幼兒園泥塑主題活動方案泥塑，俗稱“彩塑”泥塑藝術是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。這次我給大家整理了幼兒園泥塑主題活動方案，供大家閱讀參考。

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幼兒園泥塑主題活動方案1

活動目標：

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學習運用一些簡潔的工具及能用多色協(xié)作泥塑。

3、造就幼兒塑造的技巧和藝術氣質。

4、感受作品的美感。

活動準備：實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

重難點：能抓住菜的特征，大膽塑造

能學著多色協(xié)作

活動環(huán)節(jié)：

一、實物展示，激發(fā)愛好

1、出示實物：菜

你們看，這是什么?是些什么菜?

2、提示主題，提出要求

二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探究表現(xiàn)

老師巡察，指導個別幼兒學習運用一些工具及多色協(xié)作。

3、展示個別幼兒作品，探討：他是怎么捏的?

請個別幼兒示范講解

4、幼兒再次探究、塑造

三、經(jīng)驗回放，相互學習

1、經(jīng)驗回放

觀看局部幼兒剛剛捏的作品(照片)：“細致想一下，他是怎么捏的?！?/p>

2、區(qū)角準備：

我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

活動反思：

在活動過程中，小摯友們根本都能抓住菜的特征進展塑造的，如小A小摯友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進展泥塑，同時顏色的搭配也比擬好;我發(fā)覺孩子們在運用老師供應的一些工具方面，運用的比擬嫻熟，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能締造性的去找尋老師供應的以外的東西，作為工具運用。

幼兒園泥塑主題活動方案2

活動目標

1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、情愿與同伴共享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。

活動準備

泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個，海底世界的錄像。

活動過程

一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。

1、播放海底世界的錄像，幼兒細致視察。

說一說看到海底世界有哪些動、植物?

2、再次欣賞錄像，重點視察烏龜?shù)男螒B(tài)特點。

請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

二、學習制作小烏龜

1、鼓舞幼兒嘗試說說制作烏龜須要哪些造型

水滴形、扁圓形等。

2、老師講解制作要求

重點指導烏龜四肢和頭部勻整分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍稍用力地按上去。)

3、幼兒動手操作，老師指導。

提示幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋场⒛_劃出相應的花紋，也可以制作圓點花紋。

指導實力較弱的幼兒制作出簡潔的動物形象;指導實力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋涉及草等使畫面更加完整。

三、作品溝通與共享

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2、鼓舞幼兒相互評價同伴作品

3、老師小結

總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

活動效果

本節(jié)活動內容生動、好玩，能吸引幼兒的愛好和留意力，大局部幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習勻整分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順當完成小動物——烏龜?shù)闹谱骰顒印?/p>

幼兒園泥塑主題活動方案3

活動目標

1.練習穩(wěn)固球、柱、水滴等根本造型的塑型手法。

2.能締造性地運用、搭配色調，設計造型多樣的手鏈。

3.嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等根本造型，設計出造型多樣的手鏈。

活動準備：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實物或圖片。

活動過程

老師先出示多種造型的手鏈實物或圖片，鼓舞幼兒嘗試從串珠的顏色、形態(tài)以及排列規(guī)律上簡潔描述每串手鏈的特點。然后，請幼兒選出自己認為最美麗的手鏈，并說明緣由。最終，老師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得特殊美，有些手鏈的串珠排列得特別有規(guī)律……此時此刻就請小摯友們當小小手鏈設計師，嘗試用塑型泥來設計色調美麗、造型獨特的手鏈。

1.制作手鏈的串珠。老師請幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的根本造型：球形、柱形、水滴形。在制作過程中，老師可鼓舞幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來制作每種造型，而且每種造型都應有大、小兩種不同的型號。比方對球形造型，老師可以指導幼兒用紅色、綠色、藍色塑型泥來制作，并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號。

2.嘗試多形式排列串珠。老師請幼兒用做好的串珠嘗試設計美麗的手鏈，在幼兒設計前老師可以提示幼兒，請他們想想自己準備怎樣排列各種不同顏色、形態(tài)、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才美麗?在幼兒排列完畢后，請幼兒相互欣賞、評價對方的設計。(在這個環(huán)節(jié)，老師可以鼓舞幼兒接受不同的方式屢次排列串珠，設計多種造型的手鏈。)在串珠風干后，老師可和幼兒一起用線把串珠串起來，做成手鏈。老師可鼓舞幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

3.手鏈例如。

活動分析

1.豐富幼兒學問經(jīng)驗，促使幼兒頭腦中“內在圖式”的積累。內在圖式指的是以信息形式儲存在頭腦中的種.種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動的原材料。比方，要設計新的手鏈，幼兒頭腦中就必需有手鏈的相關信息存在，以及與設計有關的色調和樣式組合方面的感知，否那么就很難表現(xiàn)。因此，老師應通過多種途徑，豐富幼兒的學問經(jīng)驗，擴大幼兒的學問面。

2.給幼兒創(chuàng)設審美環(huán)境，加強幼兒審美情感的體驗。要激發(fā)幼兒進展泥塑創(chuàng)作的動機，老師就必需先調動幼兒進展泥塑活動的情感因素。所以在泥塑活動中，老師應為幼兒創(chuàng)設一個輕松快樂的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去獨立選擇與自己的活動目標相適應的材料，并遵照自己的思路進展操作。同時，老師還應為幼兒創(chuàng)設充溢情感色調的環(huán)境，使幼兒能夠踴躍主動地從事泥塑活動。

3.適時引導幼兒，造就幼兒的思維實力。在泥塑活動中，幼兒探究活動的意義遠大于做出一件作品的意義。在泥塑活動中老師要留意讓幼兒自主探究，造就幼兒的泥塑思維實力，引導幼兒對事物的形態(tài)、色調、空間等要素組成的完整形象進展整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象，為造就幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活潑的審美締造力打下根底。為此，老師要多用提問、示意、創(chuàng)設情境等方法對幼兒進展啟發(fā)和引導，以開闊幼兒的思路，引起幼兒進一步的思索，最終創(chuàng)作出富有締造性的作品。

小百科：泥塑，俗稱“彩塑”泥塑藝術是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂上底粉，再施彩繪。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。

幼兒園泥塑主題活動方案4

活動目標：

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形態(tài)美與色調美。

2、學習用彩泥制作棒棒糖，穩(wěn)固團員、搓長、盤條等技能。

3、能運用已有的經(jīng)驗，締造出不同造型的棒棒糖。

活動準備：

各種大小、形態(tài)、色調的棒棒糖;彩泥、泥工板

活動過程：

一、預熱階段。

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形態(tài)美與色調美。

老師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上(插3—4個柚子)，布置成展覽。師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。(幼兒自由欣賞)

2、說說棒棒糖。

師：你最寵愛哪個棒棒糖?為什么?(鼓舞幼兒大膽的表達自己的見解。)這些棒棒糖什么地方是一樣的?

二、圖形刺激：

老師示范用彩泥制作棒棒糖。

1、圓球型。

2、壓扁形。

3、盤條型

三、想象締造。

幼兒運用已有經(jīng)驗，制作棒棒糖。

老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時，老師給于是黨的幫助與鼓舞，當孩子成功時，老師賜予確定。

四、作品賞評。

展示幼兒的作品，鼓舞幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體賜予確定。

幼兒園泥塑主題活動方案5

活動目標：

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形態(tài)美與色調美。

2、學習用彩泥制作棒棒糖，穩(wěn)固團聚、搓長、盤條等技能。

3、能運用已有的經(jīng)驗，締造出不同造型的棒棒糖。

活動準備：

各種大小、形態(tài)、色調的棒棒糖彩泥、泥工板

活動過程：

一、預熱階段。

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形態(tài)美與色調美。

老師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上(插3—4個柚子)，布置成展覽。師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。(幼兒自由欣賞)2、說說棒棒糖。

師：你最寵愛哪個棒棒糖?為什么?(鼓舞幼兒大膽的表達自己的見解。)這些棒棒糖什么地方是一樣的?

二、圖形刺激：

老師示范用彩泥制作棒棒糖。

1、圓球型。

2、壓扁形。

3、盤條型。

三、想象締造。

幼兒運用已有經(jīng)驗，制作棒棒糖。

老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時，老師給于適當?shù)膸椭c鼓舞，當孩子成功時，老師賜予確定。

四、作品賞評。

展示幼兒的作品，鼓舞幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體賜予確定。

活動目標改良：1、初步熟悉泥工，學習用彩泥制作棒棒糖，穩(wěn)固團聚、搓長、盤條等技能。

(技能)

2、能運用已有的經(jīng)驗，締造出不同造型的棒棒糖。(締造)

3、體驗創(chuàng)作棒棒糖過程中的快樂，造就對泥工活動的愛好。(情感)

重點：穩(wěn)固團聚、搓長、盤條等技能，締造出不同造型的棒棒糖。

難點：穩(wěn)固團聚、搓長、盤條等技能，締造出不同造型的棒棒糖。