá)自己對老師的敬中培養(yǎng)學(xué)生

愛之情的。揭題【出示課件1】自主選擇，

2.朗讀字詞?！境鍪菊n件2】自主發(fā)展的

稚嫩銘記白皙熏陶沮喪叮嚀教誨桅子花語重心長能力，同時

忐忑不安淺笑盈盈一字一頓娟秀端莊歪歪扭扭隨風(fēng)舞動培養(yǎng)學(xué)生的

端莊整齊稚氣未脫無怨無悔懵懂天真心智成熟吶喊助威合作精神，

3.自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)?！境鍪菊n件3】喚起學(xué)生的

①回憶了方老師的哪些事例？創(chuàng)新意識。

②哪些語句令你感動？

③贊美了方老師的什么品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的心情？

④文章具有哪些寫作特色？

4.交流領(lǐng)悟

抓住關(guān)鍵句

①文章回憶了方老師的三件事：第一件事是我剛跨進(jìn)校門，是方老師

子和詞語，

把我?guī)У阶簧希坏诙率欠嚼蠋熤笇?dǎo)我寫字；第三件事是運(yùn)動會

引導(dǎo)學(xué)生感

上對同學(xué)的關(guān)愛。

受對老師的

②朗讀文章中感動人的句子，并重點(diǎn)理解：

深情。

【出示課件4】句子一：“您俯下身子，輕輕地對我說：“你是書

哲？”我抬起頭來望著您，驚訝于您居然叫得出我的名字。"（“俯

下身子”“輕輕”表現(xiàn)了方老師動作輕柔。能夠叫出學(xué)生的名字，體

現(xiàn)了方老師對學(xué)生的關(guān)愛。）抓住關(guān)鍵詞

【出示課件5】句子二：“說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的句，讓學(xué)生

手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動，幾個端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本在交流、匯

子上?！保ɡ蠋熀吞@可親，手把手教“我”寫字，“我”受到老師的報、探討

啟發(fā)和熏陶，從此字寫得越來越好。）老師是怎樣啟發(fā)“我”的？中，從不同

（不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……）角度回顧追

憶，感受老

【出示課件6】句子三：“當(dāng)運(yùn)動員沖向終點(diǎn)時，您會快步奔上去，師的辛勤付

緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮出，感受濃

好的運(yùn)動員，您會拉住他的手，溫柔地鼓勵他別放棄?！睗鈳熒椤?/p>

（老師為勝利的孩子感到驕傲，對失敗的孩子溫柔鼓勵，她得法的教

育，使孩子們感受到關(guān)愛與溫暖，在學(xué)生心中樹立起了一個崇高的形

象。）

【出示課件7】《給老師一封信》這篇文章通過記述方老師曾經(jīng)給予

自己和同學(xué)們的種種關(guān)愛和教誨，贊美了方老師的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了

對方老師真摯的感謝之情。

寫作特色：重要體會作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒

情的語句，用對具體事例的回憶，表達(dá)對老師真摯的感謝之情。

【出示課件8】總結(jié)：《給老師的一封信》是學(xué)生書哲寫給他的老師

的一封信。作者贊美了老師的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了對老師真摯的感謝之

情。

三、創(chuàng)設(shè)情境，小組交流。

1.讓我們一起來回憶各種場景

課堂上，老師繪聲繪色講著，我一一

下課后，老師歡快地和同學(xué)游戲，或埋頭批改作業(yè)，我一一

放學(xué)后，老師與我促膝談心，我一一

2.說說自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實(shí)的感情；

3.同學(xué)間交流，聽一聽同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改意見。

讓學(xué)生回憶

四、范文引路，激發(fā)興趣

美好的小學(xué)

1.出示一封學(xué)生寫給老師的信，教師真情朗讀，讓學(xué)生體會在這封信

中學(xué)生對老師的真情。生活的各個

場景，用心

2.賞析這封信，說說這封信的特點(diǎn)，教師板書：真情實(shí)感。

感受老師的

3.提出習(xí)作要求：【出示課件9】

辛勤耕耘，

①通過具體事例，表達(dá)對老師真摯的感情；

②要寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感；在濃濃的師

恩中找尋成

③寫完后認(rèn)真修改。

長的足跡，

五、傾訴心聲，表達(dá)情意

并以此為動

1.選題寫封信：為母?；蚶蠋煂懸环庑?。

力，繼續(xù)前

2.自主選題：你打算給誰寫封信？在這封信中，你準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容？

要注意什么？進(jìn)。

3.復(fù)習(xí)寫信格式，寫好稱呼、問好、正文、祝福語、落款、日期（板

書）。4.出示寫作評價標(biāo)準(zhǔn)

5.習(xí)作要求：【出示課件10】

教師通過課件出示習(xí)作要求及作文評價表，學(xué)生習(xí)作。

《給老師的一封信》習(xí)作評價表

類別要求自己評同學(xué)評老師評

基礎(chǔ)性目標(biāo)字跡清晰

運(yùn)用表格形

篇幅500_______式的評價

分段合理一

表，讓學(xué)生

訓(xùn)練性目標(biāo)格式正確更明確寫作

事例生動的要求。體

感情真摯現(xiàn)老師的引

夾敘夾議導(dǎo)地位和學(xué)

修辭運(yùn)用一

生學(xué)習(xí)的主

發(fā)展性目標(biāo)關(guān)注細(xì)節(jié)體地位。

文辭優(yōu)雅

富有詩意

同學(xué)心語

6.靜心思考，獨(dú)立寫作（要注意抒發(fā)真情實(shí)感）。

作業(yè)

布置

稱呼

設(shè)‘寫問候語真

計：一正文情

封寫信人實(shí)

f.'i^寫信日期感

教學(xué)反思:

第七課時

教學(xué)L培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

目標(biāo)

2.教育學(xué)生自覺拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息，文明上網(wǎng)。

3.倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)掉網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)大自然，爭做文明學(xué)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：把握自己，把握美好未來。

教具多媒體

準(zhǔn)備

導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入提問引入課

（3）

同學(xué)們，你們是祖國的花朵，是民族的未來，你們的生命陽光燦題，說說網(wǎng)

分鐘

爛，前途無量，可是你們知道嗎？在我們的身邊有一樣非常普通的東絡(luò)的便利，

西，它成為了影響青少年最大的東西，你們知道是什么嗎？（網(wǎng)絡(luò)）激發(fā)孩子的

2.你們平時喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么呢？（學(xué)生回答）興趣。

3.師述：看來，同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)做了許許多多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)我們

能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預(yù)報，看新聞，看小說，發(fā)郵件，

聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了許多便利，網(wǎng)

絡(luò)世界是精彩的，它豐富了我們的生活（板書：便利）但是如果不能

科學(xué)、安全、合理地上網(wǎng)，同樣會也給我們帶來了危害。今天我們就

來學(xué)習(xí)《把握自己，把握美好未來》。（板書課題）【出示課件1】

??二、教學(xué)過程了解演講稿

教學(xué)

L請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這是一篇演講及演講內(nèi)

（36

）分鐘稿，演講的內(nèi)容是提倡小學(xué)生科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)）容。

2.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，剛才我們講到了網(wǎng)絡(luò)的好處，可是青少年受網(wǎng)癮

危害觸目驚心的案例成了各類媒體頻頻關(guān)注的熱點(diǎn)，很多青少年為了

上網(wǎng)付出了慘痛的代價，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，說一

說長時間上網(wǎng)的危害。（板書：危害）

學(xué)生討論、回答，老師補(bǔ)充并總結(jié)，網(wǎng)癮的危害：【出示課件2】

學(xué)生合作討

①影響了學(xué)習(xí)。長時間上網(wǎng)，玩游戲占用了大量的時間，必然會影響

論，老師補(bǔ)

學(xué)習(xí)。

充總結(jié)，找

②影響心理健康。長時間玩游戲容易使人沉溺于幻想中，在與他們交

出網(wǎng)絡(luò)危

往時，易產(chǎn)生距離感，不能與人正常的溝通與交流。

害。

③導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

④弱化道德意識。

⑤影響人際交往能力。

⑥影響人生觀、價值觀。

⑦影響身體健康。長時間的上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，精神菱靡不振。

造成近視。而且電腦還有輻射，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長。

最近我看到一些案例，說的是有一少年長時間在網(wǎng)吧上網(wǎng)，付出了生

命的代價。

3.師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)對我們既有有利的一面，也有有害的一面，那么我們

在利弊之

應(yīng)該怎樣合理安排上網(wǎng)時間呢？【出示課件3】

間，讓學(xué)生

①上網(wǎng)時間最多不要超過2小時。

在討論之間

②學(xué)會目標(biāo)管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率。

③積極應(yīng)對生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。學(xué)會如何均

④遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護(hù)自身安全。衡。

⑤一定要上健康的網(wǎng)頁，如中國兒童資源網(wǎng)，六一兒童網(wǎng)，騰訊兒

童，里面有很多豐富的內(nèi)容。

4.同學(xué)們，我們的生活多姿多彩，除了上網(wǎng)，我們還有其他事情可以

做嗎？（有）

不上網(wǎng)，我們還有很多選擇，請大家來說一說（唱歌、打球、跑步、

除了網(wǎng)絡(luò)生

游泳、跳舞、看畫展、讀名著……【出示課件4】）對啊，陽光如此

活，我們還

燦爛，空氣如此清新，生活如此美好，我們怎能把自己禁錮在網(wǎng)絡(luò)的

可以多姿多

虛擬世界里呢！讓我們帶著對生活的熱愛、對沉迷網(wǎng)絡(luò)失去自我的痛

彩。

心，來讀一讀這篇演講稿，并把你的喜愛和憎恨強(qiáng)烈地表達(dá)出來吧！

三、知識延伸

強(qiáng)調(diào)情感在

網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽。

I.演講稿中的

他們做得對嗎？

重要性。

①小明經(jīng)常不吃早飯，他把媽媽給的早飯錢省下來用來上網(wǎng)。

②12歲的小軍利用星期天的休息時間去網(wǎng)吧玩了一小時。孩子們特別喜

③麗麗在上網(wǎng)時進(jìn)入了一個色情網(wǎng)站，她立刻關(guān)掉了。歡各種競賽，

④星期天小芳趁父母不在家，上網(wǎng)玩了一整天游戲。為了指導(dǎo)青少年通過這樣的方

能夠科學(xué)、文明、安全地上網(wǎng)，團(tuán)中央，教育部，文化部還聯(lián)合制定式讓他們擁有

了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，借此機(jī)會，下面請全體起立，舉起正確的網(wǎng)絡(luò)使

用價值觀。

右手至耳旁，讓我們莊嚴(yán)地宣誓：【出示課件5】

通過強(qiáng)烈的儀

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

式感讓孩子們

要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人

自覺遵守網(wǎng)絡(luò)

文明公約，從

我做起，才能

影響他人。

堂

課四、課堂小結(jié)授予學(xué)生“網(wǎng)

小

結(jié)

及同學(xué)們已經(jīng)做出了自己的承諾，我相信同學(xué)們從現(xiàn)在起一定能做絡(luò)文明小衛(wèi)

拓

展到科學(xué)文明地使用網(wǎng)絡(luò)，把握自己，把握美好未來。希望大家課下把士”的稱號，

延

伸讓他們自覺自

1學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識廣泛宣傳，人人爭做網(wǎng)絡(luò)文明小衛(wèi)士。

1)鐘

分愿地維護(hù)、宣

揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明。

板書把握自己，把握美好未來

便利危害

教學(xué)反思:

第八課時______________________________________

教學(xué)1.學(xué)習(xí)《我為少男少女歌唱》，深刻理解詩人對新生活的贊美與熱愛。

目標(biāo)

2.品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語言，領(lǐng)會詩人豐富的想象。

3.體會詩人熾烈的感情，培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂積極向上的生活態(tài)度。

教

具

準(zhǔn)

備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入一、激情談話，導(dǎo)入課題激情談話，

（3）

我們經(jīng)常說青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年階段是“花開門見山，

分鐘

樣年華”，因?yàn)槲覀兌加X得青少年是最美好的時期，它意味著希望，導(dǎo)入主題。

象征著未來，代表著正在生長的蓬勃力量，它值得我們?yōu)橹璩?。?/p>

天我們就來學(xué)習(xí)一首《我為少男少女們歌唱》（板書課題）。【出示

課件U

新

課二、課文朗讀,把握節(jié)奏

教

學(xué)

11.自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，理解詞意?！境鍪菊n件2】

35鐘

論

顫抖：chdnd6u哆嗦；發(fā)抖。

琴弦：qιnxiαn琴上賴以發(fā)聲的弦線。

渴望：迫切地盼望

正確讀音，

2.出示節(jié)奏朗讀詩歌，體會作者情感。【出示課件3】

正確把握節(jié)

我為/少男少女們/歌唱。

奏才能更好

我歌唱/早晨，

地了解詩歌

我歌唱/希望，

大意，體會

我歌唱/那些屬于未來的/事物，

詩人情感。

我歌唱/正在生長的/力量。（明確歌頌對象，凸現(xiàn)喻體形象）

我的歌呵，

你/飛吧,

飛到/年輕人的/心中

去找你/停留的/地方。（突出“飛”，顯其熱情奔放）

所有/使我像草一樣/顫抖過的

快樂/或者/好的思想，

都變成聲音/飛到/四面八方去吧，

不管/它像一陣微風(fēng)

或者一片陽光。（注意聲音的抑揚(yáng)，情感的表達(dá)）

輕輕地/從我琴弦上

失掉了/成年的憂傷，

我/重新/變得年輕了，

我的血/流得很快，

對于生活/我又/充滿了夢想，充滿了渴望。（逐步激昂，情感推向

作者介紹和

高潮）

時代背景介

三、詩歌賞析，感受深情

紹能讓學(xué)生

1.【出示課件4】“我為少男少女們歌唱”，其中的“少男少女”是什

更好地體會

么樣的少男少女？【出示課件5】出示作者簡介和時代背景，何其芳，

作者對少男

四川人。早在學(xué)生時代就從事詩歌創(chuàng)作，2O世紀(jì)3O年代初就以綺麗、

少女們的情

精致又略帶感傷的詩風(fēng)聞名于世，有詩集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》

感。

等。這首詩寫于1942年2月，那是抗日戰(zhàn)爭時期，正是舊中國艱難

的年代，但在延安，詩人生活在另一個新天地之中，他感受到延安軍民

特別是年輕人煥發(fā)出來的蓬勃朝氣，對祖國的未來充滿美好的憧憬和希

望，他從愛祖國愛人民的思想起點(diǎn)出發(fā)，唱出這首青春的頌歌。

詩歌寫作于1942年2月抗日戰(zhàn)爭時期的延安。歌頌的是20世紀(jì)40年

代延安的少男少女。詩人面向“少男少女”，就是面向祖國的未來，

面向民族的希望，他要為祖國的“少男少女們"唱一支歌，是詩人愛

祖國、愛人民的思想感情的具體體現(xiàn)。品味形象、

當(dāng)然，詩歌歌頌的少男少女也可以擴(kuò)大為新中國的少男少女，代表了鮮明、優(yōu)美

祖國的未來、民族的希望。的語言，領(lǐng)

會詩人豐富

2.作者把少男少女比做什么？【出示課件6】

的想象與聯(lián)

“少男少女”好比“早晨”，好比“希望”，好比“未來的事物”，

好比“正在生長的力量”，他們是祖國的未來，民族的希望，是他們想。

使我“重新變得年輕了"，使我“對于生活我又充滿了夢想，充滿了

渴望”。（板書）

3.作者用什么概括了少男少女的特點(diǎn)？【出示課件6】

“未來的事物”“生長的力量”形象地概括了“少男少女”的特點(diǎn)，

他們充滿青春活力，代表著祖國的未來與希望。“一陣微風(fēng)”“一片

陽光”是兩個比喻，形象地寫出詩人希望他的歌聲能極大地感動廣大

青年，引起廣大青年的共鳴。進(jìn)一步激發(fā)

1.作者歌唱的事物與少男少女們有什么共同點(diǎn)？【出示課件7]學(xué)生意識，

詩歌的第1句就緊扣標(biāo)題，接著四句排比，歌唱早晨、希望、屬于未增強(qiáng)情感，

來的事物和正在生長的力量，這里面暗含比喻，即把少男少女們比喻引起心靈的

成這四種事物。其間的相似點(diǎn)就是：生機(jī)勃勃，充滿朝氣和希望。共鳴。少男

少女像早晨

何其芳說：“我感到早晨、希望、未來，正在生長的東西，少男少一樣富有朝

女，這些都是有著共同特點(diǎn)的，都是吸引我們?nèi)釔鄣摹?（《關(guān)于氣，像“希

寫詩和讀詩》）5.讀完本詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男望”一樣令

少女？【出示課件7】人振奮。革

例如：早晨的太陽（朝氣蓬勃）、雨后的彩虹（多姿多彩）、絢爛的春天（生命圣地延安

機(jī)勃勃）、初生牛犢（英勇無畏）、雨后春筍（茁壯成長）等。和未來新生

6..如何理解“我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中”？【出示課件的祖國也一

8】樣令人向

詩人希望他的歌真正打動少男少女，在他們的心靈上引起共鳴。往，使人備

7..對“快樂或者好的思想”“使我像草一樣顫抖過”應(yīng)如何理解？受鼓舞。

【出示課件8】

那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)像春風(fēng)感動小草一樣感動過詩人。

8.【出示課件8】第3節(jié)中的“微風(fēng)”和“陽光”代表著什么？從語

言的角度看，這節(jié)詩只有一句話，所以要弄清這個問題，一定要結(jié)合

整體感知這

全句來理解。作者把自己比喻為一棵小草，”快樂或者好的思想”曾

首詩，作者

使小草“顫抖”過，也就是說作者受到過“快樂或者好的思想”的感

被火熱的青

染和鼓舞。詩人也希望這些“快樂或者好的思想”傳播開來，像和煦

年，火熱的

的春風(fēng)吹拂少男少女的心靈，像溫暖的陽光照耀著少男少女，使他們

生活所感

意志堅強(qiáng)，奮發(fā)向上，永葆青春的活力。由此可見，這里的“微風(fēng)”

染，感到青

和“陽光”代表著“快樂或者好的思想”。

春煥發(fā)，充

9.【出示課件9】為什么我會“重新變得年輕了"？這和“我為少男

滿向上的激

少女們歌唱”有什么關(guān)系？

情，對祖

延安的全新的生活，使他豁然開朗，他頓時感到生活充滿陽光和快

國、對民

樂，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩人樂觀向上的生活態(tài)度。

族、對希

作者熱情地歌頌洋溢著青春活力的少男少女，歌唱充滿朝氣和希望的

望，充滿必

生活，必將影響和鼓舞一些憂傷、消極的成年人，使他們重新煥發(fā)青

勝的信心。

春，老當(dāng)益壯。這一節(jié)的內(nèi)容是上一節(jié)詩意的拓展和延伸，體現(xiàn)了詩

人的辯證唯物主義思想，深化了中心。

明確作者熱

10.作者僅僅是為20世紀(jì)40年代延安的少男少女歌唱嗎？【出示課件

愛青少年，

10]

熱愛新生

作者為少男少女們歌唱，是作者愛祖國、愛人民的思想感情的具體體

活，用于塑

現(xiàn)。由此看來，這里的“少男少女”其實(shí)不是實(shí)指，而是代表著一種

造新我的思

新的生活、新的希望和新的力量，詩人在這首詩中實(shí)際上是為新世界

想。

歌唱。

11.第4節(jié)在詩中起什么作用？【出示課件10】

通過寫自己的變化，詩人把現(xiàn)在與過去進(jìn)行對比，在肯定這種變化的理解作者為

同時，其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物、新快樂、新思想。詩意在前兩少男少女們

節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。歌唱，是作

詩人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬者愛祖國、

勃的精神面貌和開拓未來的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極愛人民的思

進(jìn)取。想感情的具

12.這首詩有什么藝術(shù)特色？【出示課件11】體體現(xiàn)。由

①形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨”“希望”“未來的事物”此看來，這

“正在生長的力量”等鮮明特征的形象，以豐富的想象，新奇的比喻里的“少男

使抽象變形象，排比層層深入，感情激昂地表達(dá)詩人熱愛青少年，熱少女”其實(shí)

愛新生活，勇于塑造新我的思想感情。不是實(shí)指，

②語言生動，激情生動。第一人稱“我”的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心而是代表著

獨(dú)白，使人對真誠的詩人形象印象深刻。一種新的生

③節(jié)奏明快，講究押韻。押ang韻，韻腳：唱、望、量、方、想、活、新的希

光、上、傷、望。望和新的力

④層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩，第1節(jié)寫歌唱內(nèi)容，2、3節(jié)寫希望量，詩人在

歌能激勵青年人，第4節(jié)是前幾節(jié)的進(jìn)一步深化，寫詩人因他的歌在這首詩中實(shí)

青年人心中得以扎根，心情激動，自己也對生活充滿希望。四節(jié)詩一際上是為新

氣呵成，形成一個整體，表現(xiàn)出詩人完整、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。世界歌唱。

四、總結(jié)全文，深情朗誦

1.這首詩借為少男少女歌唱的方式，以優(yōu)美的語言、熾熱的情感，替

延安得少男少女們唱出了一支熱情奔放的青春之歌，表達(dá)了自己融入

新生活后無比喜悅的心情。

2.而我們，也即將告別童年，步入少年，讓我們一起懷著激動的心情

來朗誦這首少男少女之詩?！境鍪菊n件12】

課

堂五、小結(jié)全文明確作者對

小

結(jié)

及師：青春是美麗的。而我們，正步入五彩斑斕、充滿活力的青春花青春真誠、

拓

展

季。這是人生中最具活力、最浪漫的時期。這個時期充滿陽光，充滿激動的贊

伸

延

<夢想，當(dāng)然也充滿無奈，但，就是這一切，使我們的青春更加顯得生美，激發(fā)學(xué)

2)中

分機(jī)勃勃，搖曳多姿，讓我們一起珍惜這美麗的青春，花樣的年華！生對時間的

珍惜。

板書我為少男少女歌唱

早晨希望未來

教學(xué)反思:

第九課時

教學(xué)1.學(xué)寫臨別贈言，感受贈言

目標(biāo)

2.寫臨別贈言，明確贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活?，抒發(fā)惜別之情；感謝老

師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。

教

具多媒體、一起學(xué)習(xí)、生活的照片

準(zhǔn)

備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)

(3)

經(jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個幼小的孩童

分鐘

成長為一個滿懷豪情的少年?；仡櫝砷L過程，同學(xué)們結(jié)下了很多深情

厚誼，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照片吧！

新

課二、凝贈言，交流寫法綜合性學(xué)習(xí)

教

學(xué)

<給少男少女重方法，重

36鐘

歷1.引入“畢業(yè)贈言”。體驗(yàn)。結(jié)合

的確，每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言，