備課教學內(nèi)容（課題）：4.1配合室內(nèi)教育活動教時：1課時教學目標：1、掌握保育工作記錄的類型和記錄的步驟；2、掌握活動前的準備和活動后的整理工作的內(nèi)容、方法和工作程序；3、掌握正確糾正嬰幼兒常見的不良姿勢的步驟和方法。教材分析重點：1、掌握保育工作記錄的類型和記錄的步驟；2、掌握活動前的準備和活動后的整理工作的內(nèi)容、方法和工作程序；3、掌握正確糾正嬰幼兒常見的不良姿勢的步驟和方法。難點：掌握正確糾正嬰幼兒常見的不良姿勢的步驟和方法教具：書本《保育員》教學過程教學過程教學過程截止到上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了有關保育員的生活管理技能，從今天這課開始，將進行新的內(nèi)容：配合教師的教育活動。一、保育工作的記錄1、全班兒童的活動情況主要記錄兒童活動的分組情況；兒童在活動中的身體、情緒及參與活動的情況；兒童的交往情況及兒童在活動中發(fā)生的各種秩事。2、主要記錄體弱兒童的情況主要記錄體弱兒的身體和活動情況，以及個別需要幫助的兒童的情況。3、設備、材料及物品的使用情況主要記錄本班設備、材料、物品的使用情況注意：記錄兒童的活動情況，要如實記錄，不是作主觀判斷。如：記錄個別兒童在游戲中的表現(xiàn)時，客觀描述兒童行為的記錄是：“他皺著眉，拿起了一個玩具，看了看就放下了，有拿起一件玩具，看了看又放下了。5min內(nèi)他換了3件玩具。”做主觀判斷的記錄有可能是：“他不喜歡這個玩具，也不喜歡那個玩具，辦理可能沒有他喜歡的玩具。”二、活動前的準備和活動后的整理工作1、活動前（1）每周伊始，根據(jù)本周的目標計劃要求，做好材料的領取、廢舊材料的收集、有關設備和設施的檢查等。（2）與教師和幼兒共同設計和布置活動場所，擺放設備和桌椅，做好教具、工具、圖片等，并根據(jù)活動的需要和教師的要求，把物品擺放到指定的位置上。2、活動后（1）與幼兒和教師共同對活動的場地、設備、活動中試用的工具、材料等進行初步的收拾和整理。如指導孩子把用過的東西放回原處；把活動場地中的廢棄物和垃圾扔到垃圾桶里等。（2）指導幼兒收拾整理活動結(jié)束后，還應根據(jù)情況作進一步的收拾與整理，清潔和檢查設備、材料等。如在手工活動中，幼兒可能會使用漿糊、碎紙、小木棍兒、棉簽、廢紙盒等材料，把這些廢材料清理干凈，并及時開窗通風，保證室內(nèi)場所、設備的清潔衛(wèi)生。三、正確糾正嬰幼兒常見的不良姿勢（動作演示）1、正確姿勢（1）坐姿：頭端正，腳放平，身體直立、穩(wěn)定不亂晃。（2）站姿：兩肩保持水平，雙臂自然下垂，上體保持正直，兩腳自然分開，整個身體挺拔、向上。（3）走姿：上體正直，雙手在行進過程中自然地擺動，上、下肢動作協(xié)調(diào)，步伐均勻，有精神。（4）跑姿：上體稍向前傾，兩手握拳，屈肘在體側(cè)，能隨身體的運動自然地前后擺動，跑步時用前腳掌著地，步伐均勻。（5）讀寫姿勢：端坐于桌前，身體離桌子一拳遠，眼睛離書本一尺遠，書寫時，一只手握在離筆端半寸左右的距離上，另一只手自然地扶著書本。（6）睡姿：平臥或右側(cè)臥。2、不正確的姿勢（1）坐姿：主要有歪斜坐、躺坐，坐在座位上抖腿、蹺二郎腿、趴著坐等。（2）站姿：主要有站立時兩肩歪斜，頭不正，腰不直，胯松懈，抖腿，兩腳不能放正等。（3）走跑姿：雙腳呈內(nèi)八字或外八字樣，行進時歪頭斜肩，上下肢不協(xié)調(diào)，身體姿態(tài)不正確等。（4）讀寫姿勢：主要有眼睛距離書本太近，歪著頭看書，躺著看書，趴著看書，握筆姿勢不正確，寫字時不用手扶著本或紙等。（5）睡姿：主要有趴著睡、左側(cè)臥睡、蒙頭睡等。3、糾正在平時的活動中，保育員提醒嬰幼兒保持正確的姿勢。當嬰幼兒能夠堅持使用正確的姿勢時，要及時給予表揚和鼓勵。糾正步驟有：（1）示范當嬰幼兒做出不良姿勢時，不應只是說某某怎樣錯了，而應具體告訴孩子正確的姿勢，并做出正確的示范。（2）講解要領把正確姿勢的完成過程和步驟講清楚，這需要與示范動作結(jié)合在一起進行。（3）要求模仿讓嬰幼兒按照保育員的正確姿勢去做。（4）日常檢查和提醒日常的生活和活動中，注意觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不良姿勢及時提醒，幫助孩子克服這個毛病。示范示范日常檢查和提醒要求嬰幼兒模仿講解要領四、總結(jié)并結(jié)束課堂教學內(nèi)容（課題）：4.2配合室外教育活動教時：1課時教學目標：1、掌握室外教育活動場地、材料的準備和收拾整理工作的程序和方法；2、掌握協(xié)助教師組織嬰幼兒活動的基本方法、技巧和工作程序。教材分析重點：1、掌握室外教育活動場地、材料的準備和收拾整理工作的程序和方法；2、掌握協(xié)助教師組織嬰幼兒活動的基本方法、技巧和工作程序。難點：掌握協(xié)助教師組織嬰幼兒活動的基本方法、技巧和工作程序教具：書本《保育員》教學過程教學過程一、復習在上節(jié)課中，我們學習到了保育員要善于記錄，協(xié)助教師的教育活動，活動前……，活動后……；同時要注意糾正不良姿勢，正確的姿勢是……；如嬰幼兒姿勢正確的要及時……。二、室外教育活動場地、材料的準備和收拾整理工作1、每周伊始，根據(jù)本周的目標計劃要求，做好室外活動前設備檢查和材料準備工作。例如，在某一周的室外教育活動中，有一項是組織嬰幼兒玩競賽游戲——看看誰最快。這個游戲主要是讓孩子攀爬幼兒園的攀爬墻（在一面墻上釘上一些小的凸起物，讓孩子用手抓腳踩的方式攀爬到高處的平臺上）?；顒忧?，要對場地和設備逐一進行檢查，并準備好萬一孩子沒抓住，掉下來時所需的海綿墊子等物品。檢查的標準是確保當時的場地和設備條件能夠保證兒童安全地進行活動。2、幫助嬰幼兒檢查服裝和鞋帽，并根據(jù)天氣情況隨時提醒、幫助嬰幼兒增減衣服。3、在嬰幼兒到室外進行活動時，要為班里開窗通風。4、活動結(jié)束后，幫助嬰幼兒整理好衣服和玩具、材料（同室內(nèi)活動的收拾整理工作一樣）。三、協(xié)助教師組織嬰幼兒活動1、活動前督促嬰幼兒入廁，幫助嬰幼兒整理裝束，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如在活動前與教師一起檢查嬰幼兒衣著服飾，看看其服裝打扮適不適合活動，有沒有把堅硬的東西放在衣服口袋里，鞋帶有沒有系緊等。如在深秋的某一天，天氣比較涼，按天氣的情況在進行戶外活動時應給嬰幼兒穿上外衣或坎肩，但保育員了解到本次戶外活動的內(nèi)容是讓孩子們進行追逐跑的游戲，活動量比較大，如果讓孩子穿上外衣或坎肩，跑一會就會出汗，風一吹反而會讓孩子著涼。于是，保育員沒讓孩子穿上外衣或坎肩，而是在孩子們出教室后督促孩子馬上活動起來。這樣，既保護了孩子的健康，又鍛煉了孩子的身體，取得了很好的效果。2、在活動中注意觀察嬰幼兒的反應，特別是自由活動時，要參與到孩子的活動中去，及時了解他們的需要適時給予幫助和指導，并提醒孩子注意安全?？捎糜^察法和測量法來考察：（1）觀察法觀察法是在活動中觀察嬰幼兒的臉色、呼吸、表情、出汗狀況和動作的協(xié)調(diào)性等特征，來了解其活動量的大小。一般情況下，如果孩子面色微紅，表情自然，動作協(xié)調(diào)，呼吸略快但平穩(wěn)，微微出汗，則表明活動量比較合適。如果孩子在活動中出現(xiàn)面色通紅，大汗淋漓，表情緊張，動作不協(xié)調(diào)，呼吸急速等現(xiàn)象，則表明活動量過大。（2）測量法測量法主要是測量嬰幼兒的心率，一般情況下，嬰幼兒的平均心率在130-160次/min時，表明其活動量比較合適。此外，要對體弱兒、肥胖兒照顧：如亮亮平時的身體比較嬌弱，經(jīng)常生病。在戶外活動時他在大型器械上爬上爬下，玩得滿頭大汗，衣服都