第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。

2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。

難點(diǎn)：掌握字母組合在單詞中的讀音。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫

四、教學(xué)過(guò)程：Steplwarm-up

1教師展示幻燈片，內(nèi)容為歡送會(huì)，師生進(jìn)行日常對(duì)話：T：boysand

girl,farewellpartybegins!T：enjoyyourparty........

Step2presentation

1.教師出示課本49頁(yè)第一部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生先自主朗讀右邊的

單詞和詞

組，然后教師示范朗讀，學(xué)生說(shuō)中文意思。最后學(xué)生獨(dú)立完成配套練

習(xí)，師生核對(duì)答案。2教師重點(diǎn)教讀右邊部分的單詞，采用拆音拼

音法、慢速快速法等方法詳細(xì)教讀右邊部分的單詞，盡量讓學(xué)生正確

發(fā)音。如:cheese（拆音）,cheese（拼音）,cheese（慢速）,cheese（快速）。

教師可將類似的單詞進(jìn)行分類教學(xué)。學(xué)生熟練后，進(jìn)行自由發(fā)音練習(xí)。

3教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中物品根據(jù)字母組合進(jìn)行分類，完成課本中的表

格，并盡量多的寫出單詞。然后分類按順序進(jìn)行讀背，教師做總結(jié)。

4教師指導(dǎo)學(xué)生找出含有如下字母組合的單詞：

a-e,l-e,ar,or,ee,ai,ow,oo,并朗讀，教師提示學(xué)生采用拆讀拼音法。

5教師出示更多包含本課時(shí)的字母組合單詞，學(xué)生朗讀。

Step3practice

1學(xué)生四人一組，用英語(yǔ)列出購(gòu)物清單。

2教師播放readandchant部分的錄音，學(xué)生跟唱。

3教師講解readthemanywaystosaygoodbye中的告別語(yǔ)，進(jìn)行板

書，學(xué)生搭檔練習(xí)。

五、Homework:

練習(xí)字母組合在單詞中的讀音。

教學(xué)反思：復(fù)習(xí)課應(yīng)該是形式多樣的，以不同的活動(dòng)方式連練習(xí)本

單元的重點(diǎn)詞、句。學(xué)生也喜歡自己的表演，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)也是一種

提［WJ。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解storytime中的故事內(nèi)容能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。

2、能自如表演故事。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能理解storytime中的故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：能自如表演故事。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫

四、教學(xué)過(guò)程：

Steplwarm-up

教師播放上一課時(shí)中的歌謠，師生一起配上動(dòng)作說(shuō)唱歌謠。Step2

presentation

1.教師采用片段式教學(xué)法，先讓學(xué)生觀看幻燈片，先了解大概意思，

然后將學(xué)生分成6組，每組負(fù)責(zé)一副圖片的學(xué)習(xí)，要求小組合作完成

故事閱讀，理順故事的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并標(biāo)出不理解的地方，先

祖內(nèi)解決，解決不了的問(wèn)題，教師進(jìn)行答疑。

2教師播放錄音，學(xué)生第一遍聽錄音，第二遍一邊跟讀一邊用手指出

所讀句子，可多放幾遍錄音，然后分角色朗讀故事。

3教師利用幻燈片將故事句子打亂，讓學(xué)生按照對(duì)故事的理解進(jìn)行排

序oStep3practice

1學(xué)生搭檔間自由練習(xí)表演故事，師生評(píng)價(jià)。

2師生之間用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，說(shuō)一下自己想去的學(xué)?；蛘呃硐?，并互

送祝福。

五、Homework：為同伴講解故事大意。

教學(xué)反思：設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生融入情景，從而真正的學(xué)以致用。課堂練習(xí)處

理時(shí)間太長(zhǎng)，主要是小老師的講解技巧生疏，有待加強(qiáng)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)復(fù)習(xí)教案

二、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)名詞的形式

2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本句式

3、能聽、讀、說(shuō)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的單詞和句型

4、通過(guò)有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

感受、運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

四、教學(xué)過(guò)程

Step.1

1.Greeting

2.Saysomethingaboutyourfuture

3.Lefsenjoythechant.

Step2Lookandsay

1.What'stheboydoing?Heisswimminginthesea.2.What'sthe

girldoing?Sheiscleaningtheblackboard.Step3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1.定義：表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或說(shuō)話者說(shuō)話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由be(am/is/are)+動(dòng)詞-ing形式構(gòu)成。肯定式結(jié)構(gòu)：

主語(yǔ)+be+動(dòng)詞-ing形式+其他.如：Iamreadingabooknow.

否定式結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+not+動(dòng)詞-ing形式+其他.

如：lamnotreadingabooknow.

一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Be+主語(yǔ)+動(dòng)詞-ing形式+其他？

如：Areyoureadingabooknow?Yes,Iam./No,I'mnot.

特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞+be+主語(yǔ)+其他?

如：Whatareyoudoing?

3.常與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)連用的詞:now,listen,look,thesedays等。如：

Whatareyoudoingnow?（你在干什么？）I'mreadingnow.（我現(xiàn)在正

在讀書。）Listen!Sheissinging.（聽，她正在唱歌。）4.動(dòng)詞現(xiàn)在分

詞的構(gòu)成規(guī)律：

1）一般情況下，在動(dòng)詞原形后直接加-ing.如：work-working（工作）

do一doing（做）play一playing（玩）

2）以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉e,再加-ing.如：dance一

dancing（跳舞）come一coming（來(lái)）

3）重讀閉音節(jié)單詞，如果末尾只有一個(gè)輔音字母，則雙寫這一字母,

再力口-ing.如：get——getting（得至U）shop——shopping（購(gòu)物）run——running

（跑）swim一swimming（游泳）

4）以ie結(jié)尾的重讀開音節(jié)，變ie為y,再加ing如：lie-lyingdie

——dyingtie—tying□Step4.Listenandfillintheblanks.

ClassTwoanEnglishlessonnow.Theteacher

neartheblackboardandwritingsomeEnglishwordsonit.

thewordsatthesametime.Allthestudents

______atthe

blackboardandher.OnlyMingming

somethingonherdesk.LiLeinexttoherand

hernottowriteanymore.

Step5,Completethedialogue.A:Isn'titweather?B:Yes,and

thesunis.A:Wherearetheynow?

B:Theyarethebeach.A:Whataretheydoing?

B:MrandMrsZhangatthesea.Jackislookingat

aplaneinthesky.Maryisbehindherparents.

A:Whafsonthesea?

B:Theretwo.

Step6、作業(yè)：看圖寫話

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，基本結(jié)構(gòu)；能根據(jù)時(shí)間標(biāo)志詞判斷時(shí)態(tài);

掌握一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的三單式；掌握一般現(xiàn)在時(shí)的各種句型轉(zhuǎn)換;

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志詞；動(dòng)詞的三單式變化規(guī)則和句型轉(zhuǎn)換。

2.難點(diǎn)靈活判斷和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

教學(xué)手段：思維引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程：

stepl:warmupstep2:呈現(xiàn)

1.理清一般現(xiàn)在時(shí)的概念。

2.講解一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間標(biāo)志詞

3.引導(dǎo)學(xué)生自己造句，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞三單式的

變化規(guī)律

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的句式轉(zhuǎn)換解題方法。

step3:拓展練習(xí)

step4:綜合鞏固練習(xí)，查漏補(bǔ)缺step5:課堂小結(jié)step6:布置作業(yè)

threetimesaweek（每周三次）

【小試牛刀】判斷以下句子的時(shí)態(tài)。1.Heisaworker.

2.1playedbasketballyesterday.

3.Myfathergoestoworkbycareveryday.4.Xiaolingalwaysstudies

hard.

5.Jiaminsometimesplayscomputergames.6.SheisreadinganEnglish

book.

7.MymotherisgoingtoShanghaitomorrow.8.Youshouldtakethe

medicinethreetimesaday.9.1amneverlateforschool.

10.Roseusuallygoesshoppingwithhermother.

你發(fā)現(xiàn)了嗎？以上一般現(xiàn)在時(shí)的句子中，主語(yǔ)不同時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一

樣嗎？發(fā)生了什么變化呢？

（三）一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

主語(yǔ)+be（am/is/are）+其它（I用am,you用are,is連著

he,she,it）主語(yǔ)（第一、第二人稱和復(fù)數(shù)）+實(shí)義動(dòng)詞的原形

+其它主語(yǔ)（第三人稱單數(shù)）+動(dòng)詞三單式（Vs）+其它復(fù)

習(xí)動(dòng)詞三單式

1）動(dòng)詞三單形式變化規(guī)律

1.一般情況下，直接在詞尾加（）eg:work—works

2.以x,s,o,sh,ch結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾加()eg:wash—

washeswatch一watches

3.以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，把y變?yōu)?)力口()eg:study—

studies【實(shí)戰(zhàn)演練】：用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：1.John(go)

toschoolbybikeeveryday.

2.Kateoften(play)tabletenniswithherfriendsafter

school.

3.Mymotherusually(go)shoppingand(buy)some

vegetables.

4.Heoften(have)dinnerathome.5.DanielandTommy

(be)inClassOne.6.Thegirl(teach)usEnglishon

Sundays.7.SheandI(take)awalktogethereveryevening.8..

Mike(like)cooking.

9.Youalways(do)yourhomeworkwell.

10.—Whatday(be)ittoday?—It'sSaturday.(四)一般

現(xiàn)在時(shí)的各種句式變化根據(jù)中文造句子。

(1)我是一位學(xué)生。

我不是一位學(xué)生。你是一位學(xué)生？

(2)她喜歡看電視。她不喜歡看電視。她喜歡看電視嗎？

你發(fā)現(xiàn)了嗎？

以上兩組句子中的主語(yǔ)和動(dòng)詞分別是？變?yōu)榉穸ň浜鸵蓡?wèn)句

時(shí)它們發(fā)生了什么變化呢？歸納：

（1）含有be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的句式：主語(yǔ)+be（am,is,are）+

其它（肯定句）：IamfromShanghai.（否定句）：Iamnotfrom

Shanghai.（一般疑問(wèn)句）：AreyoufromShanghai?（肯定回答）：Yes,

Iam.（否定回答）：No,Tmnot.

有be動(dòng)詞，變疑問(wèn)，Be提前，句末問(wèn)號(hào)別忘記。變否定，更容

易，be加not要牢記

Tips:當(dāng)主語(yǔ)為第一人稱時(shí)在一般疑問(wèn)句中要改為第二人稱you,同理

you也要改為L(zhǎng)we.口訣：一變二、二變一、三不變

（2）.實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)句式：（有兩種情況）主語(yǔ)+動(dòng)詞

原形+其它

（肯定句）：ThepupilsreadChineseeveryday.（否定句）：Thepupils

don'treadChineseeveryday.（一般疑問(wèn)句）：Dothepupilsread

Chineseeveryday?（肯定回答）：Yes,theydo.（否定回答）：No,they

don't

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)的題型練習(xí)

（一）單選：

1.WhereLucycomefrom?

A.doB.doesC.isD.are

2.MostofthestudentsChina.

A.comesfromB.isfromC.arefromD.comeof

3.WespeakEnglish.

A.everydaysB.everydayC.verydayD.everyday

4.Mymathteacherabigpairofglasses.A.wearsB.put

onC.wearD.putson

5.Whatyourfatherandmother?

A.does,doB.do,doC.are,doD.do,does

(二)用動(dòng)詞適當(dāng)形式填空：

1.Hisradioisbroken.It(sound)terrible.

2.Didsomebodydropwaterontherug?It(look)wet.

3.Everyyearmyparents(give)meapresentformybirthday.

4.Theclub(send)heralettereverymonth.

5.yourdad(wash)hiscaronceaweek?Yes,hedoes.

6.LinTaoisagoodstudent.He(study)veryhard.7.They

(work)atthebank.

(三)句型轉(zhuǎn)換：

1.Mylivingroomhasthreewindows.(改為否定句)

2.JimandJacklikeswimmingonSundays.(就劃線部分提問(wèn))

3.Weareinthesameclass.(改為一般疑問(wèn)句)

4.HecomesfromEngland.(就劃線部分提問(wèn))

四、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

1.1often(help)mymotherwithhouse