學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告（優(yōu)質(zhì)20篇）我們的學(xué)生工作總結(jié)不僅能夠幫助我們回顧過去的閱歷和成果，也可以為我們將來的發(fā)展供應(yīng)指導(dǎo)和借鑒。在下面，我們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘恍懽鲗W(xué)生工作總結(jié)的范文，希望對大家的寫作有所指導(dǎo)。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作特別重視，早在本屆學(xué)生還在高一時，就分別成立了學(xué)校新課程實施委員會和學(xué)校中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作組，加強(qiáng)對中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作的領(lǐng)導(dǎo)。

本屆學(xué)生在高一學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校就依據(jù)上級文件要求，擬定工作安排，組織學(xué)生進(jìn)行了一次評定，這為今年高三的評定練了兵，積累了閱歷。（高二學(xué)年也打算了評價資料進(jìn)行評定，由于省里的軟件升級，最終評定沒有完成。）

去年底，我們得到高三學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作要在今年3月5號完成的消息，之后，即著手作了一些打算工作。新學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就召開評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，探討高三學(xué)生綜合素養(yǎng)評價方案，印發(fā)評價方案。2月12號，市教化局基教科召開中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價會議后，學(xué)校依據(jù)市教化局文件要求，對學(xué)校先期制定的評價方案和細(xì)則作了修改，并再次召開了評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員和高三班主任會議，對中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作作了支配。布置高三班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安徽省一般中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生書寫評價三年的學(xué)習(xí)總結(jié)，填寫《安徽省一般中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價報告手冊》。

學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價實施細(xì)則》和《銅陵市第九中學(xué)中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作補(bǔ)充通知》，并將兩個工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上，要求評價工作根據(jù)通知中的日程支配進(jìn)行。

我校中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的工作流程是：組織培訓(xùn)----實證材料的驗證----學(xué)生信息的輸入----評價----評價結(jié)果審核----評價結(jié)果上報。

學(xué)校在2月10號、16號召開了兩次綜合素養(yǎng)評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議、三次高三各班主任會議，進(jìn)行工作布置及進(jìn)行培訓(xùn)；各班主任分別召開本班學(xué)生和學(xué)生家長會議，就本次評價的有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生、家進(jìn)步行培訓(xùn)和宣揚。評價監(jiān)察小組公示學(xué)校詳細(xì)實施程序和細(xì)則，使每位參與評價的學(xué)生、家長、老師了解評價的意義、內(nèi)容、評價的標(biāo)準(zhǔn)、評價的方式、評價的程序和要求。

2月19號，各班級開會進(jìn)行學(xué)生總結(jié)溝通，展示學(xué)生依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)收集的實證材料，在全班同學(xué)無異議的狀況下，班級評價小組對實證性材料進(jìn)行了確認(rèn)簽字。

2月20號，各班學(xué)生將實證性材料錄入計算機(jī)。（在學(xué)生進(jìn)行實證性材料錄入前，計算機(jī)老師（魯大志）已經(jīng)將評價軟件安裝好，軟件運行和機(jī)房里一切都正常，學(xué)生的基本信息都精確無誤的輸入。）學(xué)生輸入實證材料后，班主任再次依據(jù)文件要求對實證材料進(jìn)行審核，學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員監(jiān)督審核工作，并進(jìn)行抽查，確認(rèn)班主任的審核過程。

2月24號，學(xué)生其次次上機(jī)進(jìn)行互評。由于計算機(jī)內(nèi)存小，五十多人同時進(jìn)行評價時，系統(tǒng)反應(yīng)特別慢，我們五個班學(xué)生，互評進(jìn)行了兩天半。學(xué)生互評結(jié)束后，老師對學(xué)生進(jìn)行評價。在這個過程中，我們花費了較多的時間，第一是機(jī)子慢，半天只評價一個班；其次是等在外校借讀的學(xué)生回來評價，他們不來評價老師評價不了，等了一個上午；第三是我們分三年評價的，每評完一年再進(jìn)行系統(tǒng)切換，這些都耽擱了我們的時間。老師評價完成后，班主任給每位學(xué)生寫評語，合成評價等級數(shù)據(jù)。各班評價結(jié)果出來后，學(xué)校評價小組成員對各班評價結(jié)果進(jìn)行審核，校長最終審核，發(fā)覺問題剛好訂正。

3月2號上午，學(xué)校接到上級通知，要求把中學(xué)分三年評價的改為高三一年進(jìn)行，把前兩年的實證性材料都納入到高三一年來。這把我們前面分三年評價的工作否定了，我們又通知班主任對部分學(xué)生的實證性材料進(jìn)行集中，修改評價結(jié)果，錄入、審核，忙了一天多，好在我們學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生并不多。

3月4號，學(xué)校將高三五個班級公民道德素養(yǎng)方面評為優(yōu)秀或有其他基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評定等級為a的學(xué)生名單在全校張榜公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并賜予答復(fù)。評價的結(jié)果請學(xué)生簽字并書面通知學(xué)生家長，如有異議，剛好向?qū)W校反映，學(xué)校賜予說明、處理。學(xué)校留存學(xué)生和家長簽字的評價結(jié)果紙質(zhì)材料，以便日后備查。

3月5號，填寫兩份紙質(zhì)高三學(xué)生綜合素養(yǎng)評價結(jié)果，班主任、教務(wù)主任、校長在這兩份結(jié)果上簽名，一份蓋學(xué)校公章后上報市教化局，一份學(xué)校保存。魯大志老師負(fù)責(zé)通過網(wǎng)上向省教化廳報電子結(jié)果。

中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的實施，是中學(xué)新課改推動的配套措施，這項工作的開展，必將極大地推動中學(xué)新課改工作。在此之前，許多人都對中學(xué)新課改不以為然，也沒有感受到新課改與過去有多大的不同（除教材外）。綜合素養(yǎng)評價工作使老師、學(xué)生對新課改有了感性的相識，也觸動了一些學(xué)生和學(xué)生家長，他們了解到，假如光有文化課的優(yōu)勢，其他維度考核達(dá)不到優(yōu)秀或a等，想上志向中的高校，也是很困難的。同時，這個考核，也使學(xué)校的管理獲得了一個有力的抓手，它使學(xué)生重視學(xué)校班級、老師、各部門的考核，注意學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，參與集體活動，愛惜公物，遵守課堂紀(jì)律，接受老師的教化。

要搞好綜合素養(yǎng)評價工作，我感覺要做好這樣幾個方面的工作：

如：學(xué)生在校日常行為規(guī)范、各種嘉獎和懲罰制度、各種活動開展和評獎制度、班級考勤制度、學(xué)分認(rèn)定制度及公示制度等。

按時收集學(xué)生活動的實證性材料，班主任要每個月利用一個班會課時間，組織班級學(xué)生進(jìn)行材料整理和自評，每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行一次綜合素養(yǎng)評價。各部門定期對獲獎或受罰的學(xué)生、獲得學(xué)分的學(xué)生進(jìn)行通報，發(fā)文通知。

學(xué)科老師要記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)上交數(shù)量及質(zhì)量、考試成果狀況，為學(xué)生學(xué)分評定和綜合素養(yǎng)評價供應(yīng)依據(jù)。

在評價中，還要留意幾個環(huán)節(jié)。

第三，政教處和教務(wù)處要在學(xué)生錄入基本材料后進(jìn)行核對，幫助班主任把好關(guān)；第四，微機(jī)室設(shè)備要確保不出問題，要能夠容納60名學(xué)生同時進(jìn)行電腦操作；第五，評價結(jié)果的優(yōu)秀及a、d等要在學(xué)校公示，并將評價結(jié)果通知每一位學(xué)生和家長，學(xué)生和家長要在評價結(jié)果上簽字。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

“人貴有自知之明”，真實精確評價自我，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，是個人發(fā)展完善之道。就近年的表現(xiàn)，我總結(jié)如下：

思想上，遵守校紀(jì)校規(guī)，為人正直，穩(wěn)定、虛心。事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，能設(shè)身處地為他人著想，酷愛集體。要做一個具有良好專業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛崗敬業(yè)、誠懇守信、遵紀(jì)遵守法律、奉獻(xiàn)社會。

學(xué)習(xí)上，目標(biāo)明確，刻苦勤奮，成果優(yōu)良，學(xué)好專業(yè)課同時高度重視基礎(chǔ)課程和課外的學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培育合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，留意提高獨立思索，解決問題和學(xué)習(xí)的實力。

工作上，主動肯干，責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心，獨立又協(xié)同，有創(chuàng)新實力。

生活上，艱苦、不趕時髦，主動參與適當(dāng)?shù)捏w育煅煉以保持健康體魄，足夠精力、有良好的日常生活習(xí)慣，喜愛聽音樂，看書和旅行，團(tuán)結(jié)、關(guān)切、幫助同學(xué)并與他們?nèi)谇贤?，適應(yīng)性較強(qiáng)。

當(dāng)然還存在一些缺點，閱歷、閱歷較缺乏，不擅長自我表現(xiàn)等?！皩W(xué)而后知不足”今后要更努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實踐并再深化探討，堅持學(xué)習(xí)企業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)問，使自己成為既會技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才。

在?？釔圩鎳?，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好摯友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、酷愛生活，有較強(qiáng)的實踐實力和組織實力。我學(xué)習(xí)勤奮，主動向上，喜愛和同學(xué)探討并解決問題，常常主動參與班級及學(xué)校組織的各種活動。

高校四年我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有志向，有理想，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻相識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱忱，我信任只要克服這些問題，我就能做的更好。

主動參與各項活動，關(guān)切酷愛集體，樂于幫助別人，勞動主動肯干，自覺熬煉身體，常常參與并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次熬煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品嘗生活的酸甜苦辣。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

白駒過隙，時間荏苒，這個學(xué)期結(jié)束了。下面將我班的學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作的狀況總結(jié)如下。

綜合素養(yǎng)評價工作時為了深化推動基礎(chǔ)課程改革，加快素養(yǎng)教化實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參加，注意了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素養(yǎng)評價的導(dǎo)向性、激勵性，實行多元化的而評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素養(yǎng)狀況和特性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主題發(fā)展。

1、加強(qiáng)思想相識，強(qiáng)調(diào)評價工作的重要性。

自從開展此項工作以來，我們始終都把此項工作當(dāng)做一項重要工作來抓，每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要強(qiáng)調(diào)平常性評價、學(xué)期中和學(xué)期末評價，要做到公允、公正。

2、制定評價方案及評價組織

我們成立了以班主任、科任老師和部分學(xué)生為主的評價組織。把平價的意義和重要性宣揚到家長中，并得到家長的支持和協(xié)作。

3、注意素養(yǎng)評價的填寫

我們作為班主任老師在學(xué)期末組織本班學(xué)生仔細(xì)填寫評價表，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、精確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反映學(xué)生綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)實力的發(fā)展水平，我校尤其注意發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動。

雖然在評價工作中取得了肯定的成果，但還存在肯定的問題。如宣揚力度不是很到位，對于評價還存在相識不足，而在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作力度，把綜合素養(yǎng)評價工作作為一項常規(guī)工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

今后的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培育成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長任組長，賈彥龍任副組長，成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素養(yǎng)評定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進(jìn)行審核和確認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開了多次專題探討會，形成共識，高度重視這項工作的順當(dāng)開展。

2、成立初三段以班級為單位的評價小組。組長由班主任擔(dān)當(dāng)，任課老師擔(dān)當(dāng)組員，負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素養(yǎng)的詳細(xì)測評工作。

3、向評價機(jī)構(gòu)中相關(guān)老師簽訂誠信協(xié)議書。要求參與評定工作的老師必需高度負(fù)責(zé)，堅持公正、公允、守信的原則，提高綜合評定實力，確保了評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。4、公示制度。剛好通過初三學(xué)生大會、家長會以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣闊家長公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素養(yǎng)評價實施細(xì)則》。在實施過程中，學(xué)生各項測評等第評定為a等和優(yōu)良的名單剛好在班級張貼賜予公布，接受師生和家長的監(jiān)督。

5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素養(yǎng)測評工作行事歷，嚴(yán)格根據(jù)工作進(jìn)度狀況，剛好召開相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，在實施工作中遇到的問題，剛好通過會議加以探討解決，保證大家統(tǒng)一尺度，問題剛好得到解決，提高其職業(yè)道德水平和學(xué)生素養(yǎng)評定水平，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。

二、明確評價目的，轉(zhuǎn)變評價觀念1、明確“一個目的”

學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校專欄等深化宣揚，使學(xué)生明確評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)看法的端正，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。2、樹立“兩個觀點”

在成立班級綜合素養(yǎng)評價小組后，學(xué)校組織學(xué)生和老師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價實施方案》的詳細(xì)內(nèi)容和操作方法，仔細(xì)做好評前培訓(xùn)，重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平常的評價，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評價中進(jìn)行師生情感互動，在評價中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。3、堅持“三個有利于”

學(xué)校組織老師家訪，深化宣揚學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的作用，使家長都能明確評價的重要性、肅穆性，明確評價的形式和方法。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

光陰似箭，一晃一年的高校生活過去了。我從20xx年進(jìn)入電機(jī)學(xué)院就讀以來，始終一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê椭鲃拥臒岢劳渡碛趯W(xué)習(xí)和工作中，雖然有勝利的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值叵嘧R到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀高校生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

本人本學(xué)期，始終遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有劇烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心。敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，對于自己的職責(zé)仔細(xì)負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)—x期間嚴(yán)格執(zhí)行老師要求，高質(zhì)量完成自己的份內(nèi)工作。

學(xué)習(xí)和健康方面。主要指學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)成果，以及重視課外體育熬煉、身體健康、心理健康等方面的狀況。

課余時間，本人主動參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，也酷愛勞動，班級值日時熱忱投入。并且主動參與學(xué)校開展的各項文體活動和公益活動，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

在校期間，本人始終勤奮學(xué)習(xí)，課堂專注聽課，主動響應(yīng)；平常作業(yè)仔細(xì)完成，剛好上交、校對；同時做好課后的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能較為扎實的駕馭基礎(chǔ)學(xué)問。

存在的主要缺點和今后的努力方向。

缺點：紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)方面、待人處事方面、對待班集體方面等等。

最終一年中學(xué)生活，雖然累，但很有意義。

那些年前自己還是個幼嫩的人，經(jīng)過學(xué)習(xí)只會討乖，希望別人的贊許。不過，再幼嫩也要變的堅毅，心里面成為一個強(qiáng)人的追求沒有變更。在那么多的日子中，不要因為走的太遠(yuǎn)而遺忘動身的初衷，“做人要忠于自己”。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

小學(xué)綜合素養(yǎng)評價是基礎(chǔ)教化課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務(wù)教化階段學(xué)生綜合素養(yǎng)評價體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學(xué)生綜合素養(yǎng)測評方案之后，仔細(xì)領(lǐng)悟其內(nèi)涵，以為學(xué)生發(fā)展為原則進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻體會，最終依據(jù)自己學(xué)校的實際狀況形成自己學(xué)校的方案并進(jìn)行仔細(xì)評價?，F(xiàn)作如下回報：

綜合素養(yǎng)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)全面評價學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評價工作，特地成立了以校長為核心的測評領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)如下：

組長：路潔

副組長：馬春花張迎春

在接到綜合素養(yǎng)評價通知后，以校長親自掛帥的測評領(lǐng)導(dǎo)小組馬上行動起來，對評價方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，為了能讓此次評價做到公正、公允、真實、客觀，讓每位老師了解評價的意義，我校召開了全校老師大會進(jìn)行宣揚和部署。經(jīng)過學(xué)習(xí)，全校老師對評價工作有了深刻地相識，并達(dá)成一樣共識，即評價公正、公允、客觀、真實?？隙ㄒ詫W(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的看法仔細(xì)完成好評價，以此有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而且我們也發(fā)覺，通過宣揚教化，老師們很關(guān)切、關(guān)注測評工作，全員參加到測評工作當(dāng)中，并做到仔細(xì)、精確、公正、公允。

在進(jìn)行學(xué)習(xí)、部署之后，我們對教化局的文件進(jìn)行分析和細(xì)化，對詳細(xì)評價提出這樣的要求：

1、學(xué)生自評(供應(yīng)個人實證材料)

要求：

(1)老師不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價細(xì)則，使學(xué)生接受其中的評價標(biāo)準(zhǔn)，理解評價內(nèi)容，并能按期要求操作。

(2)學(xué)習(xí)評價細(xì)則，并能比照細(xì)則進(jìn)行自檢。

(3)4月-5月由班主任組織全班同比照評價細(xì)則在校集中完成自我評價。

2.學(xué)生互評

要求：

(1)集中學(xué)習(xí)學(xué)?；ピu評價標(biāo)準(zhǔn)，做到每個同學(xué)全面理解評價內(nèi)容。

(2)同學(xué)之間能夠運用互評細(xì)則相互監(jiān)督、相互提示，達(dá)到共同依據(jù)評價細(xì)則規(guī)范自己。

(3)班主任老師統(tǒng)一組織學(xué)生以小組(前后桌四個人)為單位在校內(nèi)集中進(jìn)行相互評價。

3.家長評價

(1)學(xué)生一年入學(xué)時召開家長會剛好將學(xué)生的各項評價標(biāo)準(zhǔn)介紹給家長，并向家長宣揚好評價的意義，讓家長隨時用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)、教化孩子。

(2)利用每次家長會學(xué)習(xí)評級標(biāo)準(zhǔn)。

4.小組評價

(1)讓全校老師對小學(xué)生綜合評價有明確相識，并能將評價理念滲透到平是教化、教學(xué)中。

(2)不斷地用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教化學(xué)生，并能用評價標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生、規(guī)范學(xué)生。

5.學(xué)校總評

(1)學(xué)校評審委員會在新生入學(xué)后就要剛好宣揚綜合評價工作的意義及學(xué)校評價細(xì)則，讓學(xué)生、老師、家長了解評價內(nèi)容，并將評價標(biāo)準(zhǔn)作為規(guī)范學(xué)生，教化學(xué)生的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。

(2)用評價標(biāo)準(zhǔn)跟蹤、教化每位學(xué)生，并剛好引導(dǎo)、教化學(xué)生。

(3)評價委員會依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)將對每個學(xué)生做好最終的總評工作，剛好、公正、公允的寓意每個學(xué)生一個精確地評價，為學(xué)生升學(xué)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

時間如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)年結(jié)束了。下面將我校的綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)一下。

我區(qū)的綜合素養(yǎng)評價工作是為了深化推動基礎(chǔ)課程改革，加快素養(yǎng)教化實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參加，注意了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素養(yǎng)評價的導(dǎo)向性、激勵性，實行多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)狀況和特性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

1、加強(qiáng)思想相識，強(qiáng)調(diào)評價工作的重要性。

我校從開展此項工作以來，始終都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開老師會，強(qiáng)調(diào)平常性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價，要做到公允、公正、公開。

2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。

本學(xué)年我們結(jié)合以為制度的方案，進(jìn)行仔細(xì)修訂，從新制度了更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任老師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣揚到家長中，并得到家長的支持和協(xié)作。

3、注意素養(yǎng)評價單的填寫。

班主任老師在學(xué)期末組織本班學(xué)生仔細(xì)填寫評價單，根據(jù)評價的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、精確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)實力的發(fā)展水平。我校尤其注意發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動?！皩W(xué)生心語”部分也是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。

雖然在評價工作中取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題。如宣揚力度不是很到位，個別老師對于評價工作不夠重視，相識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在相識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在肯定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素養(yǎng)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從老師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面打算，嚴(yán)格要求學(xué)生根據(jù)評價細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培育成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

綜合素養(yǎng)評價是貫徹國家教化方針,全面實施素養(yǎng)教化的基本要求。進(jìn)一步推動我校全面實施素養(yǎng)教化，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的主動性和創(chuàng)建性，我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)建性地開展了學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作。小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價對老師而言為了提高教化者的素養(yǎng)，調(diào)整教化者的教化行為，改進(jìn)教化過程；對學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成果的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教化、實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校實施學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的實施狀況匯報如下：

在綜合素養(yǎng)評價過程中，學(xué)校組建了以校長為組長、教育主任為副組長、各年級的組長為成員的“小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。并探討制定了在新理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生，使評價的著力點最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評價原則。結(jié)合我校的實際狀況，開展了切實有效的實踐。

1、明確“一個目的”學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校廣播等深化宣揚，使學(xué)生明確評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)看法的端正，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

2、樹立“兩個觀點”在成立班級綜合素養(yǎng)評價小組后，學(xué)校組織學(xué)生和老師學(xué)習(xí)了《學(xué)生綜合素養(yǎng)評價實施方案》的詳細(xì)內(nèi)容和操作方法，仔細(xì)做好評前培訓(xùn)，重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。

（二）是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評價中進(jìn)行師生情感互動，在評價中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

3、堅持“三個有利于”學(xué)校組織老師家訪，深化宣揚學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的作用，使家長都能明確評價的重要性、肅穆性，明確評價的形式和方法。有利于幫助學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問；有利于培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。并且主動、仔細(xì)負(fù)責(zé)地參加評價工作。

“讓每一位學(xué)生都留下成進(jìn)步步的蹤跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計《學(xué)生成長記錄袋》的宗旨。詳細(xì)來說要做到：簡約、生動、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。詳細(xì)包含以下幾個方面：

（一）獨巨匠心的設(shè)計，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

在評價中，每個學(xué)生都能領(lǐng)到一本色調(diào)明麗的書，是通過評價方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點點滴滴記錄下來的書，這就是《小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價手冊》，這里濃縮著學(xué)生真實的自我。這里看不見各科的分?jǐn)?shù)、名次，唯獨只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動成果以及同學(xué)、家長和老師熱忱而中肯的建議。然而，從中卻讓我們更簡單地發(fā)覺我們的孩子究竟是一個什么樣的“人”，更簡單發(fā)覺孩子在學(xué)習(xí)上的真實面貌。

我校依據(jù)“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)實力、溝通與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)”這五個評價維度的要求，又依據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計評價表，建立老師、學(xué)生、家長共同參加評價的體系，并且起了一個好聽的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語言，更能引導(dǎo)學(xué)生在評價中體驗勝利的樂趣。

（二）內(nèi)容多元的欄目，讓學(xué)生“重塑”自我。

綜合素養(yǎng)評價是貫徹國家教化方針,全面實施素養(yǎng)教化的基本要求。進(jìn)一步推動我校全面實施素養(yǎng)教化，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的主動性和創(chuàng)建性，我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)建性地開展了學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作。小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價對老師而言為了提高教化者的素養(yǎng)，調(diào)整教化者的教化行為，改進(jìn)教化過程；對學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成果的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教化、實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

《學(xué)生成長記錄袋》的實施在學(xué)生、老師和家長中產(chǎn)生了劇烈反響，取得了預(yù)期的效果，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1、全面評價學(xué)生、促進(jìn)素養(yǎng)發(fā)展。

《學(xué)生成長記錄袋》比較全面科學(xué)地記錄、評價和衡量學(xué)生的各項素養(yǎng)，客觀、生動地呈現(xiàn)學(xué)生的成長歷程，學(xué)生依據(jù)來自多方面的評價，奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思，自我設(shè)計、自我調(diào)試，最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素養(yǎng)有了明顯的提高，特殊是那些書面測試看不到的素養(yǎng)，明顯得到提高。

2．受到學(xué)生和家長的歡迎。

可想而知，當(dāng)努力地學(xué)習(xí)了一個學(xué)期以后的孩子們在收到這么一份奇妙的禮物時，是多么地興奮和驕傲。因為在這兒，他們看到了一個酷愛學(xué)習(xí)的自我，一個主動上進(jìn)的自我，一個有特長的自我，一個心靈手巧的自我。在這兒，他們看到了自己的進(jìn)步，體驗到了勝利的歡樂，找到了自身的價值，從而激發(fā)起他們向更高水平邁進(jìn)的信念。而當(dāng)那些為孩子不辭辛苦而又寄予厚望的家長在收到經(jīng)過細(xì)心設(shè)計的“綜合評價手冊”時是多么的欣喜和感動。因為在這兒，呈現(xiàn)在他們面前的是一個活生生的、立體的孩子，是一個令他們感到驚異的孩子。他們對孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點點滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。于是，他們必定會急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會起先檢查反思自己的教化方法。

3．轉(zhuǎn)變老師觀念，促進(jìn)老師評價，提高老師素養(yǎng)。

學(xué)生評價手冊的改革既轉(zhuǎn)變了老師觀念，讓老師留意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點、亮點、特點，從正面的、健康的、主動的'角度看學(xué)生，促進(jìn)了老師對學(xué)生的深層次了解和探討，提高了自己的評價水平；同時也促使老師對評價指標(biāo)體系的革新。

一分耕耘、一分收獲。信任在全校師生的共同努力下，《學(xué)生成長記錄袋》肯定會給每個學(xué)生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣！

我們在看到成果的同時，我們的工作中還有不少問問題，同學(xué)們中也有不少問題，并且班與班之間、同學(xué)們之間存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。如：

1、有的同學(xué)上課能仔細(xì)聽講，有的同學(xué)則不能；

2、有的同學(xué)能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)則不能；

3、有的同學(xué)能敬重老師，有的同學(xué)則不能；

4、有的同學(xué)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，有的同學(xué)則不能；

5、有的同學(xué)能說一般話、語言文明，有的同學(xué)則不能；

6、有的同學(xué)能按要求穿校服、戴校牌，有的同學(xué)則不能；

7、有的同學(xué)能按要求留合格發(fā)型，有的同學(xué)則不能；

8、有的同學(xué)能按時到校，有的同學(xué)則不能；

9、有的同學(xué)能遵守樓內(nèi)、室內(nèi)紀(jì)律，不跑跳、不吵鬧，有的同學(xué)則不能；

10、有的同學(xué)能按要求做好兩操、干好值日，有的同學(xué)則不能。等等。對于這些問題，雖然只是一少部分同學(xué)，甚至是個別同學(xué)身上存在，但就是這個別同學(xué)往往破壞了我們良好的學(xué)習(xí)氛圍，影響了大家。同時，我們小學(xué)部的全體老師劇烈的責(zé)任心驅(qū)使我們，不允許一個同學(xué)掉隊。可能有些同學(xué)由于多方面的緣由，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣不是很好，但我們信任每個同學(xué)的心都是向善的，都是想進(jìn)步的。

同學(xué)們身上存在問題歸納了這樣四種形式：

1、思想品德不高。

與他人，甚至與父母的關(guān)系，缺乏最基本的責(zé)任感、義務(wù)感；有的同學(xué)甚至對道德、法紀(jì)愚昧無知。

2、心理健康不全。

這些同學(xué)在處理同學(xué)關(guān)系時過于重感情、講義氣；在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一；在情感特征上是重哥們義氣，經(jīng)常不分是非的感情用事；情感不穩(wěn)定，改變多端，喜怒無常；有的同學(xué)的叛逆性過強(qiáng)，存在著很不正常的抗拒心理和逆反心理。各種資料表明，心理健康問題嚴(yán)峻的人爆發(fā)出來其行為導(dǎo)致的后果更嚴(yán)峻，危害性更大。

3、行為習(xí)慣不良。

這些學(xué)生有的在生活上自由散漫，紀(jì)律觀念不強(qiáng)；有的意志薄弱，自控實力差；有的懶散、貪玩，常常遲到或早退甚至?xí)缯n；大錯不犯，小錯不斷。有的同學(xué)學(xué)會了抽煙甚至有煙癮；有的酗酒、盜竊，打架鬧事；有的常常出入網(wǎng)吧，和街頭流氓成天混在一起，甚至作奸犯科。

4、學(xué)習(xí)成果不佳。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

為進(jìn)一步推動我校全面實施素養(yǎng)教化，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的.主動性和創(chuàng)建性，我校對學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行了一系列的評價?，F(xiàn)將我校本學(xué)年實施學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的實施狀況總結(jié)如下：

依據(jù)省教化廳招生考試制度改革的整體部署，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員參與了市教化局組織的培訓(xùn)會，在培訓(xùn)會結(jié)束后第一時間組織了相關(guān)老師和班主任進(jìn)一步參加培訓(xùn)，并成立了綜合素養(yǎng)評價小組:

綜合素養(yǎng)評價小組在教化局相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下，明確了省廳、教化局的要求和相關(guān)人員的職責(zé)，并布置了相關(guān)工作，強(qiáng)調(diào)了綜合素養(yǎng)評價工作的常態(tài)化管理。

要求評價以客觀的、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生，使評價的著力點放在提高老師的教學(xué)質(zhì)量上，放在評價對象綜合素養(yǎng)的提高上，放在人的終身發(fā)展上。并在綜合素養(yǎng)的評價過程中身體力行。

1、評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)看法的端正，學(xué)習(xí)目的的明確，以及對老師教學(xué)狀況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、一是要樹立起“教學(xué)過程即評價過程”的新觀念，重視平常的評價，改革一張試卷定評價的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程；二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，在評價中進(jìn)行師生情感互動，在評價中塑造學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

3、評價的形式和方法要有利于培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好，有利于幫助學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。摒棄單純以學(xué)問點評定學(xué)生的陳舊的評價方式，代之以學(xué)問、實力、過程、方法、愛好、習(xí)慣、情感、看法等各要素綜合的素養(yǎng)評價。

我校在詳細(xì)開展和實踐工作中，深刻領(lǐng)悟省廳有關(guān)精神，做到常態(tài)化管理和日常維護(hù)，從校長、校級管理員和各班級班主任，既能做好自身的相關(guān)工作，又能督促和指導(dǎo)學(xué)生供應(yīng)并上傳自己的實證材料，避開把工作一起集中到學(xué)期末再做。在綜合素養(yǎng)評價實施過程中，我們堅持以人為本、科學(xué)評價，旨在通過學(xué)生個人成長記錄的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄學(xué)生個人成長的蹤跡，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到以評促學(xué)的目標(biāo)。

學(xué)校建立學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作的長效機(jī)制。將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級管理檔案，為學(xué)生綜合素養(yǎng)評價供應(yīng)有力證據(jù)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

1、管理員在審核時發(fā)覺，系統(tǒng)內(nèi)各班級成長記錄的數(shù)據(jù)后臺有較長時間的延遲，影響監(jiān)督審核的效率。

2、高一學(xué)生在初中學(xué)的對接上，會遇到有些學(xué)生在原學(xué)校注冊過，賬號遺忘后現(xiàn)在在本校注冊或轉(zhuǎn)校操作困難的狀況。

3、學(xué)校評價工作缺乏有效的指導(dǎo)。

目前對于學(xué)生綜合素養(yǎng)評價參考資料不全，能學(xué)習(xí)和借鑒的材料和典型做法不多。雖然學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的領(lǐng)導(dǎo)和班主任進(jìn)行了許多有益的探究，但仍屬于摸著石頭過河的階段，評價的精確性和激勵性方面都有待提高。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討。對目前工作中存在的不足，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)勝利閱歷和做法。

2、建議在省平臺的今后實施和改進(jìn)工作中，能做到平臺的優(yōu)化和簡化操作，并讓各級管理員能更好的審核和監(jiān)督學(xué)生及班主任的學(xué)習(xí)工作數(shù)據(jù)，便利今后工作的進(jìn)一步開展。

本學(xué)年內(nèi)本校注冊學(xué)生數(shù)人，錄入成長記錄人數(shù)人，錄入成長記錄條數(shù)條，校級審核完成率達(dá)101%。

學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

這種狀況主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)沒有愛好，記得有“詩”是這樣寫的“小子本無才，父母逼著來，白卷交上去，鴨蛋滾下來”，從中可略見一斑。這其中有的智力較差，理解力不強(qiáng)；有的缺乏自信念，自卑感強(qiáng)，甚至“破罐子破摔”；有的學(xué)習(xí)無目標(biāo)，看法不端正，無心讀書。在下一步的綜合素養(yǎng)評價工作中，我們將進(jìn)一步完善評價體系，實行以下措施：1、增加班主任評價、任課老師評價、學(xué)生互評等環(huán)節(jié)；2、實行a等直通車和d等直通車政策，對于榮獲市縣校級三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員等榮譽(yù)稱號的，干脆劃為a級，對于打架斗毆、吸煙喝酒、頂撞辱罵老師等嚴(yán)峻違紀(jì)現(xiàn)象干脆劃為d級；3、加強(qiáng)過程記錄，使考查內(nèi)容全方位；4、學(xué)生的考試成果只作參考，對于高分低能尤其是高分低德堅決不劃為a等，對于成果較低，但學(xué)習(xí)看法好、道德品質(zhì)好的則予以充分的照看和適當(dāng)?shù)奶岣叩燃墸?、獲得優(yōu)秀班集體的班級適當(dāng)增多優(yōu)秀名額；6、堅持在評價過程中遵循既不能主觀臆斷，也不能“唯證據(jù)論”的原則，強(qiáng)調(diào)評價結(jié)論應(yīng)有客觀依據(jù)，但客觀依據(jù)不等同于“看得見、摸得著”的證據(jù)，平常的課上、課下表現(xiàn)，給老師、給同學(xué)的印象也是重要依據(jù)。

我校的綜合素養(yǎng)評價工作是為了深化推動基礎(chǔ)課程改革，加快素養(yǎng)教化實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同總校里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參加，注意了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素養(yǎng)評價的導(dǎo)向性、激勵性，實行多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)狀況和特性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

1、加強(qiáng)思想相識，強(qiáng)調(diào)評價工作的`重要性。

我校從開展此項工作以來，始終都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開老師會，強(qiáng)調(diào)平常性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價，要做到公允、公正、公開。

2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。本學(xué)期我們結(jié)合以為制度的方案，進(jìn)行仔細(xì)修訂，從新制度了更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任老師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣揚到家長中，并得到家長的支持和協(xié)作。

3、注意素養(yǎng)評價手冊的填寫。

班主任老師在學(xué)期末組織本班學(xué)生仔細(xì)填寫《手冊》，根據(jù)評價的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、精確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)實力的發(fā)展水平。我校尤其注意發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾钚?、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動?！皩W(xué)生心語”部分也是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。

雖然在評價工作中取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題。如宣揚力度不是很到位，個別老師對于評價工作不夠重視，相識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在相識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在肯定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素養(yǎng)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從老師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面打算，嚴(yán)格要求學(xué)生根據(jù)評價細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培育成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

綜合素養(yǎng)評價活動是中學(xué)課程改革的重要組成部分。我校作為北京市課改樣本學(xué)校，仔細(xì)貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的文件精神，落實邯鄲市教委實施初中課程改革的看法，主動投身于基礎(chǔ)教化課程改革工作中。尤其重視綜合素養(yǎng)評價活動，通過半年來的摸索和實踐，有了一些體會和收獲，但更多的是困惑和問題?，F(xiàn)僅對綜合素養(yǎng)評價活動總結(jié)如下：

建立《學(xué)生成長記錄袋》，把學(xué)生綜合素養(yǎng)評價與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價體系。在評價中注入新功能和新技術(shù)，讓評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、特性、創(chuàng)建性地發(fā)揮，使每一個學(xué)生具有自信念和持續(xù)發(fā)展實力。我們?yōu)槊總€學(xué)生設(shè)計和建立《個人成長記錄袋》（內(nèi)容包括：個人成長過程各個階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會、成長的規(guī)劃等）。目前，每個學(xué)生的個人成長記錄袋，已完成“學(xué)期初的我”和“高一年級第一學(xué)期我的目標(biāo)”的自評工作，每個學(xué)生在敘述了自己參與完中考及考上中學(xué)后的心情，談了自己對學(xué)校、老師、同學(xué)的看法，并設(shè)計了自己的中學(xué)生活起點和目標(biāo)。

組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)綜合社會實踐活動。我們制定了《陶泉鄉(xiāng)中學(xué)校內(nèi)綜合社會實踐實施方案》，方案對活動的目的、學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)、評價等做了明確要求。校內(nèi)綜合社會實踐活動以班為單位，以課間值周形式進(jìn)行操作，值周班工作期間，分為環(huán)境愛護(hù)和紀(jì)律保障二個大組，下分若干個小組，每個學(xué)生在各小組長的帶領(lǐng)下都有事情做，主要任務(wù)是監(jiān)督、檢查各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、衛(wèi)生值日、校內(nèi)環(huán)境狀況，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行登記，其目的是提高學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教化”實力，培育學(xué)生紀(jì)律觀念、服務(wù)意識，增加學(xué)生的責(zé)任感和主子翁精神，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，重要地是學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與學(xué)分掛鉤（有嘉獎也有扣分），與新課改接軌。

學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定：

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們主要由老師和學(xué)校認(rèn)定。任課老師依據(jù)平常的記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，綜合學(xué)生出勤、過程表現(xiàn)等狀況，參考學(xué)生模塊考試成果，提出書面的是否予以認(rèn)定學(xué)分的初步看法。同時提交給學(xué)分管理小組審核。學(xué)校復(fù)核：學(xué)分管理小組對任課老師提出的初步看法和學(xué)生相關(guān)的資料進(jìn)行復(fù)審，向課程指導(dǎo)委員會提交書面認(rèn)定看法。簽定看法：課程指導(dǎo)委員會是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會在對學(xué)分確認(rèn)后，由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的看法。公示結(jié)果：公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對不能獲得學(xué)分的學(xué)生，書面形式通告本人，并告知其緣由。目前，我們已經(jīng)對初一學(xué)生的語文、外語、數(shù)學(xué)的第一模塊和社會實踐進(jìn)行了學(xué)分認(rèn)定，學(xué)生對此比較認(rèn)可。

綜合素養(yǎng)評價工作是新課程改革的一個重要組成部分，對我們來說更是一個全新的概念，全部的工作都是在摸索中進(jìn)行，不斷改進(jìn)，不斷完善。在今后的實踐中我們須要留意的是：

1、綜合素養(yǎng)評價工作是一個系統(tǒng)工程，必需細(xì)心打算，仔細(xì)做好。一是《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》的制訂、修改過程要細(xì)心，使《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求，符號學(xué)校的實際，符號學(xué)生的生活。二是貫徹學(xué)習(xí)《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心，使每一條內(nèi)容深化老師、學(xué)生生活，使之生活化，讓師生從學(xué)生生活中找尋依據(jù)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不要使條例教條化，而失去生活的本味。

三是落實《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心，對學(xué)生日常生活的行為表現(xiàn)視察、檢查要有詳實的記錄，為其最終的評價積累原始資料。

2、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師進(jìn)行綜合素養(yǎng)評價的水平。綜合素養(yǎng)評價的實施者是老師，而老師的實力水平，干脆影響著綜合素養(yǎng)評價的質(zhì)量。尤其對班主任老師而言綜合素養(yǎng)評價的任務(wù)更艱難。所以，只有提高老師實施綜合素養(yǎng)評價的專業(yè)水平，才能實現(xiàn)對學(xué)生公正、有效的評價，使綜合素養(yǎng)評價實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此，學(xué)校要以多種途徑培訓(xùn)老師在綜合素養(yǎng)評價方面的專業(yè)實力。避開由老師個體因素造成的評價無效現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3、加強(qiáng)對綜合素養(yǎng)評價工作的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督。

為了確保綜合素養(yǎng)評價工作的高質(zhì)量進(jìn)行，學(xué)校的綜合評價領(lǐng)導(dǎo)小組，要定期對老師綜合素養(yǎng)評價狀況進(jìn)行指揮、檢查、監(jiān)督，發(fā)覺問題剛好解決，尤其對班主任老師評價工作的督導(dǎo)要，確保老師在綜合素養(yǎng)評價在實施上統(tǒng)一、均衡發(fā)展，進(jìn)而保證綜合素養(yǎng)評價工作不折不扣的高效有序進(jìn)行。

4、接著加大對綜合素養(yǎng)評價工作的宣揚力度。綜合素養(yǎng)評價工作是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家長和社會的共同參加和協(xié)作，所以我們要接著擴(kuò)大宣揚力度，使全社會和學(xué)生家長共同參加，相識它的主動意義，以獲得社會的廣泛認(rèn)同和各方面的大力支持。

5、班級綜合素養(yǎng)評價工作要做實、做細(xì)。綜合素養(yǎng)評價工作的班級評價要誠信負(fù)責(zé)，公正真實，不能弄虛作假，每個學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)班主任都要視察細(xì)致，記錄清晰，這樣才能真正起到教化學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生健康成長的目的，這就要求老師保持平常、公正的心態(tài)，主動負(fù)責(zé)的工作看法，不怕吃苦，甘于奉獻(xiàn)的精神，而不要因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果優(yōu)異就想當(dāng)然地認(rèn)為其各方面也都優(yōu)秀，（當(dāng)然不是說不行以優(yōu)秀），這樣就會減弱對學(xué)生的教化作用。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，新課改剛剛起步，綜合素養(yǎng)評價工作須要我們的盡心、細(xì)心。好的方面我們會接著堅持，不足之處我們會漸漸完善，爭取讓教化的功效發(fā)揮最大的作用。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的目的在于使學(xué)生相識到自身不足促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以及改進(jìn)高師院校的教學(xué)質(zhì)量，使高師院校教化與社會需求接軌，今日我給大家整理了學(xué)生綜合素養(yǎng)評價。

感謝大家對我的支持。

我區(qū)的綜合素養(yǎng)評價工作是為了深化推動基礎(chǔ)課程改革，加快素養(yǎng)教化實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參加，注意了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素養(yǎng)評價的導(dǎo)向性、激勵性，實行多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)狀況和特性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

二、詳細(xì)工作措施及做法。

1、加強(qiáng)思想相識，強(qiáng)調(diào)評價工作的重要性。

我校從開展此項工作以來，始終都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開老師會，強(qiáng)調(diào)平常性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價，要做到公允、公正、公開。

2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。

本學(xué)年我們結(jié)合以為制度的方案，進(jìn)行仔細(xì)修訂，從新制度了更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任老師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣揚到家長中，并得到家長的支持和協(xié)作。

3、注意素養(yǎng)評價單的填寫。

班主任老師在學(xué)期末組織本班學(xué)生仔細(xì)填寫評價單，根據(jù)評價的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、精確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)實力的發(fā)展水平。我校尤其注意發(fā)展性。

評語。

的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動?！皩W(xué)生心語”部分也是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在。

自我總結(jié)。

自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。

三、存在的問題及解決的建議。

雖然在評價工作中取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題。如宣揚力度不是很到位，個別老師對于評價工作不夠重視，相識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在相識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在肯定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素養(yǎng)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

四、今后的工作準(zhǔn)備。

下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從老師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面打算，嚴(yán)格要求學(xué)生根據(jù)評價細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培育成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

小學(xué)綜合素養(yǎng)評價是基礎(chǔ)教化課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務(wù)教化階段學(xué)生綜合素養(yǎng)評價體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學(xué)生綜合素養(yǎng)測評方案之后，仔細(xì)領(lǐng)悟其內(nèi)涵，以為學(xué)生發(fā)展為原則進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻體會，最終依據(jù)自己學(xué)校的實際狀況形成自己學(xué)校的方案并進(jìn)行仔細(xì)評價。現(xiàn)作如下回報：

一.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)構(gòu)。

綜合素養(yǎng)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)全面評價學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評價工作，特地成立了以校長為核心的測評領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)如下：

組長：路潔。

副組長：馬春花張迎春。

二.達(dá)成共識、全員參加。

在接到綜合素養(yǎng)評價通知后，以校長親自掛帥的測評領(lǐng)導(dǎo)小組馬上行動起來，對評價方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，為了能讓此次評價做到公正、公允、真實、客觀，讓每位老師了解評價的意義，我校召開了全校老師大會進(jìn)行宣揚和部署。經(jīng)過學(xué)習(xí)，全校老師對評價工作有了深刻地相識，并達(dá)成一樣共識，即評價公正、公允、客觀、真實?？隙ㄒ詫W(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的看法仔細(xì)完成好評價，以此有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而且我們也發(fā)覺，通過宣揚教化，老師們很關(guān)切、關(guān)注測評工作，全員參加到測評工作當(dāng)中，并做到仔細(xì)、精確、公正、公允。

三.細(xì)化方案、綜合評價。

在進(jìn)行學(xué)習(xí)、部署之后，我們對教化局的文件進(jìn)行分析和細(xì)化，對詳細(xì)評價提出這樣的要求：

1、學(xué)生自評(供應(yīng)個人實證材料)、

要求：

(1)老師不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價細(xì)則，使學(xué)生接受其中的評價標(biāo)準(zhǔn)，理解評價內(nèi)容，并能按期要求操作。

(2)學(xué)習(xí)評價細(xì)則，并能比照細(xì)則進(jìn)行自檢。

(3)4月-5月由班主任組織全班同比照評價細(xì)則在校集中完成。

自我評價。

2.學(xué)生互評、

要求：

(1)集中學(xué)習(xí)學(xué)校互評評價標(biāo)準(zhǔn)，做到每個同學(xué)全面理解評價內(nèi)容。

(2)同學(xué)之間能夠運用互評細(xì)則相互監(jiān)督、相互提示，達(dá)到共同依據(jù)評價細(xì)則規(guī)范自己。

(3)班主任老師統(tǒng)一組織學(xué)生以小組(前后桌四個人)為單位在校內(nèi)集中進(jìn)行相互評價。

3.家長評價、

(1)學(xué)生一年入學(xué)時召開家長會剛好將學(xué)生的各項評價標(biāo)準(zhǔn)介紹給家長，并向家長宣揚好評價的意義，讓家長隨時用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)、教化孩子。

(2)利用每次家長會學(xué)習(xí)評級標(biāo)準(zhǔn)。

4.小組評價。

(1)讓全校老師對小學(xué)生綜合評價有明確相識，并能將評價理念滲透到平是教化、教學(xué)中。

(2)不斷地用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教化學(xué)生，并能用評價標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生、規(guī)范學(xué)生。

5.學(xué)?？傇u。

(1)學(xué)校評審委員會在新生入學(xué)后就要剛好宣揚綜合評價工作的意義及學(xué)校評價細(xì)則，讓學(xué)生、老師、家長了解評價內(nèi)容，并將評價標(biāo)準(zhǔn)作為規(guī)范學(xué)生，教化學(xué)生的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。

(2)用評價標(biāo)準(zhǔn)跟蹤、教化每位學(xué)生，并剛好引導(dǎo)、教化學(xué)生。

(3)評價委員會依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)將對每個學(xué)生做好最終的總評工作，剛好、公正、公允的寓意每個學(xué)生一個精確地評價，為學(xué)生升學(xué)奠定基礎(chǔ)。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長任組長，賈彥龍任副組長，成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素養(yǎng)評定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進(jìn)行審核和確認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開了多次專題探討會，形成共識，高度重視這項工作的順當(dāng)開展。

2、成立初三段以班級為單位的評價小組。組長由班主任擔(dān)當(dāng)，任課老師擔(dān)當(dāng)組員，負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素養(yǎng)的詳細(xì)測評工作。

3、向評價機(jī)構(gòu)中相關(guān)老師簽訂誠信。

協(xié)議書。

要求參與評定工作的老師必需高度負(fù)責(zé)，堅持公正、公允、守信的原則，提高綜合評定實力，確保了評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度4、公示制度剛好通過初三學(xué)生大會、家長會以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣闊家長公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素養(yǎng)評價實施細(xì)則》在實施過程中，學(xué)生各項測評等第評定為a等和優(yōu)良的名單剛好在班級張貼賜予公布，接受師生和家長的監(jiān)督。

5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素養(yǎng)測評工作行事歷，嚴(yán)格根據(jù)工作進(jìn)度狀況，剛好召開相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，在實施工作中遇到的問題，剛好通過會議加以探討解決，保證大家統(tǒng)一尺度，問題剛好得到解決，提高其職業(yè)道德水平和學(xué)生素養(yǎng)評定水平，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。

二、明確評價目的，轉(zhuǎn)變評價觀念1、明確“一個目的”

學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校專欄等深化宣揚，使學(xué)生明確評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)看法的端正，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。2、樹立“兩個觀點”

在成立班級綜合素養(yǎng)評價小組后，學(xué)校組織學(xué)生和老師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價實施方案》的詳細(xì)內(nèi)容和操作方法，仔細(xì)做好評前培訓(xùn)，重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平常的評價，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評價中進(jìn)行師生情感互動，在評價中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。3、堅持“三個有利于”

學(xué)校組織老師家訪，深化宣揚學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的作用，使家長都能明確評價的重要性、肅穆性，明確評價的形式和方法。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價

1.該生嚴(yán)于律己，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，主動協(xié)作干部開展各項活動，勞動主動，主動參與社會實踐和體育熬煉。學(xué)習(xí)努力，聽課用心，各科成果都有較大提高。是一位有志向且有實干精神的好學(xué)生。

2.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，主動參與各種集體活動和文體活動，勞動主動肯干。敬重師長，樂于助人。能仔細(xì)完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成果優(yōu)秀，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细裰袑W(xué)畢業(yè)生。

3.該生長期擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。主動帶領(lǐng)同學(xué)參與社會實踐，完成各項任務(wù)好。有與命運抗?fàn)幍囊懔蛨皂g拼搏的精神。敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有志向，有理想，有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，基本功扎實，成果優(yōu)秀，是個綜合素養(yǎng)高的好學(xué)生。

4.你性格開朗，待人懇切肯，關(guān)切集體，和同學(xué)和諧相處?？釔郯嗉w，主動參與各項活動，運動會、藝術(shù)節(jié)中都有你的付出。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，上進(jìn)心強(qiáng)，但成果進(jìn)步不明顯。希增加信念，接著努力，同時留意學(xué)習(xí)方法的積累，多些用心和耐性，不斷努力，持之以恒，肯定能取得滿足的成果。

5.你穩(wěn)重、懂事、待人溫柔，是一個遵守紀(jì)律的好學(xué)生。平日敬重老師，酷愛集體，樂于助人，與同學(xué)和諧相處。學(xué)習(xí)目的明確，有踏踏實實認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)精神，能夠堅持不懈，持之以恒，本學(xué)期化學(xué)競賽方面有了新的特破。希一如既往，接著發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)精神，樹立必勝的信念，信任勝利就在不遠(yuǎn)處向你招手。

6.你為人友善，與同學(xué)友好相處。學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，有主動要求進(jìn)步的良好愿望。但有時自控實力不是很強(qiáng)，導(dǎo)致成果有波動。在學(xué)習(xí)上假如能多一些耐性和恒心，踏實前行，那么各科成果都會有更大的提高的。你前面還有許多的路要走，希望你自已明確方向，腳踏實地，主動主動，信任你肯定會做得更加精彩。

7.你的熱忱，你的忠厚，你的活潑大方，無時無刻不感染著你身邊的每一個人。你思維活躍、課堂發(fā)言主動，你具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人。在成語接龍競賽中你一鳴驚人，令大家刮目相看。你有非凡的表演才能，說相聲、演小品都惟妙惟肖。老師期盼著你能更嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)習(xí)上更踏實細(xì)心、精益求精，并主動參與體育熬煉，信任你會給大家?guī)砀嗟捏@喜!

8.你把你的熱忱投入了刻苦的學(xué)習(xí)中，投入了班級的各項活動中，還有體育運動中……在各個方面都能見你的才華。大方的你，擅長和同學(xué)相處，受到了同學(xué)的信任。望以后能堅持不懈的在各個方面歷練自己，把握住自己的今日和明天。

9.該生仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，主動參與社會實踐和文體活動，集體觀念強(qiáng)，勞動主動肯干。敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，能吃苦，肯下功夫，成果穩(wěn)定上升。是有志向有理想，基礎(chǔ)扎實，心理素養(yǎng)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

10.“靜能生慧?！蹦闶且粋€充溢了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語，但寬厚仁道，不激進(jìn)，少與人爭鋒。你學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，這也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請接著努力，努力將較薄弱的科目補(bǔ)上，也努力與同學(xué)和老師多溝通!

11.你是個能獨立、有主見的女孩，有自己的想法，有肯定的決斷力。但是獨立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。令人興奮的是，你在這點上做的還是不錯的。晟君，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡潔歡樂地生活。

12.你是個可愛和善，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對人也是特殊真誠熱忱，間或透露出的愁悶是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，中學(xué)是人生的重要階段，英勇地邁好每一步吧，享受成長帶來的全部苦痛和歡樂!

13.高二階段的你思想更加趨于成熟，工作上條理性強(qiáng)，是老師的得力助手。你為人熱忱，性格開朗，所以你的身邊總有許多的摯友。高二階段你的學(xué)習(xí)也穩(wěn)步提高，當(dāng)然也遇到了一些困難，其實你有特別優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上你提高得空間特別大。你最須要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是肯定可以克服的。好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎，只要辛勤付出，肯定能有豐厚的回報。

14.看起來，你是多么乖巧的一個男孩，老師叮囑的事情你總兢兢業(yè)業(yè)去完成，但是有沒發(fā)覺自己有時候常常犯些小模糊呢?想想，每次作業(yè)有沒有真的全心貫注去完成?回家有沒有真的再仔細(xì)復(fù)習(xí)今日所學(xué)?有沒有真的全神貫注于課堂的每一分鐘?這其實也是習(xí)慣的養(yǎng)成過程，當(dāng)一個小小的想法變成行為時，便成了習(xí)慣;從而形成性格，而性格就確定你一生的成敗。希望你能剛好訂正壞習(xí)慣，調(diào)整狀態(tài)，迎頭趕上，在適當(dāng)時刻也大膽表現(xiàn)你自己。

15.你是個機(jī)靈靈敏，很有靈氣的孩子。老師總是很喜愛看到你的笑容，害羞乖巧，純樸和善。希望以后能夠多參加一些班級事務(wù)和學(xué)?；顒?，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我實力的重要途徑。

16.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，主動參與社會實踐和文體活動。敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動主動肯干。主動參與各種集體活動和社會實踐活動。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦仔細(xì)，成果穩(wěn)定，是一個有志向、有理想，基礎(chǔ)扎實，心理素養(yǎng)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

17.你很熱心，關(guān)切同學(xué)是你忘不了的習(xí)慣。每當(dāng)班中有誰遇到困哪，你都會堅決果斷地伸出援手，幫同學(xué)們走出逆境，自己卻不計回報。你用自己的努力和付出，取得了自己成果上的進(jìn)步，在一次次考試中慢慢走進(jìn)了班級的前列。紀(jì)律上的進(jìn)步使你更加受歡迎，老師看到你的這些進(jìn)步感到很興奮。信任吧，每一分耕耘都會有回報，每一分付出上天都能看得見。希望你能更加努力，主動進(jìn)取，爭取更上一層樓，用不朽的青春和汗水去創(chuàng)建屬于自己的鳳凰涅盤!

18.你思維靈敏，見解獨到，課堂因你而添了生氣。你學(xué)習(xí)仔細(xì)，肯鉆肯問，不甘人后更為老師贊許;任勞任怨也是你的優(yōu)點，希望你能保持并發(fā)揚你的優(yōu)點，努力為自己開創(chuàng)一片絢麗的前景。

19.你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有許多的摯友。學(xué)習(xí)上，你聰慧，理解力強(qiáng)，接受新學(xué)問快;但是你缺少恒心和毅力，學(xué)習(xí)不夠自覺，故成果不是很志向。今日的成果就是你今后在社會上生存的資本，將來的社會是充溢競爭的社會，你如何去面對挑戰(zhàn)?希望你肯定要仔細(xì)分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，留意克服浮躁心情，認(rèn)仔細(xì)真做事，踏踏實實做人。

20.你渴望學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮勉圖強(qiáng)的求學(xué)原則，全部這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成果還不夠志向，但你有堅決的信念。我信任，勝利的花朵在汗水的澆灌中會更加艷麗。

21.老師知道你始終很努力，但終因有的學(xué)科差距很大而導(dǎo)致你信念屢受打擊，可能分科能給你帶來好的心情，只是無論如何你都必需加足馬力。愿你能把握好自己的人生，永不言棄!

22.你充溢美妙的志向，也有劇烈的上進(jìn)心，你關(guān)切集體、幫助同學(xué)、寬厚仁道、敬重師長。你有特別優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)知努力，成果有所回升，但遠(yuǎn)沒有達(dá)到你的潛質(zhì)。其緣由是你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺，缺乏毅力。希望你能集中精力，仔細(xì)探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要仔細(xì)聽講，課后剛好消化、鞏固。還望要知道有所不為才能有所為，好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎，別忘了越來越近的高考這一搏。老師仍舊對你充溢信念。

23.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必需腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

24.你是一個誠懇的男孩，能虛心接受老師的教化，你思想上主動要求進(jìn)步，但又經(jīng)常不能嚴(yán)格要求自己，能酷愛集體，但又經(jīng)常給集體抹黑，希望學(xué)有所長，但又缺乏刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)平平，工作想做好，但又缺乏主動精神，實力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長一智”，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生!

25.你是一個心地和善，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成果在一每天進(jìn)步。老師喜愛你在學(xué)問的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更情愿看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中歡樂飄舞。

高三學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

綜合素養(yǎng)評價活動是中學(xué)課程改革的重要組成部分。作為省第一批課改示范學(xué)校，仔細(xì)貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的精神，落實省教化廳實施中學(xué)課程改革的看法，主動投身于基礎(chǔ)教化課程改革。尤其重視綜合素養(yǎng)評價活動，通過一年多的摸索和實踐，有了一些體會和收獲，但更多的是困惑和問題。現(xiàn)僅對綜合素養(yǎng)評價活動總結(jié)如下：詳細(xì)做法：在高一綜合素養(yǎng)評價工作的基礎(chǔ)上我們完善了綜合素養(yǎng)評價方案和評價標(biāo)準(zhǔn)，制訂了具體的實施細(xì)則。做了細(xì)致而繁瑣的工作。首先，組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《綜合素養(yǎng)評價實施方案和細(xì)則》，并聯(lián)系學(xué)生的生活實際讓他們比照自己的言行舉止，領(lǐng)悟這其中的精神實質(zhì)，讓學(xué)生相互探討、探討，做到了然于胸。這是一個學(xué)習(xí)過程，也是對學(xué)生的一個教化過程。其次，我們依據(jù)綜合素養(yǎng)評價方案，成立了學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組和班級評價小組，組織學(xué)生比照《評價標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行自評和互評。要求學(xué)生比照綜合素養(yǎng)評定內(nèi)容，寫好自查報告。每個教學(xué)班成立綜合素養(yǎng)評議小組。班級評價小組先讓學(xué)生上臺宣讀自評報告及自評等級，讓其他同學(xué)結(jié)合平常相處中對他本人的理解和相識，評定等級(a、b、c、d)，再由學(xué)生推選的代表對小組綜合評定狀況進(jìn)行統(tǒng)計并參考學(xué)生的自評中的各項證據(jù)及學(xué)生互評看法，還聯(lián)系同學(xué)們一學(xué)期來各方面的表現(xiàn)，確定相應(yīng)的等級。評a和d的同學(xué)要公示出個人材料。實現(xiàn)了對學(xué)生的班級初評。第三，老師和學(xué)校認(rèn)定。老師依據(jù)平常的`記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，給出每個學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價。教學(xué)班任課老師要綜合學(xué)生出勤、過程表現(xiàn)等狀況進(jìn)行審核，并提出書面的是否予以認(rèn)定的初步看法。同時提交給學(xué)分管理小組審核。學(xué)校復(fù)核：學(xué)分管理小組對任課老師提出的初步看法和學(xué)生相關(guān)的資料進(jìn)行復(fù)審，向課程指導(dǎo)委員會提交書面認(rèn)定看法。簽定看法：課程指導(dǎo)委員會是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會在對學(xué)分確認(rèn)后，由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的看法。公示結(jié)果：公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對不能獲得學(xué)分的學(xué)生，書面形式通告本人，并告知其緣由。這須要的是細(xì)致、全面和耐性，須要的是公允和公正。綜合素養(yǎng)評價是新課程改革的一個重要組成部分，對我們來說更是一個全新的概念，全無仿照的模子在我們的詳細(xì)實踐中針對存在的問題提出幾點建議及改進(jìn)措施：建議1、把學(xué)生綜合素養(yǎng)評價與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價體系。在評價中注入新功能和新技術(shù)，讓評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、特性、創(chuàng)建性地發(fā)揮，使每一個學(xué)生具有自信念和持續(xù)發(fā)展實力。為每個學(xué)生設(shè)計和建立《個人成長記錄袋》(內(nèi)容包括：個人成長過程各個階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會、成長的規(guī)劃等)。目前，每個學(xué)生已制做出個人成長記錄袋，每次大考之后，將支配一次班級、年級展示溝通活動，通過活動，提高水平，培育學(xué)生展示自己、反思自己的實力。并作為今后學(xué)生綜合素養(yǎng)評定的依據(jù)之一。力爭教學(xué)評價走向多元化。2、建議穩(wěn)妥地考慮綜合素養(yǎng)評價在評優(yōu)時的權(quán)重，以利評價的導(dǎo)向功能在日常的教化教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。3、優(yōu)秀比例太小，與平常優(yōu)秀比例懸殊太大，簡單挫傷學(xué)生主動性，希望能加大優(yōu)秀比例。4、評價工作量大，時間要求緊，建議以后給學(xué)校比較充裕的評價時間改進(jìn)措施1、綜合素養(yǎng)評價活動必需做好細(xì)心的打算。特殊是學(xué)習(xí)《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心輔導(dǎo)，使每一條內(nèi)容深化學(xué)生生活，使之生活化，要學(xué)生從自己的生活中找尋依據(jù)，評價自己的學(xué)習(xí)生活，不要使條例教條化，而失去生活的本味。2、綜合素養(yǎng)評價活動對學(xué)生各方面的成長促進(jìn)作用是巨大的，3、學(xué)校要深化教化改革，把各項工作落到實處，把課程改革試驗工作和綜合素養(yǎng)評價活動扎實開展，做到一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，創(chuàng)建更多更好的機(jī)會，讓學(xué)生充分表現(xiàn)呈現(xiàn)自己，讓他們良好的特性得到張揚。4、今后更要完善綜合素養(yǎng)評價活動的學(xué)生檔案管理工作。5、綜合素養(yǎng)評價活動的各條各項很有創(chuàng)建性意義，能促進(jìn)班級管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化，可以說是班主任的良師益友，是學(xué)生健康成長的橋梁。我們有必要堅持不懈地貫徹下去，使之不斷完善、不斷深化。6、綜合素養(yǎng)評價活動有必要擴(kuò)大宣揚力度，要全體家長共同參加，相識它的主動意義，以獲得社會的廣泛認(rèn)同和各方面的支持7、綜合素養(yǎng)評價活動的班級評價要誠信負(fù)責(zé)，公正真實，不能弄虛作假，這樣才能真正起到教化作用，這就要求老師保持平常、公正的心態(tài)，不要因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果優(yōu)異而想當(dāng)然地認(rèn)為其各方面也都優(yōu)秀，(當(dāng)然不是說不行以優(yōu)秀)，這樣就會減弱對學(xué)生的教化作用?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，新課改剛剛起步，綜合素養(yǎng)評價活動更須要我們的盡心、細(xì)心。好的方面我們接著堅持，差的地方我們會漸漸完善，爭取讓教化的功用放大到最大點.

綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

為了激勵和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素養(yǎng)，保障素養(yǎng)教化的順當(dāng)實施，我校結(jié)合實際制定了《瓦窯小學(xué)小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價安排》為使評價做到公正、公允、公開，各班開學(xué)初向?qū)W生公布評價表中評價內(nèi)容，使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力。為此個班依據(jù)評價內(nèi)容，對道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)實力、溝通與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平常記錄工作，以便期末進(jìn)行評價時有據(jù)可依，現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評價做一總結(jié)：

一、提高方面。

（一）思想道德素養(yǎng)：

學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校，主動參與學(xué)校組織的各項活動，學(xué)生能做到知法、懂法、酷愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，通過《108個好習(xí)慣〉和《自我愛護(hù)66招》的學(xué)習(xí)，學(xué)生有肯定平安意識和自我愛護(hù)意識。

（二）學(xué)習(xí)實力：

大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后仔細(xì)完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，課余時間找些有益的課外讀物，開闊視野，豐富了學(xué)問，由于學(xué)校重視學(xué)生實踐實力和動手實力的培育，學(xué)生在駕馭廳、說、讀、寫實力的基礎(chǔ)上，實際動手實力也不同程度的提高。

（三）特長發(fā)展：

由于受素養(yǎng)教化的影響，許多家長也注意孩子的特長的發(fā)展，視察孩子對所活動的內(nèi)容是否感愛好，并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展，許多學(xué)生在國家、省、州、市、各種競賽中獲獎，這就更增加了家長、學(xué)校對特長生培育的信念。

二、存在的不足：

（一）心理素養(yǎng)較差：

1、表現(xiàn)在許多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心摯友；膽怯 失敗、不敢競爭、抗挫折實力差，不能英勇地面對困難。補(bǔ)救措施：學(xué)校、班級營造一個寬松、和諧團(tuán)結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素養(yǎng)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。

2、學(xué)校家庭親密協(xié)作，分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的緣由，從問題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回健康的心理。

（二）勞動意識淡?。罕憩F(xiàn)在學(xué)生自己的勞動任務(wù)須要在老師每天督促下完成。假如自己的任務(wù)完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。

三、補(bǔ)救措施：

1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學(xué)生意識到勞動可以創(chuàng)建一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)建的，珍惜勞動成果。

2、做好家長工作，保持家庭和學(xué)校教化的一樣性，要求家長不要溺愛孩子，全部的事情包辦代替，把學(xué)生最至少的自理，自護(hù)實力剝奪了。

以上是對學(xué)生評價過程中發(fā)覺的進(jìn)步地方和不足點，并依據(jù)學(xué)生存在的問題實行相應(yīng)的補(bǔ)救措施，為使學(xué)生綜合素養(yǎng)有更大的提高，我們將堅持不懈地努力！

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

依據(jù)市政府教化督導(dǎo)室研制的中小學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價報告冊（電子版），及綜合素養(yǎng)評價表，發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生相識自我，建立自信的有效途徑。只有全面的、科學(xué)地評價學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生根據(jù)教化方針的方向發(fā)展，實現(xiàn)素養(yǎng)教化目標(biāo)。

我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，班主任及任課老師為組員全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。3-6年級班主任在仔細(xì)學(xué)習(xí)了綜合素養(yǎng)的評價方法后，結(jié)合自己年級學(xué)生的特點，仔細(xì)制定并實施了綜合素養(yǎng)評價的詳細(xì)工作。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)評價內(nèi)容

規(guī)章制度要通過學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行，評價應(yīng)著眼于真實的學(xué)生。因此，在進(jìn)行綜合素養(yǎng)評價之前，我們組織學(xué)生一起仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的詳細(xì)內(nèi)容，讓學(xué)生對