目錄

一、《教學(xué)成果總結(jié)報告》（附查新查重證明）......................................................................-4-

（一）《教學(xué)成果總結(jié)報告》..............................................................................................-4-

（二）查新查重證明............................................................................................................-12-

1.查新證明....................................................................................................................-12-

2.查重證明....................................................................................................................-18-

二、國家級和省級教學(xué)項目、獎勵............................................................................................-23-

(一)教學(xué)項目........................................................................................................................-23-

1.教改結(jié)項證書............................................................................................................-23-

2.在超星學(xué)習(xí)通開設(shè)的學(xué)習(xí)平臺................................................................................-23-

3.南醫(yī)思政紅（微信公眾號）....................................................................................-25-

4.仲景學(xué)堂....................................................................................................................-32-

5.河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目鑒定證書............................................-33-

（二）教學(xué)成果獎勵............................................................................................................-34-

1.高職院校思想政治理論課“五維度”融匯式教學(xué)模式構(gòu)建與實踐河南省教育廳二等

獎....................................................................................................................................-34-

2.高職醫(yī)學(xué)院校精細(xì)化管理與考評促進教師成長的實踐研究河南省教育廳一等獎-35-

3.“五位一體”布全局同心共筑中國夢河南省教育廳二等獎............................-36-

三、國家級和省級科研項目、獎勵............................................................................................-38-

1.基于微文化視角的大學(xué)生思政教育實效性研究，河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會調(diào)研課題

........................................................................................................................................-38-

2.文化自覺視角下的高校思想政治文化價值研究，河南省教育廳......................-39-

3.高校思想政治話語體系構(gòu)建創(chuàng)新相關(guān)問題研究，河南省教育廳......................-40-

4.基于系統(tǒng)科學(xué)角度的高職高專思政課實踐課教學(xué)研究，河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會-41-

5.問題意識為導(dǎo)向的大學(xué)生學(xué)思用貫通能力提升跨學(xué)科路徑研究，河南省教育科學(xué)規(guī)

劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室........................................................................................................-42-

6.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下南陽市鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)路徑研究，南陽市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃

領(lǐng)導(dǎo)小組........................................................................................................................-43-

四、教育教學(xué)類論文、論著........................................................................................................-44-

（一）論文............................................................................................................................-44-

1.南水北調(diào)融入思想政治理論課教學(xué)的重要意義....................................................-44-

2.南水北調(diào)精神融入思政課教學(xué)的實踐探索............................................................-48-

3.醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育對策研究............................................................................-54-

4.基于醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)提升醫(yī)患溝通滿意度研究........................................................-61-

5.“微時代”視角下的高校思政教育載體探究........................................................-74-

6.基于微時代視角的高校思政教育生活化實現(xiàn)途徑分析........................................-78-

7.信息化背景下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的創(chuàng)建與應(yīng)用..........................................................-82-

（二）論著............................................................................................................................-83-

1.《思想政治教育理論與實踐教學(xué)》........................................................................-83-

2.《青春向黨》............................................................................................................-87-

五、其它獎勵及榮譽....................................................................................................................-92-

（一）教師獲獎及榮譽證書................................................................................................-92-

（二）教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況............................................................................................-97-

2

六、省級及以上新聞媒體報道.....................................................................................................-100-

（一）大河報報道一堂田間地頭的思政課講述扶貧攻堅的感人事南陽醫(yī)專組織開展思政

課實踐教學(xué)活動..........................................................................................................................-100-

（二）中國教育報報道仲景學(xué)堂戰(zhàn)“疫”思政譜新篇................................................-101-

（三）南都晨報報道南陽醫(yī)專政治理論教學(xué)部宣傳黨史國史....................................-102-

（四）南陽網(wǎng)報道南陽醫(yī)專：把南水北調(diào)精神做教材，推進思政課教學(xué)改革和實踐-103-

七、教學(xué)成果校外推廣應(yīng)用及效果證明材料..........................................................................-104-

（一）南陽理工學(xué)院應(yīng)用證明..........................................................................................-104-

（二）鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校應(yīng)用證明..................................................................-105-

（三）湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校應(yīng)用證明......................................................................-106-

（四）邢臺醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校應(yīng)用證明..........................................................................-107-

（五）南陽師范學(xué)院應(yīng)用證明..........................................................................................-108-

（六）南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院應(yīng)用證明..................................................................................-109-

3

一、《教學(xué)成果總結(jié)報告》（附查新查重

證明）

（一）《教學(xué)成果總結(jié)報告》

南水北調(diào)精神融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

課教學(xué)實踐探索

教學(xué)成果報告

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課題研究深入貫徹了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的教育方針，

以立德樹人為目的，遵循思想政治教育特點和大學(xué)生思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，

圍繞“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，研究南水北調(diào)精神融入《思想道德

修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡稱《基礎(chǔ)》課）的途徑，取得顯著成效。教學(xué)成果從

項目成果、研究背景及意義、實施過程、取得的成效、成果特色和推廣應(yīng)用六大

方面進行總結(jié)。

一、項目成果

（一）研究報告

經(jīng)過課題組成員的共同努力，完成該課題確立的研究目標(biāo)和實施方案，形成

了完整的研究報告。

（二）成果實施應(yīng)用效果良好

項目成果在我校和其他3所兄弟院校實施應(yīng)用，效果良好，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（三）項目成果論文6篇，著作2部

6篇論文，其中2篇發(fā)表在CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊上，著作《青

春向黨》為大學(xué)生入黨培訓(xùn)教程，由中共中央黨校出版社出版。

（四）項目成果在線開放課程2門

在泛雅平臺上建成的在線開放課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，為校級精

品課程，學(xué)生點擊量已達(dá)1000多萬次。2021年秋期開始使用的新版教材變動較大，

所以新建了《思想道德與法治》線上課程，及時地滿足了同學(xué)們學(xué)習(xí)的需要，得

到師生的一致好評，課程評價為五星。課程網(wǎng)址為：

/course/200051223.html

/course/219764244.html

二、研究背景及意義

（一）研究背景

習(xí)近平總書記指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一

代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗

終身的有用人才。”思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。近年

來，習(xí)總書記多次對思政課建設(shè)作出重要指示，提出明確要求，推動了思政課和

思政課教師隊伍的改革和建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量明顯提升。但面對世界百年未有之大變

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局形勢下的新任務(wù)新挑戰(zhàn)，課程體系的調(diào)整創(chuàng)新，課堂教學(xué)效果的有效提升，教

材內(nèi)容的豐富鮮活等也迫在眉睫，思政課只有不斷創(chuàng)新，才能肩負(fù)起教育的歷史

責(zé)任。

南水北調(diào)戰(zhàn)略工程，功在當(dāng)代，利在千秋，在南水北調(diào)工程建設(shè)過程中形成

的南水北調(diào)精神，是社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)，是中國精神的實踐和發(fā)展，

是對大學(xué)進行思想政治教育的生動教材。

(二)研究意義

南水北調(diào)精神融入思想政治理論課教學(xué)，是深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國

特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要舉措。南水北調(diào)精神融入《基礎(chǔ)》課

意義在于：有利于培養(yǎng)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人；有利于發(fā)揮思政課立德樹人、

鑄魂育人的功能；有利于提升大學(xué)生踐行社會主義核心價值的主動性和自覺性；

有利于豐富高校思政課的教學(xué)內(nèi)容；有利于為高校思政課教學(xué)提供新視角、新途

徑。

三、實施過程

（一）南水北調(diào)精神的內(nèi)涵

南水北調(diào)是跨世紀(jì)的戰(zhàn)略工程，在建設(shè)南水北調(diào)這一偉大工程的過程中，涌

現(xiàn)出許多可歌可泣的時代英雄，也塑造出偉大的精神豐碑---南水北調(diào)精神。南

水北調(diào)精神是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在南水北調(diào)工程建設(shè)過程中形成的，

是社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)，是民族精神和時代精神的生動實踐，是國家

民族寶貴的精神財富。南水北調(diào)精神概括起來就是：人民至上、科學(xué)決策的擔(dān)當(dāng)

精神，把握全局、統(tǒng)籌協(xié)作的團結(jié)精神，艱苦奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)造的拼搏精神，顧

全大局、無私奉獻的犧牲精神，關(guān)愛移民、攻堅克難的服務(wù)精神。南水北調(diào)精

神集中彰顯了共產(chǎn)黨人牢記初心使命造福人民的決心和成就；彰顯了社會主義國

家的風(fēng)貌與實力；彰顯了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與力量；彰顯了中華民族國

家至上的道德傳統(tǒng)與強大凝聚力。南水北調(diào)精神是對中國精神的實踐和發(fā)展，是

我們寶貴的精神財富。

（二）南水北調(diào)精神與中國特色社會主義、社會主義核心價值觀、社會主

義道德

中國歷史發(fā)展證明，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能

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發(fā)展中國。南水北調(diào)工程的建成通水，是在中國共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持全國一

盤棋，集中力量辦大事的結(jié)果。南水北調(diào)工程是世界上最大的調(diào)水工程，黨中央

把方向、謀大局，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)調(diào)度，廣泛調(diào)動經(jīng)濟、人才和技術(shù)等資源，各

地區(qū)各部門和衷共濟，移民群眾舍小家顧大家，數(shù)十萬建設(shè)者攻堅克難，形成了

建設(shè)南水北調(diào)工程的強大合力，充分體現(xiàn)了我國社會主義集中力量辦大事的制度

優(yōu)勢和國家治理體系的顯著優(yōu)勢。

社會主義核心價值體系是社會主義道德建設(shè)的價值引領(lǐng)，社會主義核心價值

觀建設(shè)需要以社會主義道德建設(shè)為著力點。對南水北調(diào)這一項宏偉工程，從黨中

央國務(wù)院到各級黨委政府的科學(xué)決策、統(tǒng)籌擘畫，從黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人到廣

大基層干部的勇于擔(dān)當(dāng)、接力奮戰(zhàn)，都是共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)、堅持人民至上的

具體體現(xiàn)和顯著成效。從黨和政府統(tǒng)籌部署、合理安排，到廣大移民舍故鄉(xiāng)、搬

他鄉(xiāng)、住新家，從藍(lán)圖到現(xiàn)實，南水北調(diào)整個工程的每個環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了社會

主義集體主義的原則，同時，也是各級黨委政府、廣大干部群眾和社會各界積極

踐行社會主義核心價值觀，共同努力的結(jié)果。

（三）南水北調(diào)精神融入《基礎(chǔ)》課教學(xué)的途徑

1.通過課堂教學(xué)，將南水北調(diào)精神融入到《基礎(chǔ)》課教學(xué)中。把南水北調(diào)精

神融入《基礎(chǔ)》課教學(xué)中，是教師創(chuàng)新思維、創(chuàng)新教學(xué)的體現(xiàn)，既豐富了課程的

內(nèi)容，又增添了課程的人文性、親和性和感染力。南水北調(diào)中線工程的渠首就在

我們河南淅川，輸水干渠途經(jīng)我們的家鄉(xiāng)，具有鮮明時代特色和強烈震撼力的南

水北調(diào)精神就形成在我們的身邊，把大家熟悉的感人故事和精神融入到《基礎(chǔ)》

課教學(xué)中，讓學(xué)生更好地從南水北調(diào)精神中汲取社會主義道德滋養(yǎng)，激勵青年

學(xué)生立德成人、立志成才。

2.通過知識延展，促進南水北調(diào)精神與思想政治理論課的融合。思政課的

課堂教學(xué)是對學(xué)生進行思想政治教育的主陣地、主渠道，具有系統(tǒng)性、理論性和

師生同步性等優(yōu)點。而學(xué)生的思想政治教育單靠課堂教學(xué)是不夠的，還需要通過

知識延展、實踐運用等形式對學(xué)生開展養(yǎng)成教育。教師根據(jù)講授內(nèi)容，安排同學(xué)

們閱讀《歷史的見證》、《南水北調(diào)精神光耀千秋》、《我從淅川來》等著作，有利

于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，陶冶情操，把對祖國對人民群眾的熱愛之情，轉(zhuǎn)化為學(xué)

習(xí)知識、建設(shè)國家的實踐行動。

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3.通過線上教育，將南水北調(diào)精神融入到《基礎(chǔ)》課教學(xué)中。一方面，我們

要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，教師把有代表性、針對性的教育意義突出的內(nèi)容轉(zhuǎn)

換為教學(xué)資源和內(nèi)容；另一方面我們通過書寫教案、制作課件及微視頻等，使南

水北調(diào)精神和教材內(nèi)容進行有效對接，從而促進大學(xué)生的健康成長。

4.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生逐步把南水北調(diào)精神內(nèi)化于心、

外化于行。在教與學(xué)的關(guān)系中，教師是主導(dǎo)，引領(lǐng)方向、把握節(jié)奏，同時，也充

分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有機結(jié)合，

師生思想才能交流、情感才能共鳴，才能認(rèn)同、肯定并逐步把南水北調(diào)精神、社

會主義核心價值觀、社會主義道德內(nèi)化于心，外化于行。

5.通過社會化大教育，實現(xiàn)南水北調(diào)精神與思想政治理論課相互促進。對

大學(xué)生進行思想政治教育離不開社會實踐的歷練，教師帶領(lǐng)學(xué)生重走移民路、參

觀南水北調(diào)教育基地、紀(jì)念館或當(dāng)?shù)氐哪纤闭{(diào)工程等，讓同學(xué)們了解更多的移

民故事及他們的生活現(xiàn)狀，同時，還可以用所學(xué)的知識，為移民鄉(xiāng)親、當(dāng)?shù)厝罕?/p>

提供服務(wù)。

四、取得的成效

1.教師隊伍思想覺悟提高、素質(zhì)能力提升。隨著思政課教學(xué)改革的不斷推進，

南水北調(diào)精神在《基礎(chǔ)》、《概論》等課程中的融入，促使教師教中學(xué)、學(xué)中教，

教師本人的思想覺悟、教學(xué)能力不斷提高。袁欣、徐濤、盧孟三位老師榮獲職業(yè)

院校類別優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽稱號；在第二屆全國高校思想政治理論課教學(xué)展示暨

優(yōu)秀課程觀摩活動河南省選拔賽中，雷雨泰老師、石保山老師分別榮獲二等獎、

三等獎，何義霞團隊在2021年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)能力比賽中榮獲二等獎等。

2.把災(zāi)難當(dāng)教材與祖國共成長，實現(xiàn)大思政教育。中國教育報報道我?！吨?/p>

景學(xué)堂戰(zhàn)“疫”思政譜新篇》，記述了以“把災(zāi)難當(dāng)教材與祖國共成長”為主題，

開展網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)工作創(chuàng)新紀(jì)實。2021年7月，河南汛情疊加疫情困難重重，

在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們經(jīng)受住了考驗，控制住了疫情，把洪澇帶來的損

失降到最低。團隊成員進行思政課集體備課，化危機為教育契機，使廣大師生堅

決做到“兩個維護”、更加堅定“四個自信”。

3.思政課結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，堅定大學(xué)生遠(yuǎn)大理想信念。2021年，我們迎來

了中國共產(chǎn)黨百年華誕，作為思政課教師同青年學(xué)生一起深刻感悟中國共產(chǎn)黨始

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終不渝為人民的初心宗旨，堅定不移聽黨話、跟黨走。中國革命歷史是最好的教

科書，百年來，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想激勵了一代又一代共產(chǎn)黨人英勇奮斗，共產(chǎn)黨

人是用自己的理想和信念托起整個中華民族偉大復(fù)興。廣大師生在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中更

加堅定了對馬克思主義的信仰，堅定不移為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，為實

現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，做出自己應(yīng)有的貢獻。

4.學(xué)做結(jié)合，能力提升。政教部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會組織開展“揭開神秘面紗”、

“不一樣的針灸推拿”、《覺醒年代》交流會等主題活動，同學(xué)們表示有很大收獲。

劉宗相、徐網(wǎng)才等在2020年“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮膺特等獎，

在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲銅獎；在2021年全國職業(yè)

院校技能大賽(高職組)“健康與社會照護”賽項上，我校護理系翟靜雪同學(xué)榮

獲比賽二等獎；在體育比賽中，我校健美操隊，獲得排舞、健美操兩個項目一等

獎等獎項。

5.學(xué)生全面發(fā)展，彰顯青春風(fēng)采。隨著南水北調(diào)精神教育的深入推進，大學(xué)

生在思政課堂上主動參與，課后積極實踐，服務(wù)社會意識不斷增強，大學(xué)生綜合

素質(zhì)得到明顯提升，造就了一批又一批奉獻國家服務(wù)社會的優(yōu)秀學(xué)子。他們積極

報名參軍，履行維護國家安全義務(wù)；他們積極參加“三支一扶”，到基層、貧困

地區(qū)醫(yī)療一線工作，為百姓醫(yī)療健康保駕護航；他們主動請纓，書寫最美“實習(xí)

成績單”，他們奉獻青春力量，彰顯著仲景學(xué)子的戰(zhàn)“疫”風(fēng)采。

6.思政課程結(jié)合課程思政，促進全員育人。課程思政、思想政治理論課同向

同行?！盎A(chǔ)醫(yī)學(xué)課程思政”慕課、《診斷學(xué)》省級課程思政建設(shè)項目為同學(xué)們打

造一個“離校不離心”的全天候思政課堂。將思政教育貫穿于教學(xué)的全過程，滋

潤著每個醫(yī)學(xué)生心田。在課程體系上，凸顯思政的統(tǒng)領(lǐng)性，在教學(xué)目標(biāo)上，堅守

思政的原則性，在教學(xué)內(nèi)容上，放大思政的鮮活性。

7.學(xué)黨史講黨史，服務(wù)社會。2021年3月4日上午，政教部主任馮曉青帶隊赴

西峽縣新時代文明實踐中心開展黨史專題講座。6月10日，劉永倉老師來到南陽

市質(zhì)量監(jiān)督站開展宣講黨史活動，達(dá)到了良好的效果。此后，在馮曉青主任帶領(lǐng)

下，分別到方城縣官坡嶺村、新店鄉(xiāng)一中宣講黨史，大家深切感受到我們黨100

年的奮斗、拼搏，一切都是為了人民。激勵廣大黨員干部提高思想認(rèn)識，牢記初

心和使命，努力工作，以優(yōu)異成績向建黨一百周年獻禮。

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五、成果特色

一是站位高，站在立德樹人，為中國特色社會主義培養(yǎng)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代

新人的高度，探索有效的推廣應(yīng)用路徑；二是符合三貼近原則，三是實用性強，

提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，促進南水北調(diào)精神的研究和宣傳；四是突出創(chuàng)

新性，課題研究為提高思想政治教育教學(xué)效果提供新視角、新途徑，實現(xiàn)課堂與

時代、社會相結(jié)合，該成果在知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)平臺上進行檢索，相似度為“零”，

屬于原始創(chuàng)新。

六、推廣應(yīng)用成效

（一）校內(nèi)應(yīng)用成效

師生間傳遞、課程間輻射、由校內(nèi)的低年級向高年級的推廣應(yīng)用，為思政課

教學(xué)改革提供了全新的視角，拓展了教育教學(xué)的途徑；全方位的言傳身教，使學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，得到全面提升，教學(xué)效果顯著

提升。

（二）兄弟院校應(yīng)用成效

在兄弟院校思政課教學(xué)中推廣，南陽師范學(xué)院、南陽理工學(xué)院及南陽農(nóng)業(yè)在

兄弟院校思政課教學(xué)中推廣，南陽理工學(xué)院、鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、湖南

中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、邢臺醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校等6所兄弟院校在思政課教學(xué)中參

考和借鑒了該項目的研究成果。認(rèn)為南水北調(diào)精神融入《基礎(chǔ)》課教學(xué)、融入思

政課教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新了教學(xué)途徑，調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，

加深了對人民群眾的情感，增強了踐行社會主義核心價值觀的自覺性，對大學(xué)生

的全面發(fā)展健康成長很有意義。該項目具有普適性，有推廣應(yīng)用價值。

參考文獻

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-10-

2017（6）

[5]王偉.有效利用語文課堂,傳承南水北調(diào)移民精神[J].學(xué)苑教育，2018（1）

[6]習(xí)近平.《培育和弘揚社會主義核心價值觀》，習(xí)近平談治國理政第一卷

[M]，外文出版社2018版

[7]楊韞，楊建國，朱炳海等.歷史的見證[M].北京：中央文獻出版社，2015.9

[8]趙川.我的南水北調(diào)：百名人物訪談實錄[M].鄭州：鄭州大學(xué)出版社，

2016.7

[9]石成寶.南水北調(diào)移民日記選[M].北京：人民出版社，2016.12

[10]朱海風(fēng)等.南水北調(diào)工程文化初探[M].北京：人民出版社，2017.08

[11]孔國慶.南水北調(diào)精神助力社會主義核心價值觀培育略論[J].南都學(xué)壇，

2019（7）

[12]張秀麗.微時代南水北調(diào)移民精神傳播策略研究[J].新聞愛好者，

2017(12)

[13]黃耀麗.南水北調(diào)精神的時代價值[J]南陽理工學(xué)院學(xué)報，2019（11）

[14]黃榮杰.弘揚南水北調(diào)移民精神踐行社會主義核心價值觀[J].南都

學(xué)壇.2019(04)

[15]朱金瑞、喬靖文.南水北調(diào)精神的內(nèi)涵[N]中國社會科學(xué)報,2020-12-15

[16]劉勝.南水北調(diào)大移民精神的歷史創(chuàng)舉與時代價值[J]決策與信

息,2020(10)

[17]胡濱.論南水北調(diào)精神的現(xiàn)實意義[J]學(xué)理論,2020(12)

-11-

（二）查新查重證明

1.查新證明

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-13-

-14-

-15-

-16-

-17-

2.查重證明

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二、國家級和省級教學(xué)項目、獎勵

(一)教學(xué)項目

1.教改結(jié)項證書

2.在超星學(xué)習(xí)通開設(shè)的學(xué)習(xí)平臺

/course/200051223.html

-23-

/course/219764244.html

-24-

3.南醫(yī)思政紅（微信公眾號）

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-29-

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4.仲景學(xué)堂

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5.河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目鑒定證書

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（二）教學(xué)成果獎勵

1.高職院校思想政治理論課“五維度”融匯式教學(xué)模式構(gòu)建

與實踐河南省教育廳二等獎

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2.高職醫(yī)學(xué)院校精細(xì)化管理與考評促進教師成長的實踐研

究河南省教育廳一等獎

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3.“五位一體”布全局同心共筑中國夢河南省教育廳二等

獎

-36-

-37-

三、國家級和省級科研項目、獎勵

1.基于微文化視角的大學(xué)生思政教育實效性研究，河南省

社會科學(xué)界聯(lián)合會調(diào)研課題

-38-

2.文化自覺視角下的高校思想政治文化價值研究，河南省

教育廳

-39-

3.高校思想政治話語體系構(gòu)建創(chuàng)新相關(guān)問題研究，河南省

教育廳

-40-

4.基于系統(tǒng)科學(xué)角度的高職高專思政課實踐課教學(xué)研究，

河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會

-41-

5.問題意識為導(dǎo)向的大學(xué)生學(xué)思用貫通能力提升跨學(xué)科路

徑研究，河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

-42-

6.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下南陽市鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)路徑研究，

南陽市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

-43-

四、教育教學(xué)類論文、論著

（一）論文

1.南水北調(diào)融入思想政治理論課教學(xué)的重要意義

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2.南水北調(diào)精神融入思政課教學(xué)的實踐探索

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3.醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育對策研究

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4.基于醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)提升醫(yī)患溝通滿意度研究

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