幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》匯報(bào)人：2024-01-26REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)知識(shí)導(dǎo)入：圍巾的起源與功能觀察與發(fā)現(xiàn)：圍巾的圖案與色彩實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)自己的圍巾藝術(shù)欣賞：圍巾作品展示與評(píng)價(jià)知識(shí)拓展：圍巾在日常生活中的運(yùn)用課程總結(jié)與延伸PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING本次課程是面向幼兒園大班學(xué)生的美術(shù)課，主題為“漂亮的圍巾”。課程旨在通過繪畫和手工制作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。課程背景與季節(jié)和天氣相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生在寒冷的季節(jié)里用色彩和創(chuàng)意為生活增添溫暖。教案背景

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能夠了解圍巾的不同材質(zhì)、形狀和圖案，增加對(duì)生活中美的感知。技能目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用畫筆、顏料等繪畫工具，以及剪刀、膠水等手工材料，制作出具有創(chuàng)意和美感的圍巾作品。情感目標(biāo)通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造欲望。畫筆、顏料、調(diào)色盤、畫紙、剪刀、膠水、毛線等。教具圍巾的圖片、視頻等素材，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解圍巾的多樣性和美感。多媒體資源教具和多媒體資源PART02知識(shí)導(dǎo)入：圍巾的起源與功能REPORTING早在古代，人們?yōu)榱说钟鶉?yán)寒，使用獸皮或布料纏繞在頸部以保暖，這是圍巾的雛形。古代保暖工具不同地域和文化背景下，圍巾的材質(zhì)、形狀和佩戴方式有所不同，反映了人們的生活習(xí)俗和審美觀念。地域文化差異隨著時(shí)代的發(fā)展，圍巾逐漸從單純的保暖工具演變?yōu)橐环N時(shí)尚配飾，材質(zhì)、圖案和佩戴方式也越發(fā)多樣化。時(shí)尚配飾的演變圍巾的歷史起源圍巾能夠有效地遮擋寒風(fēng)，保護(hù)頸部免受寒冷侵襲，是冬季保暖的必備品。保暖防寒遮陽防曬吸汗透氣在夏季，輕薄透氣的圍巾可以起到遮陽防曬的作用，保護(hù)皮膚免受紫外線的傷害。優(yōu)質(zhì)的圍巾具有良好的吸汗性和透氣性，能夠在運(yùn)動(dòng)或炎熱天氣下保持舒適。030201圍巾的實(shí)用功能搭配造型圍巾可以與不同風(fēng)格的服飾進(jìn)行搭配，打造出千變?nèi)f化的造型效果，滿足人們追求時(shí)尚和美的需求。點(diǎn)綴服飾圍巾可以作為服飾的點(diǎn)睛之筆，增添整體造型的層次感和色彩感，展現(xiàn)出佩戴者的個(gè)性和品味。表達(dá)情感圍巾的圖案和色彩往往承載著一定的文化內(nèi)涵和情感寓意，可以作為人們表達(dá)情感、傳遞信息的載體。圍巾的裝飾功能PART03觀察與發(fā)現(xiàn)：圍巾的圖案與色彩REPORTING不同風(fēng)格的圍巾圖案運(yùn)用傳統(tǒng)民族元素，如中式云紋、牡丹花、龍鳳圖案等，體現(xiàn)文化特色。以簡潔的線條和幾何圖形為主，注重色彩搭配和質(zhì)感，展現(xiàn)現(xiàn)代簡約之美。可愛的卡通形象、動(dòng)物、植物等元素，充滿童趣和活力，適合兒童佩戴。運(yùn)用抽象的線條、形狀和色彩組合，表現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)效果和審美感受。民族風(fēng)格簡約風(fēng)格卡通風(fēng)格抽象風(fēng)格同色系搭配對(duì)比色搭配類似色搭配冷暖色搭配圍巾的色彩搭配選擇同一色系的不同深淺顏色進(jìn)行搭配，如深藍(lán)、淺藍(lán)、天藍(lán)等，營造出和諧統(tǒng)一的視覺效果。選擇相鄰色系的顏色進(jìn)行搭配，如紅與橙、藍(lán)與紫等，營造出柔和舒適的色彩氛圍。運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩進(jìn)行搭配，如紅與綠、黃與紫等，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力和吸引力。將冷色調(diào)（如藍(lán)、綠）與暖色調(diào)（如紅、黃）進(jìn)行搭配，形成獨(dú)特的色彩對(duì)比和平衡感。觀察圍巾的材質(zhì)，如棉、絲、羊毛等，描述其柔軟度、保暖性、透氣性等特點(diǎn)。材質(zhì)圖案色彩形狀與尺寸注意圍巾上的圖案設(shè)計(jì)，描述其風(fēng)格、主題和細(xì)節(jié)表現(xiàn)，如民族元素的運(yùn)用、卡通形象的繪制等。分析圍巾的色彩搭配，描述其主色調(diào)、輔助色以及色彩對(duì)比和協(xié)調(diào)的效果。觀察圍巾的形狀和尺寸，描述其長度、寬度以及流蘇、穗子等裝飾元素的特點(diǎn)。觀察和描述圍巾的特點(diǎn)PART04實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)自己的圍巾REPORTING水彩筆油畫棒彩色鉛筆水粉顏料選擇合適的畫材01020304色彩鮮艷，易于涂抹，適合幼兒使用。色彩濃郁，可以畫出有質(zhì)感的線條和色塊。色彩豐富，筆觸細(xì)膩，適合精細(xì)繪畫。色彩柔和，易于混合和調(diào)色，適合表現(xiàn)圍巾的柔和質(zhì)感。利用點(diǎn)、線、面等幾何元素，設(shè)計(jì)出簡潔明快的圖案。幾何圖案將動(dòng)物形象簡化成圖案，增加圍巾的趣味性和生動(dòng)性。動(dòng)物圖案以花卉、樹葉等植物元素為靈感，設(shè)計(jì)出清新自然的圖案。植物圖案將字母或單詞設(shè)計(jì)成圖案，增加圍巾的時(shí)尚感和個(gè)性化。字母圖案設(shè)計(jì)創(chuàng)意圖案選擇色相環(huán)上相鄰的顏色進(jìn)行搭配，營造出和諧統(tǒng)一的色彩效果。鄰近色搭配選擇色相環(huán)上相對(duì)的顏色進(jìn)行搭配，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力。對(duì)比色搭配將冷色調(diào)（如藍(lán)、綠）和暖色調(diào)（如紅、黃）進(jìn)行搭配，營造出溫馨而活潑的氛圍。冷暖色搭配選擇同一色相的不同明度和純度進(jìn)行搭配，形成層次感和立體感。同色系搭配搭配和諧的色彩PART05藝術(shù)欣賞：圍巾作品展示與評(píng)價(jià)REPORTING0102展示學(xué)生作品教師可以組織學(xué)生依次上前介紹自己的作品，包括設(shè)計(jì)靈感、使用的材料和創(chuàng)作過程等。將學(xué)生的圍巾作品懸掛在教室的墻壁上或展示架上，以便大家欣賞。讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括作品的優(yōu)點(diǎn)、需要改進(jìn)的地方以及在創(chuàng)作過程中的體會(huì)和收獲。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作品，可以從色彩搭配、創(chuàng)意構(gòu)思、工藝技巧等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以提出建設(shè)性的意見和建議。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)學(xué)生互評(píng)學(xué)生自評(píng)教師總結(jié)在學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，指出作品中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，同時(shí)也針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)意見。拓展延伸教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試設(shè)計(jì)并制作其他類型的紡織品，如桌布、窗簾等。教師總結(jié)與評(píng)價(jià)PART06知識(shí)拓展：圍巾在日常生活中的運(yùn)用REPORTING簡單的將圍巾繞在脖子上，兩端自然垂落，適合日常休閑場(chǎng)合?；A(chǔ)系法將圍巾在脖子上繞一圈，兩端交叉后分別穿過環(huán)圈，形成類似領(lǐng)帶的造型，適合稍微正式的場(chǎng)合。領(lǐng)帶系法將圍巾展開披在肩上，兩端在胸前打結(jié)或自然垂落，適合室內(nèi)外溫差較大的場(chǎng)合。披肩系法圍巾的系法介紹03風(fēng)格搭配根據(jù)服裝風(fēng)格選擇相應(yīng)風(fēng)格的圍巾，如民族風(fēng)、簡約風(fēng)、復(fù)古風(fēng)等，以凸顯個(gè)性。01色彩搭配選擇與服裝顏色相協(xié)調(diào)或形成對(duì)比的圍巾，可以增加整體造型的層次感。02材質(zhì)搭配根據(jù)服裝材質(zhì)選擇相應(yīng)材質(zhì)的圍巾，如棉質(zhì)、絲質(zhì)、羊毛等，以達(dá)到整體質(zhì)感的和諧統(tǒng)一。圍巾與服裝的搭配技巧日常場(chǎng)合在日常生活中，佩戴圍巾主要為了保暖和裝飾，可以選擇自己喜歡的系法和顏色。正式場(chǎng)合在正式場(chǎng)合如商務(wù)會(huì)議、正式晚宴等，應(yīng)選擇顏色沉穩(wěn)、質(zhì)地高檔的圍巾，并采用相對(duì)正式的系法。特殊場(chǎng)合在特殊場(chǎng)合如婚禮、慶典等，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合氛圍和服裝要求選擇相應(yīng)的圍巾，并注意禮儀規(guī)范。了解不同場(chǎng)合佩戴圍巾的禮儀PART07課程總結(jié)與延伸REPORTING學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的線條（直線、曲線、波浪線等）和色彩（對(duì)比色、類似色、漸變色等）來表現(xiàn)圍巾的質(zhì)感和美感。線條和色彩的運(yùn)用通過引導(dǎo)學(xué)生觀察各種圍巾的圖片和實(shí)物，激發(fā)他們的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的圍巾設(shè)計(jì)。觀察和想象學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，結(jié)合個(gè)人創(chuàng)意，完成了各具特色的圍巾設(shè)計(jì)作品。創(chuàng)意實(shí)踐回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容創(chuàng)意表達(dá)能力增強(qiáng)學(xué)生能夠通過繪畫表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的圍巾設(shè)計(jì)作品。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)在分組討論和創(chuàng)作的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，積極表達(dá)自己的看法，并愿意與他人合作完成作品。繪畫技能提高通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的繪畫技能得到了明顯的提高，特別是在線條和色彩的運(yùn)用方面。學(xué)生在課程中的表現(xiàn)與成長在未來的課程中，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試更多的創(chuàng)作主題，如“美麗的四季”、“可愛的動(dòng)物”等，以豐富他們的繪畫經(jīng)驗(yàn)和提高創(chuàng)作能力。拓展創(chuàng)作主