Unit3Lesson1Whatdayistoday教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課是魯科版四年級上冊Unit3，單元主題是Daysoftheweek,Lesson1Whatdayistoday?。本節(jié)課屬于聽說課。本節(jié)課的語言功能是詢問并回答今天是星期幾。并能表達自己喜歡的上學(xué)日并結(jié)合科目描述周一到周五的科目。在本冊的第一單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了科目以及能夠表達上什么課。因此本節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)有一定的知識儲備。一、教學(xué)目標(一)知識目標1.能聽懂、會說并人讀單詞“day，Wednesday,Tuesday,Friday,Monday,Thursday”。2.能聽懂、會說并認讀句子:“Whatdayistoday?It’s...Ilike...Wehave...”。(二)能力目標能在情境中流利的運用一周的表達和本單元的重點句型:“Whatdayistoday?It’s...Ilike...Wehave...”。(三)情感目標1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、周密的思考能力(通過一周七天的課程安排)，增進師生間的情感，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.培養(yǎng)小組間的合作精神和競爭意識，鼓勵學(xué)生大膽展示自己的才能，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的積極性。二、教學(xué)要點分析(一)教學(xué)重點1.單詞“day，Wednesday,Tuesday,Friday,Monday,Thursday。”的認讀。2.句子“Whatdayistoday?It’s...Ilike...Wehave...”認讀運用。(二)教學(xué)難點結(jié)合實際在真實的語境中運用“Whatdayistoday?It’s...Ilike...Wehave...”等句型進行詢問并做出相的回答。三、教學(xué)準備：CDROM、單詞卡片、課件、頭飾，轉(zhuǎn)盤。四、教學(xué)過程Step1、Warmingup1.Greetings2.FreetalkT：Doyoulike...Whatsubjectdoyoulike?Whatsubjectdowehavetoday?『設(shè)計意圖』教師與學(xué)生自然交流有關(guān)科目的話題，復(fù)習(xí)舊知，拉近師生距離，并為課堂做好鋪墊。3.Enjoyasong:Daysofweek。學(xué)習(xí)單詞day。『設(shè)計意圖』利用歡快的英文歌營造輕松愉快地氛圍并為本節(jié)課的新知學(xué)習(xí)做鋪墊。4.FoodBattle：分組幫助Kay獲得食物，講解競爭機制。Step2、presentation1.LeadinginIwillshowyouatimetable,pleaselookatthescreen(我將給你們出示一個時間表，請看大屏幕。)Howmanydaysarethereinaweek?2.T:呈現(xiàn)日歷，教師手指問學(xué)生:Whatdayistoday?自然引入本課語言點。Lesson1.Whatdayistoday?拿卡片學(xué)習(xí)新單詞:Monday。3.WatchandChoose:Whatdayistoday?It’s_____________.A.WednesdayB.Monday學(xué)習(xí)單詞Wednesday。結(jié)合學(xué)過的單詞，總結(jié)e發(fā)音，滲透自然拼讀。Listenandfill.聽錄音填空。出示李明頭像，Ilike_____.Wehave___on________.同桌合作對第一幅圖進行角色扮演并展示。4.Watchandfind觀看視頻找出郭陽和湯姆喜歡哪一天。學(xué)生利用單詞卡，把單詞卡貼在黑板的相應(yīng)位置。學(xué)習(xí)單詞Tuesday，F(xiàn)riday，Saturday。5.Practice（1）Let'sChantWhatdayistoday?Whatdayistoday?Monday,Monday.It'sMonday.Tuesday,Tuesday.It'sTuesday.Wednesday,Wednesday.It'sWednesday.Thursday,Thursday.It'sThursday.Friday,Friday.It'sFriday.IgotoschoolfromMondaytoFriday.（2）Playagame:準備練習(xí)：同桌合作利用手中的單詞卡，一人抽卡，一問一答。周一到周五快速準確說出。Whatdayistoday?It's...（3）小組PK:規(guī)則1人上臺轉(zhuǎn)動指針，大家齊問：Whatdayistoday？大家舉手搶答：It's...Wehave...on...快者得分?！涸O(shè)計意圖』采用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強小組合作，對本節(jié)課的重點單詞和句型進行鞏固。6.Listen,followitandtrytoimitate(逐句模仿跟讀)Step3、Practice1.Readinrolesandactoutthetext分角色朗讀并表演課文。2.Groupshowtext小組展示課文Step4、ConsolidationandExtension觀看繪本TheHungryCaterpillar并完成練習(xí)?！涸O(shè)計意圖』教師利用本繪本對本節(jié)課進行拓展延伸，在繪本中獲得情感升華。Step5、SummaryWhathaveyoulearnedinthisclass?Whowantstotry?教師和學(xué)生一起看課件重溫本課的重點句型、單詞快速說一遍并總結(jié)情感收獲。Step6、Homework1.根據(jù)自己及同學(xué)情況，創(chuàng)編新對話，并寫一寫。2.按照時間順序，把自己的一周做成英語繪本故事，可以選上課或者活動。題目：Mydaysoftheweek句子：I...on...『設(shè)計意圖』學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，能運用本節(jié)課所學(xué)學(xué)以致用，進行真實的表達。評測練習(xí)1.單選（1）_____dayistoday?A.What'sB.What(2)Wehavemusic_____Friday.A.inB.on(3)WhatsubjectsdoyouhaveonThursday?_______________.A.Ihavescience.B.Ilikemusic.2.連詞成句并翻譯todaydayisWhat(?)_____________________________________________.課后反思本節(jié)課是四上U3L1Whatdayistoday?,教學(xué)目標是能夠用句型Whatdayistoday?It’s....描述星期的表達。同時描述在學(xué)校生活中自己喜歡的一天:Ilike.....德育目標是學(xué)生能夠樹立珍惜時間合理利用時間的意識。反思一：在練習(xí)句型Whatdayistoday?時，學(xué)生提前準備了單詞卡片，沒有充分利用起來。屏幕出示星期的單詞練習(xí)環(huán)節(jié)較多，可省去。應(yīng)該充分利用學(xué)生手中的詞卡，留給學(xué)生充足的準備時間，讓學(xué)生進行充分的練習(xí)，然后進行展示。反思二：內(nèi)化評價標準，統(tǒng)一課堂評價標準：學(xué)生分角色展示時，角色明確，流暢，加三顆星；角色明確，流暢，表情自然，有動作，加四顆星；角色明確，表情自然，情境突出，配有動作，有創(chuàng)編內(nèi)容，加五顆星。反思三：育人應(yīng)該貫穿教學(xué)的始終。本節(jié)課育人集中在后面繪本部分，因此要思考在文本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)如何更好地進行德育。反思四：教學(xué)環(huán)節(jié)一定要精簡，讓學(xué)生在相互操練中熟練運用所學(xué)句型和單詞，然后再進入到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動設(shè)計要一體化，所有活動設(shè)計要指向教學(xué)目標。一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)要突出重點，同時注意時間的把握。課堂上學(xué)生