5篇外研版五年級英語教案

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)〃為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，

面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力

和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，踴躍倡議合作

探究的學(xué)習(xí)方式。造就學(xué)生踴躍地情感看法和正確的

人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面開展和終

身開展奠定根底。以下是我?guī)淼耐庋邪嫖迥昙売⒄Z

教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能幫助到您！

外研版五年級英語教案1

一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的英語教學(xué)工

作，為順當(dāng)完成教學(xué)工作，我將以“科學(xué)開展觀〃為指

導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化

為根本宗旨，以造就創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充

分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和自學(xué)實力。

在教學(xué)中，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，全面貫徹黨的教

化方針政策，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課改的精神，接受符合學(xué)生

年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、學(xué)生狀況

我校五年級有2個班，其中轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生有41

人，學(xué)生英語成果參差不齊，因此教學(xué)難度較大。五

年級的學(xué)生整體來說都比擬活潑，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)

較踴躍，對學(xué)習(xí)英語具有比擬深厚的愛好，但有個別

同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)。英語，聽說讀寫

的實力都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語學(xué)問的整體輸入與融會貫

穿，學(xué)問量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方

面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英

文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)

生有必需難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的根本

理念上靈敏運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：

(1)、駕馭本冊教材的重點詞匯和句型構(gòu)造。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌

謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展

簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語

與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，

聽懂清楚的話語與錄音。

2、實力目標(biāo)：

(1)、造就學(xué)生初步運用英語進(jìn)展交際的實力。

(2)、造就學(xué)生的聽、說、讀、寫實力。

(3)、造就學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力。

(4)、造就學(xué)生必需的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教化于語言教學(xué)

之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生

開展奠定語言根底和思想根底。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，造就他們良好的

學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)重點難點

1.重點：

(1).四會句型、單詞。

(2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問

和技能，完成某項任務(wù)。

(3).運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝

通，并做到大膽開口，踴躍參加，發(fā)音清楚，語調(diào)正

確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的

習(xí)慣。

(1).以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩

的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)

生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。

(2).通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等

形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

(3).活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的

學(xué)問點進(jìn)展重組編排，以降低難度。

(4).留意教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮

非智力因素的作用。

(5).設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，造就學(xué)生良好的

書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

(6).剛好、科學(xué)地進(jìn)展教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教

學(xué)常新。

(7).虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教。

六、教學(xué)措施1、謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，進(jìn)展課

堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕

馭。

2、剛好批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差

學(xué)生剛好賜予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教

學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和TPR全身反響法，

并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中

學(xué)習(xí)英語。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，接受合作

學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使他們共

向提IHJ。。

5、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步，樹

立學(xué)生的信念，造就學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

七、教學(xué)進(jìn)度支配

外研版五年級英語教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)

words:whenbackthoseicecreamwithfinish

hurrywpwaitdrop

(2個詞組2個過去式camedropped)

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.實力目標(biāo)

(1)學(xué)生能認(rèn)讀并拼法本課單詞

(2)駕馭動詞的過去式形式

3.情感目標(biāo)運用過去式描述過去發(fā)生的事情

教學(xué)重點：

動詞過去式的形式及相關(guān)句型

教學(xué)難點：

1.一般此時此刻時一般過去時一般將來時的區(qū)

分

2.含有動詞過去式的特別疑問句的構(gòu)成

教學(xué)過程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummer

holiday,OK

Ihavethreequestions.

Numberl

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!

Soyoucansay.Iwent

to...with...

（設(shè)計目的：復(fù)習(xí)go的過去式went.同時引出with

這個單詞！

Whatdidyoubuy

Ibought...o

（設(shè)計目的：復(fù)習(xí)buy的過去式bought.）

Whendidyoucomeback

1.用comehere學(xué)comeback幫助學(xué)生理解

2.1wenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.!camebacklastmonth.（禾［J用

日歷學(xué)習(xí)）

用lastmonth幫助理解when,進(jìn)一步學(xué)習(xí)

3比照學(xué)習(xí)come---came

askandanswerinpairs（設(shè)計目的：不僅學(xué)會答復(fù)，

也駕馭問句）

summary:總結(jié)過去時

go-wentdo—did

come-camebuy—bought

二、以icecream引出所學(xué)內(nèi)容，

（1）T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayI

bringsomepresents.

Oh,look,itsan...

（板書icecream并教授，老師拿著卡片問Doyou

liketheseicecreamsS:Yes.

T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.（板書

those.并比照學(xué)習(xí)these-those

（2）出現(xiàn)bus的圖片，邊做動作邊講hurryup,通過

揮手講waitforus

finish吃完（找?guī)讉€學(xué)生，發(fā)給他們幾塊小東西，

很快能夠完成的）

1老師先效仿，吃完手中的東西說：Ifinishedmy..

2對一個學(xué)生說Pleasefinishyour?.這個學(xué)生再對

下一個學(xué)生重復(fù)同樣的句子

3全班同學(xué)一起說Pleasefinishyour..

drop-dropped通過動作。

Idroppedmypen/book....

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,

letotherstudents

guess.（設(shè)計目的：練習(xí)單詞的發(fā)音）

4.Playagame:用單詞卡只露第一個字母。讓學(xué)生

猜單詞（設(shè)計目的：練習(xí)單詞的相識及拼法實力。

eg:w:with,wait,

when在這里可以通過競賽貼icecream然后掉了一個。

再練習(xí)dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChooseTorF.

l.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.johnlivesnearAmyandSam.

5Johndroppedhisicecream.

Activity:

Name:_________

Wheredidyougo

Iwentto________

Whendidyoucomeback

Icameback__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(whenwherewho

whathow)o

外研版五年級英語教案3

Module1Unitl

Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

(l)Newwords:life^different,ago,any,television,

grandchildren,us,

grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/werenzt....There

are

Welived...manyyearsago.Welive...now.

2、實力目標(biāo)：

(1)能依據(jù)情境正確運用Therebe……,We

lived...manyyearsago.We

live...now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物

(2)造就學(xué)生聽、說、讀、寫的實力。

教學(xué)重點：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會There

beWelived...manyyearsago.We

live...now.句型并能在生活中靈敏運用該句型。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測

寫出以下動詞的過去式。

doisare

livehavewatch

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課

文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

2)進(jìn)展嬉戲〃火眼金睛找生詞新句〃。讓學(xué)生以競

賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句

型。

3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，老師再次播

放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。

穩(wěn)固練習(xí)；

重點句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音,

跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈敏運

用句式：There

is/are..../Therewas/were.....造句。

練習(xí)檢測：

拓展延長

讓學(xué)生打算，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個代表

來講給全班同學(xué)聽?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點句復(fù)

述課文。

引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展歸納總結(jié)：運用句

式…Therebe.Welived...manyyearsago.Welive

…now.談?wù)摷氨葦M過去和此時此刻的生活。

課后反思：

外研版五年級英語教案4

姓名班級

一.選出每組不同類的一項。(5分)

()1.A.emailB.e-bookC.library

()2.A.booksB.dictionariesC.sandwiches

()3.A.ChinaB.ChineseC.English

()4.A.hadB.boughtC.send

()5.A.makeB.findC.card

二.單項選擇。(15分)

()1.AmyisgoingtoChinesefoodtonight.

A.eatB.ateC.eating

()2.1watchedaprogrammeaboutChina.

A.lastnightB.tonightC.tomorrow

()3.Darningwantstoabirthdaycardforhis

mother.

A.madeB.makeC.making

()4.----DidyouEnglishtwoyearsago?

----No,butIamEnglishnow.

A.learnt;learntB.learnt;learning;C.learn;

learning

()5.Thereanybusesortelevisionsthen.

A.wasn'tB.wereC.weren't

()6.oldwomantalkedaboutherlifemany

yearsago.

A.AnB.AC.The

()7.Thedagis.Ican/tcarryit.

A.lightB.heavyC.hard

()8.Samdidn'thamburgersyesterday.

A.hadB.hasC.have

()9.Thebaggotfourwheels.

A.hasB.haveC.had

()10.----Haveyougotasmallone?

A.Yes,Ihave.B.No,IhaveC.Yes,Ihaven't.

()11.TheT-shirthasgotapandait.

A.onB.inC.about

()12.Wecaninformationfrombooksand

CDs.

A.findB.foundC.finding

()13.Itstoohardyou.

A.fromB.forC.of

()14.Letsfootballafterschool.

A.playedB.playingC.play

()15.arethebooksaboutscience?

A.WhereB.WhatC.How

三.選詞填空，補全句子。(20分)

1.YesterdayIabookaboutEngland.Ilike

.(read,reading)

2.Hedidn'tChinesebefore.Butheis

Chinesenow.(learn,

learning)

3.LastweekIalettertomyfriend.Buthe

didn'tmeback,

(write,wrote)

4.ThismorningIhadthree,soIdidn'thave

aforlunch.

(sandwiches,sandwich)

5.Thebagisforthelittlegirl.Shecan't

it.(heavy,light,

carry,tocarry)

A.Yes,shedoes.

B.No,shedidn't.

C.IwasinBeijing.

D.TheyareonShelfB.

E.Ihadfishandchips.

四.給以下句子選擇適宜的答語。(10分)

()1.Wherewereyouthreedaysago?

()2.Didshemakeacardyesterday?

()3.Whatdidyouhavefordinner?

()4.DoesAmylikeChinesefood?

()5.Wherearethebooksaboutsports?

五.按要求改寫句子。(10分)

1.Hehadsomenewbooks?(改為否認(rèn)句)

Heanynewbooks.

2.Shecouldreadandwrite.（改為否認(rèn)句）

Shereadwrite.

3.1livedinShanghaitenyearsago.（對畫線局部

提問）

didyoutenyearsago?

4.Theyaremyparents.（對畫線局部提問）

they?

5.you,have,a,small,got,one（?）（連詞成句）

六.閱讀短文，選擇正確的答案。（10分）

MsSmartandAmywenttoadepartmentstore

lastweek.MsSmartwantedto

buyacoatforAmy.Theylookedatabluecoat.Blueis

Amy'sfavoritecolour.

Thecoatwasnice.ButitwastoobigforAmy.Thesales

assistanttookasmall

one.Butitwaswhite.Amytriedit.Thatwaslovely.

Amylikeditverymuch.So

theytookit.

（）1.WheredidMsSmartandAmygolastweek?

A.Adepartmentstore.B.Asupermarket.C.Amy's

school.

()2.MsSmartwantedtobuyaforAmy.

A.coatB.T-shirtC.dress

()3.WhatisAmy'sfavoritecolour?

A.Black.B.White.C.Blue.

()4.ThebluecoatwastooforAmy.

A.smallB.bigC.nice

()5.MsSmartandAmytookthecoat.

A.blackB.whiteC.Blue

七.仿寫。

Name:Lily

Age:10

Color:greenblue

Language:English

Hello,mynameisLily.I'mtenyearsold.My

favoritecolorsaregreenand

blue.MyfavoritelanguageisEnglish.Ihavemany

friends.Iamahappy

girl!

Name:Tom

Age:12

Sports:playingbasketball,playcomputergames

Language:Chinese

外研版五年級英語教案5

教學(xué)功能：

Talkingaboutpastactivities

TargetLanguage:Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn't.

教學(xué)目標(biāo)：

Vocabulary:dear,met(meet),ran(run)

Pronunciation:/i:/,/l/z/e/,//

Song:Wheredidyougo?

教學(xué)過程：

一、Warm-up

1.Reviewverbphrases.

2.ReviewUnit1.

二、Introduction

1.Prepareapostcardwithapictureofowncity

andaskthech