第頁2024年高三年級組工作總結(jié)高三年級組工作總結(jié)篇1

金風送爽，丹桂飄香。**屆高三，在王代玉校長的親自領導下，經(jīng)過全部高三老師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成果。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分；應屆二本達線31人；應屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范中學這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結(jié)如下。

一、**屆高三的詳細做法

1、成立組織機構(gòu)，加強管理與指導

進入高三，學校便成立了畢業(yè)班領導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”、“校長—教育處—年級組—老師”兩條線的管理模式，詳細落實高三工作，對09屆高三師生工作、學習、生活供應服務和協(xié)調(diào)。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學狀況，分析學生現(xiàn)狀，商討教化教學的新思路新方法，落實管理方法。幾乎每次會議都有校長或有閱歷的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。

2、增加探討溝通，提高教學的效率

在縣教化局的領導下，學校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，幫助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平常主要做了以下工作:(1)反復研讀與，精確把握高考的方向；(2)收集和整理高考的信息，溝通資源，對高考作有價值的推斷；(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進行分析，提出考后教學的支配；(4)為學生應試實力的培育供應科學的方略。

為了提高全體高三老師的水平，我們采納請進來，走出去的方法。在縣教化局教研室的幫助下，請全縣知名老師、專家領導對我校高三老師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參與了09屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。

3、教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化

(1)提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體評議的課程支配和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。

(2)適應課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，變更單調(diào)落后的教學方法。老師在教學中，強化自已專業(yè)基礎學問的學習和新教化理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特殊在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注意教學中的反饋與調(diào)控，避開了中看不中用的美形式。加強了試題探討，關(guān)注中等生，多做中檔題。

(3)加強教學檢查與反饋。對高三老師安排、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的方法。支配周聽課，抽調(diào)有閱歷老師與行政人員聽課、評課。時常召開學生座談會、老師座談會，剛好駕馭老師教學中存在的問題，并探討解決問題的措施。

(4)加強特性化輔導。在平常教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。

(5)實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，肅穆考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學生成長狀況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應當實行的措施。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，剛好批改，剛好評講。

4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化

(1)對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，接受封閉式管理；學生獨立生話實力差的，住校內(nèi)內(nèi)老師家，由老師擔當代理家長責任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡察處理偶發(fā)事務，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，剛好解除干擾學生學習、生活方面的不良因素。

(2)充分挖掘社會、家庭的教化資源，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教化合力。學校于其次學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活狀況，商討學生以后學習生活的方法，指導家長假如正確地教化孩子。還特殊邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。

(3)穩(wěn)定學生心情，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級實行了授旗儀式，校長作了熱忱洋溢的動員講話。學校開拓了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信念，也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增加了師生的凝合力，昂揚了師生的斗志。

二、**屆高三工作反思

三年走來，陽光與風雨兼程，我們有勝利的喜悅，也難免有些許的缺憾。我們覺得本屆高三勝利的關(guān)鍵在以下幾個方面；

1、領導的危機意識與務實看法，我校一以貫之的細心化過程管理。

2、學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。

3、全體高三老師高尚的師德，團結(jié)協(xié)作、科學仔細，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學實力。

4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

同時，**屆高三工作也給我們幾點啟示:

1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務實力強、責任心強的老師去服務高三。為了學校的命運，高三老師的微調(diào)可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務實力的培育，啟動對不負責任老師的'懲戒；另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的才智，共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓。保證高考教化教學資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當物質(zhì)成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線老師、特殊是一線那些德藝雙馨的老師主動性為上。

3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教化環(huán)境中多些更切實的教化教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學科老師要資源共享，實力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成果的差異。

4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出明麗的花朵。只要我們能供應給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。

5、在平行分班的狀況下，各班學生學科成果不均衡，詳細到某個學生也有學科成果懸殊的狀況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。

6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的探討，包括考試時機的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術(shù)性的即時指導等。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、閱歷豐富的領導集體，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由信任，20xx屆的高三肯定能刷新**中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為恒久不變的漂亮神話。

讓我們祝愿高三，祝愿光榮的**中學!

高三年級組工作總結(jié)篇2

在學校“讓學生收獲勝利”的辦學理念的引領下，在校長室“大高三”理念的指導下，本學期，X屆高三年級組發(fā)揚拼搏奉獻的洛高高三精神，細化管理，抓實過程，面對全體，創(chuàng)新方法，主動做好各項教化教學管理工作；文、藝并重，立足特色，扎實推動各項工作的落實。

一、開學做好四項基礎工作

針對本屆高三現(xiàn)狀，特殊是針對文化班基礎較弱的現(xiàn)狀，校長室和年級部仔細反思，細心謀劃，在開學初，重點做好四項基礎工作。

（1）調(diào)整班級。把原按學生學業(yè)基礎分設的文科班1、2班根據(jù)學生選科重新分班，分班后的兩個文科班學生學業(yè)基礎基本一樣，且與屆的文科班相比，基礎也基本一樣。這樣增加了班級、學生之間的學習競爭性，提高學生學習動力和主動性。

（2）調(diào)整師資。文化班班主任全部調(diào)整，文化班老師除高三3班數(shù)學，高三2班英語外，其余也全部調(diào)整。9位班主任，4位是中層和年級組長，1位屆高三留任；

任課老師中青年結(jié)合，青年老師勇挑教學重任。高三領導小組領先垂范，以身作則。級部副主任張敏燕轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三（1）班的班主任，級部領導小組成員王超脫掉原先任教的美術(shù)班，轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三（2）班的語文教學，級部領導小組成員王宏亮既是音樂班班主任，還擔當2個班的教學；

數(shù)學教研組長周奕連續(xù)第7年留任高三并擔當2個班的教學；兩位新老師同樣既做班主任又負責兩個班的教學。

專業(yè)老師師資也是近年最強，陳校長、音樂、美術(shù)教研組長均擔當高三專業(yè)教學，美術(shù)組吳燕主任還擔當班主任。

（3）狠抓學風。結(jié)合學校新學年狠抓學生日常行為規(guī)范的重點，定期召開全體任課老師會議、全體學生會議、全體家長會議凝合共識，明確奮斗目標；

著力開展勵志宣誓、班級文化布置等主動營造高三學習氛圍；同時加強對早早讀進班、課堂學習、自修紀律等要求與督查，培育學習自覺性與主動性。經(jīng)過努力，年級、班級學風始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級學生基礎差異較大，學習目標差異較大，學生學習習慣仍需著力培育。

（4）細化支配。年級組從課時支配，階段練習支配，專業(yè)班文化、專業(yè)時間安排等都作了較為務實與具體的布置，年級各項工作也能有序推動。文化班堅持2周一次的統(tǒng)一階段練習，嘉獎優(yōu)秀，激勵競爭；

音美班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)與文化的課務，尤其是順當組織學生參與了X年專業(yè)省統(tǒng)考并有信念在考試中取得佳績。期間，學校還首次組織了蘇州、無錫、揚州及常州市區(qū)13所兄弟學校的藝術(shù)專業(yè)溝通會，并邀請高校專家現(xiàn)場指導并受到一樣好評。

二、突出做好兩項重點工作

（一）教化工作——精細管理、營造氛圍、突出勵志

（1）增加三種意識。增加師生的責隨意識、目標意識和競爭意識。年級組通過班級文化氛圍營造，學生高考奮斗目標公開展示，邀請聞名高考勵志演講專家徐躍斌老師現(xiàn)場報告，開設藝術(shù)校考專題講座，高職單招報考指導講座和院?？疾榈?，分類指導學生依據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標以及安排和措施。班主任和任課老師引導學生在學習上開展良性競爭，不斷提升學生學習品質(zhì)，并切實關(guān)切后進生，常常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向勝利。

（2）協(xié)調(diào)三種關(guān)系。第一是協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系。協(xié)調(diào)好班級學科之間，語數(shù)外與選修科目之間，專業(yè)與文化之間的關(guān)系。從全局看，各科必需均衡發(fā)展，才有利于總體的提高。從階段看，學科之間有所側(cè)重。年級組主動引導任課老師克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。其次協(xié)調(diào)是師生之間的關(guān)系。班主任及任課老師增加全員育人的意識，注意過程管理，加強師生溝通，搜集信息，以便剛好了解狀況，剛好反饋，剛好補救。第三協(xié)調(diào)是學校與家長的關(guān)系。先后召開多次家長會，集中與分散結(jié)合，加強與家長的溝通，使家長了解學生校內(nèi)、外狀況，協(xié)作學校剛好、精確、動態(tài)地實施有效教化，特殊是針對高職單招召開的學生、家長聯(lián)合會，沈純芳校長親自參與并做好指導工作，部分來校宣揚的高校領導也主動做好政策說明與詢問，讓這些學生也感受到了學校的'重視，提高學習主動性。

（3）強化三類管理。一是強化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面，年級組始終堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都硬，營造主動、向上的學習氛圍，培育學生良好的生活習慣，為教化教學供應良好環(huán)境。二是強化精細管理。凡事先想周全，然后細布置，再查落實，最終看效果。老師要做到“五勤”：勤視察、勤提示、勤指導、勤深化學生、勤思索。特殊是班主任要時時到處發(fā)覺教化點，挖掘教化價值對學生進行恰當?shù)囊I和指導。三是強化思想教化。班主任與任課老師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關(guān)注弱勢群體，把握學生心理動向，適時進行心理疏導。

（二）教學工作——正確方向、科學復習、突出實效

（1）強化目標意識，細心制定教學安排。年級組主動引導老師仔細探討、總結(jié)上屆高三、兄弟學校的得與失，探討考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生實力方面的要求，然后依據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、及學生學習實際，合理科學制定并動態(tài)調(diào)整年度學科教學安排、目標及措施。

（2）堅持生本理念，提高課堂教學效益。老師中存在著能教不會管的現(xiàn)象。年級組努力引導老師堅持生本理念，堅持面對全體，注意基礎，按部就班。老師加強課堂管控，用科學的、符合本校學生實際的方法指導學生學習，引導學生主動參加課堂學習，同時又能讓學生在和諧、開心的氣氛中學習。年級組剛好加強督查，防止各備課組的教學出現(xiàn)一輪復習偏深、偏難的現(xiàn)象，甚至不分文理、不分文化與藝術(shù)同一進度，得過且過的現(xiàn)象。

（3）注意學法指導，優(yōu)化作業(yè)練習質(zhì)量。各備課組依據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格限制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

（4）注意教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中重視學情，一切從效果動身，老師從學生實情動身，剛好批改作業(yè)，面批作業(yè)，集體補差與個別指導相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式。特殊是堅持以作業(yè)批改過程中的問題為導向，增加復習教學的針對性，提高效率。

（5）注意培優(yōu)補差，做好托一把的工作。剛好開展培優(yōu)補差工作，加強苗子生的個別輔導，消退后進生的心理障礙，增加各類學生的學習自信。同時，引導老師轉(zhuǎn)移重心，從重點關(guān)注本二臨界生到重點關(guān)注本三臨界生。提倡老師發(fā)揚奉獻精神，要賜予學生更多的激勵與關(guān)愛，充分了解培優(yōu)補差對象的薄弱點，精準輔導。

三、堅持做好八項日常工作

（1）堅持做好課堂管控，深化課堂聽課，并為老師的教學工作供應優(yōu)質(zhì)服務，關(guān)切老師的生活。

（2）堅持加強備課組建設，主動做好老師外出培訓學習，高考信息搜集、資料整理工作。

（3）堅持加強老師坐班、集體備課、下班輔導、監(jiān)考、閱卷等教學常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。

（4）堅持強化學生常規(guī)管理，主動貫徹和調(diào)整工作安排和目標，并檢查落實。

（5）堅持細心組織學生活動，加強熬煉保證體質(zhì)，注意心理疏導

（6）堅持開好學生動員會、座談會、教學狀況分析研討會等各類會議。

（7）堅持營造健康向上、時不我待的學習氛圍。

（8）堅持做好高三各項活動的宣揚工作。

總之，X屆高三的教化教學工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存?，F(xiàn)在還遠沒有到收獲的時候，路漫漫，我們?nèi)w高三老師肯定會同心協(xié)力，開拓進取，力爭下學期結(jié)出豐碩的果實。

高三年級組工作總結(jié)篇3

一、老師層面

1、高三年紀組全體老師能夠按時上下班，集體坐班講究實效，沒有干與工作無關(guān)的事情，都在仔細探討教化教學，特殊是高三二樓辦公室，教研氛圍深厚。

2、高三部分老師能夠克服困難，在學生居家隔離期間，想盡一切方法給學生上網(wǎng)課。老師們克服電腦老化，設備落后的困難，借電腦或者把自己家的筆記本拿到學校，細心備課，把學問通過網(wǎng)絡傳遞給學生。上網(wǎng)課期間，嚴格遵守學校的作息時間，不打折扣。特殊是張洪老師，樊曦榮老師，周進濤老師，雖然不懂電腦，剛好向年輕老師請教，按時保質(zhì)保量完成網(wǎng)課授課任務。魏萍老師為了給學生創(chuàng)建一個寧靜的'授課環(huán)境，去寒冷的空教室上課。

3、在校的班主任跟班緊，晨讀，作業(yè)課能剛好到崗并培優(yōu)輔差；大課間能自始至終跟操；剛好找學生談心。上網(wǎng)課的班主任能在釘釘群里剛好關(guān)注學生的上課狀況，剛好幫助科任老師解決問題。做的好的班主任有成昊老師，李夏夢老師，陳新會老師，張玲老師。

4、備課組活動開展扎實，老師們在一起探討熱情，能相互溝通彼此在復習當中的困惑和好的做法，效果好。做得好的有語文備課組，數(shù)學備課組，生物備課組等。

5、同備課組老師隨時溝通，像陳斌老師和李淑玲老師，鄭小燕老師和逯隴剛老師，趙改寧老師和閆傳江老師，常常能看到在一起探討問題，探討教法。

6、老師備課、批改作業(yè)仔細。特殊是鄧淑琴老師、徐少華老師、成玲老師。只要是在辦公室，隨時都能看到他們仔細工作的狀態(tài)。

二、學生層面

1、全體同學都能遵守作息時間，剛好到教室學習，無遲到早退現(xiàn)象。

2、雖然正值深冬季節(jié)，早晨特殊寒冷，但是體育班的同學依舊能堅持每天早上在成昊老師的帶領之下5：30到操場進行訓練。

3、衛(wèi)生打掃徹底，干凈整齊。特殊是高三四班，十一班。

4、學習氛圍深厚，學生們大多數(shù)都能夠抓緊一切可以利用的時間，仔細復習。較好的班級有高三二班，六班，十一班。

5、午休紀律好，各班都能按時在教室午休，無吵鬧現(xiàn)象。

三、問題及建議

1、周一升國旗結(jié)束上樓擁擠，有平安隱患。建議合理調(diào)整時間，延長時間或者壓縮講話的時間，保證學生能夠有足夠的時間上下樓。

2、眼保健操有部分班級不能仔細做。有的是老師拖堂，有的是無人監(jiān)督。建議老師不要拖堂，班主任嚴格強調(diào)。

3、有學生占用教工廁所，導致老師下課上廁所成了問題。建議班主任開班會嚴格強調(diào)，不允許學生到教職工廁所如廁。

4、教室不能定時通風，門、窗戶關(guān)的很嚴實。建議各班指定專人負責此項工作，在課間操時，午飯時，每節(jié)課后，剛好通風。

5、上下課有部分學生睡覺現(xiàn)象。建議教官督促學生晚上按時就寢，嚴格晚休紀律，保證學生的睡眠。

高三年級組工作總結(jié)篇4

本學期在圍繞歐陽校長開學初行政會提出的“同心同德、健全機制、狠抓落實、補齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導下，圍繞學校整體工作布局，以“全力以赴、力爭完成教化局下達的高考奮斗目標”為年級口號，在學校領導和全體老師尤其是高三老師的共同努力下，高三德育工作碩果累累，教學工作精雕細刻，成果斐然，班級管理各具特色，學生精神面貌面貌一新，主動進取、樂觀向上?？傊?，本學期本年級較為精彩的實現(xiàn)了年級組的工作目標，較好的完成了學校、各部門和年級組的工作安排和任務?，F(xiàn)就本學期年級組工作中一些詳細做法和體會作以總結(jié)。

一、學生管理方面

1、立足高考，著眼學生可持續(xù)發(fā)展，進一步狠抓學生學習行為習慣的養(yǎng)成教化。高一高二兩年來，此屆學生的學習行為習慣已基本養(yǎng)成，但每個班還是有個別學生在行為習慣上存在問題，有部分同學在學習習慣上存在問題。為了促進屆高考的整體進步。我們高三年級組全體老師尤其是班主任在開學第一個月實行召開主題班會、集中訓話、個別談話等方式分別從學生的文明舉止、到班坐班、課間課余習慣等方面狠抓學生們的行為習慣；自始至終分別從學生的課堂問答做筆記、課余讀書習慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、肅穆考試等方面狠抓學生的學習習慣養(yǎng)成。開學至今，在全體高三老師尤其是班主任的共同努力下，高三年級學生良好的學習行為習慣完全養(yǎng)成，深厚的級風學風熏陶著每一個人，為高考奠定了堅實的基礎。

2、加強學生的思想教化，樹立和強化高考意識。在入學之初，我們就召開了各班同學的“志向與目標”主題班會，讓學生暢談自己的志向，并教化他們要通過自己不懈的努力去實現(xiàn)自己的遠大志向；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢等，讓學生更全面了解高考，為高考做好打算；對學生進行情感教化，要我們的學生學會感恩，志存高遠，要為國家而學，為父母而學，為自己而學。

3、狠抓班風學風建設，促進備考質(zhì)量提升。好的班風學風能為高考尤其是學生的成長創(chuàng)建良好的環(huán)境。為此年級組以坐班自習和午休晚就寢等紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課老師發(fā)覺學生中存在的問題剛好反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。同時班主任和科任老師要抽檢查學生的作業(yè)與筆記，還要做好學生的試卷等分析工作，以達到師生一盤棋，從而促進備考效果的提升。

4、平安教化。平安無小事，平安工作需常抓不懈。我們高三年級組除了協(xié)作學校開展一系列與平安相關(guān)的教化活動之外，還結(jié)合高三這一特別年段的特點，要求班主任更要注意學生心理疾病所帶來的平安隱患，要做有心人，防范于未然。

5、結(jié)合實際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作。開學初我們就要求班主任結(jié)合班級實際狀況在期中考試前落實培優(yōu)診跛安排，將任務分解到科任老師并督促科任老師落實。此舉收效甚大，得到老師學生的確定。

二、班主任管理方面

1、強化班主任責隨意識、危機意識和競爭意識。開學初，年級組就將班主任管理方案出臺并具體說明，讓班主任相識到高三的中心工作就是高考，而每一班級備考的中心在班主任，所以班主任強化責隨意識，時刻意識到自己肩上的責任與擔子；同時將近幾年高考中各班的狀況和高考初步嘉獎方案進行公示，讓班主任有憂患危機意識同時也產(chǎn)生競爭意識，在全年級形成一種競爭機制。

2、強化班主任勞動紀律，以達到年級一盤棋。在班主任勞動紀律方面，我們要求學生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必需在此時間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習后及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一學期來，我們高三全部班主任基本上都能根據(jù)年級組的支配主動到崗到位，為高三的教化教學做出了巨大的貢獻。

3、漸漸形成以班主任為中心的班級備考團隊。我們始終認為班主任無疑是班級的核心，但一個班級成果等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此，我們要求班主任要管科任老師，各班要建立以班主任為中心的備考團隊。一學期來，在全體老師的支持理解下，在班主任的無私奉獻下，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)診跛安排落到實處，更是為的高考整體成果的提升奠定了堅實的基礎。

三、老師管理方面

1、強化老師責任與紀律意識。今年高三年級組進一步落實學校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時，加大了課堂的巡查力度，剛好的反饋了少數(shù)不進行課堂管理的狀況。年級組先后召開了4次全體高三老師會議，每次會議上都強調(diào)了勞動紀律尤其是侯課及課堂管理等方面。

2、加強高考研討，提高教學質(zhì)量。開學初，我們就將本屆學生的基本狀況及近幾年高考的相關(guān)狀況做了通報，要求全體老師要主動結(jié)合學生實際加強高考研討，要研討學生研討教學研討考試。我們也主動向?qū)W校爭取了一些外出溝通學習培訓的機會，主動搜集相關(guān)高考信息，為備考及高考的研討供應了材料。

3、加強訓練，將科學備考落到實處。年級組開學處提出了數(shù)學“2+1”，其他各科“1+1”的訓練備考模式，并要求全體老師要按備課組的要求統(tǒng)一落實，年級組一周一統(tǒng)計一公示。一學期來，依據(jù)反饋絕大多數(shù)老師將訓練落到了實處，但也有少數(shù)老師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評。但總體來說，我們的老師都能主動想方法克服困難為班級成果的提升做出自己的貢獻。

4、主動融入到班級備考團隊中，發(fā)揮集體才智。我們年級組提倡建立以班主任為中心的備考團隊，就要求各科任老師要主動支持協(xié)作班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)診跛方面很主動主動，犧牲自己的休息時間為對應學生講解輔導，談心激勵。但也有些老師在此方面很漠然，協(xié)作意識還待提高。

四、備課組管理方面

1、加強備課組隊伍建設以提升整體備考水平。今年，備課組全部年輕化，在大組還聘任了2個備課組長，也第一次在高三上學期就聘任了理綜和文綜組長。這都有效地保證了備考的有序開展和備考水平的整體提高。

2、發(fā)揮集體才智，團結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長的`帶領下共同主動完成年級組提出的備考安排，并將其落到實處。同時，各組組員還主動發(fā)動自己的關(guān)系找尋備考資源，組內(nèi)組外資源信息共享。

3、落實訓練，注意反思，主動跟進。一期來，各備課組基本都能將年級組的備考安排與要求落到實處，進一步強化了訓練，同時各組還主動結(jié)合考試訓練狀況主動反饋反思，從而更全方位的跟進。

五、問題與反思

面對成果，反思過去，我們感到在這一學期里也存在一些問題，值得我們仔細總結(jié)和反思。

1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點班學生參差不齊，給教學教化及高考備考帶來了肯定的困難。

2、少數(shù)學生目標還是不明確，學習的主動性還有待提高，學習備考方法還有待加強。

3、少數(shù)老師還是沒有進行課堂管理，放任學生，沒有起到好的備考效果；少數(shù)老師還是沒有融入到備課組和班級備考團隊中，如訓練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不主動等。

4、有少數(shù)班主任責任心還是缺乏，做事不能許久和善始善終，工作不夠細致；

5、平安教化尤其是心理健康方面的教化任重道遠，需長抓不懈。

總之，在學校領導的關(guān)切指導下，在全體老師的共同努力下，高三年級各方面工作取得了肯定的成果，但不行避開的存在不少問題。但我們信任只要我們主動總結(jié)反思，團結(jié)協(xié)作，務實創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，高三年級組的各項工作肯定能再上新臺階，的高考必定會全方位的取得更大的成功，為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更大的貢獻。

高三年級組工作總結(jié)篇5

一、工作概況：

張啟厚高三年級主任，全面負責地狠抓了高三教化教學和生活管理等工作。

楊維群教務主任，干脆仔細地實抓了整個年級的教學工作和與高考報名有關(guān)的一系列工作。

徐國述文科支部書記，耐性細致地苦抓了學生的政治思想工作。

覃黎年級組辦公室主任，勤勤懇懇地抓了與辦公室有關(guān)的方方面面工作。

此外，各學科備課組長分別仔細負責地開展了各學科的教研工作。

同時，更有高三年級全體老師的熱忱主動協(xié)作，他們團結(jié)協(xié)作，真抓實干，使得本年級各方面的工作圍繞謝校長下達的“二本（2）101人的艱難任務”健康而有序地推動。

二、教學工作

1、制定備考安排，全員有的放矢

開學初，年級組為了學校發(fā)展的須要，依據(jù)本屆學生實際，參考上屆高考狀況，在民主集中制的原則下，實事求是地制定了高三年級切實可行的高考備考安排，而且要求各學科備課組長，依據(jù)該安排圍繞《考試大綱》，并組織本組人員充分探討，擬訂本學科的具體而科學的備考方案。使高三年級的備考工作，全面驚慌而有序地分步實施。尤其是“月考制”的實行，要求老師細心組織試卷，仔細監(jiān)考閱卷，剛好組織學生總結(jié)分析學情，極大地深厚了備考氛圍，已經(jīng)形成比學趕幫超的學習熱潮。

2、學習《考試大綱》，明確復習方向要在高考中取得好成果，須弄清晰考什么，怎樣考。這就要求備考者心中有《考綱》，方向明確。我們對《大綱》進行了仔細地學習。對考綱的微小的改變，我們都作了深化細致的探討。哪些是新增加的考點，哪些考點的要求改變了，試卷的結(jié)構(gòu)模式將發(fā)生怎樣的改變，我們都做到心中有數(shù)。此外，因為語文、數(shù)學、外語試題的命題權(quán)下放到了湖北省，我們在學校的支持下，參與省內(nèi)的各種備考會議，留意收集高考信息。收集權(quán)威專家的看法和建議，對考生應試時要特殊留意的問題進行反復的強調(diào)，留意防患于未然。通過學習《大綱》和收集信息，我們明白了各科高考考什么，怎樣考；高考應當怎么做，不能怎么做?？梢哉f，我們的備考工作做到了方向明確，臨陣不亂。3、注意教學探討，落實各個考點

為了搞好本屆高三的復習備考工作，我們仔細探討了我校學生的學習實際，相應制定了三輪復習安排。各學科有了好的安排，更要有好的落實。為了把安排落實好，我們留意做到了以下幾點：①將每一個學問點的復習任務安排給詳細的老師，由老師在集體備課時，要拿出自己編制的“學問歸納”、“訓練題精選”、“訓練題參考答案”等材料，全組探討，完善后定案。然后，全年級遵循“建立和完善（某一學問點的）學問體系——訓練生成基本實力——查缺補漏以鞏固復習成果”的復習思路，統(tǒng)一行動。做到“三個保證”，即：

①保證復習訓練時間，保證訓練題目的質(zhì)量，保證訓練中的疑難問題得到解決；

②對于考點，我們進行了專項強化訓練；

③在復習過程中遇到的疑難問題，利用專家和集體的才智加以解決。

另外，確保教研時間，加強備課組建設。確保教學秩序是頭等大事。要加強對上課的狀況進行督導檢查，特殊是對每個半天的第一節(jié)課的檢查。工作人員將依據(jù)值班表的支配，按時到崗、仔細核查、仔細記錄、剛好處理，以確保常規(guī)教學工作的正常進行。抓好教學反饋工作，本學期接著做好對老師課堂教學的評價和學情座談會，為老師調(diào)整教學策略供應依據(jù)。

三．德育工作

本學期德育工作的重點是：為學生的終身華蜜服務，接著開展志向立志教化，大力強化文明禮貌教化，使學生成為有廣博學問和優(yōu)雅氣質(zhì)的人才。

1、“以人為本”、“堅持教化為每位學生終身華蜜服務”成了我們班主任教研工作的高標。本學期我們仔細落實了《來鳳一中XX————XX學年度德育安排》的各項要求，突出了以“邁好志向第一步”的主題教化和以“四有”為主題的.素養(yǎng)教化。不斷推動探討性學習，培育了學生探究、合作、自主的學習精神和實力。各班主任依據(jù)本班學生實際特點，指導學生進行了探討性學習、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學生步入了良性的備考軌道。

2、我們對學生的學習心理、考試心理賜予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。

其主要做法是：

一是利用“心理詢問”對學生的學習心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行特地探討，隨時為學生供應心理方面的詢問和幫助；

二是各學科老師注意在備考演練中剛好發(fā)覺存在心理障礙的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導這些學生正確相識心理活動的特征，解除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進行跟蹤指導；

三是注意從源頭消退學生心理障礙。我們分析認為，造成學生考試心理障礙的主要緣由來自于考試壓力，而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們實行了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，留意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態(tài)；

其二，針對學生自身的內(nèi)在壓力，請學校老師定期為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學生正確相識自我，增加心理承受實力，有效消退考試中的驚慌、焦慮、唯恐等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素養(yǎng)投入高考備考演練。

3、特殊重視教研活動，本學期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考后，一部分學生學習的信念起先動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信念不動搖”為主題的班會課，并由楊學周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課，他的“堅決信念，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了學校領導和老師的始終確定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應當上交學校和學工處布置的一切任務。

總之，工作未有窮期，任務仍很艱難，缺點也在所難免，但是我們高三全體同仁，正以昂揚的斗志，團結(jié)協(xié)作，克難奮進，為實現(xiàn)學校高考的奮斗目標而努力！

高三年級組工作總結(jié)篇6

高三上學期已經(jīng)結(jié)束了，回想這勞碌的一學期，有挑戰(zhàn)也有收獲，險象環(huán)生卻又豐富色調(diào)，每個點滴的勝利都蘊涵著全部師生共同的努力。當我們遇到一次次德育與教學的碰撞時，我們遲疑過，爭論過，懷疑過，埋怨過，倔強過，聽從過，可是當我們理清頭緒，跳出混沌的環(huán)境去思索高三德育工作原委能給我們帶來什么，我們最終感覺到它對我們?nèi)咳说囊饬x，它是一股無形的力氣，遠比說教更具勸服力，當我們尋求工作的新突破時，我們恒久要依靠德育的杠桿來指導我們的工作，實現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。

高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三天經(jīng)地義地成為了全部年級中最特殊的一個年級，它的每一項工作都必需縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。當我們指導學生英勇面對人生的第一次重大挑戰(zhàn)時，當學生們紛紛考慮自己的前途志向時，他們在人生觀或價值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問題，學生的思想素養(yǎng)和心理素養(yǎng)在得到磨煉的同時也面臨著巨大的考驗。如何確保高考勝利明顯成為了我們必需開動腦筋，細致研討，努力實現(xiàn)的重要議題。

在埋首于教學工作的同時我們并沒有遺忘勝利的高三德育工作才是高考勝利的最大保障。我們努力著，嘗試著，專心地充當著鼓動者、協(xié)調(diào)者和詢問師，我們有意識地培育學生的競爭意識，更努力走進學生的心中，幫助學生規(guī)劃人生道路的設計，使他們樹立正確的成才觀念，并強調(diào)合作的重要性，使他們“學會學習、學會思索、學會適應、學會做人”，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成果，實現(xiàn)了自身的價值。我們堅信：在高三這片海洋中總有一種力氣能催人奮進。

現(xiàn)將我們高三上學期工作的點滴心得總結(jié)如下：

一、調(diào)整自身心態(tài)，勇當掌舵先鋒

毫無疑問，班主任是傳達和實施學校各項要求的樞紐性人物，他的重要性明顯是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學校殷切的期望，學生整體上的后進，對學校布置的有些工作的短暫不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當校長宣布各班的指標時，我們都身感壓力很大，在我們看來這些數(shù)字和天文數(shù)字無異，我們紛紛拿出學生歷次的月考成果和排名算了又算，可是都覺得依據(jù)前幾年的分校的升學狀況來看，這些指標就是“不行能完成的任務”。我們埋怨過，甚至覺得學校制定的指標有些不近人情，在相當長的一段時間內(nèi)，我們的焦慮心情影響了很多學生，我們的指責多了，表揚少了，學生們越來越驚慌，而考試的結(jié)果也最終愈加令人懊喪。慢慢地我們起先學著換個角度看問題，也起先感受學校布置的各項工作的用意，明白班主任工作的一項重要內(nèi)容就是將學校布置的各項任務予以最有效的實施，我們努力將學校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題也不再一味埋怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的.過程中思索可以改進的地方，從而完善自己的工作。

我們的內(nèi)心安靜了，雖然壓力照舊，但在分校領導的指導下，我們嘗試以下幾種方法進行自我治療：

1、增加自信。一些對自己沒有自信念的人，對自己完成和應付事物的實力是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮、驚慌和恐驚。因此，我們必需首先自信，才能最終驅(qū)除焦慮。

2、自我松弛，也就是從驚慌心情中解脫出來。比如：你在精神稍好的狀況下，去想象種種可能的危急情景，并重復出現(xiàn)，以漸漸適應。

3、自我反省。把潛意識中引起苦痛的事情訴說出來，必要時可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消逝。

4、自我刺激，轉(zhuǎn)移自己的留意力。在胡思亂想時，找一本好玩的能吸引人的書讀，或從事驚慌的體力勞動，忘卻苦痛的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時也可增加適應實力。

通過嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然照舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們?nèi)缤總€班級的掌舵人，要學會依據(jù)班級各階段的狀況制定詳細發(fā)展目標和方向，只有我們樂觀堅毅才能喚起學生奮斗的意志，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅持究竟的信念傳遞給班級全部的學生。由于班主任剛好的心理調(diào)整，學生們的心態(tài)漸漸穩(wěn)定，學習的氛圍更深厚了，效果也漸漸顯現(xiàn)。

二、洞察學生心理，把握教化契機

新時代的學生朝氣蓬勃，充溢朝氣，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨立生活實力的熬煉，缺乏堅毅意志的培育，吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的實力都比較差。特殊是高三學生，升學壓力較大，面臨激烈的競爭，同時他們又處于生理、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”，是沖突的多發(fā)時期，在這種內(nèi)外躁動擔心、超負荷、超壓力的激烈競爭的困難心理狀態(tài)下，他們比較簡單引生各種心理問題，對很多問題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對于增加學生的心理素養(yǎng)，順當度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動學生的學習主動性，培育其非智力因素有特別重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學生心理，把握教化契機作為高三工作的重點。為了提高學生思想工作的時效性，我們都會在適當時候進行有針對性的心理輔導。良好的心理素養(yǎng)是高三學生運籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件。

在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導，主要以班會的形式進行，內(nèi)容完全依據(jù)學生在各個階段的心理狀態(tài)來確定。在班會內(nèi)容的策劃過程中，我們班主任經(jīng)常將平常閱讀中累積起來的優(yōu)秀教化小故事通過相互溝通和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會課上與學生進行共享和探討，這些故事形象生動，能深化淺出地將道理傳達給學生，避開了老師語言重復所帶來的說教效果。

在不定期的個別輔導中，我們主要實行個別談心的方式，其實，假如大家稍加留意，就會發(fā)覺高三年級組的辦公室常在六點過后還有班主任在投入地與學生談心，多少班主任曉之以理，動之以情，流下了激烈的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了很多學生和家長的心。在談話過程中，我們發(fā)覺高三學生主要存在幾大問題：

①看到社會腐敗現(xiàn)象，憂慮著急。

②認為應試教化不合理，產(chǎn)生逆反心理。

③考試成果不好，苦無良策，缺乏自信，苦悶自卑。

④競爭壓力過大，患得患失，考試臨場發(fā)揮失常。

⑤盲目樂觀后，感覺后進無望，提早放棄努力。

⑥感覺學習負擔過重，無法堅持。

⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱。

⑧不擅長處理與老師、同學的關(guān)系，感覺孤立無援。

⑨自制實力較差，隨意性太強，缺乏原則。

⑩情感上早熟，早戀導致學習后進。

針對學生心理問題存在的個別差異，我們通過敏銳的視察選擇適當?shù)臅r候進行有針對性的心理輔導和挫折教化。事實證明，我們真誠的付出，殷切的關(guān)懷，樸實的語言，耐性的傾聽打動了一批又一批學生，解開了很多學生的心結(jié)，使他們能以一種健康的心理來備考，走入高校，走進社會，走上徇麗的人生之路。

在日常的工作中，我們努力學會采納表揚與指責并進的手法去評判學生，我們認為，贊美是激勵學生的最佳方法，而將指責像三明治似的隱藏在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。事實上，無論采納何種方式，我們既要有肅穆，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無后者，學生感到的只是苦辣、難受和壓力，就會從心理上加以拒絕；只有后者而無前者，學生也會覺得老師不“兇”，犯點小錯沒大礙，從而不能剛好地改正缺點。形象性、學問性、哲理性、幽默感對于任何富有成效的教化形成都是不行或缺的。我們要擅長洞察學生心理，合理地把握教化時機，把握表揚與指責，就能發(fā)揮其事半功倍的教化效果。

高三年級組工作總結(jié)篇7

高三年級的指導思想是:以質(zhì)量建設為核心、以兩“風”建設為抓手，在培育合格的中學畢業(yè)生的同時，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教化局的領導下，在學校的詳細指導下，高三全體老師以努力提高教化質(zhì)量為己任，以劇烈的責任感、滿腔的熱忱投入到教化教學工作中，團結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1、周期性的開展勵志教化。

把目標教化、志向教化細化、實化、生活化。把遠大目標與志向跟現(xiàn)實高考、復習備考緊密結(jié)合，把平常的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起，每月進行一次循環(huán)式勵志教化。例如:在讀高校生的母校勵志講座，各班實行的勵志視頻教化、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式，不斷昂揚學生斗志，燃燒學生激情。如，三(3)班寄語“誰抓住了時間，時間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三(6)班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學的幻想與追求。每月重溫，把目標教化與勵志教化貫穿在高三備考的每一個階段中，給學生以源源不斷的動力。

2、狠抓學生日常管理，實施精細化管理。

學生的日常管理是班風與學風建設的基石，任何時候都不能放松。高三年級對管制刀具實行月清查、對學生文明禮儀實施周抽查制。年級管理通過年級值日、班主任值日、老師值日三崗巡查，全面覆蓋進行無縫管理。年級對三類值日有明確要求:要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責任到人。便于規(guī)范化，年級組對學生空擋時間有細化要求，同時出臺“每日班級學風班風評估表”，由年級值日具體記載，剛好公布，剛好整改。

高三伊始，年級組重拳出擊，整肅班風，為后期工作打下良好的基礎。十月、十一月起先進行班風與學風建設，在學生教化中，逐步由“守紀”向“苦學、想學發(fā)展；十二月、元月年級組實施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學生由想學向能學好的轉(zhuǎn)變。幫助他們在不斷的行為習慣養(yǎng)成中，催發(fā)學習激情與豪情，并把激情融于科學備考中。

年級德育工作，每月有總結(jié)，每月有評比。在年級班級考核中，先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級，每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與嘉獎。

3、狠抓兩“風”建設，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。

協(xié)作教育室創(chuàng)建“三型”班級要求，高三年級把重點放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標生的輔導上。各班依據(jù)年級要求，對學生進行分層疏導與教化。年級組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標生輔導月跟蹤卡，發(fā)到班級，要求班主任將人員分解到各個科任老師，年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參加的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。

突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務者、引領者、探討者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準。本學期，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任。

規(guī)范“兩風”建設，提高班級質(zhì)量意識。年級組為了落實兩“風”建設，在實施“兩風”建設方案同時，制定了，由年級值日在巡查中記載并賜予評價，每月將評估狀況匯總作為班級月考核的依據(jù)。同時年級組加大了空擋時間的管理力度，走廊上喧嘩沒有了，教室變得寧靜了，在營造學習氛圍的同時，提高了備考質(zhì)量。

二、教學工作

教化質(zhì)量是學校的生命線，高三年級的教化質(zhì)量凹凸干脆關(guān)系到學生的將來，更是關(guān)系到學校的發(fā)展。

1、早安排、重落實，確保教學工作有序進行。開學初，圍繞高三年級組的工作安排，對教學的各項工作做出了詳細支配，避開了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。

(1)高三月考和假期支配。依據(jù)省、市統(tǒng)考支配，結(jié)合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確支配，注意試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效支配復習，確保復習進度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確支配，印發(fā)給老師、家長、學生，有利于老師、家長、學生做好各方面的打算。

(2)數(shù)學和綜合強化訓練支配。9——10月，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要求老師按課表上課，保證進度，11月起先進行綜合、數(shù)學輪換訓練，試題、監(jiān)考、評卷、成果統(tǒng)計由備課組負責，提高了實效性。

(3)實施培優(yōu)輔差和特性化培育措施。為促進學生各學科均衡發(fā)展，有效促進學生達到自己的目標，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導，并有年級值日檢查記載。在征詢學生自愿的狀況下，由班主任拿出方案，對成果優(yōu)異的兩名學生實行特性化培育。

2、狠抓教學過程管理，仔細落實。

(1)教學過程管理堅持公允、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴格要求自己，對違規(guī)現(xiàn)象照實記載、通報，較好地落實了老師月考核方案。本學期四次月考核中，有11位老師過程管理為b等，其中有三位是年級管理人員。

(2)落實常規(guī)教學管理。

①加大年級組巡課力度。年級組要求每一位老師仔細履行教書育人的職責，自己的課堂必需由自己負責管理，不能把管理任務推給年級組、班主任。年級值日重點巡查老師上課、早、晚自習輔導狀況，照實記載學生在課堂上的不良表現(xiàn)，并剛好公布，巡課狀況納入老師月考核。

②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學質(zhì)量，科任老師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任老師對課堂的調(diào)控。年級組在開學初提出了班主任巡課、聽課制度，徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師常常巡課，王云峰老師常常深化班級聽課。

③嚴格按要求進行每月的常規(guī)教學檢查。各學科復習備考方式不盡相同，有資料，有學案導學，有各類復習卷。每月末，年級組按要求對常規(guī)教學進行一次全面檢查，做到精確、詳細，并剛好通報結(jié)果。

④結(jié)合教學實際，落實每月的教化教學調(diào)查。本學期進行了2次問卷調(diào)查、1次學生座談會，每次調(diào)查的內(nèi)容依據(jù)當月教學實際確定，調(diào)查狀況剛好整理后反饋到班級、備課組、老師，有效地促進了老師發(fā)揮自己的教學特長，改進教學中的不足，有力地監(jiān)督了老師的常規(guī)教學過程。

⑤按安排組織好聯(lián)考，扎扎實實地進行質(zhì)量分析。本學期組織了5次聯(lián)考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結(jié)束后，依據(jù)高考目標，分析各班、各老師的目標完成狀況。剛好召開高三老師大會，班級科任老師聯(lián)系會，備課組老師會，主題班會，扎扎實實地進行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。

⑥抽查備課組的集體備課活動，駕馭各科的復習備考狀況。為進一步推動高三年級質(zhì)量建設，年級組分別抽查了物理和數(shù)學備課組的集體備課活動，實行聽課，全程參加集體備課活動，了解復習進度、學生的學習狀況、復習策略等。隨著復習不斷推動，各備課組都實行了肯定的措施幫助學生鞏固已復習的學問。如:英語、化學、文科綜合組進行的每堂一練，語文組進行的每日一練，數(shù)學、物理組進行的每周一練，生物組進行的基礎過關(guān)，歷史組進行的一個月回頭看，政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。

3、強化目標意識，重視目標生培育。

依據(jù)高考目標，要求全部老師增加目標意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保高考班級目標、備課組目標和年級目標的順當實現(xiàn)。

(1)依據(jù)九月起點考試成果，各班初步確定目標生名單。

(2)加強科任老師與目標生的溝通、溝通，負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任老師對目標生的培育狀況，年級組抽查科任老師與學生的聊談記錄。

(3)11月月考起先，由班主任依據(jù)歷次考試成果確定的目標生計算科任老師完成目標的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價老師教學的針對性和有效性。

(4)加大對優(yōu)秀學生的表彰、嘉獎力度，營造深厚的學習氛圍。每次月考后，或制作光榮榜，或通過校報表彰成果優(yōu)異、進步較大的'同學。11月月考后，學校大力表彰、嘉獎了169名高三學子，頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元，使七百多名高三學子受到了極大的鼓舞。

4、打造優(yōu)秀的高三老師團隊。

老師責任重大，承載著學生的將來、學校的興衰，老師是學校的第一資源。高三年級的57位老師，更是責任重大，使命當前，始終勤奮地耕耘著。

(1)高三老師勤奮工作，領先垂范。本屆高三老師暑假補課時，雖然炎夏酷暑，但老師們滿腔熱忱，干勁十足。當青少年活動中心退補習費時，老師們?yōu)閷W校的教化質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)耘f堅守崗位，兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師始終利用早讀時間下班督促學生復習。寒冷的冬天，老師們課外活動依舊按時到教室外的走廊上輔導學生。鄔亞祥、翟達金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話:“我不能變更世界，但我可以激活我的課堂?！眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫到:“以生為本，激活思維，師生共建歡樂課堂；教高于研，高端在先?！崩蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W生，怎樣對待課堂，怎樣進行教學，從這些事里，從這些話里，我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動我們的學生，激勵他們勤奮學習，主動進取。

(2)克難奮進，永不言棄。9月起點考試成果揭曉，勞碌了一個暑假的老師們受到了劇烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，除了語文、英語，其它學科的均分都難超過50分，學生的基礎非常薄弱。老師們正視現(xiàn)實，客觀地分析學生的實際，回來基礎，回來教材。數(shù)學、化學等備課組快速實行了有效的措施，在11月聯(lián)考中整體成果明顯提高。文科綜合注意團體協(xié)作，對學問的檢測、分析、講評制定了統(tǒng)一要求，早讀、晚讀明確科目、明確老師、明確內(nèi)容，復習備考工作扎實有效。物理學科難度大、時間緊，是學生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學生，仔細備課，勤于輔導，分層要求、分層落實，常常利用休息時間工作。世上沒有救世主，只有靠老師們自己。

5、存在的問題和思索

(1)教學中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學任務不顧學生學習效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。

(2)極少數(shù)老師不按課時備課、寫教案；極少數(shù)老師復習題沒有按序整理、裝訂；少數(shù)老師評講試卷沒有分析統(tǒng)計，隨意性大。

(3)少部分科任老師對目標生的教化教學力度不夠，部分目標學生學習主動性不高、自信念不夠。

(4)各班有少部分學生無心學習，不思進取。

(5)目標生的心里調(diào)試怎樣有序有效；苦學與樂學相結(jié)合方法；大面積提高學生學習質(zhì)量問題等等。

高三年級組工作總結(jié)篇8

高三年級在學校領導的正確指導下，全體高三人同心同德，同心同德，全心備考，注意方法引領，講究實績高效，從微小入手，從大局著眼，仔細走好每一步。

一、抓管理創(chuàng)建良好的學習氛圍

1、高三年級組領導分工明確，各司其職，年級管理和班級管理相結(jié)合，對學生的學習紀律加強管理，為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍。

2、強化目標管理開學初就依據(jù)學校支配對各班進行了目標安排，給老師明確的任務信息。班級中對學生進行目標激勵，讓學生明確自己的奮斗目標。

3、強化老師工作紀律對老師的教研、坐班每天檢查，作業(yè)批改、教案定期檢查統(tǒng)計。

4、對藝術(shù)生、體育生各班依據(jù)年級組的要求做好時間支配、學習地點的落實。

二、抓落實跟蹤學生駕馭學問的狀況

在高三復習中實行“小步伐、起點低、快反饋”的思想，在復習工作中加強對所復習學問的落實。①進行每天一科的限時訓練，做到全批閱，剛好反饋。②通過學生作業(yè)的完成狀況，駕馭復習學問的落實狀況③依據(jù)課堂反饋確定學問的落實狀況。

三、重研討提高復習的高效性

組織好各備課組的教研活動，在教研活動時，有主講老師對下周教學的重點闡述，有各位老師對教學疑點的探討，有閱歷老師在教學內(nèi)容上取舍的指導，習題解法的探討，教學內(nèi)容的調(diào)整，教學課時的劃分，學生存在的問題等，讓復習更有針對性，提高了復習的效率。

四、勤分析剛好反饋找差距

本學期高三年級共組織五次考試，其中第一、二次為本校月考，第三、四次為金太陽聯(lián)考，第五次為陽泉市期末統(tǒng)考，在已組織的四次考試中，每次考試完畢，年級組主動進行成果分析，對每個班級、每位老師的教學成果和位次列表統(tǒng)計，并印發(fā)到每個老師手中剛好讓老師駕馭自己的.教學狀況，第三、四次月考后主動同其他學校做比較，分析我校高三的復習狀況，成果分析后各班老師開會診會，班主任開班會對本班學生進行階段性分析總結(jié)。

五、常激勵調(diào)動學生學習的主動性

1、班主任在班級中對學生進行目標性激勵

2、年級組組織高三邊緣生召開“相識自我戰(zhàn)勝自我超越自我成就自我”動員會

3、高三年級各班請我校有閱歷的領導、老師到班級中開班會。

六、找信息獲得最新的訓練題型和高考動態(tài)

1、開學初期，讓每位老師通過“”下載與第一輪資料配套的課件和訓練試題。

2、通過到衡水中學研討，將衡水中學每次的調(diào)研試題和每一階段的復習安排以及在衡水中學進行研討的課件資料發(fā)回郵箱，下載后進行研討和運用。

3、老師自己通過同學、同事，同兄弟學校的老師找尋全國大聯(lián)考試卷。

七、加強度讓高三復習的更充溢

開學初期，高三老師就做好全力以赴的打算，除正常的工作日之外，星期六、日的補課，第七節(jié)自習的限時訓練，都能主動利用，從11月份起先又加入了星期六、日晚上的語文、數(shù)學、外語、綜合的強化訓練，這樣高三年級的老師工作強度大，任務重，但各學科的復習進度能按安排進行，合理支配了學生的學習時間，讓學生的學習更充溢，老師剛好駕馭了教學狀況。

八、常反思主動調(diào)整年級組的工作

年級組的工作是繁雜的、瑣碎的、零散的、微小的，高三年級的工作能順當?shù)拈_展，得益于學校領導的正確指導，對年級組的工作我經(jīng)常是從早到晚反復思索，東請西教反復論證，對每一件工作的支配和每一個確定都盡力借助于大家的力氣，我感謝領導對年級組工作的支持，對我們存在的問題剛好指正，我們將接著努力，爭取20xx年的高考取得優(yōu)異的成果。

高三年級組工作總結(jié)篇9

又是一年高三，有必要進行一下總結(jié)。

我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學問題；另一個是班級管理問題（其中談談尖子生培育問題）

工作四年了，這兩年學校對我的確委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學進行一下總結(jié)。

通過連續(xù)兩年高考，我相識到，若想贏在高考，在整個中學階段歷史教學就必需要做到熟識性、連續(xù)性、制度性、整合性。

首先是熟識：包括課本和學生的熟識。課本指的是書本上的學問要非常的熟識，應能達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)覺了一個問題，既是我們對學生很不熟識，不知道他們剛上中學時駕馭到什么水平。我們總是埋怨學生笨、學不明白，其實許多時候是我們沒有講明白（解除學生上課不聽的因素）我們對學生沒有比較徹底的了解，沒有給學生細致說明明白每一個學問點。嚴峻點說，從高一入學時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補基礎上，這樣對學問的整合、處理，提高解題實力等這些關(guān)乎高考最終分數(shù)的訓練便無從談起了。

連續(xù)性是今年高考后，我相識到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題實力，完全不是以前的中學生考察模式，倒像是高校的考試題；而選修更是書本上根本沒有學過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史學問無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的實力，另外還有2―3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)類題，高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應當是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就須要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補完善歷史學問，培育學生歷史素養(yǎng)，高二時重點駕馭學問點，解讀并漸漸培育做題思路及方法，高三抓重點，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達到一個高的程度。

制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學習，并通過同學了解了一下錦州中學、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個感受，這些學校的歷史成果之所以好，主要好在了制度性。歷史教學特別的系統(tǒng)而制度化。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎，在此基礎上加工整合，對教材進行在加工，使得學生更能夠理解教材上學問點之間的聯(lián)系，從而達到很好的教學效果。另外整個中學三年的教學內(nèi)容是基本固定的（經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學內(nèi)容），在此基礎上來發(fā)揮老師的主觀能動性，使得教學既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時俱進。不僅如此，每個階段都會有相應的試題伴隨，且依據(jù)學生不憐憫況，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫順二中），做到因材施教。另外，設置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，親密關(guān)注每一位同學的心態(tài)及學習的改變，以保證成果的肯定突出。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學科整合，又是各學科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注意學問的基本框架、高二注意學問的詳細內(nèi)容、高三注意學問的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選，根據(jù)不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題?！绷硗飧鲗W科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學校嚴格限制高三各科的作業(yè)量，依據(jù)不同學科特點及課時安排，來規(guī)定不同學科的作業(yè)量，并嚴格規(guī)定自習時間，絕不行以隨意占用，肯定要保證學生自己學習時間（符合文科特點）。而且有許多詳細的'要求，比如肯定不行以隨意亂發(fā)卷子（尤其數(shù)學、地理等摧毀學生的科目），每套題在要求學生做之前，老師必需首先熟識，并清晰每套題要解決什么問題，要達到什么效果。卷子的講解肯定不行以推著來，必需是有總結(jié)，有對比，達到訓練效果。

其次個我想談一談班級管理的問題。

關(guān)于班級管理，我覺得我經(jīng)驗的還少，簡潔談一談吧。

管理班級的確是一門藝術(shù)！我總結(jié)應當重視以下幾點，抓起先、仔細、專心。

首先起先很重要，抓起先，規(guī)則從頭立。這兩個班都是中間接的班級，規(guī)則一起先沒有確立下來，后期再去訂正就很麻煩，會奢侈好多經(jīng)驗。

另外，做班級管理工作必需做到仔細！比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上，肯定不能妥協(xié)，嚴格執(zhí)法。但對一些有性格的同學，也應當講究方法，在原則不變的前提下，詳細問題詳細分析。

最終是專心。我總結(jié)做班主任最重要一點就是專心，用真心來帶班級，班級的學生就會用真心來回報，這樣既可實現(xiàn)班級內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。

最終我來探討一下尖子生培育問題吧，這時高考后我始終苦痛思索的問題。

這兩個班都有尖子生（其中其次個班是試驗班），但高考尖子生成果都不志向（目前來看魏東考的并不好）

尖子生必需具備以下一些素養(yǎng)：成果優(yōu)秀且無偏科（很重要）、心理素養(yǎng)過硬（尤其留意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會發(fā)揮失常）、良好的家庭環(huán)境、不要有怪異、特別的性格。

高三年級組工作總結(jié)篇10

一學期以來，高三年級各項工作基本順當完成?，F(xiàn)就上學期各項工作開展狀況做一簡潔小結(jié)：

一、主要工作

1、狠抓班風建設和學生日常管理工作。組織召開了多次班主任會議，制定管理方案，加大管理力度，做好學生的思想教化工作。

2、加強課后輔導，組織周末、假期的校內(nèi)開放活動，強化對優(yōu)生的輔導。

3、實行月考制度，做好月考總結(jié)。組織了兩次校級抽考，兩次縣級抽考，每次考試后進行數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學生狀況。分析前一階段的得與失，提出下一步應當實行的措施。

4、協(xié)作政教處進行了學生儀容儀表檢查活動及管制刀具等檢查活動。

5、協(xié)作團委，實行拔河競賽、跳繩競賽等慶元旦系列活動及征文競賽等活動。

6、協(xié)作校長室和會計室，做好助學金的.評審發(fā)放工作，做到公允公正，切實發(fā)揮其助學作用。

二、存在的問題

1、班級總體發(fā)展不平衡個別班級紀律性不強，自習擔心靜，上課氣氛不濃，學習主動性不高。

2、少數(shù)學生相識不到位，缺乏學習的主動性上課不仔細聽講，時間意識不強。手機問題仍比較嚴峻，須要協(xié)作政教處，加強教化，嚴格管理。

3、優(yōu)生數(shù)較少，學生間的差距較大，邊緣生數(shù)量太少，中轉(zhuǎn)優(yōu)工作任務很重，優(yōu)生輔導形勢較嚴峻。

三、新學期工作設想

1、接著抓好常規(guī)管理工作，加強班風學風建設，仔細細致地做好學生的道德教化和思想工作，特殊是高考前的穩(wěn)控工作。

2、更好落實月考制度，仔細分析考試成果，摸清學生底子，針對不同類型的學生提出不同的要求，制定不同的奮斗目標。重抓尖子生，帶動后進生。特殊是要把優(yōu)生輔導落到實處，狠抓優(yōu)生弱科。

3、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考綱和近些年高考試題的探討，也要重視對每次月考狀況的分析探討，要求老師上好每一節(jié)課，做好每一次輔導，完成好每一套習題。

高三年級組工作總結(jié)篇11

我們高三美術(shù)備課組主要有x位老師，分別是xx。這一年以來，我們x位老師在xx等領導的正確帶領下，大力協(xié)作，超額完成了今年高考的預定指標，取得了令人較為滿足的成果。（詳細介紹）而為了使今后的教學工作更上一層樓，現(xiàn)在本人結(jié)合今年高考的試題和學生考試后的反應，分析一下我們美術(shù)備課組具有的優(yōu)勢和須要努力的方向。

一、剛好收集高考信息。

因為近年來我省的美術(shù)專業(yè)考試形式在不斷地改變，但詳細的方法卻始終沒有確定，所以我們學校的美術(shù)老師只能仔細分析考綱，通過多渠道去找尋相關(guān)資料，并確定詳細的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能鎮(zhèn)靜應變。

二、團結(jié)協(xié)作，同心同德。

高三的復習內(nèi)容細，任務重。假如每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素養(yǎng)的考查，更是對全體老師實力的考查。面對繁重的高考復習任務，個人力氣就顯得很微弱。因此，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，我們常常組織科組內(nèi)的聽課、評課活動。我們常常相互聽課，每次聽課后，都對好的地方和不足之處做出中肯的評價，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點，并使聽課老師也有收獲，使他們對自己的教學也能夠做到心中有數(shù)。

三、教學方法的改革。

在教學的過程中，我們發(fā)覺即使是同一班級的學生，層次差別也較大，這給教學帶來很大的難度。那么針對學生專業(yè)差距大的特點，我們將學生分為三大層次。依據(jù)不同層次的學生實際狀況制定出詳細要求，區(qū)分對待：在教學中注意尖子生培育，扶持臨界生，以點帶面，促進整體提高。這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同層次的學生提出不同的`要求。讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。同時立足學校特色，挖掘、培育美術(shù)特長生，注意在實踐活動中提高學生的藝術(shù)審美實力，培育學生學美術(shù)的愛好，這是美術(shù)高考成功的基礎。

四、注意學生發(fā)展，重視學生的提問。

為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，為此，我們主要從以下兩個方面注意對學生的培育。

第一、充分利用課外輔導，督促學生剛好精確堅固地駕馭好基礎繪畫學問，并針對不同學生的特點加強對個體學生的詳細的學習方法和繪畫技巧的指導。教學的根本目的是傳承學問、創(chuàng)新學問和駕馭科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的看法——詳細的表現(xiàn)為缺乏學習的主動性。為此，針對這一狀況，我剛好調(diào)整教學方法，在平常加強對學生的訓練，以及利用課余時間加強抽查、督促。充分利用每周學生自評和互評時間使他們剛好發(fā)覺自身的差距，端正他們的學習看法，提高他們的學習主動性，保證了他們專業(yè)水平的快速提高。

其次、在本學年我們多次進行考試，每次考后都較全面分析學生學習中存在的問題并實行相應的措施，評講有的放矢，剛好彌補學生繪畫學問的缺陷。并且非常重視學生提出的問題，仔細解答。因為有的時候，有些問題，學生是想了又想才敢問老師的，那么我們必需仔細對待學生的提問，剛好給與解決和激勵，這樣才會激發(fā)學生學習的熱忱和信念。

五、今后的努力方向：

回顧這一學年的工作，已有的成果代表著過去，今后我們將接著從學校校內(nèi)文化建設著手，以激發(fā)學生美術(shù)愛好為切入點，以發(fā)展學生想象力和創(chuàng)建性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝合力的美術(shù)備課組。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢特長，為打造具有校內(nèi)氛圍的文化藝術(shù)節(jié)，為策劃校內(nèi)文化建設，強化美術(shù)特長生的培育，致力于校本課程與課堂教學相結(jié)合，都做出了自己應有的貢獻。同時通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，培育學生發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)建美的實力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出深厚的文化藝術(shù)氛圍。

高三年級組工作總結(jié)篇12

驚慌、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學校領導的正確領導;忘不了同學們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、靜默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w老師緊緊圍繞高考目標，探討考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教化教學管理工作;年級老師團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責隨意識、奉獻意識;立足于學生的實際狀況，培育學生的信念、耐性、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成果，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的蹤跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領導高度重視，在百忙之中常常深化到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的須要，不僅對高三老師的合理要求全部滿意，還干脆幫我們做個別生的思想教化工作;高三領導小組不僅宏觀上把握高三教化教學工作的大方向，定目標、做安排，微觀上更重視階段目標和安排的落實，細心打算的年級老師會、學生會，重點突出、部署明確;剛好發(fā)覺和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線老師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣闊教職工的熱忱關(guān)注、大力支持。全校師生的相