創(chuàng)新思維訓(xùn)練——聚合思維與訓(xùn)練聚合思維訓(xùn)練三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)思政目標(biāo)聚合思維的定義聚合思維的特點(diǎn)聚合思維的訓(xùn)練了解聚合思維的特點(diǎn)鍛煉聚合思維通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)聚合思維的重要性用聚合思維去思考問題目錄010203聚合思維的定義聚合思維的特點(diǎn)聚合思維的訓(xùn)練01聚合思維的定義聚合思維的定義?聚合思維：指為了解決某一問題而調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和條件去尋找唯一的答案。即針對(duì)一個(gè)集中的目標(biāo)，將發(fā)散了的思維集中指向這個(gè)目標(biāo)，通過比較篩選、組合、論證得到解決問題的答案。

聚合思維的定義?因?yàn)榫酆纤季S有明確的目標(biāo)，因此利用現(xiàn)有的信息和線索解決問題，就必須有一定的程序，先做什么，后做什么，都有一定的步驟。?聚合思維與發(fā)散思維不同，發(fā)散思維是為了解決某個(gè)問題，從這一問題出發(fā)，想的辦法、途徑越多越好，總是追求還有沒有更多的辦法。而聚合思維也是為了解決某一問題，在眾多的現(xiàn)象、線索、信息中，向著問題一個(gè)方向思考，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)或發(fā)散思維中針對(duì)問題的最好辦法去得出最好的結(jié)論和最好的解決辦法。02聚合思維的特點(diǎn)聚合思維的特點(diǎn)⑴封閉性。如果說發(fā)散思維的思考方向是以問題為原點(diǎn)指向四面八方的，具有開放性，那么，聚合思維則是把許多發(fā)散思維的結(jié)果由四面八方集合起來，選擇一個(gè)合理的答案，具有封閉性。⑵連續(xù)性。發(fā)散思維的過程，是從一個(gè)設(shè)想到另一個(gè)設(shè)想時(shí)，可以沒有任何聯(lián)系，是一種跳躍式的思維方式，具有間斷性。聚合思維的進(jìn)行方式則相反，是一環(huán)扣一環(huán)的，具有較強(qiáng)的連續(xù)性。⑶求實(shí)性。發(fā)散思維所產(chǎn)生的眾多設(shè)想或方案，一般來說多數(shù)都是不成熟的，也是不實(shí)際的，我們也不應(yīng)對(duì)發(fā)散思維做這樣的要求。對(duì)發(fā)散思維的結(jié)果，必須進(jìn)行篩選，聚合思維就可以起這種篩選作用。被選擇出來的設(shè)想或方案是按照實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)來決定的，應(yīng)當(dāng)是切實(shí)可行的。這樣，聚合思維就表現(xiàn)了很強(qiáng)的求實(shí)性。

03聚合思維的訓(xùn)練聚合思維的訓(xùn)練聚合思維的訓(xùn)練方法有以下幾種：1.聚合顯同法2.層層剝筍法（分析綜合法）3.目標(biāo)確定法4.聚焦法聚合思維的訓(xùn)練1.聚合顯同法就是把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來，顯示它們的共性和本質(zhì)。例：我國(guó)明朝時(shí)候，江蘇北部曾經(jīng)出現(xiàn)了可怕的蝗蟲，飛蝗一到，整片整片的莊稼被吃掉，人們顆粒無收……徐光啟看到人民的疾苦，想到國(guó)家的危亡，毅然決定去研究治蝗之策。他搜集了自戰(zhàn)國(guó)以來二千多年有關(guān)蝗災(zāi)情況的資料。聚合思維的訓(xùn)練2.層層剝筍法（分析綜合法）我們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，最初認(rèn)識(shí)的僅僅是問題的表層（表面），因此，也是很膚淺的東西，然后，層層分析，向問題的核心一步一步地逼近，拋棄那些非本質(zhì)的、繁雜的特征，以便揭示出隱蔽在事物表面現(xiàn)象內(nèi)的深層本質(zhì)。思考：請(qǐng)說出家中既發(fā)光又發(fā)熱的東西。找出它們的共同點(diǎn)。聚合思維的訓(xùn)練3.目標(biāo)確定法確定搜尋目標(biāo)（注意目標(biāo)），進(jìn)行認(rèn)真地觀察，作出判斷，找出其中的關(guān)鍵，圍繞目標(biāo)定向思維，目標(biāo)的確定越具體越有效。

聚合思維的訓(xùn)練4.聚焦法

聚焦法，就是人們常說的沉思、再思、三思，是指在思考問題時(shí)，有意識(shí)、有目的地將思維過程停頓下來，并將前后思維領(lǐng)域濃縮和聚攏起來，以便幫助我們更有效地審視和判斷某一事件、某一問題、某一片段信息。

由于聚焦法帶有強(qiáng)制性指令色彩，其一，可通過反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)我們的定向、定點(diǎn)思維的習(xí)慣，形成思維的縱向深度和強(qiáng)大穿透力，猶如用放大鏡把太陽光持續(xù)地聚焦在某一點(diǎn)上，就可以形成高熱。其二，由于經(jīng)常對(duì)某一片段信息，某一件事、某一問題進(jìn)行有意識(shí)的聚焦思維，自然會(huì)積淀起對(duì)這些信息、事件、問題的強(qiáng)大透視力、溶解力，以便最后順利解決問題課外活動(dòng)思考題：怎樣帶走20個(gè)雞蛋？情景：有一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員，有一天只穿了一條內(nèi)褲，戴了一塊手表，在練習(xí)場(chǎng)上練習(xí)投籃，有個(gè)人給了