新城區(qū)九年級上學(xué)期1月期末考試語文試題(含答案）保密★啟用前

學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展質(zhì)量評價

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情分析·九年級語文

滿分120分用時120分鐘

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號等信息填寫在答題卡相應(yīng)的位置。

2.將選擇題填涂在答題卡對應(yīng)題號的信息點上，答在試卷上無效。

3.將非選擇題的答案寫在答題卡的相應(yīng)位置，答在試卷上無效。

一、積累和運用(共5小題，計17分)

1.經(jīng)典詩文默寫。[(1)~(4)題為必做題,在(5)~(6)題中任選一題。](6分)

(1)___英雄末路當(dāng)磨折。(秋瑾《滿江紅》)

(2)欲為圣明除弊事，___！(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)

(3)___,乞人不屑也。(《魚我所欲也》)

(4)醉翁之意不在酒，___。(歐陽修《醉翁亭記》)

(5)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)辛棄疾的最高理想、愛國激情、雄心壯志的詩句是:___,_________、

(6)當(dāng)重大事件發(fā)生前，氣氛緊張，或局勢沒落，危機四伏時，我們總會想到許渾《咸陽城東樓》中的詩句:_________,___。

閱讀下面的語段，完成2~3題。(4分)

清晨推開門，飛雪一下子覆蓋了世間萬物，倏忽之間大地就披上了一身銀裝。màn天飛舞，如煙如柳，如詩如畫。雪是冬天潔白的衣衫，把塵埃和浮躁鎖定，在凜liè的寒風(fēng)中澤被萬物，于蒼茫的天地間守護溫情。隨著陽光的照拂，最終不惜化身為水——那是雪的眼淚，也是雪的靈魂，只為促成新的生長。夜半枯樹折殘枝，晨聽新筍拔節(jié)聲。莫言冬日寒風(fēng)嘯，唯有瑞雪最多情。

2.請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。(只填序號)(2分)

(1)倏(A.sōuB.shū)忽之間大地就披上了一身銀裝。

(2)夜半枯樹折(A.zhéB.zhē)殘枝,晨聽新筍拔節(jié)聲。

3.請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。(2分)

(1)màn天飛舞_________(2)凜liè

4.《儒林外史》的諷刺藝術(shù)，突出表現(xiàn)在對人物的刻畫上。請以范進或胡屠戶為例，分析這一手法的諷刺效果。(3分)

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。(4分)

①閱讀是心靈成長最重要的途徑。②閱讀是獲取信息與積累材料的過程，是開啟心智、激活思想與豐富生命的過程。③“生命化閱讀"是從生命的完整性與發(fā)展性出發(fā)，調(diào)動閱讀者的全感官，讀到“生命的溫暖、生命的尊嚴(yán)、生命的燦爛?！雹茏岄喿x者真正領(lǐng)悟到閱讀不僅是為了更好的生活，閱讀本身就是生活的一部分。

(1)請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。(1分)

(2)請在第②句的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)

(3)第③句有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請寫出修改意見。(1分)

二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

6.請你參加以“自強不息的青春歲月"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。(7分)

【活動一：書寫青春】請把“青春浩氣走千山”正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。(1分)

【活動二：詩意青春】畢業(yè)在即，班上制作一本以《青春如歌》為題的班史，請為班史設(shè)計四個板塊。(2分)

板書一：青春大事記

板塊二：

板塊三：

板塊四：豐富多彩的課外生活

【活動三：拼搏青春】最近，年輕人中流行一種說法：“只要你選擇躺平，世界就會為你讓路。"九年級(1)班圍繞這種說法并結(jié)合這次活動主題，開展辯論賽，請你為辯論會擬寫一道論題。(2分)

【活動四：青春寄語】請運用下面的詩句，在《青春如歌》扉頁上為同桌寫下畢業(yè)贈言。(任選一句)(2分)

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

三、閱讀(共14小題,計46分)

【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計30分)

(一)閱讀下面的材料，完成7~9題。(9分)

【材料一】夏老師課題組面向中學(xué)生開展使用短視頻問卷調(diào)查，共收回有效問卷13172份。

中學(xué)生使用短視頻的調(diào)查表

獲取知識、技能與信息19.5%

以消遣、追星、社交為主要目的80.5%

依賴算法推送接收內(nèi)容80.1%

互動方式及制作視頻使用APP5.0%

【材料二】近年來，短視頻平臺日益滲透至青少年的日常學(xué)習(xí)生活中。

一方面，青少年正面臨構(gòu)建自我認同、尋求社會認可等重要發(fā)展任務(wù)，渴望更豐富的自我表達以及與同齡人互動的渠道和機會。而短視頻的出現(xiàn)恰恰迎合了青少年通過在線社群實現(xiàn)娛樂消遣、信息獲取、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等方面的需求。

另一方面，短視頻也深刻影響著青少年的學(xué)習(xí)體驗。由于短視頻自身的特性，在一定程度上改變了學(xué)習(xí)資源的生產(chǎn)與傳播方式，提升學(xué)習(xí)者的參與感與主體性，使人們獲取信息和教育資源的機會更加均等。同時，在線互動與視頻創(chuàng)作也為青少年讀寫能力的培養(yǎng)提供了新的機遇。基于短視頻的互動、分享與創(chuàng)造能夠激發(fā)學(xué)生綜合運用知識并以豐富的表達形式呈現(xiàn)的潛能，同時在這種非正式學(xué)習(xí)過程中增強同伴支持與自我效能感。

—(摘編自《引導(dǎo)青少年合理使用短視頻》,2023.11.21《光明日報》)

【材料三】研究發(fā)現(xiàn)，青少年短視頻使用越多，其學(xué)業(yè)延遲滿足能力往往越差。明知道該去學(xué)習(xí)了，但總是停不下“刷”視頻的手指……而為了更重要、更長遠的學(xué)習(xí)目標(biāo)“延遲"對欲望的滿足，恰恰是對青少年學(xué)業(yè)表現(xiàn)和終身發(fā)展至關(guān)重要的能力。

短視頻使用越多，其言語能力和工作記憶任務(wù)表現(xiàn)往往越差。短視頻中包含的“?！?、特效、聲效等多模態(tài)表達形式，可能使青少年對書面文化產(chǎn)生“疏離感"，在閱讀、寫作等需要集中注意力的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)得力不從心。此外，短視頻強大的推薦算法能夠根據(jù)用戶的偏好進行信息篩選與“投喂”，青少年便可能逐漸成為信息的“被動接收者"而非“主動獲取者”。長此以往，青少年信息檢索的自主性以及反思、批判、創(chuàng)造等高階思維活動可能減少，工作記憶等認知能力得不到充分“鍛煉"，發(fā)展進程繼而受阻。研究也證實，處在青少年早期的短視頻用戶越依賴推薦算法，其工作記憶測試表現(xiàn)越不理想。

青少年越早開始刷短視頻，短視頻“刷”得越多，認知能力表現(xiàn)越差，同時學(xué)習(xí)成績也更不盡如人意。在電子設(shè)備上“分心"多，學(xué)習(xí)上的投入變少，對學(xué)校的學(xué)習(xí)活動提不起興趣……這些都可能是短視頻“重度用戶”所面臨的學(xué)業(yè)困境。

——(摘編自《引導(dǎo)青少年合理使用短視頻》,2023.11.21《光明日報》)

【材料四】如何規(guī)避短視頻使用對自主控制、讀寫能力、深度思考等方面的負面影響，讓數(shù)字媒介更好地助力青少年健康成長專家們提出以下建議。短視頻平臺推出“未成年模式"，以便最大范圍地保護未成年人瀏覽適齡內(nèi)容，并針對未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)的時間管理、權(quán)限管理、消費管理等功能。

有關(guān)部門指導(dǎo)各大網(wǎng)絡(luò)平臺陸續(xù)上線防沉迷系統(tǒng)，部分短視頻平臺打造未成年人專屬內(nèi)容池，分級分類豐富內(nèi)容供給，為未成年人提供了優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，進一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容供給，幫助未成年人開闊眼界、陶冶情操、提高素養(yǎng)。

提升未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)理性辨別和自我保護能力，讓未成年人正確看待網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)，具有重要意義。完善相關(guān)課程，對提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)具有重要作用。信息技術(shù)課程要與時俱進，幫助學(xué)生提高正確、合理運用網(wǎng)絡(luò)的能力。與此同時，還要注重培育正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，教會孩子如何認識、分辨網(wǎng)絡(luò)信息，保護個人信息安全，為他們在網(wǎng)絡(luò)空間的健康成長提供有益引導(dǎo)。

青少年的用網(wǎng)習(xí)慣很大程度上受家庭影響。作為家長，父母首先要規(guī)范自身使用網(wǎng)絡(luò)的行為，同時加強對未成年人使用網(wǎng)絡(luò)行為的教育、引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助孩子養(yǎng)成正確的用網(wǎng)習(xí)慣。

——(摘編自《匯聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護合力》，2023.11.28《人民日報》)

7.根據(jù)【材料二】，簡要概括短視頻對青少年生活與學(xué)習(xí)的積極意義。(3分)

8.網(wǎng)絡(luò)已成為廣大未成年人學(xué)習(xí)生活的重要空間。根據(jù)專家們的建議，青少年應(yīng)該如何做，才能讓數(shù)字媒介更好地助力青少年健康成長(4分)

9.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是()(2分)

A.問卷調(diào)查顯示：超過80%的中學(xué)生使用短視頻的目的是以消遣、追星、社交為主要目的，接收內(nèi)容缺自主選擇。

B.短視頻重度用戶，會直接影響中學(xué)生學(xué)業(yè)延遲滿足能力、認知能力、讀寫能力和高階思維能力的發(fā)展。

C.短視頻的推薦算法能夠根據(jù)用戶的偏好進行“投喂”，使青少年成為信息的“被動接收者"而非

“主動獲取者”。

D.提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是規(guī)避短視頻使用對自主控制、讀寫能力、深度思考等方面負面影響的唯一方法。

(二)閱讀下面的文字,完成10~14題。(21分)

老那的旗

何君華

星期六傍晚，老那發(fā)現(xiàn)旗桿子上的旗被西北風(fēng)扯了一道口子。

老那將旗降下來，才發(fā)現(xiàn)那口子有將近二十厘米長，就跟學(xué)生們使用的直尺長度差不多。怪可惜的，這么好的一面旗就這樣叫風(fēng)毀了。老那在心里叨咕著，去庫房尋一面新旗。老那在庫房里翻箱倒柜，卻沒有找到新旗。老那明明記得，庫房里還有一面?zhèn)溆玫男缕?，但他把所有的柜子、箱子翻了個底朝天，愣是沒找著?！袄狭耍恢杏昧?，這記性是越來越差了！"這么一感慨，老那忽然傷感起來。

老那以前是個不服老的人，也是個不服輸?shù)娜?，渾身的力氣總也使不完。終究是老了……這么想著，老那就一屁股坐在了地上。

老那也不知道在冰涼的地面上坐了多久，忽然騰地站了起來。老那覺得，不能這么坐下去了。明天就是星期一，他還得給孩子們升旗呢！他得抓緊時間去蘇木[內(nèi)蒙古自治區(qū)的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級行政區(qū)]上買一面新旗回來。

老那名叫那日蘇，但沒人叫他“那日蘇”，也沒人叫他“那校長"。人們背地里都喊他“老那”。他除了是校長，還是我們的蒙古語老師、漢語老師、數(shù)學(xué)老師和體育老師——是我們各門正課、副課的老師。整個嘎查小學(xué)只有他一位老師。老那有個雷打不動的習(xí)慣，那就是只要上課，每天早上六點準(zhǔn)時起床升旗。一旦那天沒升旗，那意思就是學(xué)校放假。起初我們連什么是“星期"都不知道。時間久了才知道一個星期是七天，只有星期日這天不用上學(xué)。在我們嘎查，誰都不習(xí)慣按照星期過日子，因此仍然每天還是看老那升旗沒有，如果升旗了就趕緊起床去上學(xué)。

我也說過，老那的“旗語”在我們巴音諾爾嘎查還挺實用的。我們嘎查地勢極平坦，卻是出了名的“幅員遼闊"。毫不夸張地說，我們嘎查可能是整個內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至全中國最大的嘎查，各家各戶住得遠，升旗確實是簡單有效的溝通方式。老那每回去蘇木上或是旗(縣級行政區(qū))里乃至盟(地級行政區(qū))里，除了買回一些教具、文具，一定還會買一面嶄新的國旗回來。我們嘎查地處科爾沁草原腹地，夜間風(fēng)大，每天傍晚老那都要把國旗降下來收好。盡管這般愛護，可國旗還是經(jīng)不住每天的風(fēng)吹日曬，因此只要有機會出門，老那就一定會買一面新的國旗回來。

老那跳上一輛突突冒煙的農(nóng)用三輪車就往蘇木上趕去。蘇木上有唯一一家文化用品商店，那里能買

到國旗。文化用品商店在蘇木中學(xué)南門西側(cè)，蘇木中學(xué)在蘇木街道最南邊，可老那搭的這輛農(nóng)用三輪車到蘇木街道北頭就往東拐了。老那不敢耽擱，跳下車就往南走，因為還有兩里多地呢！

老那好不容易走到蘇木中學(xué)，才發(fā)現(xiàn)文化用品商店關(guān)門了，一把大鐵鎖牢牢地把著店門。老那打聽一圈才明白，今天是星期天，商店老板回花吐古拉嘎查家里去了。這可怎么辦花吐古拉嘎查離蘇木有五里多地呢！

老那咬了咬嘴里的老牙，決計去一趟花吐古拉嘎查，他要去找商店老板回來給他開門。

等老那氣喘吁吁地找到商店老板時，老板卻不樂意跑一趟。老那苦口婆心地告訴老板，孩子們等他升旗上學(xué)呢！老板不吱聲了，從炕上爬起身，默默地跟著老那回了店里。老板鄭重其事地將國旗交到老那手里。老那接過旗，想了想，又掏出一沓零錢來，慢悠悠地說：“再買一面，買兩面吧！這么大老遠折騰你一趟，挺不容易！”

從商店出來，老那才發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)完全黑了。他還沒吃飯呢！可他已經(jīng)顧不上咕咕叫的肚子了，他得抓緊時間去蘇木街道上找輛車趕回去?？裳巯履膬河熊嚢∵@大冷天的！

老那只好邁開雙腿往回走，邊走邊看有沒有順路車可以搭。這天可真是太冷了，西北風(fēng)那個吹呀！刮在臉上跟刀割似的。也是，昨夜那風(fēng)都能把旗子扯出一道老長的口子，能不冷嗎

光刮風(fēng)還不算，雪忽然就下起來了，不一會兒就下大了，越下越大，大雪片子像鵝毛一樣。老那心知眼下是不可能碰到什么順風(fēng)車了，他只能靠自己的雙腳一步一步往回走了——或者說，往回“挪"可能更準(zhǔn)確。

老那抬了抬頭，似乎遠遠地看見了嘎查小學(xué)里矗立的旗桿。看著光溜溜的旗桿，老那頂著科爾沁臘月里的西北風(fēng)和鵝毛大雪，堅定地向嘎查小學(xué)邁著步子。

事實上，老那哪兒能看見旗桿呢還有好幾里地呢！他只不過是在心里想著，孩子們明天就要上學(xué)，上學(xué)就要升旗。這么想著，他就邁開了步子。

10.文章以“老那的旗”為題目，有什么好處(6分)

11.老那的“旗語"在文中具體指什么(2分)

12.文章多次寫到“西北風(fēng)大”，有什么作用(4分)

13.請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。(4分)

(1)盡管這般愛護，可國旗還是經(jīng)不住每天的風(fēng)吹日曬，因此只要有機會出門，老那就一定會買一面新的國旗回來。(句中加點詞能否刪掉為什么)(2分)

(2)——或者說，往回“挪"可能更準(zhǔn)確。(說說“挪”的表達效果。)(2分)

14.老那被評為旗“優(yōu)秀教師"，請為老那寫一段頒獎詞。(5分)(至少運用一種修辭手法)

【古詩文閱讀】(共6小題，計16分)

(三)閱讀下面的文言文,完成15~18題。(12分)

當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎

——宋濂《送東陽馬生序》(節(jié)選)

15.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)

(1)負篋曳屣行深山巨谷中()(2)媵人持湯沃灌()

(3)腰白玉之環(huán)()___(4)綴公卿之后()

16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是()(2分)

A.以衾擁覆以頭搶地爾

B.久而乃和家祭無忘告乃翁

C.燁然若神人若跨有荊、益

D.蓋余之勤且艱若此屬予作文以記之

17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。(2分)

(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(2分)

18.結(jié)合文段，簡要說明作者學(xué)有所成的原因。(2分)

(四)閱讀下面的宋詞,完成19~20題。(4分)

漁家傲·秋思

〔宋〕范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

19.請賞析“閉”的表達效果。(2分)

20.下闋表達了怎樣的思想感情(2分)

四、作文(50分)

21.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(50分)

這些年，人們的觀念發(fā)生了革新，“人人皆學(xué)、時時可學(xué)、處處有學(xué)"的終身學(xué)習(xí)理念深入人心，已成為普通民眾滿足自身發(fā)展需求的重要理念。終身學(xué)習(xí)從宏觀走向微觀，影響到每個人的日常生活。隨著國家老年大學(xué)的成立，學(xué)習(xí)得以從幼時到暮年一直延續(xù)，“我要學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的風(fēng)潮正強勁掀起。

這則材料引發(fā)了你怎樣的思考請以“在學(xué)習(xí)中，我收獲了"為題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。

要求：①先補充題目，然后作文，文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。④不少于600字。

保密★啟用前

學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展質(zhì)量評價

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情分析·九年級語文

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累和運用(共5小題，計17分)

1.(6分)

(1)俗子胸襟誰識我

(2)肯將衰朽惜殘年

(3)蹴爾而與之

(4)在乎山水之間也

(5)了卻君王天下事贏得生前身后名

(6)溪云初起日沉閣山雨欲來風(fēng)滿樓

評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字，該空不給分。第(5)~(6)題，如果全做，以第(5)題為準(zhǔn)賦分。共6分。

2.(2分)(1)(1分)B(2)(1分)A

評分標(biāo)準(zhǔn)：選項正確，得1分。共2分。

3.(2分)(1)(1分)漫(2)(1分)冽

評分標(biāo)準(zhǔn)：漢字書寫正確，得1分。共2分。

4.(3分)

示例1：作者運用夸張手法，描寫了范進中舉后喜極而瘋的畫面，諷刺了當(dāng)時封建科舉制度對讀書人的毒害。

示例2：作者運用對比手法，描寫了范進中舉前后，老丈人對他的稱呼從先前的“癩蝦蟆”到“賢婿"的變化，諷刺了老丈人勢利的丑惡嘴臉(見風(fēng)使舵、欺下媚上的社會風(fēng)氣)。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出手法，給1分；答出人物的典型事件，給1分；答出諷刺效果，給1分。共3分。

5.(4分)

(1)(1分)閱讀是途徑。

(2)(2分)不僅而且(或不僅更)

(3)(1分)“生命化閱讀”是從生命的完整性與發(fā)展性出發(fā)，調(diào)動閱讀者的全感官，讀到“生命的溫暖、生命的尊嚴(yán)、生命的燦爛"。

評分標(biāo)準(zhǔn)：(1)句子主干提取正確，得1分；(2)關(guān)聯(lián)詞填寫都正確，得2分；第一個關(guān)聯(lián)詞填寫正確，給1分；第一個關(guān)聯(lián)詞填寫錯誤，第二個關(guān)聯(lián)詞填寫正確不給分。(3)標(biāo)點符號修改正確，得1分。

二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

6.(7分)

【活動一】(1分)

評分標(biāo)準(zhǔn)：語句書寫正確、規(guī)范、工整，得1分。共1分。

【活動二】(2分)示例：青春榮譽青春畫像教師風(fēng)采我的自畫像

評分標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計板塊內(nèi)容符合初中生活與學(xué)習(xí)情況即可，答出一點，得1分。共2分。

【活動三】(2分)示例：青春要自強不息還是要躺平。

評分標(biāo)準(zhǔn)：論題符合要求，且能引起爭辯。得2分。共2分。

【活動四】(2分)

示例1：在未來的人生道路上，無論遇到什么艱難險阻，請記住“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。樂觀自信，勇往直前，不能任由悲觀的情緒消磨我們的熱情。

示例2：我們因為共同的目標(biāo)和理想，在這里相會、相識、相交，在不久的將來我們又要各奔前程，但“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"，這段青春相知的情誼，會被銘記在心底，溫暖我們的人生。

評分標(biāo)準(zhǔn)：詩句運用恰當(dāng)，表達符合要求，得2分。共2分。

三、閱讀(共14小題,計46分)

【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計30分)

(一)(9分)

7.(3分)①短視頻滿足青少年實現(xiàn)娛樂消遣、信息獲取、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等方面的需求。②提升學(xué)習(xí)者的參與感與主體性，獲取信息和教育資源的機會更加均等。③激發(fā)學(xué)生讀寫潛能，增強自我效能感。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點，得1分。共3分。

8.(4分)主動使用“未成年模式”，瀏覽優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源；不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培育正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀；學(xué)習(xí)相關(guān)課程，提高正確、合理運用網(wǎng)絡(luò)的能力；養(yǎng)成正確的用網(wǎng)習(xí)慣。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點，得1分。共4分。

9.(2分)A

評分標(biāo)準(zhǔn)：選項正確，得2分。共2分。

(二)(21分)

10.(6分)①文章圍繞“旗"展開故事情節(jié)，“旗”是文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，主旨突出。②“旗"寄托著老師的愛國之情、愛生之情、敬業(yè)精神和奉獻精神。③“旗”也是老那的象征，老那扎根農(nóng)村，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生進行愛國主義教育，像“旗"一樣引領(lǐng)學(xué)生成長。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點得2分。共6分。

11.(2分)老那的“旗語”是指，由于嘎查人不習(xí)慣于照星期過日子，各家各戶又住得遠，只要看到學(xué)校早上升了旗，就趕緊催自家上學(xué)的孩子起床，沒有升旗就是學(xué)校放假。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出“升旗就上學(xué)，不升旗就放假"的意思，得2分。共2分。

12.(4分)(1)環(huán)境描寫，突出氣候的惡劣，又交代老那買旗的原因；(2)襯托人物形象，惡劣的環(huán)境中，老那堅持升旗、護旗、買旗，表現(xiàn)了老那愛國、愛生的情懷和堅毅的精神品質(zhì)；(3)推動故事情節(jié)的發(fā)展。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點得2分，答出兩點得3分，答出三點得4分。共4分。

13.(1)不能刪掉。用“只要……就……”的條件關(guān)系與“一定會"的強烈的肯定語氣，來表現(xiàn)老那出門必買國旗，無一例外，以此來表現(xiàn)老那的教育情懷和敬業(yè)愛國精神。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出“條件關(guān)系”“肯定語氣"“老那的精神”的意思，得2分。共2分。

(2)挪，慢慢地走，寫出老那步履的艱難，側(cè)面烘托西北風(fēng)大及自然環(huán)境的惡劣，更突出老那堅定的信念。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出“步子艱難"“環(huán)境惡劣”的意思，得2分。共2分。

14.(5分)

示例：凜冽的西北風(fēng)，堅毅的身影；一身兼全職，滿腔赤子情；默默奉獻的靈魂燃燒成高高飄揚的旗幟，引領(lǐng)并照亮孩子的一生。

評分標(biāo)準(zhǔn)：語言通順，得2分；寫出人物精神，得2分；運用修辭，得1分。共5分。

【古詩文閱讀】(共6小題,計16分)

(三)(12分)

15.(4分)

(1)背著、背(2)熱水(3)用作動詞,在腰間佩戴(4)跟隨

評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分。共4分。

16.(2分)A

評分標(biāo)準(zhǔn)：選項正確，得2分。共2分。

17.(4分)

(1)(2分)住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。

(2)(2分)因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受比不上其他人。

評分標(biāo)準(zhǔn)：⑴關(guān)鍵詞“寓"“再”翻譯正確，各得1分。計2分。⑵關(guān)鍵詞“樂"“若”翻譯正確，各得1分。計2分。共4分。

18.(2分)不畏艱辛，勤奮好學(xué)，以學(xué)為樂，用心專一。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出任一點，得1分。共2分。

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