第17課要是你在野外迷了路公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計課題17要是你在野外迷了路統(tǒng)編版二年級下冊第六單元1課時

學(xué)校授課班級授課教師

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“慌、辨"等13個生字，會寫“指、針”等9個字，會寫“野外、大自然"等16個詞語。能積累“慌、辨”等生字拓展的詞語。2．正確、流利地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解“稀、稠"等詞語的意思。3．能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。

教學(xué)重難點能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針"是怎樣幫助人們辨別方向的。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

學(xué)情分析大自然是一本無字的大書。對孩子們來說，大自然是熟悉的，也是神秘的。因此，本課可以通過兩兩交流、小組合作等活動，讓學(xué)生不僅理解課文，也可體驗到協(xié)作教學(xué)的方法，同時，在自主、合作探究中激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。

教學(xué)輔助多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)任務(wù)一謎語激趣，導(dǎo)入新課。

（設(shè)計意圖：課堂伊始，借助一則謎語，幫助孩子們認(rèn)識指南針，自然而然地提及大自然中的許多天然的指南針，激發(fā)學(xué)生教學(xué)興趣。）

1.猜一猜：叫針不是針，像表不是表，千里去旅游，它是好向?qū)?。（打一物?/p>

預(yù)設(shè)：指南針。

2.導(dǎo)入新課：大自然中有許多天然的指南針，能幫助我們的野外快速地找到方向。今天，我們來教學(xué)詩歌《要是你在野外迷了路》。（板書課題）

教學(xué)任務(wù)二初讀課文，識字學(xué)詞。

（設(shè)計意圖：本課字詞較多，有些詞語還是新詞，學(xué)生識記起來有一定難度，因此，讓學(xué)生采用多種方法分類識記，并在自主合作中探究識字，提高識字效率，同時，從整體上把握課文。）

1.初讀課文。

課件出示學(xué)法指導(dǎo)：

（1）標(biāo)出小節(jié)號。

（2）朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字，借助拼音多讀幾遍。

（3）思考：課文講了哪幾種天然的指南針？

2.認(rèn)識生字。

（1）課件出示本課新詞，指名讀。

慌張辨別忠實向?qū)б槐K燈永遠(yuǎn)亂闖碰上稠密稀少溝渠積雪

重點指導(dǎo)：碰（pèng）、積（jī），翹舌音“忠、實、盞、闖、稠”。

（2）交流識字方法，重點指導(dǎo)：

①用加一加的方法，忄+荒=慌中+心=忠，宀+頭=實，禾+周=稠，禾+希=稀，禾+只=積

②字謎識字：門里來了一匹馬。（打一字）——闖

③減一減：詠-口=永

開火車認(rèn)讀——齊讀。

3.理解詞語。

①借助圖片理解詞語。

觀察圖片：指南針、北極星、指路燈、溝渠、積雪，學(xué)生說出名稱，全班交流：

指南針，我國古代勞動人民創(chuàng)造的一種用磁針制成的專門給人指示方向的儀器。它的特點是無論怎么動，指針總是指著南方。它是中國古代的四大發(fā)明之一，是中國人的驕傲。

北極星，天空北部的一顆亮星。從地球上看，它的位置幾乎不變，可以靠它來辨別方向。

“渠"指人工開鑿的水道，溝渠指為灌溉或排水而挖的水道?！扒边€可以組詞渠道，水渠。

②借助近義詞理解詞語。

連連看：慌張分辨忠實向?qū)в肋h(yuǎn)

忠誠導(dǎo)游驚慌辨別永久

4.整體感知。再讀課文，思考：課文講了哪幾種天然的指南針？

預(yù)設(shè)：太陽北極星大樹積雪

教學(xué)任務(wù)三

精讀課文，感知內(nèi)容

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)借助表格，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提煉信息，同時采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中教學(xué)，讓學(xué)生體會到合作教學(xué)的成功與快樂。作為學(xué)生教學(xué)的合作者，教師及時地依據(jù)語言文字，借助恰當(dāng)?shù)膱D片與板畫，讓學(xué)生展開想象，理解課文內(nèi)容。）

1.朗讀課文第1節(jié)。

（1）邊讀邊想：作者為什么說“要是在野外迷了路，可千萬別慌張"？

預(yù)設(shè)：大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向。

（2）聯(lián)系生活發(fā)思考：生活中什么時候會用到“天然”這個詞？

教師講解：“天然"指的是自然形成的，不是人工制造的。在大自然中，有很多事物可以像指南針一樣為我們指出方向，它們就是“天然的指南針”。

2.研讀2-5自然段。

（1）自由朗讀課文2-5自然段，并根據(jù)下列表格梳理信息。

要是你在野外迷了路，怎么辦？

什么時候觀察什么怎么辨認(rèn)方向

中午太陽

北極星

大樹

溝渠里的積雪

（2）小組合作，完成表格。

（3）全班交流。

【太陽】——（太陽是個忠實的向?qū)?，它在天空給你指點方向。中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。）

①思考：要是你在野外迷了路，太陽是怎樣給你指點方向的？

中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。

②教師補(bǔ)充講解：太陽為什么能指引方向呢？這是因為我們中國在北半球。中午的時候，太陽在南方，地上的樹影就會指向北方。

③聯(lián)系生活思考：如果是早上呢？傍晚呢？

預(yù)設(shè)1：早上太陽在東邊，地上的樹影指著西邊.

預(yù)設(shè)2：傍晚太陽在西邊，地上的樹影指著東邊。

④聯(lián)系上下文，理解“向?qū)?：你們知道什么是向?qū)?？課文中為什么說太陽是忠實的向?qū)В?/p>

預(yù)設(shè)：向?qū)е敢返娜?，指點方向的人。太陽為我們帶路，而且不會出錯，它是可靠的，所以說它是忠實的向?qū)А?/p>

⑤指導(dǎo)朗讀：太陽真是忠誠又可靠，讓我們來夸一夸這位忠實的向?qū)О?。全班齊讀第一小節(jié)。

【北極星】——北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會在黑夜里亂闖。

①如果晚上在野外迷了路，沒有太陽，該怎么辦？

預(yù)設(shè)：北極星永遠(yuǎn)高掛在北方。

②思考：為什么把北極星比作“指路燈”？

預(yù)設(shè)：人們晚上可以靠北極星辨別方向。

③出示星空圖，請學(xué)生指圖講解：北極星在哪里？

預(yù)設(shè)：北極星可以通過北斗七星來辨認(rèn)，將勺口兩顆星星天樞和天旋延長五倍，就可以找到北極星。

④指導(dǎo)朗讀：在黑漆漆的夜晚迷路，那是一件多么可怕的事情啊，幸好有北極星這盞指路燈，我們將不再害怕。讓我們一起讀一讀第二小節(jié)。

【大樹】——要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。

①那么碰上陰雨天，看不見太陽和星星該怎么辦呢？

預(yù)設(shè)：觀察大樹，枝葉茂盛的一面是南方，枝葉稀疏的一面是北方。

②課件出示兩棵樹的圖片，借助圖片經(jīng)驗理解“稀"和“稠”。

“稀"指大樹的枝葉少，樹葉之間空隙大?！俺怼笔侵复髽涞娜~子很茂盛。

③結(jié)合搜集到的資料交流：為什么樹葉的稠稀也能辨別方向？

預(yù)設(shè)：陽光是植物生長的必備條件之一，向南的一面陽光比較充足，暖和一些，所以樹葉就長得茂盛、稠密，北面光照較少，樹葉比較稀疏。

④指導(dǎo)朗讀：原來樹上的枝葉也是天然的指南針，這是多么神奇而有趣的事情??！讓我們一起讀一讀這一小節(jié)吧！

【溝渠里的積雪】——雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會給你指點方向?？纯茨倪呇┗每?，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。

①小組討論：白雪皚皚的冬天，樹葉都掉光了，又該怎樣辨別方向呢？

②匯報交流，教師板畫輔助理解：

預(yù)設(shè)：觀察溝渠里的積雪，化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。因為，冬天，太陽從南邊射過來，溝渠里的積雪在北面，受照射的時間長，化得快，在南面的太陽曬不到，雪化得慢。

③齊讀這一小節(jié)。

（4）根據(jù)表格說一說太陽、北極星、大樹和積雪是怎樣幫助人們辨別方向的，師生評價。

（5）拓展交流：除了文中的方法外，你還知道大自然有哪些“天然的指南針"？

①根據(jù)搜集的資料自主交流。

早晨，向日葵面向東方；中午，向日葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。

竹身顏色較為青綠的一面朝向南方，較為青黃的一面朝向北方。

大樹的年輪寬的一邊朝南，密的一邊朝北。因為南面生長比北面快。

②仿照課文2-5小節(jié)中的任一小節(jié)說一說自己知道的“天然的指南針”。

預(yù)設(shè)：

向日葵也是忠實的向?qū)В?/p>

它為我們指引方向。

早晨的時候朝向東方，

中午的時候朝向南方，

傍晚的時候朝向西方。

3.輕聲讀讀第六小節(jié)，想一想：怎樣才能在大自然中找到天然的指南針？

預(yù)設(shè)：只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。

教學(xué)任務(wù)四

觀察交流，整合書寫。

（設(shè)計意圖：歸類教學(xué)生字，整體觀察，幫助學(xué)生整體把握書寫規(guī)律。讓學(xué)生自主觀察、發(fā)現(xiàn)的同時，對于易錯和難寫字加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會正確、規(guī)范的漢字。）

1．課件出示會寫字“指、針、幫、助、導(dǎo)、永、碰、特、積”，認(rèn)讀，組詞。

2．分類進(jìn)行規(guī)范書寫：

指：右部上部略寬于下部。

針：最后一筆豎稍長，收筆比金字旁下端低。

碰：石字旁寫得小且靠上，右邊的第一筆點要高于左邊“石”的第一橫。最后一橫在“石"字的下面起筆。

特：牛字旁最后一筆為提，第七筆橫起筆穿插于牛字旁橫和提的中間，第八筆橫比第七筆橫短，最后一點寫在豎中線上。

積：“口”比禾木旁稍低?！爸?字的撇穿插到禾木旁點的下面，最后一筆是長點。

助：注意第五筆為提，不要寫成橫?！傲Α逼惨┎宓阶笙路健?/p>

幫：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，第五筆“橫撇彎鉤"要一氣呵成。

導(dǎo)：上面是“巳”，與第一筆相連，不要寫成“已”。第四筆橫寫在橫中線稍下一點。

永：第一筆在豎中線起筆。橫折鉤中的豎段要寫在豎中線上。第五筆是捺，不是長點。

3．學(xué)生進(jìn)行描紅，仿寫。（注意書寫的姿勢及字的美觀）

4．展示書寫成果，互相評價，修改自己寫的字。

課堂總結(jié)

大自然真是太奇妙了！它的