紛建立互聯(lián)網(wǎng)+教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)(一)輔助部分(二)重點(diǎn)部分(四)結(jié)束網(wǎng)共享課程，共28課時(shí)。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排和各專業(yè)籃球課程教學(xué)大綱和教學(xué)在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的獨(dú)立性在實(shí)踐課中能夠得到體現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。教師必須鍛煉他們的獨(dú)立性，并圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿來安排課程。在混合教學(xué)中，教師在課堂上第一節(jié)課之前，先對(duì)個(gè)別學(xué)生的自學(xué)成果等進(jìn)行陳述。然后，由教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行深入的講解，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，特別是關(guān)鍵的運(yùn)動(dòng)技能，教師要重視自己的表達(dá)。教師講解后，學(xué)生討論，通過討論，更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師必須注重有序的教學(xué)模式。在動(dòng)作游戲的開發(fā)過程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分組，相互配合、幫助學(xué)習(xí)。教師可以將班級(jí)學(xué)生分成三到六人的小組，以小組的形式進(jìn)行體育比賽，能讓學(xué)生在比賽中互相幫助，不斷增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在體育游戲教育模式下，教師可以將教學(xué)內(nèi)容融入游戲，讓學(xué)生隨著游戲的發(fā)展對(duì)練習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高體育教學(xué)教學(xué)案例：閃避游戲。教師：今天老師要和同學(xué)們上游戲課。同學(xué)們開心嗎?這堂課的名字叫“閃避游戲”,通過這堂課，老師希望同學(xué)們能夠提高自己的身體閃避能力，同學(xué)們?cè)敢鈫?首先，讓我們來一場(chǎng)野鴨射擊游戲。演示課件：教師會(huì)講解如何玩游戲，圈外的學(xué)生用排球擊打圈內(nèi)的學(xué)生。圈內(nèi)的學(xué)生必須防止被圈外的學(xué)生用球擊中，盡可能準(zhǔn)確和快速地贏得比賽。當(dāng)球擊中圓圈內(nèi)的學(xué)生時(shí)，擊球的學(xué)生和被擊中的學(xué)生改變位置。之后教師將學(xué)生分成小組進(jìn)行游戲。教師環(huán)顧四周，回答學(xué)生問題，引導(dǎo)學(xué)生玩游戲。教師注重評(píng)價(jià)，學(xué)生交流游戲感受。教師：還有更有趣的游戲，同學(xué)們想學(xué)嗎?學(xué)生：想!(一)課前準(zhǔn)備活動(dòng)部分的拓展訓(xùn)練生是無可奈何才選擇足球(其他課程已被選滿，只剩余籃足球),學(xué)員帶著無可(二)課中單元小組教學(xué)教師把班級(jí)分成4～5人的若干小組，選