可能性的大小說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)學(xué)法說(shuō)板書設(shè)計(jì)教材分析：

本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第六單元《可能性的大小》的第一課時(shí)《摸球游戲》。

本章所學(xué)習(xí)的可能性問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是研究隨機(jī)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)規(guī)律，它是概率論與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)部分，這部分知識(shí)是在學(xué)生已初步感受了不確定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。教材從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活基礎(chǔ)，讓他們知道能用數(shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小。學(xué)生分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)能力，能對(duì)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象發(fā)生的可能性進(jìn)行正確的分析和判斷，但學(xué)生概括能力較弱，推理能力還有待發(fā)展，很大程度上還需要依賴具體形象的經(jīng)驗(yàn)材料來(lái)理解抽象邏輯關(guān)系。所以本節(jié)課中，我盡量為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，從而樂(lè)于探究。教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)技能目標(biāo)：

通過(guò)“猜測(cè)——實(shí)踐——驗(yàn)證”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客觀事件發(fā)生的可能性的大??；能用數(shù)表示可能性的大小。(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：

在操作活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象和猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和自覺(jué)估計(jì)可能性的意識(shí)，以及初步的分析、判斷能力。(3)情感性目標(biāo)：

在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單，紙盒，紅、白乒乓球若干。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用數(shù)表示可能性的大小，體會(huì)到數(shù)據(jù)表示的簡(jiǎn)潔性與客觀性。教學(xué)難點(diǎn)：將“不可能”、“一定”、“可能”等描述可能性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)表示，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析；以及對(duì)隨機(jī)思想的理解。說(shuō)教法：在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先選擇“引導(dǎo)探索法”，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，營(yíng)造自主探索與合作交流的氛圍，共同在游戲、觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證與交流中真正有效地理解和掌握知識(shí)。其次盡量采用實(shí)物情景和多媒體進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。說(shuō)學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主體能動(dòng)作用，所以本節(jié)課我主要指導(dǎo)他們采用以分組實(shí)踐、自主探究、合作交流為主要形式的“探究學(xué)習(xí)法”，目的是通過(guò)豐富多彩的小組活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體及多媒體主載作用相結(jié)合，力求取得最好的學(xué)習(xí)效果。第一環(huán)節(jié)：游戲激趣，揭示課題第二環(huán)節(jié)：探索交流，學(xué)習(xí)新知

（一）學(xué)一學(xué)

1.游戲中發(fā)現(xiàn)知識(shí)

2.變化中找尋規(guī)律

（二）玩一玩

（三）練一練第三環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升1、公雞會(huì)下蛋的可能性是＿＿2、＿＿＿＿＿＿的可能性是03、太陽(yáng)從東方升起的可能性是＿＿4、＿＿＿＿＿＿的可能性是1說(shuō)一說(shuō):01用什么數(shù)來(lái)表示四、五兩個(gè)盒中摸到白球的可能性？第4盒第5盒可能性為18從第四盒球摸到白球的可能是，請(qǐng)看線段圖：18摸到紅球的可能性是。87811個(gè)877個(gè)10可能性為87第4盒可能性為87可能性為18第5盒放球：盒子里裝有白球和黃球共10個(gè)。摸球：以小組為單位，每次從盒中摸出一個(gè)球，在實(shí)驗(yàn)記錄單中，記錄好顏色后，放回盒中，再摸。共計(jì)20次。統(tǒng)計(jì)：記錄好摸出的白球和黃球的次數(shù)，猜一猜盒子里有幾個(gè)黃球、幾個(gè)白球。注意：每次摸球時(shí)手先在盒中攪一攪。

游戲規(guī)則：試驗(yàn)者投擲次數(shù)正面次數(shù)正面出現(xiàn)的頻率

布豐404020480.5069德?摩根409220480.5005費(fèi)勒1000049790.4979皮爾遜1200060190.5016皮爾遜24000120120.5005

著名數(shù)學(xué)家做拋硬幣試驗(yàn)的數(shù)據(jù)

智力問(wèn)答：

（1）某種福利彩票的規(guī)則是：100萬(wàn)張為一組，設(shè)特等獎(jiǎng)一個(gè)，獎(jiǎng)品是小轎車一輛。李叔叔買了一張彩票，有可能中特等獎(jiǎng)嗎？中特等獎(jiǎng)的可能性是多少？（2）如果天氣預(yù)報(bào)說(shuō)：明天下雨的可能性是，你打算帶傘嗎？為什么？80100討論：學(xué)校舉行乒乓球決賽前，公布了參加決賽的 小明、小強(qiáng)兩名同學(xué)的資料。(1)你認(rèn)為這次決賽中，誰(shuí)獲勝的可能性大些？與同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)如果學(xué)校要推選一名選手參加區(qū)乒乓球選拔賽，你認(rèn)為推薦